做好就业准备教学设计
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《做好就业准备》教学设计
课程章节
《职业生涯规划》第4单元 第2课 第3课时 课程 名称 掌握求职的基本
方法
授课
学时
1课时
教材 《职业生涯规划》蒋乃平主编 ，高等教育出版社 授课专业年级
教 学 目 标 知识目标 1、了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；
2、掌握中职生社会能力提高的三个途径
3、掌握求职的三个基本方法
能力目标 1、提高抗挫折的能力，能够预测可能发生何种挫折并促使挫折向积
极方向转化的能力；
2、扬长避短、多渠道地推销自己的能力；
素质目标 1、 提高适应变化的能力，能够根据变化自我角色重新定位的能力；
2、 在学习中、在日常生活中、在社会实践中提高自己的社会能力
教学重点
“学校人”与“职业人”的角色转换的四个重点
教学难点
做好适应社会、融入社会的准备
教法与学
法
调查研究、活动探究、角色置换法
教学环节 教学步骤、方法与手段
导入 12月23日，我们学校就会举行大型的招聘会，这意味着我们即将走进社会进行我们的第一次就业，那么为了就业我们应做哪些准备呢？ 下面我们先看看同学们的想法 教师归纳，我们为了就业应做好三个方面的准备；即：心理准备、能力准备、方法技巧的准备。 组织学生讨论 展示学生课堂调查
学生各抒己见
新课讲授 “学校人”和“职业人”有哪些不一样？ 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 （一）“学校人”和“职业人”的区别 组织学生讨论 展示学生课堂调查 播放学生的现实生活照片和未来的工作照片 学生各抒己见
对比、分析归纳学
校人和职业人的异
同
2
（二）角色转换的四个重点
1.成长导向向责任导向的转
变（学习知识→履行责任）
2.个性导向向团队导向的转
变（个性发展→团队协作）
3.思维导向向行为导向的转
变(想→做)
4.智力导向向品德导向的转
变(智商→情商)
那么我们具体需要具备什
么样的能力，才能成为用人单
位喜欢的人呢？
组织和执行，谈判，合作，
抗挫折，自我推销，自我控制，
交往和沟通等能力。）
二、做好适应社会、融入社会
的准备
（一） 职业生涯在适应社
会、融入社会的过程中得到
发展
（二） 中职生社会能力提
高的途径
1.在学习中训练
2.在日常生活中训练
3.在社会实践中提高
组织学生讨论 展示学生课前探究结果 播放视频：《步步惊心——职场五法则》 角色置换：学生各
抒己见，发表自己
从老板的角度对员
工的希望，和对本
班同学的选择。
欣赏视频，感受职
场五法则
过渡语：在做好“心理准备”和“能力准备”，我们还应掌握求职的基本方法，也就是做好“方法技巧的准备” 三、掌握求职的基本方法 （一）求职技巧 展示本班同学关于求职技
学习三个求职技巧
3
1.搜集就业信息
2.掌握面试技巧
3.善于推销自己
（二）做好求职准备
巧的心得体会
（三）求职中保持积极的心态
1.正视自我
2.敢于挑战
3.不怕挫折
教师总结归纳 学生内化，提升自
己求职的心态，增
强顺利就业的信心
小结提升 小结:心理准备+能力准备+方法技巧准备=就业成功 教师总结归纳，强调就业成功必须做好心理、能力、方法技巧的准备 理顺思路，明确就
业准备的努力方向
人教版九年级下册道德与法治第六课第二节多彩的职业教学设计教案
人教《多彩的职业》教学设计【教材分析】课程标准：“我与国家和社会中积极适应社会的发展”中的“1.3了解不同劳动和职业的特点的及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。
”本节课是人教部编版《道德与法治》九年级下册第三单元第六课第二框题的内容。
本框引领学生树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。
培养自己脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新的敬业精神。
明确应该努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
【学情分析】九年级学生对经济社会发展需求、社会分工、职业要求以及自己的兴趣特长不够了解，对未来的职业生涯规划缺乏思考。
国家发展和民族振兴需要多样的人才，教师需要引领学生将自己的人生规划与时代、国家和社会的发展相结合，做好职业生涯规划和准备，将来为社会做贡献。
【核心素养】政治认同：通过培养学生对国家整体就业环境的认同和信心，坚定中国特色社会主义的理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观中个人层面的爱国和敬业的价值准则。
科学精神：培养学生在个人成长和国家发展中，能够坚持实事求是的精神，作出正确的价值判断和行为选择。
公共参与：培养学生乐于为人民服务的精神，积极履行爱岗敬业的义务，体现了人民当家做主的责任担当。
【教学目标】情感态度价值观：知道不同劳动和职业都具有独特价值，逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
