2020最新小学数学北师大版(新)一年级上-一起做游戏(数学游戏)教案
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2020最新小学数学北师大版（新）一年级上-
一起做游戏（数学游戏）教案
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教学资料范本
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一起做游戏 课型 数学游戏课
教学目标
1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特
征的经验和利用数学解决问题。
2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点
并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻
找取胜的策略。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点
能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特
征。
教学难点 学会用数学知识解决简单的实际问题。
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备 积木、扑克牌
教学活动设计 修
订
一、游戏导入，开展活动。
谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木
。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）
1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。
①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。
②搭出的作品要有创意。
③堆得又快又高的小组获胜。
2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。
二、评比活动，总结经验。
1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。
2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。
3、议一议。
在游戏中你发现了什么？有什么收获？
三、小组合作，操作体验。
谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，
你参加吗？
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1、四人一组开展游戏
2、教师介绍游戏规则。
①一边摸牌，一边算牌上数的和。
②结果比10大的被淘汰。
① 结果最大的人获胜。
② 结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。
3、第一轮游戏开始。
① 4人一组，展示各组的游戏情况。
② 游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。
4、出示第91页的“玩一玩”主题图。
①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？
②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？
5、第二轮游戏开始。
①展示某一小组的游戏情况。
②你能提出哪些数学问题？
四、总结活动，深化认识。
通过今天的数学活动，你有那些想说的？
板书设计
作业设计
课后反思
北师大版小学数学《数学游戏汉诺塔教案》教案设计
北师大版小学数学《数学游戏汉诺塔教案》教案设计数学游戏班第1课时活动设计课题】汉诺塔教学时间】月日教学目标】1、认识汉诺塔2、了解汉诺塔历史3、理解汉诺塔的规则4、进行一层、二层、三层的移动【教学内容】认识汉诺塔课前准备】教师：名单、课件学生：XXX活动过程设计】一、汉诺塔知识1、了解XXX的由来在印度，有这么一个古老的传说：在世界中心XXX（在印度北部）的圣庙里，一块黄铜板上插着三根宝石针。
XXX的主神XXX在创造世界的时候，在其中一根针上从下到上地穿好了由大到小的64片金片，这就是所谓的XXX。
2、认识XXX3、汉诺塔游戏规则1）每次只能移动一片；2）小盘在上，大盘在下；3）从A柱到C柱，步数要最少。
2、汉诺塔游戏1、测验考试一层、二层、三层的移动12、发觉规律、引出技巧第一步最少步数一层C。
1二层B。
1+1+1=3三层C。
3+1+3=73、练三层：A→C。
C→B。
B→A。
A→B。
B→C。
C→A 数学游戏班第2课时活动设计设计者：XXX）课题】汉诺塔教学时间】月日教学目标】1、能进行汉诺塔的四层、五层的移动。
2、能推算出第一步要移到哪根柱上。
3、能推算出需要的最少的步数。
【教学内容】汉诺塔四层、五层的移动课前准备】教师：汉诺塔、记录单学生：XXX活动过程设计】1、闇练举行三层的移动2、四层汉诺塔1、尝试移动四层汉诺塔2、发觉规律、引出技巧第一步最少步数2一层C。
1二层B。
1+1+1=3三层C。
3+1+3=7四层B。
7+1+7=153、四层练四层：A→C。
C→B。
B→A。
A→B。
B→C。
C→A三、五层汉诺塔1、尝试移动五层汉诺塔2、发现规律、引出技巧第一步最少步数一层C。
1二层B。
1+1+1=3三层C。
3+1+3=7四层B。
7+1+7=15五层C。
15+1+15=313、五层练五层：A→C。
C→B。
B→A。
A→B。
B→C。
