现代文阅读答题技巧
1 2017年语文中考现代文提分秘诀
题型一：情节设题（必考题目）
①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容【包括内容】
基本思路：人物+事件（在什么情况下做了何事）+结果，时间、地点、经过可以略去；起因可以有，尤其是结果一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）；如果有两件主要事情，都要概括出来。
②概括部分情节
概括情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过、结果。
思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
③梳理心情（感情）变化
思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
题型二：句子设题（必考题目）
【1】从修辞方面入手。格式一般为：运用了 的修辞手法，生动形象地写出（或强调突出）了
，流露（表达）了作者 的思想感情
【附】 比喻：把____比作____，生动形象 拟人：将 人格化（赋予其人的动作行为）生动形象 夸张： 突出____的特征或增强作者 的思想情感 排比：层层推进，加强语势，强调突出 的特点，强化对情感的表达 ，富有感染力。 对偶：音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，富有表现力。
反复： 表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。 （也有强调的作用） 设问：解释上文____的原因，增强语言气势引发读者对____的思考，引起读者的阅读兴趣，引出下文
反问：加强语气，富有感染力，强烈地表达了____的感情，给读者留下深刻的印象。（必考题目）
【2】从富有表现力的词语入手。格式一般为：①动词、形容词：××动词（形容词）【务必要一一指出】，生动形象地写出了××，表现了（突出了/流露出）____（特点、精神品质）或者（表达）作者（感激、喜爱、愧疚、同情、关爱、担忧等）的感情。
②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美，流露出（表达）作者____的感情。
③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。（必考题目）
（4）理解词语含义 2
【3】从句子的句式特点入手。格式一般为：陈述句语气平缓，不温不火； 疑问句吸引读者，制造悬念； 设问句、反问句 加重语气； 感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。 对偶句句式整齐，增强语言的形式美
【4】从描写角度入手。抓住关键性的词语，分析运用了___的描写方法，生动形象地写出了___的特点，表现了
【5】加点词语顺序不可以调换的原因（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
【6】理解人物情感
题型三：题目设题【题目的含义、题目的作用、拟题—寻找线索】
①标题含义
(1)先看标题的本意。（即概括的内容，点明的对象）（2）分析标题的修辞（将运用修辞的标题还原后理解其含义）（3）理解标题的双关义。（4）把握标题的象征义（理解象征手法关键在于找出象征本体和象征之间的联系和共同点）（5）把握作者感情的出发点
表层含义：指的是标题在文中的意思(或者说标题在文中所对应的什么内容)；深层含义：多为内容的引申义、象征义、比喻义或双关义以及文章的主旨。
【理解文中重要句子的含义】 (1)理解句子的表层意义,也即字面意义。 (2)理解句子的含义,即在一定的语境中句子的临时意义,这是中考考查的重要内容。(3)理解句子的句外意义,也即"言外之意 3 ",这也是中考常考的内容
②标题作用
运用小标题（格式新颖、条理清晰），能够概括主要内容，激发读者的阅读兴趣，很好地反映文章的结构脉络并给人耳目一新的感觉。【热点题目】
【分类一】从类型角度
【分类二】从文章类型的角度
题型四：人物形象设题
①分析人物的形象
从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等）方法的分析来把握人物的性格和精神品质。
答题步骤：完整规范的答题格式：每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：①个性特征A+分析；②个性特征B+分析；③个性特征C+分析……。(常用）一般可从四方面揣摩：
◆第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。◆第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。◆第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。◆第四，注意作者对人物的介绍和评价。
另外，人物形象可以分为两类：主人公、次要人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：
（1）主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；
（2）次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；
常见题型：哪一个是主要人物，为什么？
这类题可以从以下几个方面来思考判断是否是主要人物（主人公）：（1）是否运用大量的笔墨进行描写和刻画人物；（2）人物形象是否鲜明突出；（3）是否是贯穿全文始终的角色。
答题步骤：①××是主要人物②文章运用大量的笔墨进行描写和刻画××，文章内容情节是围绕××展开的。（分析时候，可简单梳理情节）③刻画次要人物是为了衬托××④文章是通过围绕××展开情节，揭示突出……的主题 建议增加序号，使答案条理化
②人称的作用：人称运用（第一、第二、第三人称的妙处）
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒发 的感情、真实可信。
第二人称增强抒情性和亲切感，仿佛在进行对话交流，便于抒发 的感情。
第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论。
【常见的人物的品质】善良，体谅别人、宽容，勤劳，孝顺懂事，无私助人，热爱生活，关爱他人，信守诺言，憨厚老实，爱子心切，直爽，热情，具有虚荣心,教子有方，诚恳，聪明
题型五：段落设题
【1】一般段落：同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑。
