苏教版二年级数学上册第一单元(DOC)
二上数学 第一单元 主备人:马春燕 1 第一单元分析 一、教材分析 关于连加、连减和加减混合计算，学生在第一册已经学过基本方法，对加减两步式题的计算顺序已经初步掌握；连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识的综合运用。 求一个数比另一个数多（或少）几的应用题，是在学生已经掌握了同样多、多些、少些等知识，初步会比较一些实物的多少等简单的比较两数大小的知识基础上，引导学生学会解答“求比一个数少（或多）几的数是多少”的问题。一方面加深学生对加减法含义的理解，进一步学习根据加减法含义解决问题；另一方面也为今后学习“求比一个数少（或多）几分之几的数是多少”的应用题奠定了基础。 二、教学目标 1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。 2、是学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。 三、教学重难点 重点：使学生熟练掌握100以内连加、连减以及加减混合的计算方法。 难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的简单问题。 四、课时安排 本单元可以分为以下6课时： 连加连减 ……………………………………………………1课时 加减混合 ……………………………………………………1课时 练习一 ………………………………………………………1课时 同样多 ………………………………………………………1课时 求比一个数多（或少）几的数的实际问题……………… 1课时 练习二……………………………………………………… 1课时 二上数学 第一单元
主备人:马春燕 2 第一课时：连加、连减 教学内容：教材第1-2页例1、“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法。 2、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重难点： 重点：使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法。 难点：使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力 教学准备： 教学光盘 教学过程： 教学活动 备注
自 主 质 疑 1. 竖式计算。 45+17 80-59 指名板演，并说说用竖式计算加法和减法时要注意什么。 2. 口算下面各题。 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ 3.揭示课题：连加、连减 1.教学例1。 出示例1的挂图 （1）谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你知道些什么？ （2）要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？ 根据学生的回答，板书：19+27+26。 （3）启发：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？ 学生尝试用竖式计算，教师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。 （4）组织交流： 指计算错误的算式，让学生说一说错在哪里，并相机提示学生在用竖式计算时要注意的问题。 指计算正确的算式，让学生说一说先算什么，再算什么。 （5）讲解：由于第二个竖式中的第一个数就是第一个竖式中的得数，因此，在用竖式计算时，可以把这两个竖式连起来写。（边板书边介绍） 让学生完成教科书第1页的两个竖式连写的填空。 二上数学 第一单元 主备人:马春燕 3 自 主 探 索 （6）提问：这样的两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？ （7）小结：把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。 2.教学“试一试”。 出示“试一试”：90-25-28=□。 （1） 提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？ （2）谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎样写？自己先在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的，是怎样算的。 （3）学生尝试计算，教师巡视。 （4）反馈：谁来和大家说说你是怎样算的？ （5）小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起来写，计算过程比较简便。
自 主 应 用 1.做“想想做做”第1题。 学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加、连减两步计算式题，两个竖式连写时，要注意什么。 2.做“想想做做”第2题。 让学生分小组进行练习，并指名板演。 反馈时，让板演的同学说一说自己计算的过程，同时注意纠正其他同学中出现的错误。 3. 做“想想做做”第3题。 出示题目，让学生说说题目的意思。 学生独立完成，并说一说解题时是怎样想的。 4. 做“想想做做”第4题。 （1） 出示场景图和第（1）题，让学生独立完成解答，并说说解题时是怎样想的。 （2） 出示第（2）题，提问：可以根据哪两个条件求还剩多少个西瓜？ 追问：题中并没有告诉我们一共摘了多少个西瓜，怎么办？ 学生回答后，让学生列式解答，并核对答案。 提问：请大家再看一看这道题，想一想它和我们以前解决的问题有什么不同？ 再问：解答这样的问题要注意些什么？ 师生共同小结。 5.课堂总结。 今天我们学习了什么？有哪些收获？
