可爱的四川七年级下册全套教案
课 题 第一课 科技与教育 2课时 总第 1-2 课时
●教学目标 了解西汉文翁在古蜀创立蜀郡郡学的基本原因和经过，了解西蜀郡郡学创办、开创官学先河对后世的影响。 ●教学重点 培养学生阅读历史教材并从中提炼有效信息的能力。 ●教学难点 培养学生作为古蜀文明继承者的历史使命感和责任感。 ●教学方法 讲读、讨论 ● 教学手段 录音机
教 学 过 程 二次备课（方法和手段、改进建议） 第一课时 1．导入。 四川的都江堰举世闻名，“李冰治水”家喻户晓。但是，“文翁化蜀”就不一定为人所知，其实“文翁化蜀”对四川的贡献以及对全国的影响是可以与“李冰治水”相提并论的，不过一个是在经济方面的贡献，一个是在文化教育方面的贡献。 2.教学过程 西汉时候有位文翁，是庐江舒县人（在今安徽省庐江市）。他从小喜欢念书，长大后进官府做事，景帝末年官拜蜀郡郡守，到四川去上任。 当时，蜀地的文化教育还十分落后，人们不读书不看报，仿佛蛮夷一般。文翁看到这种情况，觉得不好，他决心在任内把蜀郡变成有文化、有涵养的文明乐土，培养蜀人尊重知识、热爱学习的风气氛围。 文翁做的第一件事，是从蜀郡及下辖各县的小吏中选拔了十几个天资聪颖、乐意读书的，把他们送到长安，跟着京城的学者们学习。他们有的向五经博士们学习儒家经典，有的跟着行政官员学习律令。文翁则在蜀地做好这批学生的后勤保障工作，还为此削减了蜀郡的行政开销，把省下来的钱跟蜀地特产一起送到京师，交给导师们，作为蜀郡学生的培养费用。几年以后，这第一批学生定向委培结束，回到四川的工作岗位上，一个个都得到文翁的重用。他们中的不少人因为政绩突出，后来当到郡守、刺史等重要官职。 可是去京城的名额毕竟有限，不可能满足大量培养人才的需要，所以文翁又有了第二项创举，就是在蜀郡首府成都开办官学。这在全国各郡还是头一家。 文翁规定，凡进官学求学的蜀郡子弟，可以免除徭役；学成毕业后，根据考核成绩确定留用去向，成绩好的可以在郡县机关当官吏，成绩差些的可以做乡官。 规定一出，不少蜀郡子弟跃跃欲试，可也有很多人持观望态度--读书真的就那么管用么？他们决定看看再说。这样，第一年招到的学生不是很多。 文翁对这些到官学读书的后生们寄予厚望。他平常办公的时候，经常找一些官学学子在一旁观摩实习；到郡县视察的时候，也总是挑一些官学子弟随同前往。这些学生们到了基层，就帮助文翁宣谕政令、走访百姓，看起来很是体面风光。蜀郡的官民们渐渐地都感到在官学里读书是件特别光荣的事，报名学习的人越来越多。不几年的功夫，进官学的竞争已经相当激烈，有些富人还想办法花钱让孩子去念书。 经过文翁的一番举措，蜀地的风气果然发生了天翻地覆的变化。人们乐意读书，仰慕文雅，在京师求学的蜀人数量跟齐鲁不相上下。 后来，汉武帝把文翁的经验在全国推广，各地郡国都设立了自己的官学。 文翁最后死在了四川任上。四川官民为了纪念他对蜀地发展做出的贡献，凑钱为他修造 了祠堂，每年都来祭祀这位父母官。 3.官学文翁石室的影响。 文翁则是中国历史上的“第一位校长”。他首创公立学校，给我们留下了一个“硬件”实体：成都石室中学。从古代的“文学精舍讲堂”（公元前141年）、“文翁石室”（历代大多这样称谓），到近代的“锦江书院”（1701年），到现代的“成都府师范学堂”（1902年）及“成都府中学堂”（1904年），直至现在的“石室中学”，培养了数以万计的各种人才。在同一地址连续办学已达2145年，成为世界教育史上的奇迹，实现了教育的“可持续发展”。 第二课时 1、 领先的科技。 落下闳（前156年—前87年）复姓落下，名闳，字长公，巴郡阆中(今四川阆中)人。中国古代西汉时期的天文学家，太初历的主要创立者。汉武帝时任待诏太史，浑天说创始人之一。曾制造观测星象的浑天仪，创制“太初历”，又称“八十一分律历”，在天文学上有较大的影响。 西汉建立初始，仍沿用秦代历法，即颛顼历。