中学教师资格证教育教学知识与能力试题及答案
中学教师资格证教育教学知识与能力试题及答案
一、单项选择
1.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特
别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试
的依据。该现象产生的历史时期是( )。
A.宋代以后
B.春秋战国
C.明清时期
D.隋唐时期
2.《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教
育的重要性和教育与( )的关系。
A.宗教
B.经济
C.生产力
D.政治
3.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策
和选士制度的思想家是( )。
A.王充
B.郑玄
C.董仲舒
D.杨雄
4.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( )。
A.社会文化
B.人的身心发展水平
C.社会意识形态
D.生产力水平
5.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教
材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育
思想家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
6.CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和( )。
A.内容评价
B.目标评价
C.模式评价
D.成果评价
7.课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对。( )。
A.教法的研究
B.时代的研究
C.学科的研究
D.学法的研究
8.教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和( )。
A.可操作性
B.时代性
C.创造性
D.方向性
9.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准
确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的( )。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
10.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提
问”的道德教育模式是( )。
A.体谅模式
B.社会模仿模式
C.活动模式
D.认知模式
11.中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和( )。
A.心理疏导
B.择业指导
C.心理咨询
D.交往指导
12.设计课程的种类和课程的组织方式，称为( )。
A.课程类型
B.课程目标
C.课程结构
D.课程模式
13.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去
影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
14.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为( )。
A.课的目标B.课的类型
C.课的任务D.课的结构
15.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形
式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为( )。
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.练习法
16.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是( )。
A.能力
B.运气
C.努力
D.任务难度
17.技能的种类有( )。
A.工作技能和生活技能
B.动作技能和操作技能
C.智力技能和认知技能
D.认知技能和动作技能
18.将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于( )。
A.辨别学习
B.概念学习
C.规则或原理学习
D.言语联结学习
19.教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于( )。
A.20世纪20年代B.20世纪50年代
C.20世纪60年代D.20世纪80年代
20.马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中。( )
A.安全的需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
参考答案
一、单项选择题
1.A【解析】由古代中国教育发展的过程可知是宋代以后。
2.D【解析】略。
3.C【解析】董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”。
4.D【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定
生产力相适应的要求。
5.B【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材
的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的
特点，即传统教学的“三中心”。
6.D【解析】本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背
景评价(ContextEvaluation)、输入评价(InputEvaluation)、过程评价
(ProcessEvaluation)和成果评价(ProductEvaluation)这四种评价组成的一种综合评
价模式。
7.C【解析】课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、
对学科的研究。8.A【解析】由教学策略的基本特征可知。
9.D【解析】测验的信度，又称测验的可靠度。
10.D【解析】本题考查的是认知模式。
11.B【解析】本题考查的是心理健康教育的内容。
12.A【解析】本题考查的是课程类型的概念。
13.C【解析】本题考查的是班级平行管理的含义。
14.D【解析】本题考查的是课的结构的含义。
15.B【解析】由谈话法的定义可知。
16.A【解析】能力属于个人内部稳定的不可控因素。
17.D【解析】技能的种类有心智技能和操作技能两种，心智技能也叫认知技
能、智力技能，操作技能也叫动作技能、运动技能。
18.B【解析】将猫、狗、鼠等概括为“动物”属于概念学习，概念学习是指掌握
概念的一般意义。
19.C【解析】20世纪60年代到70年代末是教育心理学的成熟时期。
20.D【解析】认知、审美和创造的需要属于自我实现的需要。
通化柳河县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案
通化柳河县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案一、单选题1．江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。
按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( )A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段答案：：C解析：：关注情境阶段教师把注意力转移到提高教学工作的质量。
关注学生学习成绩的提高、如何上好每一堂课的问题、关心班级的凝聚力、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
2．“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。
A.尊重B.期待C.责任心D.品德答案：：B解析：：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
说明了教师的期望对学生的重要影响。
3．通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。
A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平答案：：A解析：：科尔伯格的道德发展理论中，将道德阶段划分为三个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。
习俗水平又包括寻求认可定向阶段以及遵守法律和秩序定向阶段。
科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。
4．小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。
他所具有的认知方式为( )。
A.场依存型B.场独立型C.辐合型D.发散型答案：：B解析：：场独立型的学生在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。
5．丽丽花了10分钟背会了一首古诗，接着又继续读了5分钟。
这种知识保持的方法属于( )。
A.及时复习B.使用记忆术C.分散集中复习结合D.适当过度学习答案：：D解析：：复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。
熟记是通过对材料的反复学习实现的。
长治教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案
长治教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案一、单选题1．最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳答案：：A解析：：【知识点】泰勒的课程观点泰勒最早把评价引入课程编制过程之中。
2．学习动机中最活跃的心理成分是（）。
A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识答案：：B3．下列关于课程的说法不正确的一项是（）。