思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）对下文起到……的作用。（结构） 4 注意：段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。
从三方面进行分析： 一是内容上，是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者（效果）的作用； 二是结构上，是指对其他情节（上下文）的作用。 三是从修辞手法的角度（即语言）
①从情节与小说环境的关系角度考虑：见“ 小说环境描写的作用”
②从情节与其他情节的关系角度考虑，（一定要考虑所住位置）（常用） 常用术语：文章开头：开篇点题（照应题目），总领全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，照应后文，渲染气氛，奠定基调，与下文形成对比，引起读者的阅读兴趣或思考。
文章中间：总结上文，承上启下或引出下文，为下文埋下伏笔或作铺垫，推动情节发展，丰富内涵。
文章结尾：总结上文，点明中心，深化或升华主题，照应开头（题目），首尾呼应，令人深思，给人启示，陡生波澜，出人意料又合乎情理，戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味，是文章画龙点睛之笔。
③从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；
④
从情节与读者感受的关系角度考虑，（效果）常用术语：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考（开头） 跌宕起伏，引人入胜（中间）、给读者留下想象空间、震撼读者心灵等（结尾）。
【2】小说环境描写的作用：
（1）环境本身：社会环境①交代故事发生的时间、地点、背景 ②暗示社会环境； ③渲染 气氛，奠定基调；设置悬念，（常用）激发阅读兴趣。（必答）， 使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
（2）人物方面：①烘托人物形象、心情；（常用）②象征、暗示命运（或结局）【比如《孔乙己》】
（3）情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念（常用）
（4）主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
题型六：叙述手法的运用与作用：
顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。 作用： 【1】 突出中心，与 形成对比鲜明；【2】引出下文，为了结构的变化，使叙述有波澜，造成悬念，引人入胜
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，用来拓展或丰富主要情节、中心事件。 作用：交代了 的原因，突出人物形象，使情节更加完整，为下文 做铺垫（伏笔） ，深化主题
补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
题型七：开放性试题
此类试题的分值较高，约为4—5分，属于中考必考题型；回答此类试题前务必要理解文章的中心以及主旨，并适当联系生活实际，并要注意自圆其说
【学以致用】
杏荫井台 杨闻宇
①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。
②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦 5 浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
现代文阅读好方法
高考复习现代文阅读答题方法技巧汇总
（一）文章的表达技巧的分析鉴赏
1、修辞手法
（1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
（2）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
具体如下：
比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性
拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式：强调了+对象+特性
夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
现代文阅读答题技巧分析 某句话在文中的作用
现代文阅读答题技巧分析
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三） 句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六） 段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
(完整版)现代文阅读之“作用题”答题技巧
1 现代文阅读之“作用题”答题技巧
“作用题”常见命题表达式：
“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”
提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要写这一内容？ 3）删去这一部分可以吗？
“作用题”设题角度及其范围：
①首段的作用 ②末段的作用 ③中间段的作用
④第二人称的作用 ⑤写人叙事类散文写景的作用
⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用
⑦插入史实某一事件的作用 ⑧引用诗文或格言的作用
⑨以某一物象作标题的作用 ⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类 解题思路 ：
(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）
一、首段的作用
高考试题展示
08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？
07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?
07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？
05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？
05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?