至汉武帝元封年间(公元前110—前105年)，历经100余年，误差积累已很明显，出现朔晦月见等实际月象超前历谱的现象。另外，按当时的推算，元封七年(公元前104年)十一月甲子日的夜半，恰逢合朔和冬至，合乎历元要求。于是，太史令司马迁等人上书建议改历。汉武帝同意，并下诏广泛征聘民间天文学家。落下闳在同乡谯隆的推荐下，从四川来到京城长安参加改历工作。 在改历过程中，曾发生激烈的争论。民间天文学家落下闳与邓平和唐都等 20多人以及官方的公孙卿、壶遂和司马迁都各有方案，相持不下，最后形成了18家不同的历法。经过仔细仔细比较，汉武帝认为落下闳与邓平的历法优于其他17家，遂予采用，于元封七年颁行，并改元封七年为太初元年，因而新历又称为太初历。 太初历在行用后，受到包括司马迁司马迁、张寿王等人的反对，张寿王甚至提议改回到殷历。然而孰优孰劣，还要以实测为准。为此朝廷组织了一次为期3年的天文观测，同时校验太初历和古六历的数据，结果表明，太初历更为符合天象。从此太初历便站稳了脚跟，而且一直使用了将近200年(公元前104—84年)。为表彰落下闳的功绩，汉武帝特授以侍中之职，落下闳却辞而不受，隐居于落亭。 太初历仍用十九年七闰的置闰法，但取29+43/81日为一朔望月，由于分母为81，所以太初历又称八十一分法。它在很多方面超越颛顼历，归纳起来主要有： (1)太初历采用夏正，以寅月为岁首，与春种秋收夏忙冬闲的农业节奏合拍。 (2)太初历规定以无中气之月为闰月。在二十四节气中，位于奇数者，即冬至、大寒、雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪，又叫做中气。凡阴历月中没有遇到中气的，其后应补一闰月。这种方法显然要比以前的年终置闰法更为合理。 (3)为制历需要，落下闳亲自制造了一架符合他浑天观点的观测仪器，即浑仪。据推测，落下闳的浑仪由赤道环和其他几个圆环同心安置构成，直径8尺。有的环固定，有的则可绕转，还附有窥管以供观测。 (4)通过实际天文观测，并参阅历代积累的天文数据，太初历第一次记载了交食周期，为135个朔望月有11.5个食季，即在135个朔望月中太阳通过黄白交点23次，可知1食年=346.66日，比现代测量值大不到0.04日，循此规律可预报日月食。太初历所测五星会合周期与现代测定值比较，误差最大的火星为0.59日；误差最小的水星，相差仅仅0.03日，已属不易。另外，作为基本数据，落下闳测定的二十八宿赤道距度(赤经差)，一直沿用到唐开元十三年(公元725年)，才被一行重新测定的值所取代。可以说太初历具备了后世历法的主要要素，如二十四节气、朔晦、闰法、五星、交食周期等，是我国现存第一部完整的历法。出于政治原因，太初历的朔望月数值特意附会81这个数字，使得精度反而低于颛顼历。 中国古代有四大科学门类成果突出，即农学、医学、天文、数学，简称”农、医、天、算“。落下闳在这些方面均打下好的基础。他不仅是继承了中国古代在上述学科领域的成就，而且大大加以了发展。落下闳参与制订《太初历》，作为中国古代历法的“样板”影响了中国科技的发展二千年，一直到现在，经久不衰，并已逐渐被世界各国认同。他的创新与发展最突出的是： 其一，将24节气纳入中国历法的体系之中。将农学、天文、数学融合为一体。24节气是中国古代农业学的一大独特的创造，完整的记载于《淮南子• 天文训》（公元前140年左右），几千年来对中国的农牧业生产和人民生活起了极为重要的作用。落下闳的贡献是将24节气，这个告诉人们太阳移到黄道上24个具有季节意义的位置的日期，首次编入《太初历》之中，并规定节气（即立春、惊蛰、24节气中是奇数项的气）可以在上月的下半月或本月的上半月出现；而中气（即雨水、春分、谷雨等，24节气中是偶数项的气）一定要在本月出现，如果遇到没有中气的月份，可以定为上月的闰月。这种置闰原则一直沿用一千多年。