板 书 设 计
连加、连减 二上数学 第一单元 主备人:马春燕 4
试一试：90-25-28=（学生板演计算过程）
教 后 记
第二课时：加减混合运算 教学内容：教材第3-4页例2、“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1.帮助学生巩固用竖式的简便写法计算加减法混合式题，以及根据算式的特点正确选择口算和笔算。 2. 使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。 3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重难点： 重点：让学生掌握加减混合两步计算式题的计算方法。 难点：使学生在混合计算的过程中能正确地选择口算和笔算。
教学准备： 教学光盘 教学过程： 教学活动 备注
自 主 质 疑
1.25+28+36= 78-59-11= 先算什么，再算什么？怎样笔算？ 2.出示： （1）小华有4支铅笔，他又买了3支，后来送给小明5支，他还剩多少支铅笔？ （2）小青有6支铅笔，用了4支后，他又买来2支，他现在有多少支铅笔？ 怎样列式？先算什么再算什么？ 1、昨天我们学习了连加、连减。今天我们一起学习新的知识——加减混合。（出示课题） 2、教师出示例2情境图 二上数学 第一单元 主备人:马春燕 5 自 主 探 索 问：从图中你知道了些什么？根据图中的条件可以求出什么问题？（学生可能的回答：可以求出一共有多少个。女生比男生多折几个。） 3、教师出示：送给幼儿园33只，还剩多少只？问：你会列式计算吗？ 预设：算式1: 38+42-33 算式2：38-33+42 算式3：42-33+38 让学生说说自己所列算式的含义，肯定算式2、3的想法也是正确的。引导学生先研究算式1的计算方法。 （1）观察38+42-33，让学生想一想可以先算什么，再算什么，要求学生独立用竖式进行计算。 （2）组织交流，指名板演。 交流时，鼓励学生用竖式连写的方法进行计算。注意学生出现的错误，全班分析错误原因。 （3）引导学生观察算式2、3，问你会算吗？ 放手让学生独立计算。组织交流：学生可能会用竖式连写的方法计算。 （4）教师可以针对算式2，让学生思考38-33能否口算，需不需要笔算。告诉学生，在计算的过程中，遇到能口算的则不需要用竖式计算。让学生口算算式2。 （5）对于算式3，告诉学生，如果觉得自己能口算的可以直接口算出结果，口算有困难的可以笔算。关键要保证计算正确。 4.“试一试” 教师直接出示：60-38+40= 学生独立计算，汇报结果。 组织交流：展示学生的作业，让学生说说自己是怎样计算的。引导学生说出因为22+40可以直接口算出答案，所以只需要写一个竖式就可以了。
自 主 应 用
1. 做“想想做做”第1题。 教师出示，学生独立完成。让学生说说自己的计算过程，全班范围里评价。 2. 做“想想做做”第2题。 教师出示，让学生观察题目，说说题目的意思。学生独立在书上完成。集体核对答案，分析纠正错误。 3. 做“想想做做”第3题。 教师出示，指名学生读题，理解题目要求。独立完成。 4. 做“想想做做”第4题。 教师呈现情境图，学生理解题意，独立解答（1）、（2）两问。 让学生说说，要求第（2）问需要先知道什么条件。教师隐去第（1）问，问你还会怎样列式？让学生说说综合算式的
苏教版数学二年级上册 解决问题(1)
回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 动手操作可以帮助我们解决问题。
同一个问题，可以用不同的方法解决。
1.
先用小棒摆一摆，再填空。
第一行摆15根小棒，第二行 Nhomakorabea9根。(1)第一行拿走（ 6 ）根小棒，就和第二行同样多。 9根 第一行15根 6根
第二9行根9根
(2)第二行添上（ 6 ）根小棒，就和第一行同样多。
答：左边比右边多摆了8盆。
(2)要让学校大门两边花的盆数同样多，可以怎样做? （口答）
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
使两组数量不同的物体变得同样多的方法： 1.把少的部分补上。 2.把多的部分去掉。 3.把多的部分分成相等的两份，两组各得一份。
9根
6根
9根
6根
(3)从第一行拿（ 3 ）根摆到第二行，两行小棒就同样多。
9根
3根 6根
9根
3根
2.看图填空。 （1）
梨比苹果多（ 7 ）个。 梨拿走（ 7 ）个就和苹果同样多。 苹果添上（ 7 ）个就和梨同样多。
2.看图填空。 （2）
大力比明明少（20）枚邮票。 明明送给大力（10）枚后，两人的邮票枚数同样多。
第一单元·100以内的加法和减法(三)
解决问题（1）
苏教版二年级上册
他们在做什么？
我穿了8个 彩珠。
我穿了12个 彩珠。
要让两串彩珠同样多，你有什么办法？ 先用圆片摆一摆，再和同学交流。
8个
4个
8个
4个
2.把芳芳穿的彩珠拿走4个。 8个
8个
4个
3.拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。
8个
2个
8个
2个4个
3.
