牛津译林版八年级英语上册Unit5 Wild animals-Welcome to the unit 课件(共28张PPT)
牛津译林版八年级上册Unit5《Wildanimals》(Reading1)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 5《Wild animals》（Reading 1）说课稿
一. 教材分析
《牛津译林版八年级上册Unit 5 Wild animals（Reading 1）》主要讲述了关于野生动物的保护问题。通过一篇关于非洲象的阅读材料，引导学生了解非洲象的生活习性以及目前面临的生存困境。文章语言真实自然，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的环保意识。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，易于引起学生的共鸣。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。但他们在阅读理解、词汇积累以及写作方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力和环保意识。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
3. 情感目标：学生能够树立环保意识，关注野生动物的保护问题，养成关爱自然、保护动物的良好习惯。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力和表达能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程 1. Pre-reading：教师通过展示一些关于野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
译林牛津版8A Unit 5 Wild animals课时作业(包含答案)
译林牛津版8A Unit 5 Wild animals课时作业（包含答案）
1 / 15 8A Unit 5 Wild animals
Period 1 Welcome to the unit
班级_____________ 姓名_____________
【目标自测】
1. 你能写出下面的单词短语及句子吗？
自由的(a.) __________________死(v.) ___________ (n.) ___________(adj.)______________
生存在野外 __________________________ 事实上 ________________________________
同情，怜悯___________________________ 大熊猫_________________________________
我不这么认为__________________________ 动物之王______________________________
他们随时可能成为餐桌上的美味。________________________________________________
请你不要吃他们好吗？_________________________________________________________
没有他们我可能会死的。________________________________________________________
--你最喜欢的野生动物是什么？--我最喜欢猴子。
_____________________________________________________________________________
2. 列举你所知道的野生动物的名称。
译林版八年级英语上册Unit5Wildanimals！（全章教案）
译林版八年级英语上册Unit 5 Wildanimals全章教案
第1课时Comic strip and Welcome to the unit
一、教学目标
1. 95% students learn to master the new words and some sentence patterns;
2. 90% students talk about wild animals from two aspects: characteristics and appearance;
二、教学重点
To let students talk about favourite animals and give reasons.
三、教学难点
To let students talk about favourite animals and give reasons.
四、教学过程
（一）Lead-in(Welcome to the unit) T: We know there are many lovely pets around us, such as dogs, cats, goldfish, rabbits, tortoises
and so on. If you get one or two of them as pets, will you look after them well? I believe you can
take good care of your pets. However, many other animals also need your care. They don’t live in our
house. They are wild animals and some of them live in the wild. (Board-writing: wild) Would you
Unit5课文原文与翻译牛津译林版八年级英语上册
译林版八年级上册英语课文及翻译
UNIT 5英中对照版
UNIT 5
ic strip
Would you like to live in the wild, Eddie?
你想要住在荒野吗，艾迪？
No.
不想。
Why not? Wild animals are free and happy.
为什么不？野生动物很自由也很快乐。
I don't think so. They may bee dishes on the table any time.
我不这样认为。它们随时都可能成为餐桌上的美食。
So could you please not eat them?
所以你能不吃它们吗？
No way!
不可能！
Please have pity on them, Eddie.
请怜悯一下它们吧。
I may die without them. 没有它们我可能会死的。
In fact, these are not wild animals, Hobo.
事实上，这些不是野生动物，荷布。
Reading
The story of Xi Wang
希望的故事
I first saw the baby panda when she was only ten days old.
我第一次见到这只小熊猫的时候，她只有十天大。
We called her Xi Wang.
我们叫她希望。
This means "hope".
它的意思是“希望”。
When Xi Wang was born, she weighed just 100 grams and looked
like a white mouse.
希望出生的时候，她只有100克重，看起来像只小白鼠。
At four months old, she weighed about eight kilograms and
started to go outside for the first time.
Unit 5 Wild animals-【教材同步拓展阅读】八年级英语上册(牛津译林版)
2022-2023学年 八年级英语上册单元话题拓展阅读
Unit 5 Wild animals
A
根据短文内容, 判断下列句子正误。
The Milu deer is a kind of animal with large horns(角). They were very common in China long
ago. They lived together and ate grass and the soft parts of trees. In the past, people did not protect the Milu
deer and killed them for food or sport, so they disappeared(消失) from China .
Luckily before all of them disappeared, the Duke of Bedford(贝德福特公爵) took some to
Britain. The Milu deer like the cool, wet weather in England and their numbers increased(增长) year by
year. As a result, when in1985, the government of China wanted to bring back the Milu deer, the Duck of
Bedford was able to help. The first deer came back to China to the Nanhaizi Milu park near Beijing and to
Dafeng, Jiangsu Province.
Since they returned to China, their number has grown quickly .There are now so many of them
牛津译林版英语八年级上册：Unit 5 Wild animals. 教案4
1 / 3
Unit 5 Wild animals
Lesson 3
教学目标 1．To read the passage once again for more details.
2．To read the passage again and figure out how the writer organize the passage.
3．To read the passage and focus on the language points to improve the students’ fluency and
accuracy talking about giant pandas.
重点难点 To develop students’ responsibility towards the endangered animal.
教学过程
集 体 备 课 二 次 备 课
Step 1 Reading the passage aloud together
Get the students to read the passage aloud together. Invite them to finish
Part B1．Check the answers. (This may offer the less able students
another time to consolidate the new words.)
Step 2 Finishing off Part B4
Ask the students to finish off Part B4. Use this as a revision to help the
students recall what they have learned last time.