北齐（公元 550--557年）张子信发现太阳视运动不均匀现象。现在知道因为地球公转轨道是椭圆，所以节气间隔的字排也应是不均匀的，这称为定气。直到清朝才开始在历法中使用定气，从而对“落下闳置闰法”作了改进：即在农历中除11月（冬月）、12月（腊月）和1月（正月）这三个月之外，其外，其余9个月仍采用落下闳制订的“以无中气月置闰”的方法。 落下闳制定11月，以正月为岁首，以没有中气的月份为闰月，以135个月为交食周期。这些特点都是开创性的。有些已成为传统，至今仍在发挥功能，例如，中国人的春节、过大年。落下闳的贡献在农业中、生活中发挥直接的指导作用。 其二，研制浑仪的浑像，提出浑天说。将天文观测与宇宙理论融为一体。浑仪是一观测仪器，内有窥管，以称望管，用以测定昏、旦和夜半中星以及天体的赤道坐标，也能测定天体的黄道经度和地平坐标。浑象是一个演示性和仪器，在一大球上刻画或镶有星宿、赤道、黄道、恒隐圈、恒显圈等。浑仪和浑象是反映浑天说的仪器，即是“物化”和“浑天说”。“浑仪”和“浑象”是“浑天说”这一宇宙理论的物理模型。因而浑仪和浑象常统称为浑天仪。或称浑天仪、浑天象。西汉末杨雄（公元前58-18年）在《法言•重黎》篇里写道：“或问浑天。曰落下闳营之，鲜于妄人度之，耿中丞象之。”这里的浑天，即浑天仪，包括了浑仪和浑象。科学史界已普遍认同：西汉的落下闳是提出“浑天说”的最早的代表人物。东汉的张衡（公元78—139年），既是一位杰出的科学家，又是一位杰出的文学家。从他流传下来和著作《灵宪》、《浑天仪》（见《隋书•经籍志》、《旧唐书•经籍志》）可以看出，张衡大大改进了落下闳研制的浑天仪，更加丰富和发展了“浑天说”。张衡在《灵宪》序文中一开始就写道：“昔在先王，将步天路。用定灵轨，寻绪本元。先准之于浑体，是为正仪立度……”就明确承认了他的前辈的贡献。 2、 医学家唐慎微。 唐慎微北宋医学家，字审元，蜀州晋原（今四川崇州）人．他把前人研究过的一千多种药物和二百多 家单方综合起来，凭自己的实践经验做了详细的考订，写成《经史证类备急本草》，这部书受到后世医药学家的重视。 中文名： 唐慎微 出生日期： 1056年 别名： 审元 国籍： 中国 出生地： 中国四川 逝世日期： 1093年 职业： 北宋名医
代表作品： 《经史证类备急本草》 4. 秦九韶（约1202--1261），字道古，四川安岳人。先后在湖北，安徽，江苏，浙江等地做官，1261年左右被贬至梅州，（今广东梅县），不久死于任所。他与李冶，杨辉，朱世杰并称宋元数学四大家。早年在杭州“访习于太史，又尝从隐君子受数学”，1247年写成著名的《数书九章》。《数书九章》全书凡18卷，81题，分为九大类。其最重要的数学成就----“大衍总数术”（一次同余组解法）与“正负开方术"(高次方程数值解法），使这部宋代算经在中世纪世界数学史上占有突出的地位。秦九韶的数学成就及对世界数学的贡献主要表现在以下方面：的地位。1、秦九韶的《数书九章》是一部划时代的巨著。秦九韶潜心研究数学多年，在湖州守孝三年，所写成的世界数学名著《数学九章》，《癸辛杂识续集》称作《数学大略》，《永乐大典》称作《数学九章》。全书九章十八卷，九章九类：“大衍类”、“天时类”、“田域类”、“测望类”、“赋役类”、“钱谷类”、“营建类”、“军旅类”、“市物类”，每类9题（9问）共计81题（81问），该书内容丰富至极，上至天文、星象、历律、测候，下至河道、水利、建筑、运输，各种几何图形和体积，钱谷、赋役、市场、牙厘的计算和互易。许多计算方法和经验常数直到现在仍有很高的参考价值和实践意义，被誉为“算中宝典”。该书著述方式，大数书九章多由“问曰”、“答曰”、“术曰”、“草曰”四部分组成：“问曰”，是从实际生活中提出问题；“答曰”，给出答案；“术曰”，阐述解题原理与步骤；“草曰”，给出详细的解题过程。此书已为国内外科学史界公认的一部世界数学名著。