(1)一共养了多少只鸡？
最新苏教版数学二年级上册全册单元测试题含答案
单元综合素质评价第一单元100以内的加法和减法（三）一、仔细审题，填一填。
（每空1分，共24分）1．【苏州市昆山市】计算95-37+13时，先算（）法，再算（）法，结果是（）。
2．比35多18的数是（），89比（）多12。
3．第1行：第2行：从第1行拿走（）块橡皮，两行橡皮的块数就同样多。
给第2行添上（）块橡皮，两行橡皮的块数就同样多。
从第1行拿（）块橡皮摆到第2行，两行橡皮的块数就同样多。
4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
28+35 61 37+20-9 42 80-14-26 15+16+1776-19 56 38+46-18 66 28-19+56 27+45-9 5．学校体育室篮球和足球各有10个，上周典典借走了3个足球，学校体育室剩下的篮球和足球一共还有（）个。
6．典典看一本90页的故事书，第一天看了28页，第二天看了27页，第三天他要从第（）页开始看。
7．天天最多踢了（）下，梦梦最少踢了（）下。
8．在里填上合适的数，使每条线上的3个数的和都相等。
9．【盐城市东台市】交换（）和（），或交换（）和（），就能使天平的两端平衡。
二、仔细推敲，选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）（第3小题6分，其余每题3分，共12分）1．【新考法】二（1）班开联欢会买了99个气球，第一次吹了34个，第二次吹了27个，下面竖式中箭头所指的数表示（）。
①两次一共吹了多少个气球②第二次吹完还剩下多少个气球③第一次吹完还剩下多少个气球2．阳光小学开展了杭州亚运会知识问答活动，二（1）班女生有24人参加，男生比女生少6人，二（1）班共有（）人参加。
①30 ②54 ③423．有两筐西瓜，从第一筐拿出15个西瓜就和第二筐同样多。
原来第一筐比第二筐多（）个西瓜。
有两盘糖果，从第一盘拿出15块糖果放到第二盘，两盘糖果就同样多。
原来第一盘比第二盘多（）块糖果。
①15 ②30 ③45三、细心的你，算一算。
（共34分）1．开火车。
苏教版小学数学二年级上册单元思维导图
连 加、 连减
苏教二年级 数学上册 第一单元: 100以内的 加法和减法 (三)
加减 混合 运算
解 决“ 同样 多” 问题
（1)把多的部分去掉； （2)把少的部分补上； （3)把多的部分分成相等 的两份，两组各一份。
求比一个数多几的数 是多少，用加法计算。
解决“求 比一个数 多（少） 几的数是 多少”问 题
根据看 到的形 状判断 观察者 的位置
内容
从不同方向观察物 体，所看到的物体的 形状一般是不同的。
这三张照片分别是在 小狗的哪面拍的？
举例
根据观察 者的位置 辨认出相 应的图形
方法
从观察者的角度出 发，抓住关键的特征 来寻找看到的图形。
举例
认识平 均分
平均 分的 两种 分法
乘法与除 法的关系
苏教二年级 数学上册 第四单元:表 内除(一)
除法的 初步认 识
除法 的意义
把一些物品平均分 成几份，求每份是多 少或把一些物品按 每几个一份平均分， 求可以分成几份，用 除法计算。
除法 算式
读作：12除以2等于6
用1-6的乘 法口诀求商
方法
利用乘法口诀求商，根据 乘法口诀想除数和几相乘 得被除数，商就是几。
7的乘法口诀共7 句每相邻两句口 诀的积相差7。
7的乘 法口诀
8的乘法口诀共8 句，每相邻两句 口诀的积相差8。
8的 乘法 口诀
9的乘法口诀共9 句，每相邻两句 口诀的积相差9。
63÷9=7
七) 想:( 九六十三
除数是几，就想几的 乘法口诀中积是被除 数的那一句。
9的乘 法口诀
用7-9的乘 法口诀求商
3 12÷4=
最新【苏教版】小学二年级上册数学教案第一单元部分教案
最新教学资料·苏教版数学教学内容连加连减课型新授教学目标1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点竖式的书写教学难点数位的对齐教学准备算术卡片、课件教学过程教学步骤教师活动学生活动个人调整一、创设情境激发质疑二、探索交流解决问题谁能把电报发得又快又准？13-5= 18+7=86-4= 64-40=（说出计算方法）9+4+3= 14-5-4=8+7+3= 7+4+6=1．同学们在干什么？1）你发现了什么数学信息？你能用一段完整数学语言将这一事件告诉大家吗？师板书：2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“一共折了多少个？”时出式问题卡片2．探究交流：1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）教师指导，学生探索三个数相加的方法，同时引导学生能探索多种不同的计算方法。