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程答案：：B解析：：课程与教材、学科的涵义不相同。
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的课程特指某一门学科，所以说，学科只是课程的一种狭义的概念。
教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化，是课程内容的主要表现之一。
4．课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。
A.沉默的B.对抗的C.安静的D.活跃的答案：：B解析：：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。
它有积极的、消极的和对抗的三种类型。
5．假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现?（）A.测验前一个星期内，每个晚上学习半小时B.测验前的那个晚上学习半小时C.测验前的那个晚上学习三小时D.测验前的那个晚上学习六小时答案：：A解析：：分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。
因此，教师在教学中应鼓励学生进行分散复习，不要等到考前集中算“总账”。
采用复述策略中的分散复习效果会更好些，记忆的效果也更好些。
A项正是分散复习的做法。
6．来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。
A.高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机答案：：D解析：：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
深圳宝安区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案
深圳宝安区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案一、单选题1．卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为( )和根源特质。
A、个别特质B、共同特质C、表面特质D、次要特质答案：：C解析：：卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为表面特质和根源特质.2．德育在人的全面发展教育中起着（）作用。
A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础答案：：A解析：：德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。
3．小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。
这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）A.态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征答案：：A解析：：性格的态度特征，是指人的性格中表现在对现实的态度方面的特征，如对待集体表现为爱祖国、关心集体、热爱集体；对待工作认真细心、爱岗敬业；对待自己严于律己、谦虚谨慎等。
4．艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性，表现为（）。
A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减答案：：B解析：：遗忘的特点是先快后慢，不均衡的。
5．教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。
A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.认识的领导性答案：：D解析：：教学过程是认识的一种特殊形式。
四个选项均是教学过程，是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。
6．德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
A.方法B.手段C.内容D.途径答案：：D解析：：德育的途径是指德育的实施渠道或形式，德育的途径有多种。
7．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。
A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏答案：：C解析：：由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。
8．关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B.强调澄清儿童混乱的价值观C.倡导发展性的道德教育原则D.把道德发展划分为“三水平六阶段”答案：：B解析：：价值观澄清理论强调澄清儿童混乱的价值观。
泸州合江县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题和答案
泸州合江县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题和答案一、单选题1．皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( ) .A.鼓励合作学习B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习答案：：B解析：：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传递给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
强调教师期望对学生的影响，因此，在实际教学中教师对学生应该给予积极的期望。
2．为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。
A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验答案：：B解析：：诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。
为了分班、分组的目的多采用诊断性测验的方式，这样比较科学。
故选B。
3．教材的主体部分是（）。
A.讲授题纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书答案：：C解析：：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
教科书和讲义是其中的主体部分。
其他还有参考书、讲授提纲等。
4．新课程的核心理念是( )。
A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生的成绩C.满足社会家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平答案：：A解析：：新课程的核心理念是“以人为本”，即“为了每一位学生的发展”。
5．ABC理论是（）的核心理论。
A.行为疗法B.理性情绪疗法C.以当事人为中心疗法D.运动改变法答案：：B解析：：理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。
6．以下属于认知策略的是（）。
A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落答案：：C解析：：A项和D项是调节策略，B项是资源管理策略。
教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库练习试卷 附答案
D、延迟满足法6、最稳定、最重要的学习动机是（）。
A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感7、王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于（）。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意8、在教学过程中，教育师主导作用发挥的主要标志是（）。
A.确保学生的独立地位B.维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性9、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性10、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于（）。
A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、相对性评价11、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。
A．获得B．消退C．泛化D．分化12、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是（）。
A、娱乐与竞技性B、普及性与文化性C、教育性与基础性D、全体性与全面性13、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。
这种德育方法是（）。
A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法14、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于（）。
A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式15、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是（）。
A.个人修养法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法16、奥苏伯尔提出能够通过设计一种引导性的材料来提升有意义学习的效果，这个材料被称作（）。
九江修水县教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案