此书不仅代表着当时中国数学的先进水平，也标志着中世纪世界数学的最高水平。我国数学史家梁宗巨评价道：“秦九韶的《数书九章》（1247年）是一部划时代的巨著，内容丰富，精湛绝伦。特别是大衍求一术（不定方程的中国独特解法）及高次代数方程的数值解法，在世界数学史上占有崇高的地位。那时欧洲漫长的黑夜犹未结束，中国人的创造却像旭日一般在东方发出万丈光芒。”2、秦九韶的“大衍求一术”，领先卡尔·弗里德里希·高斯554年，被康托尔称为“最幸运的天才” 秦九韶所发明的“大衍求一术”，即现代数论中一次同余式组解法，是中世纪世界数学的最高成就，比西方1801年著名数学家高斯（Gauss，1777—1855年）建立的同余理论早554年，被西方称为“中国剩余定理”。秦九韶不仅为中国赢得无尚荣誉，也为世界数学作出了杰出贡献。3、秦九韶的任意次方程的数值解领先霍纳572年。秦九韶在《数书九章》中除“大衍求一术”外，还创拟了正负开方术，即任意高次方程的数值解法，也是中世纪世界数学的最高成就，秦九韶所发明的此项成果比1819年英国人霍纳（W·G·Horner，
2017春七下可爱的四川备课
本期教学进度计划 教科书名称 每周节数 总课时 班级 可爱的四川 2 34 七年级
周次 章节或单元 课题名称 计划教学时数 完成情况 1 第一单元 丰富的文化 8 2 第二单元 腾飞的经济 10 3 第三单元 明天的四川 8 通江学校教学计划
科目 可爱的四川 班级 七年级 时间 2016.2 教师 左翠萍
学生 基本 情况 分析
上学期学生已经学习了可爱的四川，本学期将继续学习，内容丰富多样，学生对四川的文化有了一定的基础，上课比较感兴趣。经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 本 期 教 材 分
七年级下册可爱的四川包括第一课：灿烂的文学、第二课：多彩的艺术、第三课：光辉的近代文化、第四课：浓郁的名俗文化，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全 析 书内容丰富，文化色彩浓郁，知识面相当宽广。 教 学 目 标 及 任 务 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步了解灿烂的文化。 提 高 教 学 质 量 和 措 施
引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 发挥学生主体和教师主导作用；好的师生关系，协调课堂气氛。
教 本期每周2课时，预计十六个教学周。安排如下： 学 进 度 及 安 排 第一单元：丰富的文化、8 第二单元：腾飞的经济、10 第三单元：明天的四川、8
备注 第一单元 丰富的文化 单元名称 丰富的文化
教学内容： 第一课：灿烂的文学 第二课：多彩的艺术 第三课：光辉的近代文化 第四课：浓郁的名俗文化
单元目标： 知道汉赋是汉代文学代表，识记汉赋三大家的姓名和他们的代表作品，知道唐诗和宋词是中国古代文学中具有代表性的重要文学形式。
教学重点： 赏析唐宋大家的代表作品，比较他们作品表现出来的不同风格，提高文学鉴赏能力。。
教学难点： 激发学生对家乡的热爱之情，增强建设家乡的责任感和使命感。 学情分析 学生进入初中一下学期，基本适应了学习和生活等各方面的环境，但由于在小学基本上很少接触地理，所以很多同学对四川的地形地貌等特征都不甚了解。
《可爱的四川》教案1-3课
地表石海东西延绵十余千米，南北约四千米。石海内异峰竞秀，怪石争奇，丰富的石芽和石柱景观，构成了规模宏大的石海胜景。
说一说：
观察“石海涌浪”“夫妻峰”图，说说这两个景点分别有哪些与众不同之处？如果让你给它们重新命名。你会给它们取什么名字呢？
五、神奇绝世—天泉洞
