六年级上册音乐教案第1课音乐风格
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第1课音乐的风格
第1课时
教学内容：欣赏《秧歌舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。
3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。
教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步
教学难点：1、秧歌节奏的掌握。2、十字舞步。
教学过程:
一、导入。通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。）1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。
2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。
师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现课题）
二、欣赏《xx大秧歌舞曲》
1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。
师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音
乐）
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生：热烈的、兴高采烈的
2、再次聆听，学唱xx大秧歌调
师：这首舞曲的节奏有什么特点？
3、小组讨论，得出结果。
师：秧歌舞曲常用的节拍多为或拍，拍时重音在第四拍上，拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。
师：板书节奏型。好，让我们一起来打节奏。
4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。）
5、简介秧歌舞曲常用乐器
师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？
师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。（多媒体课件简介乐器）
三、学跳秧歌十字步
1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。
好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。）
2、十字步秧歌
3、跟着《xx大秧歌舞曲》一起跳
四、课堂小结本节课你有何收获?
第2课时
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教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》
教学目标：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2、通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
教学重点：在欣赏中听唱歌曲，正确演唱歌曲。
教学难点：理解：速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。
教学过程：
一、歌表演
1、复习歌曲《只怕不抵抗》。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。
2、结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。
3、歌表演《只怕不抵抗》
二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》
1、初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？2、复听（第一段）找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词
3、再次复听（观看少先队入队仪式的照片）
4、学戴xx、敬队礼
5、完整表演唱
三、即兴合作，创作主题造型
1、导入
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师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？
2、个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事
3、结合故事内容创作个体xx造型
4、教师小结并出示“造型主题”（四个主题）
5、小组排练、展示主题造型
6、互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符）
四、综合表演
表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”第3课时
教学内容：欣赏《草原就是我的家》
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
教学重点
1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。教学难点感受蒙古音乐的风格特点。
教学过程
一、激发兴趣
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1、律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。蒙古的地域、大草原、蒙古族的风俗
3、舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：老师自跳，学生拍手伴奏
师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作）
xx一起跳起来
二、新课教学
1、听蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。2、（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）3、请同学们跟音乐小声唱一遍。
4、你们唱的真好听，老师还想再听一遍
5、如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。（处理歌曲情绪）
6、下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好
7、这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）
三、编创与表现
