人音版(2012) 二年级上册 第4课 咯咯哒 小鸡的一家
人音版小鸡的一家音乐教学设计
小鸡的一家音乐教学设计1
一、教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
二、教学意图
歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。
三、歌曲分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
四、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
五、教学工具
多媒体课件、打击乐器
六、教学过程
(一) 复习歌曲做律动《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，激发兴趣。
(二)发声练习
指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。放松去演唱。
(三)谈话导入 ( 5’ )
1、 师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁?
生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈„„ 师：你们真是幸福的一家!
2、
师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面，你们猜，这三口之家是谁?
3、 分别出示谜语：
1)头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 师：它是谁呢?(大公鸡)
2)身体胖胖的 咯咯会下蛋。
师：这是?(母鸡)
3) 一身黄衣裳 叽叽啄小米。它就最好猜了，是?(小鸡)
4、
学生猜
2 师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!
(三)学习新歌过程
1、初识歌曲 ( 10’ ) (1)熟悉歌曲节奏 第一次范唱
设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声?
生：喔喔喔
师：那母鸡呢?
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢?
生：叽叽叽
②有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 (2)第二次范唱
③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细，说出的答案又正确!
【播放音乐】
生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?
3 (3)第三次范唱【播放音乐】
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。(强调附点音符的节奏)在唱?：天亮喽!
师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。 生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽!
师：最后的花小鸡怎样唱歌呢?听歌曲第三段
生：花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱：虫子找到喽!(还是一只调皮可爱的小鸡呢。)
(2)演唱歌曲 ( 10’ )跟琴逐段学唱
师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。
②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
③ 完整演唱第一段歌词。 ④ 简单认识反复记号
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做? 生：反复记号
师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样，你们肯定能把这段唱出来。来试试看!注意附点音符、休止符的强化。
③ 由学生独立完成三段的演唱
4 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗?
生：不一样
师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。
从歌谱中认识反复记号。
师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
(四)编创活动 ( 12’ )
1、为歌曲配动作
① 全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》：南北分组，南部——公鸡爸爸、北部——母鸡妈妈、中间——小鸡宝宝
2、配上打击乐伴奏
1)出示打击乐器：碰铃和双响筒
师：现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。
2)碰铃节奏：X
双响筒节奏：X X | X X
3)探索活动，请部分学生上台自选打击乐，并为歌曲进行伴奏。
(六)教学总结 (3’ ) 5 同学们的表现真精彩， 刚才鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗?让我们走进“小鸡的一家”，与花小鸡一起快乐的舞蹈吧!
小鸡的一家音乐教学设计2
一、教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学意图
歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
四、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
五、教学工具 多媒体课件、打击乐器
六、教学内容
(一) 激趣导入 ( 5’ )
1、 师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢? 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈„„ 师：你们真是幸福的一家呀! 2、 师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看，这是它们的房子!【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战?
生：能!
3、 【出示谜语】：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的 咯咯会下蛋， 一身黄衣裳 唧唧啄小米
4、 学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!
(二)教学过程
1、初识歌曲 ( 10’ )
(1)熟悉歌曲节奏 ①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?
生：喔喔喔
师：那母鸡呢?
生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢?
生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 ③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细，说出的答案又正确! 【播放音乐】
生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢? 【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了! 【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】 师：母鸡妈妈呢?
生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽! 【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】
师：最后的小鸡宝宝呢?
生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽! 【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】
(2)演唱歌曲 ( 10’ )
①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。 ②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。 师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做? 生：反复记号 师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧!
③ 由学生独立完成三段的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗? 生：不一样 师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。 【ppt出示房子
1、
2、3】 这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗? 生：明白了 师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗? 生：好的。
(三)编创活动 ( 12’ )
1、 为歌曲配动作
① 全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》：男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝
2、 配上打击乐 ① 出示打击乐器：手铃和双响筒 师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。 ②碰铃节奏：X③双响筒节奏：X X | X X
(四)教学总结 (3’ ) 师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗?