天泉洞是兴文石海洞穴群中的佼佼者，已探测长度为10.5千米，其空间规模和系统游览长度均居世界洞穴之首。
周次
第周
上课时间
年月日
教师
课题
享誉世界的超级明星—国宝大熊猫
教学目标
1、了解大熊猫生活的地理环境环境。
2、了解大熊猫的习性、演化过程、分布。
教
学
流
程
一、导入
你们了解我们的国宝大熊猫吗？这节课我们就一起去看看吧！
二、新授
1.了解大熊猫生活的地理环境环境。
在海拔2600-3500米，云雾缭绕、空气清新、食物充足、环境优美的茂密竹林里。
4.国宝的繁衍地。
大熊猫是一种喜湿性动物，主要栖息在长江上游气候温凉潮湿的高山深谷之中。
说一说：
观察“大熊猫国家公园分布图”，说一说大熊猫的栖息地主要分布在哪些省？
三、延伸：
写一写：
与家人一起去看大熊猫，你会选择哪个地方？需要做好哪些准备？请为家人的大熊猫之旅设计一条旅行路线，并制定一个旅行方案。
周次
说一说：
仔细观察溶洞中的石钟乳、石柱和石笋，你能说出石钟乳、石柱和石笋的区别吗？你知道他们为什么看起来是五颜六色的吗？
三、探秘自贡恐龙博物馆
自贡恐龙博物馆是在大山铺恐龙化石群遗址上就地修建的一座大型博物馆，占地面积约7万平方米，是世界三大恐龙遗址博物馆之一。
算一算
《可爱的四川》教案7课
猜一猜：巨型睡佛与乐山大佛的关系。
3、天才的构想，人间的智慧。
查一查：古代工匠在修建乐山大佛时，还有哪些精妙的设计？体现了什么样的工匠精神？
4、青山依旧在，旧貌换新颜。
议一议：小学生在文物保护方面可以做哪些有意义的事？
写一写：写保护标语。
绘一绘：设计一个旅行方案。
三、课堂小结。
四、课外拓展。东风堰——千佛岩景区。
周 次
第 周
上课时间
年 月 日
教师
课 题
天下第一大佛——乐山大佛
教学目标
了解乐山大佛的特点，培养学生的爱国主义精神。
教
学
流
程
一、激趣趣引入。
师：孩子们，知道乐山大佛吗？你知道乐山大佛有多高、多大吗？什么时候修建的？有哪些特点吗？
二、探究知识。
佛是一座山，山是一座佛。
1、了解乐山大佛的位置，身高等。
算一算：假如一个人身高1.7米，那么，乐山大佛相当于多少个人的身高？
可爱的四川教案
可爱的四川教案教案标题：可爱的四川教学目标：1.了解四川的地理位置、特点和文化。
2.学习使用形容词描绘四川的美丽风景。
3.培养学生对四川的兴趣，增加对中国文化的了解。
教学准备：地图、图片、PPT教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师自我介绍并与学生互动，引出“四川”话题。
Step 2 了解四川（10分钟）1.展示四川地图，让学生找到四川的位置。
2.向学生介绍四川的特点和文化，如四川盆地、四川川菜、四川方言等。
Step 3 形容四川的美丽风景（15分钟）1.展示四川的山水和名胜古迹的图片。
2.教师引导学生用形容词描绘这些美丽风景，如“壮丽的山脉”、“绿色的田野”、“迷人的水景”等。
3.学生分组讨论和分享自己对四川美丽风景的形容词，并向全班展示。
Step 4 四川方言学习（10分钟）1.教师向学生介绍四川方言的特点和常用词汇。
2.学生模仿老师的发音，学习几个常用的四川方言词汇，如“巴适”、“叫花子”等。
3.进行角色扮演，学生使用四川方言进行简单对话。
Step 5 探索四川美食（10分钟）1.展示四川川菜的图片，并向学生介绍四川川菜的特点和代表菜品。
2.学生通过观看菜谱和图片，讨论他们对四川川菜的了解和评价。
Step 6 学习四川民间文化（10分钟）1.展示四川民间文化的图片，如川剧、川灯、川绣等。
2.教师向学生介绍川剧的特点和起源，并播放一段川剧表演视频。
3.学生观看视频后，讨论他们对川剧的看法和喜爱程度。
Step 7 综合讨论（10分钟）1.教师引导学生讨论四川的可爱之处，可以涉及地理、风景、方言、美食和民间文化等方面。
2.学生表达自己对四川的喜爱和向往。