认同职业的意义，认同劳动创造价值，懂得只有热爱本职工作，才能实现自己的人生价值。
能力目标：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现；初步掌握规划职业生涯的基本程序与方法。
知识目标：了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备。
【设计思路】本课本课注重体现新课程理念，通过创设体验情境，强化以学生发展为中心的活动设计，在探究活动中引导学生多维度观察、多途径探究，在比较中提高认识，启发学生思考感悟，实现教学目标，突破重难点。
高中班会心理健康教育活动课《升学择业》课件
【教学建议】
在导入部分讲四只毛毛虫的故事时，在引导学生讨论并发现毛毛虫失败或成功的原因 的基础上，也可以进一步引导学生结合自身实际，分析现阶段自己的学习和生活中的计划 ，对未来的期待和计划，并讨论如何实现这些难以实现的目标，以增强学生规划生涯的信 心。
我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。生命的宽度就是我们的生涯，有 着其长度无可比拟的精彩。高中生正处于人生观、世界观、价值观初步形成期，自我认识 的探索初期，高考过后就要面对大学专业的填报。
若能在高三之前形成生涯意识，将有助于学生们提早对自已的人生进行规划，进而提 高现阶段的学习动机。
【教学目标】 认知目标：引导学生认识什么是生涯、生涯角色、生涯发展阶段的相关概念。 情感目标：激发学生们理解并思考生涯规划的意义，从而更加珍惜生命，珍借时间，提高 学习动机。 行为目标：通过活动让学生对生涯有一个形象、具体的理解，引导学生思考生命的意义， 选择适合自己的生涯角色，帮助学生形成未来的生涯愿景。 【教学思路】
生涯辅导是指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、评 判并整合运用有关的知识、经验而开展的活动。这些知识经验包括对自我的了解、对职业 世界及其他相关影响因素的了解、对生涯规划和生涯决策中必须考虑的各种因素的了解、 对在工作与休闲中达到成功或自我实现所必须具备的各种条件的了解等。
(四)体验式教学
体验式生涯发展指导课程的设计是指辅导对象亲身介入实发活动，并在实践过程中获 得新的知识、技能、态度的方式。即以学生为中心，营造尽可能接近真实的场景，引导学 生在团体活动中获得具体的经验，促进学生法行观察、思考、认知和接纳，进而将习得的 观念运用于真实的生涯世界，发展新的态度和行为方式。
探索活动是老师设计安排，鼓励学生自己收集资料，在课余时间参加的一种活动。 探索活动提高了学生的参与度，调动了学生的积极性，能够增强生涯辅导的实际效果 。并且其对时间的要求也更加灵活，活动方法也更加丰富。探索活动需要老师及时跟踪、 指导、反馈，以保证活动的进度与效果。
7.2心中有数上职场教学设计高二政治教学设计(统编版选择性必修2)
6.课后阅读：推荐学生阅读与职业规划、职场沟通相关的书籍或文章，拓宽知识面，提升自身素养。
1.作业提交时间：请学生在下周三前完成作业，提交至指定邮箱。
3.互评互鉴：各小组之间相互评价，借鉴优秀经验，改进自身不足。
（四）课堂练习（500字）
课堂练习环节主要包括以下内容：
1.模拟面试：组织学生进行模拟面试，锻炼求职技巧，提高职场沟通能力。
2.简历历。
3.职业生涯规划：让学生结合所学知识，为自己制定一份简要的职业生涯规划。
4.案例分析，增强法律意识：结合职场典型案例，让学生了解职场法律法规，提高自我保护意识。
5.教学评价，关注个体差异：采用多元化评价方式，关注学生在职业规划、求职技巧、职场沟通等方面的表现，鼓励学生发挥特长，不断提高。
6.教学方法多样化，注重启发式教学：
a.采用问题驱动法，引导学生主动思考，培养分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我将从以下方面进行：
1.回顾本节课的重点内容，如职业规划、求职技巧、职场法律法规等。
2.强调正确的职业观念，引导学生树立诚信、敬业、责任的职业道德素养。
3.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，为自己的未来职业生涯做好准备。
4.提醒学生关注课后作业和实践任务，巩固所学知识，不断提高自身能力。
3.分享成功人士的职业发展故事，让学生从中汲取经验，认识到职业规划对个人成长的重要性。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.介绍职业分类及特点，让学生了解各行各业的职业要求，为职业规划奠定基础。