九江修水县教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案一、单选题1．遗传素质为人的发展提供了（）A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性答案：：D解析：：影响人的发展的主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。
遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
故本题选D。
2．中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：：D解析：：题目中的中学生晓波能够通过实验发现钟表的摆动幅度规律，说明晓波的思维具有一定的抽象性。
能对事件提出假设并进行解释，然后形成一个符合逻辑的假说，是形式运算阶段思维的一个重要特征。
3．喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。
A.刺激物的相对强度对注意产生的影响B.刺激物的新颖性对注意产生的影响C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的D.注意具有集中性的结果答案：：A解析：：任何相当强烈的刺激都会使我们不由自主地引起注意。
就刺激物的强度而言，固然强烈的刺激物能引起人们的注意。
但是刺激物的相对强度在引起无意注意时更具有重要的意义。
所谓刺激物的相对强度，是指这个刺激物与英他刺激物的强度相对比较而言。
一个强烈的刺激物如果在其他强烈刺激物构成的背景上出现，就可能不会引起人们的注意；相反，一个不甚强烈的刺激物，如果在没有其他刺激物的背景上出现，则可能引起人们的注意。
4．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术答案：：A解析：：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。
在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后．才能在短时间内记住并长期保持。
中学教师资格证《教育知识与能力》能力提升试题 附答案
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…中学教师资格证《教育知识与能力》能力提升试题 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、根据斯金纳的观点，人的膝跳反射属于（ ）。
A ．应答性行为B ．操作性行为C ．联结过程D ．观察学习2、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（ ）上。
A 、教学思想 B 、教学内容 C 、教学方法 D 、教学手段3、提出普及初级教育思想，论述了班级授课制，被任务是近代最早的教育著作是（ ）。
A.《普通教育学》 B.《大教学记》 C.《教育论》 D.《教育漫画》4、小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。
根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平5、教育史上最早出现的教学组织形式（ ）。
A 、个别教学 B 、班级授课制 C 、复式教学 D 、小组教学6、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（ ）。
A.行为分析法 B.合理情绪疗法 C.系统脱敏法 D.来访者中心疗法7、初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。
于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。
在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
中学教师资格证《教育知识与能力》题库练习试题B卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…中学教师资格证《教育知识与能力》题库练习试题B 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展2、学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）。
A.班主任工作 B.学科教学 C.品德教育 D.教学管理3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）。
A 、学会调适和寻求发展B 、学会调节和学会适应C 、学会调适和寻求健康D 、适应学习和适应社会4、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。
张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法5、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（ ）。
A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布卢姆 D.施太伦6、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A 、教学方法 B 、教师 C 、学生 D 、学习过程7、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。
A 、教师中心，教材中心和课堂中心 B 、儿童中心、经验中心和活动中心 C 、管理中心、活动中心和教学中心 D 、管理中心、服务中心和教学中心8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
该过程称为（ ）。
教师资格教育知识与能力(中学)考试习题及答案
老师资格教育知识与才能(中学)考试习题及答案假如不想受到过多约束，又想要追求更高的福利，或者是还没有打算考编的情况，可以到民办学校或者教育机构做老师都不失为一个好的道路。
下面WTT给大家整理老师资格证教育知识与才能(中学)考试习题，！老师资格教育知识与才能(中学)考试习题一、单项选择题1.以下说法正确的选项是( )。
A.教育将随着国家的消亡而消亡B.教育的开展具有绝对的独立性C.教育的历史性和历史继承性是一个意思D.教育具有自身的运行规律和开展特点1.【答案】D。
解析：教育具有永久性，与人类社会共始终，因此A选项错误。
教育的历史性是不同时期不同，而历史继承性是不同时期一样，所以C错误。
教育具有相对的独立性，有自身的运行规律，但并非完全独立，教育会受到社会的影响，所以B错误，D正确，应选D。
【知识点】教育与才能-教育根底知识和原理-教育的产生与开展-教育的社会属性【复杂度等级】★2.关于古代教育的特征说法不正确的选项是( )。
A.古代学校教育与消费劳动相别离，具有非消费性B.古代教育具有道统性、专制性、刻板性、象征性和宗教性C.古代产生了教育，是统治阶级的工具D.古代学校教育适应古代政治经济的开展，具有阶级性，封建社会还具有等级性2.【答案】C。
解析：教育具有永久性，有人类社会就有教育，所以原始社会就有教育，而古代社会产生的是学校教育形式，所以C错误，应选C。
【知识点】教育与才能-教育根底知识和原理-教育的产生与开展-教育开展历程-古代教育特征【复杂度等级】★3.把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家( )。
A.斯宾塞B.沃尔普C.洛克D.卢梭3.【答案】A。
解析：英国学者斯宾塞在《什么知识最有价值》一书中，提出课程一词用于教育科学的专门术语，应选A。
【知识点】教育与才能-中学课程-课程概述-课程概念【复杂度等级】★4.“孟母三迁”反映了( )因素对人的开展的影响。
A.环境B.遗传C.学校教育D.个人主观能动性4.【答案】A。
阳泉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案
阳泉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案一、单选题1．需要层次论指出，人最高级的需要是（）A、生理需要B、安全需要C、自我实现的需要D、归属与爱的需要答案：：C解析：：自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。
2．学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：：A解析：：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于复述策略。
3．陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
A.学科课程B.综合课程D.隐性课程答案：：C解析：：活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。
所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。
4．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》答案：：A解析：：柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著《理想国》一书中。
5．有些学生不想认真学习，但又想成绩名列前茅。
这种心理冲突是( )。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：：C解析：：趋避冲突是指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。
不想学习，又想取得好成绩属于两种相反的态度取向，属于趋避冲突。
6．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
A.感情关系C.友谊关系D.互助关系答案：：B解析：：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
7．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的人格特点。