解题思路探寻
一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
2 例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
现代文阅读答题的18个套路
现代文阅读答题的18个套路（上）
（一）修辞手法及其作用：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：
象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
语文现代文阅读答题技巧总结
语文现代文阅读答题技巧总结
在语文学习中，现代文阅读是一个重要的板块，也是很多同学感到棘手的部分。其实，只要掌握了一定的答题技巧，就能提高答题的准确性和效率。下面就为大家总结一些实用的语文现代文阅读答题技巧。
一、整体把握文章
在阅读文章之前，先快速浏览一下题目，做到心中有数，带着问题去读文章。阅读时，要注重整体感知，了解文章的主要内容、体裁、写作思路和作者的情感倾向。可以通过关注文章的标题、开头、结尾以及每段的关键句来把握文章的主旨。
二、认真审题
仔细阅读题目，理解题目要求，明确题目所考查的知识点和答题方向。注意题目中的关键词，如“概括”“分析”“作用”“理解”等，这些词会提示我们答题的思路和方法。
三、筛选信息
根据题目要求，在文章中快速定位相关内容，有针对性地筛选出有用的信息。可以用铅笔在文中标记出关键语句和段落，以便答题时参考。
四、概括归纳 对于需要概括的题目，要学会提取关键信息，去除冗余和次要的内容，将文章中的重要观点和事实进行简洁明了的归纳总结。概括时要注意语言准确、简洁，不要照抄原文。
五、分析理解
对于理解类的题目，要结合上下文，从文章的语境中去揣摩作者的意图和情感。要注意分析句子的修辞手法、表现手法、表达方式等，从而深入理解句子的含义。
六、答题规范
1、 分点作答
在回答问题时，尽量采用分点的方式，使答案条理清晰，易于阅卷老师批改。一般可以按照“首先”“其次”“最后”或者“1”“2”“3”等序号来分点。
2、 结合文本
答题时要紧密结合文章内容，用文中的事例和语句来支持自己的观点和答案。不能脱离文本，凭空想象或随意发挥。
3、 语言规范
使用规范、准确的语言来答题，避免使用口语化、随意的表述。书写要工整，字迹清晰，避免错别字和语病。
七、常见题型及答题技巧
1、 词语理解题 这类题目要求解释文中某个词语的含义。答题时要先解释词语的本义，然后结合上下文分析其在文中的语境义。如果词语运用了修辞手法，还要指出其修辞效果。
现代文阅读答题技巧归纳一览
现代文阅读答题技巧归纳一览
现代文阅读答题技巧归纳一览
现代文阅读，是各种考试中的必考科目之一。它不仅考查考生的阅读理解能力，更是考查其综合素质的重要指标。为了应对现代文阅读考试，考生除了在平时的阅读中提升自己的语文修养，还需掌握答题技巧，提高答题效率。以下列举了现代文阅读答题技巧归纳一览，供各位考生参考。
一、题目分析
1、先读题干，再看材料
这是解决现代文阅读中的很多迷题的基本方法。在做阅读理解时，不要贸然进入文章细节，可以先将所有的题干读一遍，然后再根据题目的要求带着问题去加工阅读材料。
2、多重整合，全面把握题意
有时候一道题目，需要我们对不同的细节进行拼凑，才能得出正确的答案。有时候一道题目，需要我们进行多次循环阅读，才能领悟到作者所要表达的内涵。因此，在做阅读理解时，务必整体把握全文，做到多重整合。
3、区分各种题型
同一篇材料中常常包含有各种不同类型的题目，需要我们懂得如何区分。这些题目包括事实细节、文意推断、主旨概括、作者观点等各类题型，不同的题型有不同的答题技巧和方法，考生要能够在快速阅读中迅速辨认出各种类型的题目，分别采用不同的答题技巧。
二、答题技巧
1、事实细节题
事实细节题主要考察考生的文字理解能力和阅读速度，它要求考生在短时间内找到细节信息，是易错的题目类型之一。
答题技巧：一定要看清题干的要求，快速浏览材料，找到切入点。一般来说，这些题目通常带有数字或者具体的描述词汇，可以帮助考生迅速定位细节。
2、意义推断题
意义推断题是考核阅读能力的主要环节之一，是要求考生通过选择材料中隐含的信息，推断文章的整体意义。
答题技巧：除了要求考生具备较高的文字理解能力外，还需要考生具备深刻的文化和生活经验的储备。通常要求考生总结各种生活情境、跨文化交流和其他复杂的社会事件，开展灵活的、事实的符号交流。
3、主旨概括题
主旨概括题是考查考生对文章主旨的理解能力，要求考生能够通过全文，概括出文章的主题思想或中心思想。
高考现代文阅读题满分解题技巧
高考现代文阅读题满分解题技巧
高考语文现代文阅读答题模式
一、有关理解词句的题型:
1、理解词语：
提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
答题模式：直接用原文解说。或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。
对策小结：
（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）； （2）0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；
（3）将指示内容代入原文检验。
（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；
（5）联系上下文提取要点来答。
2、理解句子：
提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式： 这句话表面意思是……，内在含义是……。或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。
对策小结：
（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
（2）根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
高中语文现代文阅读答题技巧
高中语文现代文阅读答题技巧
高中语文现代文阅读答题技巧
1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。开放型试题：评+引+析+结