生：愿意 师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢? 生：我们要爱护它们;和它们和睦相处。 师：你们说的真棒! 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢? 生：是 师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗? 生：好
小鸡的一家音乐教学设计3
教材分析：
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
1 《小鸡的一家》教学设计
一：教学目标
1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出
对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点
1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具
多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等
四：教学过程
（一）：组织教学
1．师生问好
2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？
（二）：导入
1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）
2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲
1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）
4.模仿它们的叫声（大公鸡 喔喔喔，老母鸡 咯咯咯，花小鸡 叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？
2 6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱
7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。
9.学唱歌曲第三段。
10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。
（四） ：歌曲创编
1.师边唱边示范动作。
2.师生听音乐一同做动作。
3.生分组听音乐进行歌表演。
（五）：师总结
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
第一篇：人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》音乐教案
一、教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
（一）激趣导入（5’）
1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！
2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！
3、【出示谜语】：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的 咯咯会下蛋，一身黄衣裳 唧唧啄小米
4、学生猜
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
（二）教学过程
1、初识歌曲(10’)（1）熟悉歌曲节奏 ①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
师：那母鸡呢？
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？
生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽
③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】
生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？
【播放音乐】
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案 2
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1. 了解儿歌《小鸡的一家》；
2. 学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3. 感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
教学重点
1. 掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2. 学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
教学准备
1. 《小鸡的一家》音频文件；
2. 节拍板；
3. 教师课件。
教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。
第二步：学唱歌曲
1. 第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2. 第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。
第三步：加强唱歌练习
1. 让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2. 让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌曲；
3. 让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。
第四步：
1. 让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2. 如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。
以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第四课咯咯哒
教学文档
. 新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第四课咯咯哒
教学目标：
一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜欢之情。
二、认识铃鼓和响板，并通过探究式的学习掌握其演奏方法。
三、能够自编动作参与表演。
教 学 建 议：
一、本课可安排四课时完成。
二、本课围绕着“鸡〞的学习内容展开，教师可引导学生利用较短的时间表述自己对 “鸡〞的了解，援助学生更好地理解歌曲，表现歌曲的感情。
三、聆听乐曲的图形谱供参考，教师也可以引导学生在初听乐曲后自画图形谱，便于加深对音乐的感受。
教学重难点：
感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。
教学时数：四课时
第—课时 聆听（公鸡 母鸡）
教学目标：
聆听（公鸡母鸡）。
教学根本要求：
1、完整地聆听乐曲两次，分辩公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：
1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲生动、欢快的情绪。提示学生答复歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的教学文档
. 小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜欢。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：
课前游戏
一、组织教学，调适学生心理。〔1分钟〕 1、唱（师生问好歌），上课。
2、同学们，刚刚，我们一起做了一个游戏，大家愉快吗？老师能从你们的眼睛里看到愉快吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的愉快。〔教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头〕
二、设计教学情景，创设“愉快〞气氛。〔3分钟〕
〔一〕第—个节目 超级模仿秀。——稳固所学节奏时值〔8分钟〕请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
〔二〕第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。〞——稳固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反响能力。〔6---8分钟〕 要求：感受节奏，并变换动作。 1、 学自由选择节奏如：
二年级上册音乐教案 4 演唱 小鸡的一家 人音版(五线谱)
《小鸡的一家》教学设计方案
一、教材及学情分析
1、教材分析
《小鸡的一家》是人音版小学音乐二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
2、学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
本班学生对学习有浓厚的兴趣，班级学生由于学习基础、学习习惯和学习能力方面的差异，在学习的主动性，学习过程的参与度，学习自信心方面还有所差异。学生年龄特点决定了学习活动的生动和趣味性是保证良好持续学习状态的保证。可通过在平日的教学中，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标和重难点
1、教学目标
经过深入研读教材，并结合新课标理念，设定了如下的教学目标：
（1）律动参与《我的小鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象；通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
（2）能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
（3）通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人优良品德。
2、教学重点
（1）让学生用轻巧有弹性的声音唱好wo、ge、ji的发音。
（2）感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
（3）学生能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并且通过肢体语言来表现歌曲。
人音版小鸡的一家音乐教学设计3篇小鸡的一家音乐优质课教案
人音版小鸡的一家音乐教学设计3篇小鸡的一家音乐优质课教案
人音版小鸡的一家音乐教学设计1
教材分析：
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 教学目标：
1、快乐的演唱歌曲。
2、培养学生对小动物的喜爱之情。
3、能够为歌曲创编简单的形体动作。 教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且为歌曲创编形体动作。 教学过程：
一、谈话导入 1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁?
生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈? 师：你们真是幸福的一家!
2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客!(出示绘图小鸡的一家人)
3、分别出示谜语：
(1)头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 师：它是谁呢?(大公鸡) (2)身体胖胖的咯咯会下蛋。 师：这是?(母鸡)
(3)一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了，是?(小鸡)
4.师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!