1、课件出示三个蒙古包（让我们来看看里面都有什么）红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:
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你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去。
四、课堂总结
让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同欢乐）
第4课时
教学内容：演唱《小白菜》
教材分析：《小白菜》一课是广东花城版教材中第一单元的学习内容，这首歌流传于河北一代的民歌表现了年幼的孤儿思念已逝母亲的动人情景。音乐纯真，质朴，节奏宽广舒展，速度缓慢，情绪忧伤凄凉。乐句和乐句的衔接呈下行趋势，后三节变化重复，表现凄凉的情绪如泣如诉的语气。歌曲采用四五四四变化拍子，结构规整，旋律朴实流畅。《小白菜》的故事对学生而言，耳熟能详，又能给课堂增添不少的亮点。根据《音乐课程标准》的要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。在设计这一课的教学时，以故事的导入为出发点，通过节奏的朗读，歌词的诵读，表演的创编，达到学习新歌的目的。仔细推敲，课似乎有些老套，但是新课程实施至今，经验不少，问题也不少，新课程下音乐教学中音乐的魂无法摈弃。并不是每一节课都适合“大刀阔斧”，经典保守也不失音乐课堂教学的魅力。
教学目标
1、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的
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感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。
教学重点：感受小白菜的音乐特点，演唱歌曲。教学难点：速度、旋律下行等带来的音乐风格的理解
教学过程：
一、组织教学
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、情境创设
1、聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演
2、讲故事：根据歌曲内容编成故事，边放课件边讲故事。把小白菜的生活和自己进行比较，对“旧社会苦新社会甜”这句话进一步认识，进行德育教育。
三、学习新知：1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）
师：这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
2、复听这两首歌曲。（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）
4、再次复听，在轻声跟录音哼唱
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四、动作创编：通过动作表演帮助学生理解作品的内容，让学生在动作的过程中接受思想品德教育。
新人教版六年级音乐上册教案
新人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1. 了解音乐文化，并提高对音乐的欣赏能力；
2. 熟悉音乐表达手段，并能运用其中的某些方法表达音乐情感；
3. 培养音乐鉴赏能力，提高音乐审美素养；
4. 提高学生的动手能力和协作能力。
二、教学内容
1. 音乐基础知识
2. 音乐文化知识
3. 音乐鉴赏技巧
4. 乐器演奏及合奏
三、教学重点和难点
1. 音乐鉴赏技巧及其运用
2. 乐器合奏的协作能力
四、教学方法
1. 课堂讲授
2. 听音乐、模仿音乐
3. 乐器演奏、合奏实践
五、教学步骤
第一课：音乐知识
1. 引入：通过视频、图片或漫画等，展示音乐文化，让学生对音乐文化有初步的了解。 2. 活动：让学生讲述自己对音乐的看法和感受，带着学生一起欣赏音乐并交流。
3. 教学：教师介绍音乐的起源、发展和基础知识。
4. 练习：学生完成音乐基础知识题目，巩固所学。
第二课：音乐鉴赏
1. 引入：根据教师所挑选的音乐，通过音乐欣赏和评论，引导学生体会音乐并提高音乐品位。
2. 活动：分组完成既定任务，演唱或模仿某首歌曲，体验音乐表达的方法。
3. 教学：讲解音乐鉴赏基础和鉴赏方法，并结合案例进行讲解。
4. 练习：让学生根据所学理论，对不同风格、不同年代的音乐进行欣赏，并进行评论。
第三课：乐器合奏
1. 引入：展示不同种类的乐器，并让学生了解各乐器的特点和表现力。
2. 活动：学生分组，选择并设计一段曲子，并用所选择的乐器演奏并合奏。
3. 教学：教师介绍不同乐器的演奏方法和技巧，并分组指导学生演奏。
4. 练习：学生根据所学乐器技巧和合奏协作能力，完成乐曲合奏的表演。
第四课：音乐评析
1. 引入：先引导学生阅读乐曲的介绍。并让学生阅读乐曲歌词和构成，深入了解乐曲内容和形式。
2. 活动：学生分组分别阅读所指定的文章，并分析其观点和表达方式。
3. 教学：教师讲解乐评的写作方法和技巧，并指导学生进行写作实践。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案
第一课 时 教 学 计 划
课题 聆听《东方升起月亮》 课型 欣赏 课时 1
《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。1840年，英国首任驻华
大使的秘书英国地理学家约翰•巴罗在他所写的《中国旅行》一书中记录了教材 这首民歌，书中特别提到《茉莉花》。由于《中国旅行》的巨大影响，186分析 4年至1937年间，
欧美出版的多种歌曲选本和音乐史著述里，都引用了《茉莉花》从此，在
国外就把它作为中国民歌的典范广泛传播。
六年级的学生由于生活范围和认知领域得到了进一步的发展。体验、学情 感受与探索创造活动的能力也进一步增强，所以在教学中应多引导学生对分析 音乐的整体感受为主。以生动活泼的教学形式和艺术的魅力来吸引学生。
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进
一步喜爱中国民歌。
教学 2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真的去感受歌目标 曲的优美。
3、 欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，
能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
教学重点:欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它
与哪首《茉莉花》的旋律相似。 重点 教学难点:通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的难点 了
解，进一步喜爱中国民歌。 通过故事了解歌剧内容，在课件的帮助下让学生知道歌剧《图兰朵》教学 的音乐背景。通过音响的聆听感受曲调与中国歌曲《茉莉花》相同，并了策略 解情绪和速度的不同。真正感受到《东方升起月亮》给我们带来的不同魅