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案篇一：《职业生涯规划》全编教案目录第一单元：职业生涯规划与职业理想 .................................................................. . (1)第1课：面向未来的职业生涯规划（第1课时） ................................................................ (1)第1课：面向未来的职业生涯规划（第2课时） ................................................................ (4)第2课：职业理想的作用（第1课时） ................................................................ . (8)第2课：职业理想的作用（第2课时） ................................................................ ......................................... 12 第二单元：职业生涯发展条件与机遇 .................................................................. .. (15)第1课：发展要从所学专业起步 .................................................................. (15)第2课：发展要立足本人实际 .................................................................. . (19)第3课：发展要善于把握机遇 .................................................................. ....................................................... 24 第三单元：职业生涯发展目标与措施 .................................................................. .. (27)第1课：确定发展目标（一） .............................................................. .. (27)第1课：确定发展目标（二） .............................................................. .. (30)第2课：构建发展阶梯（一） .............................................................. .. (33)第2课：构建发展阶梯（二） .............................................................. .. (36)第3课：制定措施落实职业生涯规划的发展目标（一）............................................................... (39)第3课：制定措施落实职业生涯规划的发展目标（二）............................................................... ............... 45 第四单元：职业生涯发展与就业、创业 .................................................................. . (47)第1课：正确认识就业 .................................................................. ...................................................................47第2课：做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（一） ...................................................................... 51 第2课：做好适应社会、融入社会的准备（二） .............................................................. ........................ 57 第2课: 掌握求职的基本方法（三） .............................................................. .............................................. 62 第3课: 创业的重要意义、创业者应有的素质和能力(一) ................................................................ .......... 67 第3课:中职生创业的优势在校期间的创业准备（二） .............................................................. ................ 