三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘
教版
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学时：二时
教学准备：
彩泥、牙签、彩纸等
教学过程：
第一时
前布置学生上网查找有关棋的发展历史
设问导入：
1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋
友说一说。
教学反思：
第二时
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学时：二时
教学准备：
彩泥、牙签、彩纸等
教学过程：
一、组织教学
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
、巧妙的关卡
D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？
4、每个棋盘的主题是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。
教学反思：。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案36
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解棋盘四要素：主题、起点与终点、路线、关卡。
2、把握棋盘的设计方法与步骤。
3、相互交流与合作，体验学习与游戏的乐趣。
二、教学过程
一、游戏体验
师生一起玩探险寻宝游戏。
二、小组交流讨论
1、结合游戏棋盘引导学生思考棋盘设计的基本规律。
师：这个游戏棋盘由哪几部分组成？A、新颖的主题B、定起点与终点C、曲折的路线D、巧妙的关卡
2、分小组讨论：你想设计什么主题？
小结：学习生活类、探险类、故事类、知识类。
3、教师示范：定起点和终点。
4、连接起点和终点之间的路径我们可以设计的曲折多变，增加游戏的时间和趣味性。
三、分析认识。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋10-湘美版
我们来下棋（第二课时）
一、教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
二、教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
三、教学准备：铅笔、橡皮、彩笔、画纸
四、组织教学
1、问题导入
同学们看老师手中拿的是什么？它属于什么棋？那么你还知道哪些种类的棋？
2、了解棋的种类
3、观察棋都有哪几部分组成？
五、观察、体验
1、观察游戏棋盘，它与普通的棋盘有什么不同？
2、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
3、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
C、巧妙的关卡
D、设定起点终点
4、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？
5、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）
六、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
七、交流评价
1、欣赏同学画得较美观的棋盘成品。
2、你认为哪位同学设计的棋盘最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋盘，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
八、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。
湘美版美术三年级下册教案-3. 我们来下棋4
我们来下棋教学设计教学背景：学生对于棋已经有一定的认识，有的学生甚至下过一种甚至好几种棋，即使没下过棋也听说过。
并且大家对棋都有极高的兴趣。
教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学工具：彩泥、牙签、彩纸等教学方法：演示法、参观法、比较法、欣赏法教学过程：课前布置学生上网查找有关棋的发展历史一、设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸通过古代人下棋的故事延伸出棋品观棋不语真君子，落棋无悔大丈夫总结：学生对于下棋的兴趣更加浓厚，迫切的想就自己设计的游戏棋进行比赛。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
我们来下棋(教案) 美术三年级下册
2022年3月23日课题第3课我们来下棋共2课时第2课时教学目标1、引导学生发挥丰富的想象力设计，并绘制完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力在活动中尽情投入。
3、鼓励学生在活动中尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
教学重难点1、围绕主题设计一幅有趣的游戏棋盘。
2、巧妙的设计关卡。
教法学法欣赏比较、交流探究、讲解示范、创作表现教师教学活动设计一、游戏导入（玩棋）上课前老师跟大家做个小样跳跳跳的通关游戏，看哪只小羊能率先到达终点。
通过小羊跳跳跳的游戏。
你发现他最有趣的地方在哪里？有了这些重要的构成部分，才能组成一个有趣的有棋盘？引出课题《我们来下棋》请同学们观察图片当中的游戏棋盘。
你们来找一找它有哪些要素组成？我们的生活当中有非常多有意思的游戏棋盘，老师收集了一些，你们来看看。
要想设计一个有趣的游戏棋盘，首先我们来确定游戏棋盘的主题。
现在请同学们小组内快速讨论并确定出自己的游戏棋盘主题。
二、探究学习1.确定好主题后，请你再画纸上先给你的主题设定好起点和终点。
2.连接起点和终点之间的路径我们还可以设计曲折弯曲的路线，老师这有三位同学画的路线，请同学们帮他们看看哪里出现了问题，当我们在画路线是要注意构图要饱满，路线要清晰。
3.为了让游戏更有趣，我们会设计一些关卡来增加游戏的趣味性，设计的主题不同，关卡内容也不相同，三、教师示范，演示步骤在生活中，老师是个旅游爱好者，去过很多地方，看了很多漂亮的风景，吃了很多美食，老师给自己设计的是“我们去旅行”的主题游戏棋盘，老师想几位同学和老师一起来完成这次旅行，四、欣赏范作，学生创作发挥你们的想象，设计一副主题突出，想象独特，线路清晰的游戏棋盘吧！五、作业展示，交流评价学生作业完成后，集中展示，组织学生开展互评自评。
六、小结与扩展延伸今天我们一起探讨，学习设计了有趣的棋盘，同学们的表现非常棒，我们要杜绝电子产品的侵害，一起去快乐玩耍，做健康的自己。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案45
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、学生能够体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重、难点：
教学重点：了解各种围棋、象棋、跳棋、军棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘；
