最新人教版三年级数学上册第二单元整理与复习
挑战1：
450+280=
780-490= 520+440= 520-440=
算一算：
700-390=
560+420= 480-320= 480+320=
挑战2：
做一做：
. 15
50 290
7
90 250
8
390 + 420 810
6
4
0
4
6
0
挑战3：
填一填：
+130
570
→
-25
700
→
-15
第二单元《万以内的加 法和减法（一）》整理 与复习
挑战：
挑战规则：
每个挑战难度不一样， 越多 难度越大。
几百几十加减几百几十笔算注意事项:
1、
2、 3、
相同数位上的数要对齐。
从个位算起。 十位上的数相加满十，向百位进一。 十位上的数不够减，从百位退一当作 十，和十位上的数相加，再减。
先判断，再改错。
310+150=460（米）
答：小明家到小红家有460米。
310米
小红家
小明家
150米
学校
310－150=160（米） 答：小明家到小红家有160米。
挑战5：
做一做：
商店运来一批大米，卖出360千克，比剩下 的多120千克。剩下的大米有多少千克？这 批大米一共有多少千克？ 360—120=240（千克） 240+360=600（千克）
807大约（ 810 ） 484大约（480 ）
818大约（ 820 ）
539大约（ 540 ） 676大约（680 ）
挑战4：算算距离
小红家、小明家和学校在同一条直路上，小 红家距离学校310米，小明家距离学校150米， 那么小红家距离小明家有多远？
310米
150米
小红家
学校
小明家
挑战6：
估一估：
478元
296元
208元
305元
李阿姨带了800元，够买一件
和一件
吗？
478+ 296 ≈780(元) 480+300=780 (元) 780<800 够
-370
330
→
-280
50
72→ຫໍສະໝຸດ 47→32
→
+38
70
估算三位数的方法：（约到整十数） 1、当三位数的个位小于5 （如1、2、3、4）舍去个位上的数。
2、当三位数的个位大于等于5 （如5、6、7、8、9）向十位进一， 个位的数为0。
估算下面的数： 263大约（260 ）
768大约（770 ） 981大约（ 980 ）
410+250= 760 410+250= 660
410 + 250 760 410 + 250 660
570-380= 290
570 - 380 290
570-380= 190
570 - 380 190
280-160= 20
280 - 160 20
280-160=120
280 - 160 120
人教版三年级数学上册第二单元第7课时《整理和复习》课件
(3) 蓝 蓝 家 上 个 月 的 电 费 是 120 元 ， 这 个 月 的 电 费 是 210元，两个月的电费共( 330 )元，这个月比上个 月多( 90 )元。
(4)如下图，在支付宝蚂蚁森林收集能量活动中，荣 老师昨天比今天少收集了26克能量，荣老师这两 天一共收集了 ( 96 )克能量。
80 12 80＋12＝92
65－27= 38
两位数减两位 数的口算。
把27分成20和7；
先算65－20＝45，再算45－7＝38。
几百几十加、减几百几十要注意什么？
计算加法时，哪一位相 加满十要向前一位进1；计算 减法时，哪一位不够减要从 前一位退1，在本位加10再减。
三位数加、减三位数的估算方法：
(6)
原有苹果 523千克 卖出苹果 379千克
上午卖出梨 398千克 下午卖出梨 415千克
①今天大约卖出多少千克梨？(5分) 398看成400，415看成420。 400＋420＝820(千克) 答：今天大约卖出820千克梨。
②你还能提出其他数学问题并解答吗？(6分) (答案不唯一)大约还剩多少千克苹果？ 523看成520，379看成380。 520－380＝140(千克) 答：大约还剩140千克苹果。
答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高100米。
买一套《昆虫》118元和一套《经典科学游戏》194元， 带300元够吗？
118＞110 194＞190 110＋190＝300
因为只求够不够， 不用准确计算， 可以估算。
118＋194＞300
所以带300元不够。
口算下列各题。
39＋15= 54 62－35= 27 47－17= 30
(3)在○里填“5＋37 ○＞ 80
新人教版三年级数学上册《整理和复习》广东省陈惠君老师县老师-省级公开课教学设计
共1学时1教学目标1.通过创设情境,让学生进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。
2.学会选择合理的估算方法,解决实际问题。
3.感受估算在现实生活中的广泛运用,培养估算意识和习惯。
2学情分析估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。