Step 8 小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课学到的关于四川的知识和学习成果。
教学拓展：请学生以小组形式制作一份关于四川的海报，并向全班展示。
海报应包含四川的地理位置、特点、美丽风景、川菜和川剧等内容。
教学反思：本节课通过多媒体展示和互动讨论，让学生更加全面地了解和了解四川。
可爱的四川教案
可爱的四川教案课题●教学目标第一课科技与教育2课时总第1-2课时了解西汉文翁在古蜀创立蜀郡郡学的基本原因和经过，了解西蜀郡郡学创办、开创官学先河对后世的影响。
●教学重点培养学生阅读历史教材并从中提炼有效息的能力。
●教学难点培养学生作为古蜀文明继承者的历史使命感和责任感。
●教学方法讲读、讨论●教学手段录音机教学过程第一课时1．导入。
四川的都江堰举世闻名，“李冰治水”家喻户晓。
但是，“文翁化蜀”就不一定为人所知，其实“文翁化蜀”对四川的贡献以及对全国的影响是可以与“李冰治水”相提并论的，不过一个是在经济方面的贡献，一个是在文化教育方面的贡献。
2.教学过程西汉时候有位文翁，是庐江舒县人（在今安徽省庐江市）。
他从小喜爱念书，长大后进官府做事，景帝末年官拜蜀郡郡守，到四川去上任。
当时，蜀地的文化教育还非常落后，人们不念书不看报，仿佛蛮夷一般。
文翁看到这种情况，觉得不好，他决心在任内把蜀郡变成有文化、有涵养的文明乐土，培养蜀人尊重知识、热爱研究的风气氛围。
文翁做的第一件事，是从蜀郡及下辖各县的小吏中选拔了十几个天资聪颖、乐意念书的，把他们送到长安，随着京城的学者们研究。
他们有的向五经博士们研究儒家经典，有的随着行政官员研究律令。
文翁则在蜀地做好这批学生的后勤保障工作，还为此削减了蜀郡的行政开销，把省下来的钱跟蜀地特产一起送到京师，交给导师们，作为蜀郡学生的培养费用。
几年以后，这第二次备课（方法和手段、改进建议）一批学生定向委培结束，回到四川的工作岗位上，一个个都得到文翁的重用。
他们中的不少人因为政绩突出，后来当到郡守、刺史等重要官职。
可是去京城的名额毕竟有限，不可能满足大量培养人才的需要，所以文翁又有了第二项创举，就是在蜀郡首府成都开办官学。
这在全国各郡还是头一家。
文翁规定，凡进官学求学的蜀郡子弟，可以免除徭役；学成毕业后，根据考核成绩确定留用去向，成绩好的可以在郡县机关当官吏，成绩差些的可以做乡官。
划定一出，很多蜀郡子弟跃跃欲试，可也有很多人持观望态度--念书真的就那么管用么？他们决定看看再说。
七年级《可爱的四川》教学计划打印
《可爱的四川》教学计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为知道，切实落实科学发展观，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理念，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
二、教学目的：根据布颁教学计划，地方课程《可爱的四川》分上、下册在初一年级每周上2课时。
本课程是为了全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，在实施新课改中开设的新课程。
新课本，分7个单元，共34课。
内容十分丰富，包括四川的地理、历史、英雄人物、民族、文化、四川精神、经济、社会等等，与地理、历史、政治、语文等学科有联系。
没有参考书、教案、练习册等教辅资料，只有认真钻研教材，努力实践和探索合适的有效的教学方法，提高课堂教学效益，才能很好的实现教学目标。
让学生了解四川的悠久的历史、优美的自然环境、丰富的文化和快速发展的经济社会，培养学生热爱四川、热爱家乡的情感，增强学生振兴四川、建设家乡的责任感。
