三年级上册《道德与法治》全册教案
《道德与法治》三年级上教案
备课要素
教学目标：
主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。
教学重点：
主要指在课程内容教学中,学生应理解和掌握哪些知识,主要的、关键性知识。
教学难点：主要指在课程内容教学中,学生在学习时会遇到哪些困难难以理解、容易出错的知识。
教学过程：主要包括教学设计、教师活动、师生互动、学生活动和现代教学手段使用等。
教学（后记）反思：主要是反省、思考、探索和解决教学活动中各个方面成功之处和存在的问题。
教学批注：主要指教学过程一些保留、改进,今后要注意的地方,成功与不足进行精要记载。
课时教案
课题：1.学习伴我成长 第1课时 总序第1个教案
课型：新授编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：
感受成长离不开学习的理念。
教学难点：
感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课成长离不开学习
从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都批注：
学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。
2.小调查（出示调查表）
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
教师小结：我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计：
1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
教学反思：
课时教案
课题：1.学习伴我成长 第2课时 总序第2个教案
课型：新授编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点：
感受做事也能长本领的道理。
教学难点：
在做事中积累自己的成功经验。
教学准备：
学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习同学们请看教材6-7页,这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志； 批注：
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.小组活动：交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物（出示表格）
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
教师小结：学习本领有很多途径,但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实,我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计：
1.学习伴我成长
处处可学习
本领是在“做”中学来的
教学反思：
课时教案
课题：2.我学习,我快乐 第1课时 总序第3个教案
课型：新授编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日
教学目标：
1、通过各种体验活动,了解并改善自己的学习
状态；通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验,感受学习中的快乐；通
过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。
教学重点：
学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：
一、谈话导入： 批注：
学生交流自己学会的技能。
二、活动一：学习的快乐
（一）技能比拼
师：在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
师生互动：师生共同玩游戏。
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
教师：我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快
又好。
教师：仔细阅读教材P9图文,回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享,小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
教学反思：
课时教案
课题：2.我学习,我快乐 第2课时 总序第4个教案
课型：新授编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验,感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
教学重点：
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程： 批注：
一、谈话导入
二、活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难（教材P11）,想一想,你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。
生3：看着看着书就犯困,容易半途而废。
师：看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。
生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。
教师总结：“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。
三、教师总结
同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。
教学反思：
课时教案
课题：3做学习的主人 第1课时 总序第5个教案
课型：新授编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.敢于挖掘自己的潜力,树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点,能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处,懂得每个人都拥有无穷的潜力,树立自信心,挖掘自己的潜力。
教学重点：
每个人都有无穷的潜力。
教学难点：
分析学得不够理想的原因。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的,我们都爱学习,在学习方面也有着自己的长处和短处。
二、我们天生爱学习 批注：
浙教版道德与法治三年级上册全册教案
1 / 56 浙教版道德与法治三年上册全册教案
第一单元 成长路上我和你
认识我自己
【教学目标】
1．培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
2．培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
3．初步了解自己的性格特点，学会倾听别人、尊重别人对自己的评价，了解不同人眼中自己的性格。