C→A数学游戏班第3课时活动设计设计者：XXX）课题】汉诺塔讲授时间】月日教学目标】1、能进行汉诺塔的六层的移动。
数学好玩·一起做游戏(教案)2023-2024学年数学一年级上册
数学好玩·一起做游戏（教案）一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
2. 通过游戏活动，让学生掌握基本的数学知识，如数的认识、简单的加减法等。
3. 培养学生的观察力、思维力和团队合作精神。
二、教学内容1. 数的认识：认识10以内的数字，理解数字的含义。
2. 简单的加减法：学习10以内的加减法，掌握计算方法。
3. 游戏活动：通过各种数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏活动，掌握10以内的数的认识和加减法。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与游戏，提高他们的数学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学课件等。
2. 学具：学生自备的计算器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解10以内的数的认识和加减法，让学生了解数字的含义，学会计算。
3. 游戏活动：设计各种数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 总结：对所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生回家后自主完成。
六、板书设计1. 数学好玩·一起做游戏2. 内容：数的认识、简单的加减法、游戏活动等。
3. 设计：清晰、简洁、美观，突出重点。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成10以内的数的认识和加减法的练习题。
2. 提高题：设计一些稍微有难度的题目，让学生挑战自己。
3. 拓展题：让学生回家后，与家人一起玩数学游戏，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师要关注每一个学生的参与情况，确保他们在游戏中能学到知识。
2. 教师要善于总结和反思，不断提高自己的教学水平。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
总结：本节课通过设计丰富多样的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学兴趣和团队合作精神。
北师大版(2024)小学数学一年级上册《好玩的游戏》表格式教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《好玩的游戏》教学设计及反思一、教材内容及学情分析（一）教材内容《好玩的游戏》是北师大版小学数学一年级上册“我上学啦”单元中的一部分内容。
教材通过介绍一些适合一年级学生的游戏，如猜数字、数字拼图等，引导学生在游戏中学习数学知识，感受数学的趣味性。
教材中的游戏设计旨在培养学生的数感、观察力、逻辑思维能力和合作精神。
（二）学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新的学习环境充满好奇和兴奋。
他们喜欢游戏，乐于参与各种活动。
在这个阶段，学生的认知水平和思维能力还处于初步发展阶段，需要通过具体的、形象的活动来学习数学知识。
同时，一年级的学生在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的游戏，对于游戏的规则和玩法有一定的了解，这为本课的教学提供了一定的基础。
二、教学目标（一）知识与技能目标通过参与游戏，学生能够认识数字 1 到10，理解数字的顺序和大小关系。
培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
让学生学会与他人合作，共同完成游戏任务。
（二）过程与方法目标以游戏为载体，让学生在玩中学，体验数学学习的乐趣。
通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
引导学生在游戏中思考问题、解决问题，提高学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
让学生在游戏中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
培养学生遵守游戏规则、尊重他人的良好品德。
三、教学重难点（一）教学重点让学生在游戏中认识数字1 到10，理解数字的顺序和大小关系。
培养学生的合作意识和团队精神。
（二）教学难点引导学生在游戏中思考问题、解决问题，提高学生的思维能力。
培养学生遵守游戏规则、尊重他人的良好品德。
四、教法与学法（一）教法游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
情境教学法：创设生动的游戏情境，激发学生的学习兴趣。
合作教学法：组织学生进行小组合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
北师大版一年级数学上册《数学好玩》(大单元教学设计)
北师大版一年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时淘气的校园内容教科书第88~89页的内容教学目标1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点学会收集数学信息，提出相关的数学问题。
教学难点利用数学信息，发现问题，解决问题，培养学生应用数学的意识。
教学准备多媒体课件。