教学难点：使用彩泥、纸筒等便于制作的材料，以比拟手法设计制作棋子。
学习课时：一课时。
课前准备：
教师：围棋、象棋、跳棋、军棋、飞行棋等棋类参考图片；学生：各种绘画工具。
教学过程：
第一课时一、组织学习二、展示棋类游戏
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道棋类游戏的组成吗？说。
湘美版美术三年级下册教案-3. 我们来下棋7
我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学过程：一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
(完整版)美术三年级下册《我们来下棋》教案
美术三年级下册《我们来下棋》教案教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，2、培养综合运用材料的能力和合作学习的能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，制作形象生动的立体棋子是教学重点。
教学难点：是怎样引导学生开动脑筋运用废旧材料制作形象生动，有个性的棋子。
教学准备：硬纸或彩泥、剪刀、彩笔、双面胶。
教学过程：、组织教学，检查学具，师生问好！二·激情导入：猜谜语（3分钟）⑴同学们，今天老师有个谜语请大家猜一猜！谜语是马不会跑，是车开不动，是炮不能放，是象不过河。
（打一活动:象棋）同学们知道是什么活动吗？⑵揭示谜底大家真聪明！这就是我们的——中国象棋！⑶师简介棋的历史师：下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。
它源远流长，历史悠久，早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。
发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。
今天就让我们一起来认识一下“棋”！三、认识棋类（5分钟）通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
(并简单的介绍象棋)象棋围棋、军棋、跳棋、游戏棋象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为七种：红方：帅、仕、相、车、马、炮、兵黑方：将、士、象、车、马、炮、卒棋、1、你玩过哪些棋？它们的棋子是什么样的？（学生回答，师小结）2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立起来？讨论：请同学们思考怎样使棋子立起来，与同桌交流，也可动手试着做一做。
注意：选择制作棋子的材料要硬点，不能太软。
四、抓住特征制作棋子（8分钟）展示教师制作的立体棋子（橡皮泥制作的棋子和纸筒制作的棋子）（教师作品只简单制作，不装饰，避免约束学生的思想）师：老师制作的棋子立起来了吗？是不是比一般的棋子要威武多了！那么它漂不漂亮！师：立起来了，但不漂亮！1、你有什么好的建议吗？（引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征一定抓住棋子的特点）。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋5-湘美版
设计游戏棋盘教学目标1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、让学生体会艺术与游戏的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
教学难点1、注意让关卡间形成联系。
2、关卡与背景的设计要生动形象。
教学设计游戏感受1、试玩游戏棋：（教师准备好游戏棋盘、棋子和色子）每组发一套玩游戏棋。
2、激励创作愿望：同学们，刚才的游戏棋好玩吗？3、引出课题：“我们来下棋——设计游戏棋盘”。
探讨研究1、分析游戏棋盘的组成。
（1）课件展示几张游戏棋盘，寻找能够使用的、比较有趣的棋盘。
（2）有趣的棋盘包括哪几部分？（棋的名称、起止点、路线、关卡、关卡情景图、相应背景。
）2、棋盘上最醒目的是哪一部分？他为什么需要最醒目？怎样是他最醒目？（迂回曲折的路线，颜色突出的对比。
）3、你想如何设计路线？4、让我们一起听故事，利用这个故事看看老师是怎么设计棋盘的。
5、棋盘上你最感兴趣的是哪一部分？（关卡的设计。
）关卡有几种？（奖励关、惩罚关。
）不同的关卡应如何配合？6、引导学生尝试改变棋盘上的关卡，提示设计连环关。
7、师生一起整理设计工程：（1）构思主题，写棋盘名称。
（2）勾画单线路线。
（3）把单线变成双线。
（4）在双线上划分格子，添加关卡。
（5）在关卡处添画或者贴上相应的情景图片。
（6）完善背景。
创作表现作业要求：1、和同学一起动手设计一副有趣的游戏棋盘。
2、注意把棋盘当成一副画来设计。
3、拿出课前准备好的棋子和色子玩玩游戏棋。
小结延伸把自己设计好的棋盘带回家和家人玩一玩。
小学美术《我们来下棋》优质教案.教学设计
内容
我们来下棋
教学顺序
教学内
容
教师活动
学生活动
意 图
创设情境走进《游戏棋》
导入新课
1、课堂常规
2、谜语导入
3、引起学习兴趣
组织： 学生猜谜语游戏
要求： 学生参与学习活动， 激发学生求知欲。
通过创设情境，借助学生喜欢的谜语小游戏导入课题，激发学生兴趣
组织：出示各种棋类图片让同学们来认一认
通过识别各
小学三年级美术《我们来下棋》教案
单位
教师
年 级
三年级
人数
42人
时间
40’
教学目标
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象
生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在
活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
1、出示各种棋类
种棋类，给
认识棋
图片
学生展示自
类
我的能力。
师生互动合作探究
游戏棋的基本要素和绘画步骤
1、出示两幅游
戏棋盘找不同和相同点
2、出示一幅精
美的游戏棋盘让同学们来玩一玩进一步激发同学们的学习兴趣
3、 小组合作探
讨如何制作一幅精美有趣的游戏棋盘
4、 小试牛刀：
组织： 游戏的方式进行
要求： 学生能大胆发言、积极参与、分工明确
练习：
1、组内相互交流自己的想法
要求： 掌握棋盘绘制要领，积极练习
通过游戏的方式，进行直观教学， 从而提高学生的学习兴趣，逐步了解游戏棋盘的三要素等等。
。
组织：四人小组教法：
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、在上节课设计好草图的基础上，让学生了解棋盘路径以及关卡的设置，发挥丰富的想象力，动脑思考、并能设计一张完整的游戏棋盘。
2、培养学生动脑、设计、构图、等绘画技能技巧，并能很好地运用到自己的作品之中。
3、提倡2人合作，并鼓励学生积极动脑动手通过课堂实践，提高其美术的综合素质，并体验到美术的乐趣，提高学生的审美评价能力。
教学重点：
学生掌握游戏棋盘的基本组成要素，并能设计有交错和遮挡关系的的路径和关卡。
教学难点:
发挥想象力，巧妙设置游戏关卡，并能既美观又有趣地进行装饰，制作出一张完整的游戏棋盘，并从中获得愉悦的情感体会。
教学过程：
一、温故知新：
1、师：上节课同学们两人合作，一起设计了游戏棋盘的草图。
我们一起来回忆
（起点、终点和路径、游戏的小题目）一下，棋盘草图上有些什么内容呢？学生回答：。