三、实施原则：1、根据新课程的要求，在课程目标上与国家课程的知识与技能想衔接、注重过程与方法、更加重视情感态度与价值观的培养；2、在内容的选择上要体现四川特色、突出可爱的四川这一主题，根据知识性、科学性、人文性相统一的原则精选对学生有重要教育价值的学习材料；3、根据学生认知水平和兴趣爱好，密切联系学生生活实际，在课程内容的安排上要遵循循序渐进、深入浅出的原则；4、根据学生年龄特征，在内容呈现上要遵循多样性、活泼性、美观性相统一的原则；5、在课程实施上要遵循课内教学和课外活动相结合，学校教学和社会实践相结合的原则。
四、教学措施教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。
教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。
但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。
七年级可爱的四川教案
《可爱的四川》教案第一单元秀美的山川第一课我的家乡在哪里教学目标：了解四川的区域位置、行政区划以及四川的自然环境和人文环境，对四川有一个在地理文化上的初步认识。
重点难点：1.四川的地理位置，21个地级行政单位的名称、行政中心及其分布。
2.21个地级行政单位的名称、行政中心及其分布。
教学过程一、设问引入：你知道我们的家乡在哪里吗？四川又在哪里吗？给你衣服地图你能找出四川在哪里吗？打开课本扉页，找到四川地理政区图，分别说出四川在哪里？引入======家乡的位置四川简称川或者蜀，位于……让学生朗读并识记四川的地理位置。
二、想一想：读“四川相邻省区”图，结合所学的中国地理知识，回答书本上的4个问题。
三、做一做：在完成以上练习后完成做一做的两个简单练习。
引入======家乡有多大四、朗读并识记有关信息，了解四川的面积以及行政中心。
了解到四川的行政面积后完成P5做一做的练习，计算出四川东西、南北相聚的大致距离。
五、阅读“四川省各市、州面积一览表”，并完成P5脚下的做一做，了解自己所在的行政信息。
六、课外阅读自由阅读“四川的由来”。
并完成“活动与探索”七、板书设计：可爱的四川我的家乡在哪里========家乡的位置======家乡有多大八、反思：让学生在轻松的环境中了解到了关于家乡的基本信息。
第二课家乡的土地教学目标：运用四川地形图和地形剖面图，总结我省地形的只要特征，认识主要山脉、湖泊等情况，明确自然资源的利用价值。
认识因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互谐调发展是至关重要的。
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
重点难点：了解家乡的地理信息，主要的山脉和湖泊分布以及资源的合理利用。
教学过程一、复习引入：复习我的家乡在哪里，说出四川的基本信息。
二、引入=======家乡的山水了解四川地理分布在两个阶梯，以龙门山为界。
了解四川最主要的山脉以及分布。
=山=阅读四川地形图分布图，完成做一做的练习。
=水=阅读四川水系分布图，完成做一做练习。
《可爱的四川》教案第14课
说一说你对本结课的收获。
周次
第周
上课时间
年月日
教师
课题
国之重器——探秘“两弹”摇篮
教学目标
1、了解“两弹城”。
2、培养学生爱祖国的情感，从小树立甘于奉献的精神，为国家、名族富强而努力学习的崇高理想。
教
学
流
程
一、课堂引入
在四川省梓潼县，有一个神秘的地方。这里曾经岗哨林立，高度保密，常人不能涉足;这里曾经精英云集，走出了9位“两弹一星”功勋科学家;这里，铸造了共和国的核盾牌，奠定了维护国家安全的重要基石!你知道这里曾经发生了怎样惊天动地的大事吗?又有谁在这里默默无 闻地奋斗?让我们一起去探秘“两弹城”的峥嵘岁月吧!