估算在我们日常生活中有着非常广泛的应用,如上街购物、外出旅游等都要用到估算。
在小学数学学习中,可以利用估算进行试商,对计算结果进行检验,提高精算的正确率。
同时,估算作为生活中的一项必备技能和数学学习的一项必要技巧,有其独特的价值。
在教学中发现:有些学生不会估算,觉得估算太累,太麻烦;有些学生认为已经学会了用用精确计算解决问题,对为什么还要学习估算感到疑惑,体会不到它的价值,因此,让学生感受估算的价值和意义,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,已成为教学上的一大重要任务。
本节课是一节整合了小学数学二、三年级中的估算知识点的综合练习课。
旨在通过老师的课前综合提炼有关估算的知识点,设计出形式多样又条理清晰的练习,帮助学生把所学的估算知识“串”起来,并逐步深化、提高学生的估算能力,达到本课的教学目标。
3重点难点【教学重点】进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。
【教学难点】学会选择合理的估算方法,解决实际问题。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、热身竞赛，复习估算同学们喜不喜欢比赛?智慧老人听说大家都很聪明,想考考大家。
给大家出了几道题,看看哪个组做得又快又好,智慧树上结出的智慧果最多。
大家想不想比试一下?(每个组分别用一种颜色的磁贴作为智慧果)下面我们开始我们今天的比赛吧!1.直接写出下面各题的近似数。
1901()4114()强调:取近似数法在日常生活中运用最广泛,也是数学学习中的一种估算方法,通常是把数估成比较接近的整十数、整百数、整千数;近似数不唯一;估算一定要用约等于号(≈)。
【设计意图】通过具体的例子热身,目的是让学生,知道一个数的近似数不唯一;强调符号,为下面的练习准备。
三年级上册数学课件第二单元6整理和复习 人教版
47+33= 23+69=
80
70-26= 92
44
86-34= 52
36+20= 62-18=
56
65-15= 44
50
三年级上册数学课件-第二单元6整理 和复习 人教版(共10张PPT)
三年级上册数学课件-第二单元6整理 和复习 人教版(共10张PPT)
三、基本练习
笔算。
650+340= 990 370+480= 850 390+250= 640 520+300= 820
四、知识应用
（1）把405看成400 600-400=200（米）
三年级上册数学课件-第二单元6整理 和复习 人教版(共10张PPT)
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五、课堂小结
本节课我们梳理了哪 些知识？本单元的知 识中你还有哪些不明 白的地方？
三年级上册数学课件-第二单元6整理 和复习 人教版(共10张PPT)
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三、基本练习
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三、基本练习
中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
632-441≈190 (个)
整理和复习
一、知识梳理，明确目标
第二单元的学习已经结束了，在 本单元我们学习了哪些知识，一 起来回忆一下。
二、对比理解，掌握算法。
怎么口算两位数加、减两位数？
计算几百几十加、减几百几十的笔算 需要注意什么？
三年级上册第二单元整理和复习(人教版)2
5. 商场大减价。
原价：608元 现价：296元
原价：239元 现价：172元
大约便宜_3_1_0_元。
大约便宜__7_0_元。
6. 服装店有下面4种服装。
283元
225元
168元
146元
妈妈带了400元，可以买其中的哪两件？
225+168<400
225+146<380<400
进行综合分析。 交流时，教师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论，探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘，以及如何写这一位上的积。
师:大家想出了这么多的方法，从不同的角度去观察、思考。利用小数加减法解决生活中的实际问题，非常好。我们来观察这几种方法 ，你喜欢哪种方法，说说理由？ 生3：我们要爱护人民币。
168+146<380<400
答：可以买第二件和第三件、第二件和
第四件或第三件和第四件。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。 收集数据后，引导小结：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小。