教学过程导入一、创设情境，导入新课教师：同学们，你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。
今天，我们一起走进淘气的校园，淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!看看能有什么发现。
(板书课题：淘气的校园)过程（教与学）二、自主探索，学习新知1.从淘气的校园收集并记录信息，提出问题。
课件出示教材第88页主题图。
引导学生从机灵狗的提问中发现本次活动的任务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗”。
教师：要找到淘气校园里的数学问题，首先需要做什么呢？使学生意识到需要记录数学信息。
教师：请小朋友们商量一下，怎样记录数学信息呢？学生讨论交流，教师引导学生意识到需要分工合作，还要设计出一个记录信息的办法，如一部分人观察校园中的信息，安排相应的人员去数、做记录。
教师：下面我们分组做一做吧。
教师把学生分成几组，各组指定找信息、数数量、做记录的人员。
留出一定的时间让各组展开活动。
可引导学生按建筑物的形状、参加各种活动的人数、不同物体的高矮比较等进行梳理。
教师：各组找好了吗？都记下来了吗？下面我们请各组派出代表汇报一下你们的发现，看哪个小组观察得最细致。
小学一年级数学教案 猜数游戏设计9篇
小学一年级数学教案猜数游戏设计9篇猜数游戏设计 1教学内容：北师大出版社新世纪（版）小学数学第一册第32页“猜数游戏”教学目标：1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。
2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。
教学过程：一、情景创设。
猜数“2”或“4”1、教师：小朋友你们喜欢玩游戏吗？今天老师就和小朋友一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个圆片，让学生看看它的大小）猜一猜老师的左手有几个这样的圆片？学生猜数，并说出简单的理由。
在学生猜数的同时，教师进行追问：有可能吗？你敢肯定吗？------2.、教师：你们想不想知道老师的手里到底有几个圆片呢？？看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个圆片贴在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个圆片贴在黑板上）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个圆片呀？老师的左手有4个圆片，右手有2个圆片，合起来一共有6个。
你能用数学算式表示吗？2+4=6 4+2=6二、探究新知识。
还想不想再玩一次？我们还用这6个圆片，（教师把这六个圆片摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有圆片，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的圆片的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？一共有6个圆片，老师左手有2个，右手一定有4个。
能把你的想法用数学算式表示出来吗？学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。
2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！猜数“3”1.我们还用这6个小圆片，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？2.你能用数学算式表示吗？3+3=6 6-3=3猜数“1”和“5”1.还是这6个圆片，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=12.你们是不是都很想玩猜数游戏？那老师请小朋友来捂圆片，你们来猜一猜他捂住了几个？引出学习7的加减法。
小学一年级数学游戏教案(精选5篇)
小学一年级数学游戏教案(精选5篇)小学一年级数学游戏教案（精选篇1）教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。
教师出示图片。
10个十在计数器上该怎样拨珠呢?学生个别汇报，教师课件演示。
请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?每个数位上的数各表示什么?引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。
《好玩的游戏》表格教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
在数学中除了数字还有图形，你们能说一说在这个教室里你可以找到哪些图形吗？
大家对图形比较熟悉，那么老师就要揭晓今天的第二个游戏：小小运输员。
游戏规则：
1.4人一组，共用一套学具。
2.按照指令拿出符合要求的学具。
3.每人拿一个，组内交流。
（1）找圆圆的物品
请你说一说，你手中的物体哪里是圆圆的？
关注被拆分的小组：你们组为什么分开了？
现在我们4个人围成一个花坛，你们数数我们围成了几个花坛？
（3）开6朵
老师参与进学生分组，关注主动放手的学生：你为什么主动把手松开了？
你真有大局观，能够为了小组胜利，自己勇敢放手，老师表扬你。
现在老师把花开的数量和我们组成的小组数量都记录了下来，你有什么发现吗？
【小结】：大家不仅能够正确分组，还能够发现花朵数量和小组数量之间的关系，你们真棒！
生：喜欢
学生整理坐姿
生：我们要问老师开几朵花；老师说几我们就要几个人凑在一起；有可能会有不够的小组；我们还要说小花朵朵开，再问老师...