Step 3 Working out the answers
Get the students to read the passage together once again and then divide
初中英语牛津译林版八年级上册Unit5Wildanimals 说课一等奖
8A Unit 5 Wild animals
第一课时Comic strips & Welcome to the unit（范士明）
Teaching objectives:
I Knowledge objective
1. Phrases: live in the wild, no way, have / take pity on them, in fact, be in danger, the kings of the animal world
2. Structures: They may become dishes on the table any time.
Could you please not eat them?
Could / Would you please do / not do sth.?
I may die without them.
II Ability objectives
1. Enable Students to talk about different animals.
2. Develop students’ abilities of communication and co-operation.
III Value objectives
1. Enable students to know animals well.
2. Enable students to love animals and life.
Teaching focuses and difficulties:
1. Enable students to talk about their favourite animals.
2. Some phrases：live in the wild, have / take pity on them
3. Some structures: Could / Would you please do / not do sth.?
初中英语译林版备课资料8AUnit5Wildanimals讲解分析+教案设计+习题设计+单元检测
Unit 5 Wild animals
单元概述
单元教材分析：
本单元是牛律八年级英语上册的第五单元,包括七个板块的内容(Comic stripe & Welcome to the
unit,Reading,Grammar,Integrated skills, Study skills,Task,Self-assessment),主要谈论“野生动物”这一话题,
通过本单元的学习，增强学生保护野生动物的意识。本单元的中心话题是“野生动物”，学习野生动物
的生活习性和名称等。
Comic strip&-Welcome to the unit板块重点学习野生动物的名称，复习有关动物的词汇，学会介绍
或表达对动物的喜好。Reading板块阅读 “The story of Xi Wang”，文章向我们介绍了大熊描“希望”的
成长过程，在了解其成长过程的同时，学习新的词汇，句式结构，培养学生从上下文猜测文章大意等阅
读方法。通过学习这篇文章，增强学生保护野生动物的意识，让他们从自我做起，保护生态环境。Grammar
板块为语法部分。内容有两个：①动词不定式的用法。②情态动词may的用法。Integrated skills板块为
听、说、读、写综合技能训练课。通过播放有关野生动物的听力材料获取相关信息，识别不同野生动物
的外貌特征、性格特点、主要食物以及各自所面临的危险，能用已经掌握的信息学会表达自己的观点，
训练口语表达及综合运用英语的能力。Study skills板块继续介绍构同法的一些常识,主要学习以后缀
-ing,-ness,-ion结尾构成的名词。Task板块主要学习在报告中呈现真实信息并发表自己的观点,用调查获
取的信息描述野生动物的外貌、性格、特点、能力和所面临的危险,利用调査所得信息写一份报告，并
对处于危险中的野生动物发表自己的观点。在这一课时中，主要训练学生的写作技能。Self-assessment
板块要求学生对照单元各个学习项目进行自我评价，对单元学习进行自我反省，制订计划以提高自己的
Unit 5 Abilities 知识清单(预习 复习牛津译林版八年级英语上册
第 1 页 共 8 页 8A Unit 5 Wild animals 知识清单
一、Comic strip and Welcome to the unit.
1.wild animals 野生动物
2.live in the wild 住在野外
3. I think so. / I don’t think so. 用于表达赞同或不赞同对方意见
【拓展】①I hope so. / I hope not.
用于表达希望或不希望出现对方所提的事件或情况
②I’m afraid so. / I’m afraid not. 委婉地表达对方所提的事件或情况的赞同或不赞同
4. may become dishes on the table any time 任何时候可能成为餐桌上的菜 【may表示可能性】
5.Could you please not eat them? 你能不吃它们吗？
6.have/take pity on sb. 可怜/同情某人 ★【pity作：怜悯或同情，为不可数名词】
【拓展】What a pity ! 真可惜！ ★【pity作：遗憾的事，为不可数名词】
7.No way! 没门！不可能！
8.in fact 事实上
9.the kings of the world 动物世界之王
10.★die vi. 死 →died （过去式）→dying (现在分词，也可作形容词：快要死的）
→dead (adj.): 死的 → death （n.）死亡
二、Reading
1.We called her Xi Wang. 我们叫她希望。 ★【call + 宾语 + 名词（作宾补）】
江苏新教材牛津英语八年级上Unit 5 Wild animals 导学案
第 1 页 2013-11-22 勤学 敏思 笃志 求真
2013-2014学年度第一学期八年级英语学科导学案 主备人：曹桂兰 审核人：
Unit 5 Wild animals Comic strip & Welcome to the unit
班级____________ 姓名______________ 自我评价______________
【学习目标】
1. 词汇识记运用，重点句型的运用。
2. 如何在不同的语言环境下正确运用所学词汇和句型谈论动物。
【预习指导与检测】
（一）认真阅读课文，相信你能把下列短语译成英语：
1. 看起来很好吃 _____ _________2. 处于危险之中 __________ _
3. 写一份关于……报告 _____________ 4. 同情他们 ______________ _____
5. 照顾某人 _______________________6. 做一个有关野生动物的测试 _________
（二）用所给词的适当形式填空：
1. The polar bear(北极熊) is _____________(安全的) now.
2. Everyone knows the result of the race between the _________(乌龟) and the _________(兔子).
3. ___________(狼) are afraid of fire and we all know that.
4. If a wild animal is hungry, it will ___________(杀死) people.
5. Nature _____________(保护区) are the _____________(特殊) areas for wild animals.