也可以用简便写法1 9+2 74 6+2 67 2师：同学们有两种计算方法，第一种象平房，第二种口算第一位同学折了19个第二位同学折了27个第三位同学折了26个1 9 4 6+2 7 +2 64 6 7 2三、巩固四、课堂小结象楼房，你喜欢哪一种呢？2、练习，用自己喜欢的方法计算46+25+17 37+28+193．折了这么多的船。
同学们的功劳可真大啊，现在把它们分发给小明25只，小红28只你能提出什么问题呢？板书：引导学生用不同的方法算出剩下的船，学生通过实践经验得出可以先算出分掉的船，再求剩下的船。
4．今天你有什么收获呢？教师引导比较不同，小结方法三、实际应用1、谁能完成下面的题目评讲2、完成作业3、引导完成2页第3、4题。
算好后学生说说计算方法。
四、课堂小结：今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？计算还剩多少只？竖式计算独立完成想想做做1独立完成想想做做2板书设计教后反思教学内容加、减混合课型新授教学目标1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
二年级数学苏教版上册第一单元测试卷
二年级数学苏教版上册第一单元测试卷一、填空题（每空1分，共20分）1. 100里面有（）个十，10个一是（）。
2. 与69相邻的两个数是（）和（）。
3. 一个数个位上是5，十位上是7，这个数是（）。
4. 比80少1的数是（）；比59多1的数是（）。
5. 在数位顺序表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
6. 56的十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。
7. 7个十和9个一组成的数是（）。
二、判断题（每题2分，共10分）1. 一个数的最高位是十位，这个数一定是两位数。
（）2. 33中的两个“3”表示的意义相同。
（）3. 最小的两位数是11。
（）4. 55十位上的5和个位上的5表示的数量一样多。
（）5. 99后面的第一个数是100。
（）三、选择题（每题2分，共10分）1. 下面（）的十位上是5。
A. 5B. 50C. 56D. 15.2. 8个十和3个一组成的数是（）。
A. 83B. 38C. 80D. 30.3. 一个两位数，个位上是9，十位上是6，这个数是（）。
A. 96B. 69C. 60D. 90.4. 比70小，比65大的数是（）。
A. 64B. 71C. 66D. 80.5. 59前面的第三个数是（）。
A. 56B. 58C. 55D. 62.四、计算题（共32分）1. 直接写出得数（每题1分，共16分）10 + 30 =.20 + 50 =.70 30 =.90 20 =.40 + 40 =.50 50 =.30 + 60 =.80 10 =.10 + 90 =.60 + 20 =.70 20 =.30 + 40 =.50 + 30 =.90 60 =.20 + 70 =.80 50 =.2. 列竖式计算（每题4分，共16分）32 + 25 =.47 + 31 =.56 23 =.78 45 =.五、解决问题（每题9分，共18分）1. 树上有35只鸟，又飞来了12只，树上现在有多少只鸟？2. 学校有56个篮球，借出去23个，还剩下多少个篮球？。
苏教丨二年级数学上册第一单元知识要点及能力提升训练附答案
苏教版丨二年级数学上册第一单元知识要点及能力提升训练附答案一、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
4.求“一个数〞比“另一个数〞多多少.少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
5.连加连减和加减混合时注意加减号，不要混乱。
第一单元达标测试卷一、填一填。
(每空1分，共16分)1．第一行摆24根小棒，第二行摆12根小棒。
(1)第一行拿走()根小棒，就和第二行同样多。
(2)第二行添上()根小棒，就和第一行同样多。
(3)从第一行拿()根摆到第二行，两行小棒就同样多。