力。
教 学 过 程
教师活动设计 学生活动设想 课前补改
一、组织教学，师生问好。 学生准备上课，
唱上课问好歌。 二、导入新课
师:今天，我要和大家分享一
个故事。
1、播放第一张幻灯片 学生边看课件边
师:传说在很久很久以前，沙听故事。 漠中的楼兰国有一位公主，名叫图
六年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 一个妈妈的女儿｜人教版 (1)
执教者 教学内容 《一个妈妈的女儿》
课标分析 本首歌在第一单元“我的祖国”的主题当中，使学生在爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发自己的爱国热情，藏族和汉族亲同一家，这首歌很好的表现了在中国共产党的领导下，各族人民心连心的思想感情。
教材分析 这是一首曲调优美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐句构成的一段体。第一、二乐句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”、“长江和黄河”比拟成一个妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三乐句“啊”及八度大跳一下子把情绪推向高潮，充满激情地唱出了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了儿女们对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬的心情，第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束句在重复变化了前乐句后，音调向上高扬，最后结束在主音“la”音上。
教学
目标 1、聆听歌曲翻唱，感受歌曲所表达的情感。
2、学唱歌曲，激发我们的爱国情感。
唱熟歌曲后，用西藏舞的基本舞步，边唱边跳。 教学重难点：
重点：学唱歌曲、体悟感情。
难点：唱好八度大跳，科学指导演唱技巧。
教学策略 采用听唱法教学。
对于此歌音域较广“3．—6”，节奏较复杂，对于三年级学生有一定难度，宜才用听唱法，反复多听几次，再模仿学唱，低声区的声音不要压、要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
为降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1—12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段，熟练流畅后，再唱第二段。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及
目标达成预测
导
入
环
节
谈话导入 1、太阳和月亮是一个妈妈的女儿，他们的妈妈叫光明。藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级音乐我的中国心教案篇一：人教版六年级上册音乐教案
第一单元 我的祖国
第一课时
教学内容：
有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学过程：
一、演唱歌曲——《我的中国心》
1.导入新课
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）
2.聆听《我的中国心》
3.介绍歌曲相关知识
这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
第二课时
教学内容：
演唱《我的中国心》
教学目标：
能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：
一.跟唱《我的中国心》
1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。）
二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》
三、欣赏《东方之珠》
这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第三课时
教学内容：
了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者
1
教学目标：
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人 。
教学过程：
一、了解歌曲的相关知识：
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
六年级音乐教案
六年级音乐教案
第一课时 旋律创编
一、教学目标
1．通过旋律创编练习、继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。
2．通过模唱旋律，进一步巩固一个降号调各音的位置及正确演唱其音高。
二、教学重点、难点：
1．正确地演唱曲中的半音及弱起唱法。
2．能创编出优秀的C宫调乐句。
三、教学准备：
节奏卡片、电教板
四、教学过程：
1．用跳格子游戏复习节奏。
（在4张大形的彩色花形卡片上分别写上四种节奏，然后让学生用1分钟时间分别读一读上面的节奏。）
宣布游戏规则：
请出2名学生、1名学生拍读其中的一张卡片，另一名学生跳到地上相应的花形卡片前，连续跳对3次的学生即可反过来拍读，让刚才拍读的学生现在也跳到相应的花朵卡片前，两人都跳到对门即可各点一名其他学生，继续刚才的游戏，如果一个对的一个错的，则由错的学生罚演一个节目。
2． 出示板谱练习
齐读节奏句子。
师在板谱中示范怎样创编旋律：
3．师选择优秀的创编旋律弹一弹，让学生唱一唱，感受自己创编成功的喜悦。
4．游戏：“我来唱你来点”
师唱：“第一间上ddd”，一名学生在电教板上指出相应音位。
师唱：“mimimi，在哪里？”该名学生再指出相应的格子。
如此类推，让该名学生跳出一个降调中的各音。
第二课时 绿藤儿爬满小窗口
一、教学目标：
1． 学习灵巧活泼的声音和悠长深情的声音，富于对比和有表情的演唱
2． 通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点：
教学重点：学习用灵巧活泼和深情悠长的声音演唱
教学难点：歌唱过程中的气息控制
三、教具准备：
录音机、歌曲《绿藤儿爬满小窗口》磁带
四、教学过程： （一）、发声练习
根据班级学生的实际情况选择练声曲，主要要运用灵巧活泼和悠长深情两种不同的声音演唱。
人民音乐出版社六年级上册音乐教案
供学习参考 小学音乐第十一册教学进度表
教
学
进
度 周 内 容 方案
节数 实授节数
一 第1课“芬芳茉莉〞
欣赏歌曲?茉莉花?、
?东边升起月亮? 2
二 第1课“芬芳茉莉〞
学唱歌曲?茉莉花? 2
三 第2课“悠扬民歌〞
聆听?小河淌水?