二、新歌教授
1、初识歌曲
(1)熟悉歌曲节奏第一次范唱
设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声? 生：喔喔喔 师：那母鸡呢? 生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢? 生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：
大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 (2)第二次范唱
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
一. 教材分析
《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析
二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标
1. 能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2. 了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4. 提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音高。
2. 歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3. 歌曲的情感表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4. 情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。 2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4. 教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。
3. 操练（10分钟）
教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《4小鸡的一家》说课稿
人音版 （五线谱）二年级上册音乐《4 小鸡的一家》说课稿
一. 教材分析
《4 小鸡的一家》是人音版二年级上册的音乐教材，这首歌曲描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，歌词简单易懂，旋律温馨可爱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对家庭的热爱。同时，歌曲的旋律和节奏具有一定的难度，需要学生通过学习来掌握。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够认识五线谱，掌握简单的乐理知识。
2. 技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 情感目标：学生能够体验家庭的温暖，培养对家庭的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：五线谱的识别，音高的把握，以及歌曲中的一些特殊节奏。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过图片、动画等媒体手段，让学生直观地感受小鸡一家的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，培养学生的团队协作能力。
3. 运用示范法，教师以身示范，指导学生正确演唱歌曲。
4. 运用练习法，让学生在课堂上反复练习，巩固所学知识。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示小鸡一家的图片，引导学生谈论家庭的重要性，激发学生学习歌曲的兴趣。 2. 教授五线谱知识，让学生认识五线谱，了解音符的时值。
3. 分组学习：将学生分成若干小组，每组挑选一名组长，带领组员共同学习歌曲。
4. 示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
5. 练习：学生反复练习演唱歌曲，教师个别指导，纠正发音不准确的地方。
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版
教学目标：
1.通过唱、演表现《小鸡的一家》，表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作自学歌曲，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生和睦相处，相互关心的优良品德。
学情分析：
小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲，以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编研究内容。歌曲旋律简单、活泼容易学唱，三段歌词有趣地表现出小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
重点难点：
重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教学过程：
1.第一学时
活动1【导入】激趣导入
老师通过问候和找一位学生介绍自己家庭成员，引出本节课的主题“小鸡的一家”。通过贴出公鸡挂图，带领学生欢迎公鸡爸爸，并引导学生用唱歌的形式欢迎公鸡爸爸。
接着，老师引出小鸡宝宝，介绍它唱歌的声音，并让学生试唱。最后，老师板书小鸡一家的名字，让学生再次欢迎他们。
活动2【讲授】歌曲教学
老师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。然后，老师带领学生一起唱歌，注意开口音和音准。
接着，老师教授附点节奏，让学生跟着唱，并用打击乐器伴奏。老师提醒学生注意节奏准确和伴奏生动。
最后，老师让学生分组合作自学歌曲，并表演给全班观看。
2.第二学时 活动1【回顾】复歌曲
老师让学生回忆上节课研究的内容，唱一遍歌曲，并让学生用打击乐器伴奏。
活动2【拓展】创意表演
老师让学生分组，自由发挥，创意表演《小鸡的一家》。学生可以自己编排动作和舞蹈，展示自己的想象力和创造力。
活动3【总结】课堂总结
老师引导学生回顾本节课的研究内容，总结出研究到的知识和技能，并强调培养和睦相处、相互关心的优良品德。
教学反思：
本节课通过激趣导入、歌曲教学和创意表演等多种教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究歌曲。同时，通过合作自学和创意表演，培养了学生的创造力和团队合作精神。但是，需要注意的是，教师在教授附点节奏和打击乐器伴奏时，需要耐心指导和纠正学生的错误，以确保学生掌握正确的技能和知识。 小鸡的一家非常热情、有礼貌，他们还带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》。让我们一起来听听吧！
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容 聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标 1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点 聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点 有感情的演唱歌曲。
教学方法 听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备 钢琴、多媒体
授课时数 4
教
学
过
程 《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡 母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。 2、完整聆听
问：你能听出乐曲中模仿的公鸡、母鸡的叫声吗？
3、简介乐曲的出处、创作背景。
4、再听。
问：公鸡和母鸡的叫声一样吗？乐曲开始时是公鸡叫还是母鸡叫？它们有什么不同？
5、播放音乐。边听边让学生在P32方框中画线条，表示听到的鸡叫声。（长短不同，以示不同）
6、问：除了叫声不同，公鸡和母鸡还有哪些地方不同？（外形、走路姿势等）
7、请学生模仿攻击和母鸡的走路姿势，随音乐表演。
(二)、欣赏《我的小鸡》。
1、完整聆听。
问：你听到的这首歌曲，情绪是怎样的？
2、再听。问：歌曲中表现了那些小鸡的可爱之处？
3、播放音乐。学生边听边用彩笔在P33的笑脸、哭脸中选择与音乐情绪相符的脸上涂色。
4、再听音乐，听时带上相应的表情。
5、用动作表现小鸡可爱的样子，并带上相应的表情。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲： 一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？