二年级音乐下册《卖报歌》教案
小学二年级下册音乐
《卖报歌》教学设计
教学内容：
1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学目的：
1、学习歌曲《卖报歌》
2、编创活动。
教学重点：
能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
教学难点：
情绪的启发，歌曲的处理。
教具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：
a、导入：
一、情境导入：
（1）请同学们欣赏一首歌曲。
（播放《国歌》）
（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的
情景）
（3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个
曲名，是什么？《义勇军进行曲》
同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们
的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。
b、新授：
1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小
朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）
（2）介绍《卖报歌》的由来。
（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，
听一听歌曲运用了哪些演唱形式？
（4）学唱第一段。
1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？
2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍，请你们轻声的模
仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
（用la代替歌词）
4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样
的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）
6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
三、创造表现：
1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。
2、分男女生唱。
3、齐唱。
4、欣赏聂耳的其它作品。
c、讨论:
你知道还有什么革命英雄的故事吗？
d、巩固：
分组演唱歌曲
e、小结：
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可
以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的
关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
f、拓展延伸：
欣赏黄河大合唱
g、课堂作业：
分组演唱
h、作业布置：
回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听
板书设计：
卖报歌
1=F 4∕4
教学反思：
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童
的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌
形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子
们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
学生能用
富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
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最新整理小学音乐教案二年级下册《卖报歌》教案二年级下册《卖报歌》教案教学内容：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计(教案)
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计（教案）一、教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学难点与重点（一）重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
（二）难点：2、情绪的启发，歌曲节奏的处理。
三、教学准备：ppt、报纸、节奏卡片四、教学过程（一）导入1、播放音乐《卖报歌》。
老师手握报纸，活泼欢快的跳进教室。
2、谁能告诉老师，我们刚才听的是什么歌？过渡语：同学们们刚才看到了老师手中握着报纸，跳着舞蹈的这个歌曲就是《卖报歌》。
（二）了解歌曲的创作背景和作者1、播放PPT视频一（了解创作背景）《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首言歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
2、播放PPT视频二（了解作者及主要作品）聂耳是云南玉溪乡人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命活动，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
（三）新授歌曲1、播放PPT三（听故事）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》教案
人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二下教材。
歌曲以轻松活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了卖报儿童的勤劳和乐观。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生对节奏、音高的掌握仍有待提高。
此外，学生对儿童歌曲有较高的兴趣，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，体会卖报儿童的勤劳和乐观。
4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
2.音高：歌曲中部分音高较难，学生需加强练习。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高。
3.情感引导：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
4.互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《卖报歌》的音频、视频资料。
2.五线谱：为学生准备五线谱乐谱。
3.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏。
4.教学场地：教室或音乐厅，具备良好的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲中描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《卖报歌》的五线谱，为学生讲解歌曲的节奏和音高。
让学生跟随教师一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
卖报歌-西南师大版二年级音乐下册教案
卖报歌-西南师大版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解卖报歌的歌词和歌曲，能够跟唱；
2.感受卖报少年的生活和情感；
3.培养学生的审美情感和音乐表达能力。
二、教学准备
1.教学录音、CD或MP3等；
2.班级资料；
3.乐器：节拍器、鸣高音。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
学生双手交叉握于胸前，前后摆动身体，准备开始唱歌。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
播放《卖报歌》音乐，引导学生认真听歌。
3. 歌词学习（10分钟）
与学生一起唱《卖报歌》，教学唱歌的正确方法，让学生逐句跟唱。
4. 舞蹈学习（10分钟）
教学卖报歌的舞蹈动作，让学生掌握舞蹈的节奏感和动作。
5. 艺术表演（15分钟）
将学生分成几组，分别进行艺术表演，带领学生表演卖报歌。