学唱歌曲?赶圩归来啊哩哩?。 2
四 第2课“悠扬民歌〞
演唱歌曲?妈妈格桑拉? 2
五 第3课“美丽童话〞
演唱歌曲?木偶兵进行曲? 2
六 第3课“美丽童话〞
演唱歌曲?月亮姐姐快下来? 2
七 第4课“京腔京韵〞
聆听乐曲?京剧唱腔联奏?和京剧唱腔选段?包龙图打坐在开封府? 2
供学习参考 八 第4课“京腔京韵〞
聆听京剧唱腔选段?你待同志亲如一家?，学唱歌曲?校园小戏迷?。 2
九 期中复习； 2
十 期中考核； 2
十一 第5课“赞美的心〞
学唱歌曲?今天是你的生日?，学习反复记号； 2
十二 第5课“赞美的心〞
学唱歌曲?龙的传人?，
聆听?黄河颂?； 2
十三 第6课“两岸情深〞
学唱?半屏山?，发声练习。 2
十四 第6课“两岸情深〞
聆听与学唱?阿里山的姑娘?。 2
十五 第7课“七色光荣〞
聆听乐曲?日出?，学唱歌曲?七色光之歌?。 2
十六 第7课“七色光荣〞
聆听乐曲?木星——欢乐使者?，演唱歌曲?萤火虫? 2
十七 第8课“游戏宫〞
漫步太空我能行 2
十八 ?音乐宫? 自我测评 2 供学习参考 十
九 期末复习； 2
二十 期末考核； 2
供学习参考
教
学目标 中小学音乐教育是根底教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：
1、 进入多声部合唱练习。
2、 稳固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、 注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时
教
材
分
析
学
情
分
析
学困生转化措施 供学习参考
人教版小学六年级上册音乐教案 全册
人教版小学六年级上册音乐教案 全册
篇1
一、教学目标
- 让学生学会欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。比如说，在听一首流行歌曲的时候，能说出它的节奏特点呀，或者是表达的情感是啥。
- 学生能够准确地演唱课本中的歌曲，注意音准和节奏。就像唱歌的时候不能跑调，该快的时候快，该慢的时候慢。
- 培养学生的音乐创造力，鼓励他们自己尝试创作简单的旋律或者节奏。比如可以用一些小乐器，敲打出自己喜欢的节奏。
二、教学重点与难点
- 重点：掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达。像有些歌比较难唱，高音上不去，或者节奏太快跟不上，咱就得重点练练。
- 难点：理解音乐作品中的情感内涵，并且能够用自己的方式表达出来。有时候一首歌的感情比较复杂，学生可能不太容易理解，这就需要老师多引导。
三、教学方法
- 情境教学法：通过播放音乐视频、讲述音乐故事等方式，让学生身临其境感受音乐的魅力。比如说，讲一首关于大自然的歌，就可以放一些大自然的图片或者视频，让学生更好地理解歌曲的意境。
- 合作学习法：把学生分成小组，一起练习唱歌、演奏乐器或者创作音乐。这样可以培养学生的团队合作精神，还能互相学习。
- 游戏教学法：设计一些音乐游戏，比如猜歌名、节奏接龙等，让学生在玩的过程中学习音乐知识。这样学习就不枯燥啦，学生也更有兴趣。
四、教学过程
（一）精彩导入
上课铃响了，同学们都回到了座位上。老师微笑着说：“同学们，今天咱们先来欣赏一段特别美的音乐视频。”说着，老师打开多媒体，播放了一段优美的交响乐视频。视频里，各种乐器交相辉映，演奏出的音乐时而激昂，时而舒缓，就像在给大家讲一个精彩的故事。同学们都被深深地吸引住了，眼睛一眨不眨地盯着屏幕。
视频播放完后，老师问：“同学们，这段音乐好听吗？”大家异口同声地回答：“好听！”老师接着说：“那你们知道这段音乐是由哪些乐器演奏的吗？”同学们纷纷摇头。老师笑着说：“没关系，今天咱们就一起来认识一下各种乐器，感受音乐的魅力。”
六年级上册音乐教案
授课总序：第1课至第2课
编写时间：2014年8月31 日至9月1日
执行时间：第一周至第二周
主备人：任绍辉
第一课我的祖国
教学目标
1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。
2、懂得独唱与合唱的区别。
教学重点：
在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪、力度，速度；A B 两段的对比。
教学难点：学唱歌曲的A 部分，（注意：情绪，力度，速度）
教学过程
一、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)
二、欣赏歌曲
1、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”
2、讨论：歌曲可以分几部分？
3、两部分的情绪是一样的吗？为什么？