2．58比50多()，比23多7的数是()。
3．在里填“＞〞“＜〞或“＝〞。
61－14－1661－3017＋23＋3217＋36＋234．在横线上画○，比△多4个。
△△△△△＝5．算出每条线上3个数的和，填在()里。
6．姐姐有31块糖，给妹妹8块后，两人的块数就一样多了，妹妹原来有()块糖。
二、算一算。
(1题8分，2题12分，共20分)1．口算。
5＋25＝32－4＝60－3＝82－20＝89＋6＝22－2＝36＋5＝12＋9＝2．列竖式计算。
23＋22＋34＝87－8－18＝42－5＋40＝三、选一选。
(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分)1．计算28－14＋58时，应该先算()。
A．加法B．减法2．与94－36－24得数相同的算式是()。
A．94－24－36B．94－36＋24C．94＋36－24 3．比72大18的数是()。
A．90B．54C．804．欢欢的画片比笑笑的多8张，欢欢拿()画片给笑笑，两人的画片就同样多。
A．6张B．8张C．4张5．知道下面条件中的()和()，就可以求出足球有多少个？A．排球25个B．足球比篮球少12个C．足球比排球多9个四、看图列式解答。
新苏教版二年级数学上册第一单元应用题
2021新苏教版二年级数学上册第一单元应用题篇一：2021苏教版二年级上册第一单元【100以内的加法和减法】应用题100以内的加法和减法应用题1.今天上午卖出苹果35千克，下午卖出24千克，晚上卖出38千克。
这天一共卖出苹果多少千克。
2.一双拖鞋25元，一双袜子12元。
小明付了50元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？3.三个小组修理椅子。
第一组修理了25把，第二组修理了24把，第三组修了36把。
三个小组一共修了几把？4.小熊：25元布娃娃：38元买这两个玩具，付了70元，应找回多少钱？5.一共进了86件衣服，昨天卖了25件，今天卖了36件。
还剩下多少件？6第一箱有27个，第二箱有39个，再收集多少个就有90个？7.40人参加大扫除，其中有15人扫地，14人擦桌子，其余同学清扫包干区。
清扫包干区的有几人？8.车上原来有46人，在新华站下车18人，光明站下车15人。
车上现在有多少人？9.原来有茄子45千克，卖出28千克。
〔 1〕还剩多少千克？〔 2〕又运来16千克，现在又几千克？10.小明收集了57张动物邮票和28张植物邮票。
〔1〕他一共收集了多少张邮票？〔2〕送给小丽39张后，还剩多少张？11.一班折了45只燕子和38只青蛙，送给二班56之后，还剩多少只？12.学校买来30盒白粉笔，24色彩色粉笔。
〔1〕学校共买来粉笔多少盒？〔2〕用去34盒，还剩几盒？13.原有大米42袋，用去27袋后又买来40袋，现在有多少袋？14.鸭子：35元飞机：28元火车：47元用买一只鸭子和一架飞机的钱去买一列火车，还多多少钱？15.车上原来有23人，在中华门站下去15人，上来17人。
现有多少人？16.我们昨天做了18个灯笼，今天做了26个。
送给敬老院34个。
还剩多少个灯笼？17.小芳：我有28本故事书，小丽：我有16本故事书。
小丽再买多少本故事书和小芳同样多？篇二：2021年最新苏教版小学数学二年级上册第一单元测试卷及答案一、算一算。
苏教版二年级数学上册第一单元试卷
一、填一填（每空1分，共19分）1. 15个百加上( )个百是23个百，是( )。
百位上的5比千位上的5少( )。
2. 一个数减去396得128，这个数是( )。
3. 比最大的三位数少222的数是( )。
4. 用4，9，5三个数字组成的三位数中，最大的是( )，最小的是( )，它们的差是( )。
5. 在一道减法算式中，减数和差相加得346，被减数是( )。
6. 在( )里填上“>”“<”或“=”。
25+78( )100638+215( )800842-718( )200525+275( )800659-281( )400895-389( )5007. 607=599+( )，405=399+( )，( )+80=320，560-( )=350。
二、选一选（每题2分，共10分）1. 下面的算式中，比724-445得数大的是( )。
A. 724-455B. 724-245C. 724-5452. ( )加上359，和是1000。
A. 741B. 541C. 6413. 不能验算712-257=455的算式是( )。