通过谈话方式引入本课，抛出数学游戏激发学生学习兴趣。
教学过程（教师活动）
学生活动
设计意图
（一）试玩
小花小花朵朵开
开2朵
（关注是否有学生没有明白指令，给予帮助）
老师发现大家找的又快又准，下面我们正式开始，你们有信心吗？
（二）正式活动
（1）开3朵
关注互相谦让的小组，提问：你为什么又松开了他们？
你们面对人数的变化能够做出及时调整，真了不起！
现在我们三个人组成了一个小花坛，大家数一数现在一共有几个花坛？
如果人数凑不够，你也可以邀请老师来加入，或者用老师手中的花来完成。
（2）开4朵
最新北师大版小学一年级数学上册全册教案完整版
最新北师大版小学一年级数学上册全册教案完整版一、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字09，理解每个数字代表的数量。
2. 培养学生通过实物操作和图形识别来理解简单的加减法。
3. 引导学生通过游戏和实践活动，初步形成对数学的兴趣和积极的学习态度。
4. 帮助学生建立基本的数学概念，如大小比较、简单的图形识别和空间位置关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：数字09的认识与书写。
通过实物和图形进行简单的加减法运算。
基本的数学概念如大小比较和图形识别。
2. 教学难点：数字的书写规范，特别是数字6和9的区分。
加减法运算的初步理解，尤其是减法的概念。
空间位置关系的理解，如上下、左右、前后等。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过数字卡片游戏、数字跳房子等游戏，让学生在玩中学习数字和简单的数学运算。
2. 情景教学法：创设超市购物、动物园参观等情景，让学生在模拟的真实环境中应用数学知识。
3. 操作教学法：利用积木、计数棒等教具，让学生通过动手操作来理解数学概念。
4. 多媒体教学法：使用动画、视频等多媒体资源，生动形象地展示数学知识，增强学生的学习兴趣。
5. 合作学习法：组织学生进行小组合作，通过讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作能力和数学交流能力。
四、教学过程1. 趣味导入小朋友们，今天我们要开始一场奇妙的数学冒险啦！你们准备好了吗？（老师做出夸张的探险家动作，引起学生兴趣）老师给大家讲一个有趣的故事：从前有一只小兔子，它每天都要数一数自己的胡萝卜。
有一天，它发现自己有3根胡萝卜，又采了2根回来。
你们猜猜，现在小兔子一共有多少根胡萝卜呢？（老师用夸张的语气讲故事，并做出数胡萝卜的动作）让我们一起来帮小兔子数一数吧！（老师拿出胡萝卜道具，和学生一起数数）2. 知识讲解（1）认识数字15小朋友们，你们知道这些数字都长什么样子吗？（老师在黑板上写出15的数字）看，数字1就像一根小棍子，数字2像一只小鸭子，数字3像一只小耳朵，数字4像一面小旗子，数字5像一个小钩子。
一年级上数学教案-猜数游戏-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，培养数感，提高观察能力和思维能力。
2. 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识数字110，能够正确书写。
2. 学习数的顺序，理解相邻数之间的大小关系。
3. 学习数的分成，掌握数的组成。
4. 学习简单的加减法运算。
5. 学习观察、描述和分析日常生活中事物的数量和大小。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字110，学习数的顺序，学习数的分成，学习简单的加减法运算。
2. 教学难点：理解相邻数之间的大小关系，掌握数的组成，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、教学挂图等。
2. 学具：学生用计数器、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数字110的认识、书写，数的顺序，数的分成，简单的加减法运算等。
3. 实践操作：让学生动手操作，如用计数器数数，用磁性数字贴摆放数字等，加深对知识的理解。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 快乐的家园2. 内容：数字110的认识、书写，数的顺序，数的分成，简单的加减法运算等。
七、作业设计1. 书写数字110，每个数字写五行。
2. 填空题：根据数的顺序填空。
3. 简单的加减法运算题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中学习数学。
3. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。
4. 教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈，指导学生改正错误，提高作业质量。
本节课通过丰富的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高了学生的数学素养，达到了预期的教学目标。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。