几十数，然后进行口算，最后再 生2：10元减6元8角等于3元2角，也就是3.2元。
谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一 定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少于摸到蓝球的次数。 师：对，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识
650 +3 4 0
990
370 + 418 0
人教版三年级数学上册第二单元万以内加法和减法整理和复习
整理和复习-------万以内的加法和减法（一）教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元《万以内的加法和减法的整理和复习》教科书9——20页.教学目标:1.复习万以内数加减法的有关知识。
2.让学生进一步理解万以内数的加减口算算理,能熟练地进行加减法的口算,养成检查和验算的习惯.3.进一步培养学生的估算能力.4.培养学生灵活解决问题的能力.教学重点和难点：熟练地进行加减法的口算和笔算，能够进行合理的估算教学过程：一、回忆梳理构建网络1.师：同学们，我们第二单元的知识学完了，这节课让我们一起来复习一下这一单元的知识，好不好？师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？生：描述。
师：对了，本单元一共学习了三部分的知识，分别是：万以内数的加法、减法以及加减法的应用、估算。
2.首先，我们来复习第一部分的知识：依次复习：（师点课件出示）复习万以内数的加法；复习万以内数的减法；复习万以内加减法的应用和估算。
3.出示情景图：（课件）在复习之前，出示情景图，让生观察，回忆。
生回忆、回答，师补充。
先让生小结万以内数加减法的计算方法，之后师小结笔算万以内数加减法的计算方法。
[设计意图]通过问学生笔算万以内数的加减法要注意什么的问题，引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加减法的计算方法的复习、巩固。
二、典型例题沟通联系1.师让生观看情景图，描述图中告诉我们那些数学信息。
师点课件出示：（书本p19第3题）引导学生观察后针对问题回顾解决问题的具体步骤：一看（问题）、二找（信息）、三想（分析问题，想思路）、四估、五解答2.对提出的数学问题先估算，再笔算，之后讲评订正。
[设计意图]放手让学生去做，训练学生解决问题的能力。
真正体现新课标所倡导的“学生是学习的主人”。
三、知识应用能力拓展根据万以内的加减法的口算、竖式计算以及估算和解决问题的内容，设计了形式多样的挑战题，帮助学生巩固相关知识并增强学生的应用意识。
人教版三年级数学上册第二单元《万以内数的加减法(一)》整理与复习
课题：整理和复习
教学时间: ＿＿年＿＿月＿＿日主备人：
教学目标：
1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口
算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生
能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
教学难点：结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
教学准备：口算卡片及小黑板。
教学方法：观察法、练习法。
教学准备：题卡课件图片
教学过程；
板书设计：教学反思：。
人教版三年级上册数学第二单元复习与整理
谢谢观看！
13
万以内的加法 和减法（一）
例4
(估算三位数加、减三位数)
一、复习旧知
看谁都能算正确。
800＋700＝1500 400＋500＝900 900－500＝400
330＋150＝480 420－110＝310 190－160＝30
这些题目你们是 整百数相加、减，可以先把百怎位样上计的算数的？ 相加或相减；几百几十加、减几百几十可 以转化成两位数的口算来算。
北京到沈阳，飞机票 700元，动车票218元。
从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？
218 ≈ 200
700－200 = 500（元）
10
10
4．
245元
妈妈有400元，买这两件商品够吗？
245≈ 250
187≈ 200
187元
250+200>400
11
四、课堂小结
我们的估算需要根据实际的问题 来定，有的时候总需结要把数据往小的 方向估算，而有的时候需要我们把 数据往大的方向估算。
二、探究新知
（二）分析与解答
你可以估一估。
把先2求2出1看六成个2年20级，的总人数，
把22213＋9看23成9得23多0。少呢？ 221＞220，239＞230，