4、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？
5、试着让学生唱一唱，以加以体会。
6、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？
7、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
8、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。
三、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)
四、你欣赏了这首《我的祖国》心里有什么样的感受吗？
第二课大中国
一、教学目标：
(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
二、教学内容：聆听《大中国》
三、教学重点：
六年级音乐上册第1课中华人民共和国国歌教案
1 飞来的花瓣
课
题 《美丽的花儿》《飞来的花瓣》 课
时 第二课时 撰写人
教
学
目
标 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题
4、聆听合唱《飞来的花瓣》《美丽的花儿》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教
学
重
点
听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》
教
学
难
点 领会其歌曲与乐曲的思想含义
教
学
用
具 电子琴、多媒体电脑
教 学 过 程 设计
意图 集体研讨
一、问好导入，
欣赏《飞来的花瓣》
1、悄悄地秋天来了，再熬过一个寒冷的冬天，春天还会远吗？春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
2、边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（学生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
3、听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）
4、听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
5、整首歌曲欣赏并体会歌曲思想感情。
二、欣赏《美丽的花儿》
用引导的方式吸引学生学习兴趣
让学生思考老师平时关心他们是怎样的情感
现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）
苏教版六年级音乐上册教案
苏教版六年级音乐上册教案
第一单元 七彩桥
第一课《手拉手，地球村》
教学目标：
1、能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐统一。
2、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：二声部声音的初步和谐统一。
教学准备：钢琴、多媒体课件、学生自制打击乐器。
教学过程：
一、导入部分
同学们好：
师：在我们的校园中一年四季都能欣赏到绿色。绿色，代表生命的活力。哪里有绿色哪里就有生活的情趣，哪里有绿色哪里就能显示出勃勃的生机。生命赋予我们太多的激情，绿色给我们太多的遐想，太多的希望，太多的感悟。不知是忙碌的生活让我们的心灵变的粗糙，还是粗糙的心灵让我们变的忙碌。其实生活本可以如此享受，生命本可以如此丰富。然而，我们自己却忘了留心身边的一草一木，一花一鸟。给大地带来了更多的麻烦，甚至是灾难，地球在叹息！请看大屏幕（播放课件，这部分的课件老师通过flash动画的形式作出环境破坏前后的对比，引发学生的思索。）
师：通过播放课件大家最直观的印象是什么？
生：由于人们对耕地的破坏造成土地沙化严重，由于对森林过度的砍伐造成了现在屏幕上的一幕，由于废气污染严重造成了气候变化恶劣，温室效应越来越严重！归根结底：地球之敌是人类，人类之敌是自我！
师：此时此刻你最想对全球人类说的一句话是什么？
学生：（让我们快快行动起来救救地球吧，因为挽救地球就是挽救我们人类自己！）
师：说的太好了，挽救地球就是挽救我们人类自己，我们大家都生活在一个共同的家园中，那就是——地球！只有时时刻刻保护好我们的家园才能使我们的生活更安定，更幸福。今天我们就一同来学习一首有关地球家园的歌曲——手拉手，地球村。
二、学唱歌曲：
1、播放歌曲《手拉手，地球村》。在听的过程中首先思考第一个问题这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的“地球村”你是怎样理解的？（播放音乐）