71 第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价 .................................................................. .. (77)第1课：管理规划，夯实终身发展的基础（一） .............................................................. (77)第1课：管理规划，夯实终身发展的基础（二） .............................................................. (84)第2课：调整规划，适应发展条件变化（一） .............................................................. . (90)第3课：科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（一） .............................................................. ........ 96 第3课：科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（二） .............................................................. ...... 100 第3课：科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（三） .............................................................. (105)中等职业学校一年级各专业适用第一单元：职业生涯规划与职业理想第1课：面向未来的职业生涯规划（第1课时）一、清点人数：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节?a href=“http:///zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟玫纾す铮褰唷⒔参郎；せ肪常步ㄆ桨残Ｔ啊⒐步袒Ｔ啊?/p> 三、具体教学：123第1课：面向未来的职业生涯规划（第2课时）一、清点人数：二、防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。
《第七课 1 立足职场有法宝》教学设计
《立足职场有法宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解职场的基本观点，掌握职场成功所需的素质和技能，了解如何将高中政治课程知识应用于职场。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：树立正确的职场观念，培养积极向上的态度，激发对职场的兴趣和热情。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解职场成功所需的素质和技能，如沟通能力、领导能力、团队协作能力等，并将这些素质和技能与高中政治课程知识相结合。
2. 教学难点：如何通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地理解和应用职场知识和技能。
三、教学准备1. 准备相关职场案例、图片、视频等素材。
2. 安排学生进行小组讨论和角色扮演，确保每个学生都有机缘参与。
3. 制作PPT，用于展示相关素材和引导学生讨论。
4. 准备教室互动环节，活跃教室气氛，提高学生学习兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些职场成功人士的故事和图片，引导学生思考如何更好地藏身职场。
教师引导学生进入教室主题：高中政治课程《藏身职场有法宝》。
（二）新课教学1. 职业素养的内涵a. 引导学生阅读教材相关内容，了解职业素养的定义和内容。
b. 让学生讨论自己在职业素养方面的表现，并提出改进的方法。
2. 职业技能的培养a. 展示一些职业技能的培养方法，如阅读、思考、实践等。
b. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际工作中。
3. 职业道德的建立a. 引导学生了解职业道德的重要性，如诚实守信、责任经受等。
b. 让学生讨论如何在平时学习和生活中培养职业道德。
4. 团队合作的重要性a. 展示一些团队合作的成功案例，引导学生思考团队合作的意义。
b. 让学生讨论如何在团队合作中发挥自己的优势，提高团队凝聚力。
5. 心理调适与职业规划a. 引导学生了解职业规划的重要性，如明确职业目标、制定计划等。
b. 让学生讨论如何应对职场中的压力和挫折，保持积极心态。
多彩的职业 教学设计
第6课我的毕业季第二框多彩的职业教学设计一、教学目标知识目标：了解在经济全球化时代，怎样做好职业准备。
能力目标：树立履行好工作职责，爱岗敬业意识。
情感态度与价值观目标：努力学习，提高自己的素养，为将来实现人生价值奠定基础。
二、教学重难点重点:1怎样进行职业生涯规划。
2、爱岗敬业要求。
难点：怎样进行职业生涯规划三、教学方法：自主学习法、情景教学法、合作探究法等四、教学过程：（一）导入：新闻导入（来自《生活晨报》2018.12.7 王娟通过网络直播平台试穿衣服、卖衣服）（3分钟）师问：网购直播平台是一项新事物，王娟从事的也是一项新职业。