【教学重难点】
教学重点：认识自己，尊重别人的评价，取长补短。
教学难点：正确的认识了解自己，通过课堂使学生明白真实的自己的优点和缺点。
【教学过程】
一、导入新课。
人与人之间有相同之处，但每个人又都是独特的。让我们认识自己的不同角色，了解自己的个性与爱好，发挥自己的优势与特长，积极自信地参加集体活动，快乐地成长。
学生活动：和同学交流，在家里，在学校里，我们在社会的各种不同场合扮演的角色一样吗？我们身边的人，又是什么角色呢？ 2 / 56 想一想：我们扮演的角色有哪些？（学生从不同的角度阐述）
教师总结：社会是一个“大家庭”。在这个“大家庭”中，有我们的亲人、朋友、同学、老师...我们在与他们的交往中，逐渐长大成人。
二、新课讲授。
目标导学一：自己扮演的角色
（一）角色的责任
1．在不同的社会场合，我们怎样做好自己？以小组为单位，设计不同的情境，然后分别扮演其中的一个角色，说说这些角色承担的责任。
2．想一想：你所认识的人，在一-些方面，你可能与其中的某些人相似；但在另一些方面，你与他们完全不同。这是因为，世界上只有一个你，你是独一无二的。
师生共同总结：
正确认识自己并不容易，需要了解自己的性格特点，也需要通过别人对我们的评价来认识自己。
（二）小孔雀的烦恼。
1．材料呈现：森林里住着很多动物，大家幸福地生活在一起。一天早上，树上传来了一阵动听的歌声，原来是百灵鸟在歌唱。一只小孔雀听到了，她想：“百灵鸟的声音真动听，我也来唱唱吧！”她一张开嘴唱，发出“嘎”的一声，好难听 3 / 56 啊。“哎，我的声音真难听！老天怎么给了我这么一副坏嗓子呢？我真没用！”小孔雀伤心极了。百灵鸟看到小孔雀愁眉苦脸的样子，对她说：“小孔雀，将来你在大森林里散步的时候，尾巴展开后像把美丽的大扇子，我们羡慕都来不及呢！”
统编本小学《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》教学设计
统编本小学《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》教学设计
教学目标：
1. 学习通过采访、调查等方式了解家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。
2. 感受中国人重视家庭的传统观念。
3. 深化爱家的情感和对家的归属感。
教学准备：
1. 完成“家庭大事记”小调查
2. 完成“我和父母比童年”调查
教学过程：
活动一：“家史”小调查
1、小一休的分享。
听说我们最近在调查家史，杨老师的儿子，小一休也来凑了个热闹。我们先来听听他说了什么？
听了小一休的分享，你有什么想说的吗？
2、两个同学的分享。
在课前，老师安排同学们做了个家庭小调查，请两个同学来为我们分享他们家的“家庭大事记”。
结合学生分享相机渗透传承的家庭美德，并引出方法。
A1、老师听到，从09年-19年，这10年里，你们家从外地搬到了
长沙，换了新车，住了大房子，还多了你和你的妹妹，你的爸爸妈妈真的是人生赢家呀。
A2、老师注意到，09年，爷爷退休了，他在哪，和谁在一起生活呢？
A3、老家。在自己熟悉的地方，山好水好，还有自己的老朋友，确实是一个适合安度晚年。
A4、爸爸妈妈为了孝敬老人，让老人家颐养天年，享天伦之乐呢。
B1、师：记录这么详细、清晰、你是怎么了解的这么清楚的？
生1：我问了爷爷奶奶或爸爸妈妈
B2、师：很好，可以通过“采访成员”，了解家庭过去的事。
师：这份大事记，也写的有条有理，在这些大事当中，你最想和大家分享的是哪些事呢？
B3、除了对家庭成员的采访，还有什么方法可以知道这些信息呢？
生2：我找到了出生证，不仅知道了出生地点和日期，还知道自己出生时的体重。
B4、师：特别棒！你通过“查阅资料”，获取了很多信息
3、小组分享。相互交流一下自己的调查结果。再推荐一位组内同学上台来向全班分享。
例：生：我通过采访 ，知道了 。
我通过查找 ，（例如结婚证、出生证、房产证、汽车驾驶证、家谱等），知道了 。
人教版三年级道德与法治上册：第三课 做学习的主人 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：第三课 做学习的主人 教案
课题 第一单元 快乐学习 第三课做学习的主人 课时 第一课时
教学内容 第三课做学习的主人第14页至第19页
教学目标 1、通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理，增强学生主动学习的自信心；2、培养学生遇到问题要多在心中画问号，鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。
教学重点 培养学生主动学习的自信心，鼓励学生多提问题。
教学难点 如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。
教学准备 教师准备 课件（教材插图）。
学生准备 说一件自己在学习中遇到困难的事。
主备教师 孙国成 审核
教学过程
教学环节 主案
一、导入新课 同学们;我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。大看教材14页，看看他们有哪方面的长处，然后说一说，你在哪些方面做的比较好。
二、探索新知 一、人人都能学得好
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？仔细想一想，相交流一下原因。
（完成教材15页上部表格）
每个人都有这样或那样的潜力，但有时候我们自己还不知道。请同学、老师、家长帮我找找。
（完成教材15页下部圆形）
二、多在心中画问号
“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号：
（1） 为什么夜空会有那么多的星星呢？
（2） 城市里为什么经常多车？
（3）阅读16页“故事屋”、“问号之歌”
…………………………
三、应用实践 有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你他们有同样的想法吗？
（1） 我不好意思提问；
（2） 我的问题是不是太傻了；
…………
认真听讲，积极回答问题。能提问题的学生才是爱思考的学生。
开展一次观察活动，看看同学们能提出什么样的问题。
（1） 观察秋天的植物有什么变化；
（2） 观察周边的环境卫生情况；
……………………
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《12.生活离不开规则》教案及教学反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《12.生活离不开规则》
教学设计及反思
一、教材分析
（一）、教材背景与定位
《生活离不开规则》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上
册第四单元《公共生活靠大家》中的一课。本单元旨在通过一系列教
学活动，引导学生认识和理解公共生活中的规则与秩序，培养学生的
规则意识和公共责任感。本课作为单元的重要组成部分，重点强调规
则在日常生活和社会交往中的不可或缺性，为学生形成良好的行为习
惯和社会适应能力奠定基础。
（二）、教材内容分析
本课教材内容围绕“生活离不开规则”这一主题展开，主要内容包
括：
规则的重要性：通过生动的案例和实例，向学生展示规则在维护
社会秩序、保障个人权益方面的重要作用。