6. 总结（5分钟）
回顾教学内容，让学生认识到自己在学习唱歌和舞蹈时的不足，并提出改进措施和建议。
四、教学重点与难点
教学重点：
1.学习《卖报歌》的歌曲和歌词；
2.掌握舞蹈的节奏感和动作；
3.培养学生的审美情感和音乐表达能力。
教学难点：
1.学生跟唱的重复性和神韵；
2.学生舞蹈的节奏感和动作。
五、教学评估
教师从学生的唱歌和舞蹈表演中进行评估，评估学生的唱歌和舞蹈的技巧和表演效果。
六、拓展学习
1.学生和家长可以更多地了解卖报少年的生活和情感；
2.学生可以学习其他的民歌和歌曲，不断提高音乐表达能力。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 卖报歌》78
《卖报歌》教案设计淮北市淮纺路小学梁军洁教学目标：1、创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，并有感情地演唱歌曲。
2、培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
3、鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并积极主动地上台进行个人才艺展示。
教学重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
教学难点：1、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
教学准备：多媒体、电钢琴、报纸。
教学过程：一、趣味练声1、小狗怎么叫？旺旺旺。
2、小猫怎么叫？喵喵喵。
3、小鸭怎么叫？嘎嘎嘎。
4、小羊怎么叫？咩咩咩。
二、情境导入1、师：同学们，在学习今天的新歌之前,我们先来看一幅图，当运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起时运动会场一定会放《国歌》。
师：每当你在雄壮的国歌声中，高举起你的右手，向庄严的五星红旗敬礼时，你的脑海中浮现出什么样的画面？师：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简单介绍聂耳的生平及代表作品。
三、学习歌曲1、师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有我们今天要学习的歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？2、看课件：小毛头与《卖报歌》1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌。
第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”小毛头很快就学会了这首歌。
新版人音版二年级下册音乐《卖报歌》教案(新审定教材)(20200529090747)
《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
(完整版)《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教学目标：(1)知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2)方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲.教学难点：(1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象.(2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁)。
教学过程：一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳)1. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
)2. 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料,并配有字体。
)3. 介绍《卖报歌》创作背景.师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1. 师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言.2、自主学习（出示卡片：预习歌曲的节奏及曲谱。
）2/4 ××× | ×××｜｜××××× | ×××｜｜××××× | ×－｜｜3。
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）.找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明)4、按节奏朗读难点节奏歌词2/4 ×××××｜×××｜｜不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
二年级音乐卖报歌教案
二年级音乐卖报歌教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握《卖报歌》的歌词及曲调。
2. 技能目标：学生能够正确演唱《卖报歌》。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和集体观念。
二、教学准备1. 教具准备：黑板、白板、音乐播放器。
2. 材料准备：《卖报歌》歌词及伴奏音乐。
三、教学过程Step 1. 导入新课1. 以歌曲《卖报歌》为导入，给学生播放歌曲的伴奏音乐，让学生听一遍。
2. 引导学生感受歌曲的旋律和节奏，让学生跟着音乐的节奏拍手。
3. 提问：大家听到了什么歌曲? 这首歌曲有哪些特点?Step 2. 学习歌词1. 教师将《卖报歌》的歌词写在黑板上，并朗读歌词。
2. 教师逐句教学生跟读，并进行整体反复练习。
3. 扩展练习：教师将一些关键词隐藏，让学生根据歌曲的曲调填充。
Step 3. 歌曲演唱1. 教师播放《卖报歌》的伴奏音乐，学生根据音乐的节奏和歌词进行合唱。
2. 教师指导学生正确把握歌曲的节奏和调子，注意发音准确。
3. 教师与学生一起进行合唱演唱，并对学生的表现进行评价和指导。
Step 4. 分组合唱1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行合唱演练。
2. 每个小组轮流上台进行合唱表演，教师进行点评和引导。
3. 通过分组合唱，培养学生的集体意识和合作精神，加强团队合作。
Step 5. 听评歌曲1. 教师播放经典版本的《卖报歌》，让学生仔细聆听，感受不同版本的演唱风格。
2. 学生进行观摩和借鉴，思考自己在演唱方面还可以有哪些改进和提高的地方。
四、教学反思《卖报歌》作为一首经典的儿童歌曲，在培养学生音乐鉴赏能力和歌曲演唱能力方面具有重要的作用。
通过本堂课的学习，学生能够熟练掌握《卖报歌》的歌词及曲调，能够正确演唱歌曲。
通过分组合唱的活动，不仅培养了学生的合作意识和团队精神，也给予了学生展示自己的机会。
同时，通过观摩经典版本的演唱，拓展了学生的音乐视野，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
通过这堂课的学习，学生不仅学到了知识，也在快乐中提高了自己的音乐素养和综合能力。
人音版小学二年级音乐下册《卖报歌》名师教案
《卖报歌》名师教案教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
3、创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
教材分析：《卖报歌》为F宫调式，四二拍。
歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
学情分析：二年级的学生年龄相对较小，性格活泼开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
教学重点：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学难点：创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
教学准备：打击乐器（沙锤、三角铁、双响筒）、报纸、背包。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导课1、播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）2、教师简要介绍音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
（1）认识了解聂耳。
人音版音乐二年级下册 第二课《卖报歌》教案3
《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。