你还知道哪些新职业？生答。
师：今天，我们就这一话题，展开学习——《多彩的职业》。
（二）自主学习（5分钟）1、为什么要进行职业准备？2、应该怎样进行职业准备，进行职业选择？3、经济全球化对我们就业的影响？（面临的就业机会和挑战）4、一个人为什么要有敬业精神？5、怎样培养敬业精神？（三）讲授新课（21分钟）1、做好职业准备的原因材料展示唷老族是指一些不升学、不就业、不进修改参加就业辅导，终日无所事事的族群。
“啃老族”并非找不到工作而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。
“老族”年龄都在240岁之间，并有谋生能力，却仍未“断”，得靠父母供养的年轻人社会学家称之为“新失业群体”。
教师提问：你认为啃老族主要欠缺的是什么?学生分组讨论回答。
师生总结：个人从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
2、做好职业准备的措施阅读教材第75页“探究与分享”。
小王小吴的故事给你什么启示?学生分组讨论回答。
师生总结：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么，要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么，要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。
当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
《多彩的职业》教学设计(福建省县级优课)
6.2《多彩的职业》教学设计◇教学目标◇【知识目标】了解做好职业准备的原因,知道如何做好职业准备与选择。
认识敬业精神的重要性,明确敬业精神的内容。
【能力目标】能够了解身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。
【情感、态度和价值观目标】逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。
◇教学重难点◇【教学重点】做好职业准备,进行职业选择。
【教学难点】敬业精神的重要性和养成途径。
◇教学方法◇情境探究法、案例分析法、精神升华法。
◇教学环节◇职业准备、职业选择、职业发展、职业精神（敬业精神）◇教学过程◇导入：九年级，意味着结束，更意味着开始。
回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。
即将毕业的你们，将要迎来新的生活环境。
有的同学会继续在学校学习，有的同学则走上工作岗位。
我们该如何跟上时代发展的步伐，做好职业准备与规划呢？首先，我们先来瞧一瞧：帽子帽子，我是谁？请同学们判断：下面的帽子是哪种职业的工作帽？俗话说：三百六十行，行行出状元。
面对形形色色，丰富多彩的职业，如何做好职业准备，规划好自己的职业生涯？在未来的职业岗位上又该如何做呢？这就是我们今天要探讨的框题：多彩的职业。
一、职业准备图文：啃老族他们真的没有工作能力？真的找不到工作吗？——不是的。
为什么会怎样呢？——没有做好职业准备。
（知识技能准备、心理准备）【过渡】那么我们该怎样做好职业准备，进行职业选择？二、职业选择案例：网购直播员——王娟请同学们结合王娟的事例，谈谈我们该怎么做好职业准备，进行职业选择？❶要考虑自己的兴趣爱好。
（想做什么）❷要把握自己的个性特长。
（适合做什么）❸要结合自己的能力和经验。
（能做什么）当经验、能力与职业的要求差距太大时，要加强学习，提高自身素质。
【过渡】我们要结合自身实际进行职业选择，那职业的种类是不是固定不变的呢？三、职业发展视频：20年后消失的8职业你知道哪些新职业？——送餐员、快递员、代驾、海外代购、微商、情感治愈师、汽车评价师……今天，人们的就业方式越来越多样化，除传统就业方式外，国家还鼓励劳动者自主创业和自谋职业。
《第七课 2 心中有数上职场》教学设计
《心中有数上职场》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解职业分类、行业前景和职业发展趋势。
2. 能力目标：学生能够通过分析和讨论，培养自身的职业规划能力和决策能力。
3. 情感态度价值观：通过本次课程，学生能够树立正确的职业观，对未来职场有清晰的认识和规划。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握常见的职业分类和行业前景，能够进行初步的职业规划。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度分析职业发展趋势，培养自身的职业规划能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含职业图片和相关数据。
2. 准备相关行业报告和案例，用于教室讨论。
3. 邀请部分成功职场人士来校分享经验，增强学生的感性认识。
4. 设计教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论。