1、常见的社会规则：介绍并列举学生在日常生活中可能接触到
的交通规则、校园规则、家庭规则等，帮助学生建立对规则的基本认
识。
2、规则的实践与体验：设计情境模拟、角色扮演等活动，让学
生在实践中体验规则，理解规则的具体应用，并学会在不同情境下遵
守规则。3、规则意识的培养：通过讨论、分享等方式，引导学生反思自
己的行为，深化对规则的认识，培养学生的规则意识和自我约束能力。
（三）、教学特点与亮点
1、生活化教学：本课内容贴近学生生活实际，通过学生熟悉的
场景和案例，使学生更容易理解和接受规则的重要性。
2、实践性教学：通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实
践中体验规则，增强教学的互动性和实效性。
3、情感教育：本课注重培养学生的情感体验，通过引导学生形
成尊重规则、遵守规则的良好品质，增强学生的社会责任感。
二、教学目标
（一）情感态度价值观目标
1.感受规则的重要性，树立遵守规则的意识。
2.培养学生的责任感和公共意识，懂得在公共生活
中要自觉遵守规则。
（二）能力目标
1.能够发现生活中的规则，并了解规则的作用。
2.学会自觉遵守规则，提高自我管理能力。
(三）知识目标
1.知道什么是规则，了解生活中常见的规则。2.明白规则对人们生活的重要意义。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册
第13课《安全记心上》教案及反思
一、教材分析
《安全记心上》本课内容主要围绕“安全”这一主题，通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识生活中常见的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、家庭安全等。
- 学生了解基本的安全知识和应对方法，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防灾等。
2. 过程与方法：
- 学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会分析安全问题，提出解决方案。
- 学生能够运用所学知识，模拟应对安全问题的情境，提高自我保护能力。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生关注安全、珍爱生命的意识。
- 激发学生积极学习安全知识，提高自我保护能力的兴趣。 三、教学重难点
1. 教学重点：
- 引导学生认识常见的安全隐患，了解基本的安全知识和应对方法。
- 培养学生的安全意识和自我保护能力。
2. 教学难点：
- 如何使学生将所学安全知识转化为实际行动，提高自我保护能力。
四、学情分析
三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。因此，本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生关注安全，学习安全知识，提高自我保护能力。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 导入语：同学们，安全是每个人生命中最重要的课题之一。你们每天上学放学都要在路上行走，那么你们知道在路上行走要注意哪些安全问题吗？
2. 观看视频：播放一段关于交通安全的短片，引发学生思考。
（二）新课讲授
1. 交通安全常识学习
- 教师出示PPT，展示交通标志、交通信号灯的含义及作用。 - 学生分组讨论，列举自己知道的交通规则，并分享给全班。
2. 安全隐患识别
人教版三年级上册道德与法治教案
人教版三年级上册道德与法治教案
3）观察身边的人和事；
4）参加各种活动；
5）听取老师、父母的指导；
6）上网查阅资料等等。
2.小组讨论：
同学们自己在生活中是通过哪些途径研究新本领的呢？可以分组讨论并汇报。
三、应用实践
1.做事也能长本领同学们，你们知道吗？在做事的过程中，我们也可以积累自己的本领。请看教材第7页，这些同学是如何在做事中积累自己的本领的。（1）帮父母做家务；
2）制作小玩具；
3）帮助同学解决问题；
4）尝试新的事物等等。
2.小组活动：
同学们可以结合自己的生活经验，讨论一下在做事中如何积累自己的本领，并分享给全班同学。
四、总结拓展 小结：研究本领的途径有很多，我们要善于观察和积累；做事也能长本领，我们要在实践中不断积累自己的经验和本领。
板书设计：
研究本领的途径
做事也能长本领
观察和积累
实践中积累经验和本领
教学反思：
研究的途径有很多，比如在野外玩耍、参观科技馆、跟大人研究等等。通过这些途径，我们可以学到很多知识和本领。在野外玩耍中，我们可以研究到如何与自然和谐相处，如何保护环境。参观科技馆可以让我们了解到最新的科技发展，研究到科学知识。跟大人研究可以让我们学到很多实用的本领，比如做饭、洗衣服等等。
在玩耍中，我们也可以学到很多东西。比如，玩跳绳可以锻炼身体协调能力和耐力；玩棋类游戏可以培养我们的思维能力和策略能力；玩沙子可以培养我们的动手能力和创造力。所以说，玩耍也是一种很重要的研究途径。
除了以上提到的途径，我们还可以通过做一道菜或种一种植物来研究。在做菜或种植物的过程中，我们需要研究一些基本的知识和技能，比如如何选择食材、如何照顾植物等等。通过这些实践，我们可以学到很多本领，同时也可以体会到研究的乐趣。
总之，研究的途径有很多，但最重要的是通过实践来验证我们研究的本领是否扎实。我们应该积极地去尝试各种研究途径，不断地提升自己的能力和素质。
在玩耍中，我们可以学到很多本领，比如协调能力、思维能力、动手能力等等。在做事中，我们也可以学到很多知识和技能。所以说，研究本领是在“做”中学来的。我们应该积极地去尝试各种研究途径，不断地提升自己的能力和素质。
部编版小学道德与法治三年级上册8.安全记心上教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元
第8课《安全记心上》第一课时
教学目标：
1. 掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。
2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。
教材分析：
本课由四个板块组成。 前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。
虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。
学情分析：
三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。
当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。
小学三年级上册道德与法治教案三篇
小学三年级上册道德与法治教案三篇
第一课时
教学内容：我的家庭成员
教学目标：
1.注重和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息，使用类推的方法实行问题分析。
教学重点：介绍自己的家庭成员。
教学难点：介绍自己的家庭成员。
教学过程：
一、导入
每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？
二、我的家庭成员
1.分析插图
（1）有的家庭祖孙三代住在一起。
（2）绝大部分家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里！