2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申
3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。原因题：客观原因+主观原因
4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性
5.联想感悟型：感：根据文本，联系全文
悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议
6.句子的作用：思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文
8.写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点
9.怎样论证：论证方法+论证过程 高考语文阅读题答题技巧
1、语感的培养
语感的培养需要大量的阅读，还有大量的记忆背诵。要多看优秀的作品，像是书籍、电影等来开阔自己的视野。要多思考，多质疑来提高自己的思维能力。多尝试，多锻炼来把自己了解到的知识应用于生活。这需要大量的时间，是不能速成的，这个和天分也确实需要一些天分。
2、语文阅读练习技巧
古人言：操千具而后识器,听千曲而后晓声。这就是需要高中生们要多阅读一些范文，参照语文资料上的解题思路，和自己的思路比较有什么出入。做题时要学会给文章分段，便于理清思路，对于表达文章的中心思想的段落句子要重点标出，这样便于自己在做题时能快速找到。如果你的语文阅读水平不是很好，小编不建议采用题海战术。不妨精选几十道题，包含各种类型，反复做，把它吃透，这样进步比较快。
一是记忆性的知识到了最关键的时期。对同学们来说，高三语文这一阶段最能拿分的主要是记忆性的知识，也就是语音、成语、默写等内容。对于语音和成语题，可以总结以前做过的语文题目，还没有掌握牢固的词语要反复记忆。默写部分在最后阶段可以用早读课的时间反复背诵，同学们要重视古文默写，这两年高考中也不断有古文背诵的题目出现，最后几天，要开始背名句。由于时间有限，背书时不需要全文默写，但头脑中要想一想自己能不能把易错字写对。
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(完整版)现代文阅读之“作用题”答题技巧
1 / 10 现代文阅读之 “作用题 ”答题技巧
“作用题 ”常有命题表达式：
“作者这样写有什么作用（或利处、成效）？ ”
发问变式： 1）为何这样写？ 2）为何要写这一内容？ 3）删去这一部分能够吗？
“作用题 ”设题角度及其范围：
①首段的作用 ②末段的作用 ③中间段的作用
④第二人称的作用 ⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主假如比喻、拟人、排比、对照、频频）的作用
⑦插入史实某一事件的作用 ⑧引用诗文或格言的作用
⑨以某一物象作标题的作用 ⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类 解题思路 ：
(1)确认指定段落内行文中的地点。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向 (一般从构造和内容两个角度下手 )。
答题格式：构造（包含表现手法） +内容（表现什么内容，抒发什么感情）
一、首段的作用
高考试题显现
8 年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节睁开有什么作用？
07 广东卷《泥泞》第 16 题：文章在开头花了许多笔墨描绘雪，这样写有哪些作用 ?
07 山东卷《灯火的温情》第 19 题：作者在文章开头详尽表达了自己走乡下夜路的经
历，这样写有什么利处？
05 山东卷《溯源》第 18 题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么利处？
05 广东卷《壶口的黄河》 16 题：文章开头从 “中国的水 ”写到黄河，再写到 “壶口的黄
河”，这样安排有什么作用？
05 重庆卷《露台上的遗憾》第 18 题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文构造安排有什么作用 ?
解题思路探访
一 .假如开篇即点题，那么，首段的作用常常是总括全文，点明题旨，或许表达与要旨有关的某种感情。 1 (完整版)现代文阅读之“作用题”答题技巧
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例：05 广东卷《壶口的黄河》第 16 题：文章开头从 “中国的水 ”写到黄河， 再写到
现代文阅读(访谈类)答题技巧
现代文阅读（访谈类）的答题技巧
一、掌握访谈文体的相关知识“访谈”的概念:如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。这里要注意以下要点:访谈的目的性非常强:就某一特定人、事、问题;访谈的对象有很强的限定:专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。
一个成功的访谈应该达到如下要求:
1.首先要确定的就是谈什么，深入、细致充分地做好准备工作。所以要做到:
(1)根据目的和受众需要，选定访谈对象，确定采访方式。
(2)适当了解一些背景知识。搜集与访谈问题有关的资料，详细了解访谈对象的方方面面。
(3)确定采访主题，并根据主题确定访谈的具体细则。访谈主题要明确集中，有针对性;具体细则要清楚明白，便于操作，并且考虑到可能发生的变化，灵活机动应变。要列出访谈提纲，分类设计问题。
2.精心实施、调控好访谈过程。访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，提问的方式多种多样，还可以根据情景进行创造。一般可以综合运用多种表达方式。语言上提问要用平实的口语化的语句，回答则要视具体内容和人物性格而定。
3．抓好访谈文本写作。先要整理资料、写出访谈纪要，再作进一步加工。访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容，尊重事实真相，尊重谈话者本意。由于访谈反映问题要有一定深度，所以需要对材料进行再加工，要适当剪裁，着力突出关键。注意访谈文章的时效性，典型性，使文章更加凝练、中心更加突出，个性更加鲜明。