四、教学过程：（一）导入新课通过播放一些成功人士的视频，引导学生思考如何成功走向职场，并引出本节课的主题。
（二）新课讲解1. 介绍职业分类和职业发展通过PPT展示不同职业的特点和要求，帮助学生了解职业分类和职业发展。
同时，引导学生思考自己感兴趣的职业，并讨论如何实现职业发展。
2. 职业素养的培养通过分享一些成功人士的职业素养，引导学生思考职业素养的重要性，并探讨如何培养自己的职业素养。
教师也可以引导学生讨论如何在平时生活中积累职业素养。
3. 就业政策与形势分析通过PPT展示当前国家的就业政策与形势，帮助学生了解就业政策与形势，并引导学生思考如何应对就业压力。
教师还可以邀请往届毕业生分享他们的就业经验。
4. 求职技巧和面试礼仪通过PPT展示一些求职技巧和面试礼仪，帮助学生掌握求职过程中的注意事项。
教师还可以邀请企业HR分享他们的面试经验，帮助学生更好地准备面试。
（三）教室互动教师可以通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生积极参与教室互动，加深对教学内容的理解和掌握。
同时，教师还可以鼓励学生分享自己的求职经历和心得体会，以便更好地了解学生的需求和怀疑。
《求职与应聘》(教学设计)
《求职与应聘》教学设计教学目标1.能把握求职信和应聘书的特点、内容和写作。
2.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
3.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
4. 弘扬爱岗、敬业、忠于职守的职场文化。
教学重点1.能把握求职信和应聘书的特点、内容和写作。
2.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
3.能搜集、筛选有效就业信息。
教学难点1.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
2.培育美的职业操守，认识劳动之美的内涵，培育向真、向善、向美的人生观。
课时安排 3课时教学过程一、导入求职和应聘是走向职场的重要环节。
求职是主动寻找工作岗位，应聘则是针对用人单位公开招聘信息的自我推荐。
把握求职和应聘的技巧、方法有助于我们顺利找到适合的工作。
二、任务一：搜索、筛选就业信息就业信息是求职和应聘的关键要素。
在劳动力市场化的背景下，搜集信息的途径越广泛，来源越可靠，内容越丰富，择业的视野就越宽阔求职或应聘成功的可能性也就越大。
1、搜集就业信息的渠道（1）学校就业指导中心（2）校园招聘会（3）互联网（4）利用社会关系网络（5）人才中介（6）直接与用人单位联系（7）平面媒体（报纸、杂志、广告、刊物等）（8）社会实践、参观调查获得信息。
2、搜集就业信息的原则①准确性、真实性近年来，社会上出现了各种各样以赢利为目的的中介机构，用一些过时的或虚假的信息吸引学生，毕业生为此徒劳奔波。
对此，应当加以警惕，一定要了解清楚信息的准确性、真实性。
②实用性、针对性毕业生首先要充分认识自己，然后根据自己的专业、特长、能力、性格等方面的因素收集信息，避免范围过大。
③系统性、连续性将各种相关的信息积累起来，然后加工、整理，形成一种能客观地、系统地反映当前就业市场、就业政策、就业动向的就业信息，为自己的择业提供可靠的依据④计划性、条理性首先要明确收集信息的目的；其次明确自己所需就业信息的范围，做到有的放矢。
模块14 Ability教学设计-余崇娟
独立思考，做中学，做中体会，小组合作学习
教学
媒体
多媒体
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Greeting and homework
evaluation
1.问候学生。
2.从上节课布置的作业中抽出五份（写出自己和同学能做的事）展示在大屏幕上，学生互评，说出优缺点，教师总结评价。
1.向老师问好。
3.学生听录音，圈出Ben能做的事。
4.进行句子接龙比赛。第一位同学说一句自己能做的事，下一位同学重复并加上自己的一句，以此类推。
1.以身说法，拉近师生距离，吸引学生注意力，自然呈现教学词汇，为学生流利表达打下扎实基础。
2.朗读句子比赛，锻炼学生的胆量和口语。
3.听力练习训练学生获取关键信息的能力。
Module14Ability
高教版英语教材基础模块第一册Unit 2 I can do it.
福州交通职专余崇娟
一、单元整体解读及分析
Module 14 Ability
单元内容分析
本单元主题为谈论能力与职业，内容贴近学生生活，为学生未来求职做好准备。通过本单元学习，学生能进行个人能力描述，询问了解他人能力及信息，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写设计求职表等，实用性强。
4.句子接龙比赛训练学生的记忆力和快速反应能力。
Life & culture
引导学生说出常见的英文礼貌用语有哪些，进而重点讲解please这个魔力词。让学生明白无论东西方哪个国家，无论什么场合，使用礼貌用语十分重要也很必要。播放礼貌用语的相关视频让学生加深印象。
学生小组合作，说出尽可能多的英文礼貌用语。学习了解please这个魔力词，明确礼貌用语的重要性和必要性。