3.你还知道有哪些不同的家庭？
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
（1）分析例图（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。 （C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住在一起。
（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
5.小调查（P17）
了解自己家庭成员的情况，填写调查表。
四、板书设计：
5.说说我的家
第二课时
教学内容：家庭成员与亲属
教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
教学重点：家人和亲属的社会关系。
教学难点：家人和亲属的社会关系。
教学过程：
一、导言
在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？
板书课题：
家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，协助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。 2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？
4.考考你们，看谁答得又对又快！
完成P18填空题。
教科版道德与法治三年级上册全册教案教学设计
《我有我的精彩》
教材分析：
《我有我的精彩》是第一单元——“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的第一节课。本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自
己的优点和缺点。三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己。
教学目标：
【知识与能力目标】
1、正确认识自己的外貌特征；
2、正确、简单的画出（描述出）自己最喜欢的表情；
3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处；
4、发现自己的兴趣爱好。
【过程与方法目标】
通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，达到了解自己、喜爱自己的学习目的。
【情感态度价值观目标】
1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己；
2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每一个特别的自己都会有特别的收获。
教学重难点：
【教学重点】
1、理解教材内容，认识到自己是独特的；
2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。
【教学难点】
1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体；
2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。
课前准备：
1、准备多媒体课件； 2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸；
3、学生课前列举自己的兴趣爱好。
教学过程：
一、创设情景，激情导入：
1、当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己？（请学生各抒己见）；
2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。
二、写写画画，深入了解：
1、准备画纸：尝试画出自己最喜欢的表情（也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情）；
2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因；
小学三年级上册道德与法治教案范文（3篇）
【 导语】⼩学《道德与法治》课程主要是在⼩学⽣认知范围内进⾏的法治教育，从⽽规范学⽣的⾏为，促进整个社会道德发展，同时让⼩学⽣树⽴正确的⼈⽣观和价值观，培养学⽣⾼尚的品格。⽆忧考准备了《⼩学三年级上册道德与法治教案范⽂（3篇）》，希望对你有帮助!
⼩学三年级上册道德与法治教案范⽂1：家庭的记忆 教学⽬标：
1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要⽇⼦和事件，理解语⾔⽂字中的“家”。
2.感受家庭的传统和价值，体会⾃⼰的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：
了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要⽇⼦和事件。
教学难点：
理解语⾔⽂字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会⾃⼰的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：了解家庭的重要⽇⼦和事件、多媒体课件
第1课时
教学过程：
⼀、新课导⼊
教师：我们每⼀个⼈都有⼀个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家⾥有⼏⼝⼈？你长得像谁呢？
⼆、新知讲授
活动⼀：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的⼩活动。
学⽣交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的⼩活动。
学⽣交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍⼿读⼉歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么 妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么 妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么 妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么 妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进⾏抢答竞赛，看谁说的⼜快⼜正确。
教师：社会⽣活的变化，往往会带动家庭规模的变化。⽬前，⼤多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩⼦组成的，⼈们称之为“核⼼家庭”。以往那种和爷⾕、奶奶等三代⼈⽣活在⼀⼀起的⼤家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动⼆：“家史”⼩调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发⽣变化。让我们做⼀个“家史”⼩调查吧！