220＋230＝450， 221大于222010＋，223399一也定大大于于240500，， 221＋2坐39不一下定。大于400，但还是 不能确定是否大于441。
478≈480 296 ≈300 480+300=780<800 ∴够
208元
和一件
305元
吗？
挑战8：算算距离
小红家、小明家和学校在同一条直路上，小 红家距离学校312米，小明家距离学校155米， 那么小红家距离小明家有多远？
人教版数学三年级上册第2单元 万以内的加法和减法(一) 整理和复习
整 理 复 习 1 两位数加减两位数口算过关
1. 直接写出得数。 39＋52= 91 78－59= 19 56＋28= 84 48＋37= 85
86－31= 55 80－34= 46 24＋46= 70 63－45= 18
点拨：在口算两位数的退位减法时，也可以将被减 数拆分成整十数和十几，减数拆分成整十数和一位 数，例如78－59，将78 拆分成60 和18，59 拆分成 50 和9，分别计算60－50=10，18－9=9，最后将两 次结果相加。
6. 实验小学举办“飞向蓝天”风筝节。有45 人放金 鱼风筝。
(1)放蝴蝶风筝的有多少人？ 45－18=27(人) 答：放蝴蝶风筝的有27 人。
点拨：根据已知条件“放蝴蝶风筝的比放金鱼风筝 的少18 人”，用放金鱼风筝的人数减去18 人，就 可以求出放蝴蝶风筝的有多少人。
(2)放金鱼风筝和蝴蝶风筝的一共有多少人？ 45＋27=72(人) 答：放金鱼风筝。 解答：
把178 看作180，把196 看作200。 180＋200=380(元) 答：_大__约__需__要__3_8_0__元__(答__案__不__唯__一__)_。
点拨：选择一件上衣和一条裤子搭配一套衣服，有 4 种选择：①③，①④，②③，②④。 从中任取一种，先估算出所选商品的价格，再计算。
点拨：放金鱼风筝的人数＋ 放蝴蝶风筝的人数= 放金鱼风筝和蝴蝶风筝的总人数。
整 理 复 习 2 几百几十加减几百几十笔算过关
2. 列竖式计算。 230＋370= 600
740－560= 180
460＋350= 810
500－240= 260
整 理 复 习 3 几百几十加减几百几十口算过关
三年级上册数学教案-第2单元第6课时 整理和复习人教新课标
教案三年级上册数学教案－第2单元第6课时整理和复习人教新课标一、教学目标1. 让学生理解掌握表内乘法的计算法则，能够熟练地口算表内乘法。
2. 让学生掌握乘加、乘减算式的计算方法，能够正确计算乘加、乘减算式。
3. 让学生理解掌握表内乘法的应用，能够运用表内乘法解决简单的实际问题。
二、教学内容1. 表内乘法的计算法则。
2. 乘加、乘减算式的计算方法。
3. 表内乘法的应用。
4. 整理和复习的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算法则，乘加、乘减算式的计算方法，表内乘法的应用。
2. 教学难点：乘加、乘减算式的计算方法，表内乘法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，教学挂图。
2. 学具：练习本，文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾已学的表内乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解表内乘法的计算法则，乘加、乘减算式的计算方法，以及表内乘法的应用。
通过实例演示、练习等方式，让学生掌握相关知识。
3. 巩固：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 作业布置：布置课后作业，让学生回家后进行复习巩固。
六、板书设计1. 板书整理和复习人教新课标2. 板书内容：表内乘法的计算法则乘加、乘减算式的计算方法表内乘法的应用七、作业设计1. 课堂练习：完成练习册上的相关题目。
2. 课后作业：完成练习册上的相关题目，家长签字。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否全面，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，课堂气氛是否活跃，教学效果是否良好。
3. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
4. 课后作业的布置是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。
5. 针对课后反思的结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接影响到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。