二、课堂讲授
1、了解深山秘宫，“两弹”摇篮
介绍过程
查一查：
了解毛主席为什么毅然作出研制“两弹一星”的战略决策。
2、干惊天动地事，做隐姓埋名的人
介绍过程
说一说：了解邓稼先为中国“两弹”事业作出的重大贡献。
3、国之重器，杨我国威
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ介绍过程
议一议：怎样继承和发扬“两弹一星”精神？
讲一讲：选一位“两弹一星”功勋奖章获得者，查阅资料，讲一个他的感人故事。
《可爱的四川》教案第1课
四川简称川或者蜀,位于……让学生朗读并识记四川的地理位置。
二、想一想：读“四川相邻省区”图，结合所学的中国地理知识，回答书本上的4个问题。
三、做一做：在完成以上练习后完成做一做的两个简单练习。
引入:家乡有多大
四、朗读并识记有关信息，了解四川的面积以及行政中心。
了解到四川的行政面积后完成P5做一做的练习，计算出四川东西、南北相聚的大源自距离。周 次第 周
上课时间
年 月 日
教师
课 题
我的家乡在哪里
教学目标
了解四川的区域位置、行政区划以及四川的自然环境和人文环境，对四川有一个在地理文化上的初步认识。
教
学
流
程
一、设问引入：你知道我们的家乡在哪里吗？四川又在哪里吗？给你衣服地图你能找出四川在哪里吗？
打开课本扉页，找到四川地理政区图，分别说出四川在哪里？
五、阅读“四川省各市、州面积一览表”，并完成P5脚下的做一做，了解自己所在的行政信息。
六、课外阅读
自由阅读“四川的由来”，并完成“活动与探索”。
可爱的四川教案
可爱的四川教案
【教案】
一、教学目标：
1. 了解四川的地理位置、历史文化和特色。
2. 学习四川方言，培养学生的语言表达能力。
3. 了解四川的美食文化，并学习制作川菜。
二、教学内容：
1. 四川的地理位置与特点。
2. 四川的历史文化及名胜古迹介绍。
3. 四川方言的基本特点及学习。
4. 四川的美食文化及川菜的制作方法。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍四川所在的地理位置，展示地图，引导学生了解四川的基本地理特点和气候特点。
2. 讲解（15分钟）
a. 介绍四川的历史文化，如汉代的三星堆遗址、三国时期的蜀国、宋代的青城山等。
b. 介绍四川方言的特点，比如舌尖上的中国节目中出现的川渝话，以及川渝方言与普通话的不同之处。
3. 学习（25分钟）
a. 学习川渝方言的常用口语表达，如问候语、道路指示、购物
用语等。
b. 分组练习川渝方言对话，鼓励学生在小组内进行对话练习。
4. 制作（30分钟）
a. 介绍四川的美食文化，如麻辣烫、火锅、泡椒凤爪等。
b. 分组制作川菜，教学制作一到两道简单的川菜，如宫保鸡丁、麻婆豆腐等。
五、课堂总结（5分钟）
回顾学习内容，鼓励学生分享对四川的了解和体验，以及川渝方言的学习成果。
【教案结束】。