A. 455+257B. 712-455C. 455-2574. 两个数的和是583，如果一个加数增加90，另一个加数减少70，那么和( )。
A. 不变B. 增加20C. 减少205. 574+384的和是多少？下面说法正确的是( )。
A. 它们的和比1000大B. 它们的和比800小一些C. 574不到600，384不到400，它们的和肯定不到1000三、算一算（共21分）1. 直接写得数（每题1分，共9分）。
760-160=830+60=1500+500=290+100=700+200=2400-400=700-320=900-300=1400-300=2. 用竖式计算，带的题目要验算（每题2分，共12分）。
485-189=524+457=708-499=486+202=875-598=678+199=四、解决问题（共27分）1. 有一袋糖果，第一次分掉了158块，第二次分掉了245块。
苏教版二年级数学上册教案(完整)
第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。
全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。
教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。
乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。
在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。
为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
2、让学生充分体会乘法的意义。
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。
3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。
乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。
本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。
二、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。
(新)苏教版二年级数学上册第一单元测试卷及答案
第二单元测试卷一、填一填。
1.列竖式计算加法和减法时,都要把()对齐,从()位算起。
2.做加法时,个位相加满(),要向十位进();做减法时,个位不够减,要从()位借1当()来减。
3.48比30多(),25比42少()。
4.比57多13的数是(),比53少26的数是()。
5.()+26=5070-()=18()-37=48二、连一连。
得数小于50的算式得数大于80的算式三、选一选。
(在括号里填上正确答案的序号)1.丽丽的身高是94厘米,云云比丽丽矮6厘米。
云云的身高是()厘米。
①100②88③82④342.阳光小学二年级有两个兴趣小组,书法组有21人,绘画组的人数与书法组的差不多,两个小组大约有()人。
①21②50③40④603.三个加数都是24,和是()。
①62②48③72④244.下面算式中,和最接近80的是()。
①35+26②100-9③46+35④37+40四、计算题。
1.算一算。
98-20=9+40=80-17=36+30=8+54= 44+8=35+30+5=48-6-4=32+40-12=80-9+10=91-8-60= 42+8+40=2.列竖式计算。
58+27=72-43=25+36+17=80-19-37=53+28-39=16+(64-48)=五、在里填上“>”“<”或“=”。
4118+2278-641486-681036-172336+275365-1745-7六、解决问题。
1.争星比赛。
(1)小红得了多少颗星?(2)小军得了多少颗星?(3)他们三人一共得了多少颗星?2.二年级开联欢会,二(1)班有48人,二(2)班有45人,礼堂里有80把椅子,还差多少把椅子?3.手工小组计划要做90件手工艺品,上午做了31件,下午做了36件,还要再做多少件才能完成预定的任务?4.根据条件完成二年级参加课外兴趣小组的人数表,再回答问题。
(1)参加绘画组的比参加书法组的多8人。
(2)参加手工组的比参加唱歌组的少18人。