部编版四年级上册语文第八单元复习
一㊁听两遍朗读录音ꎬ完成下列练习ꎮ
１.确定５月１日为国际劳动节是在(㊀㊀)ꎮＡ.１８８９年７月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｂ.１８９０年５月㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｃ.１９４９年１２月
２.判断下列说法的对错ꎬ对的打 ɿ ꎬ错的打 ✕ ꎮ(１)１８８９年７月ꎬ恩格斯领导的第二国际在伦敦举行代表大会ꎮ(㊀㊀)(２)１９８９年后ꎬ国务院基本上每五年表彰一次全国劳动模范和先进工作者ꎮ
(㊀㊀)(３)２０２０年国务院安排劳动节放假３天ꎮ(㊀㊀)３.我国确定５月１日为劳动节的机构是(㊀㊀)ꎮＡ.中华人民共和国国务院㊀㊀㊀Ｂ.中国中央人民政府政务院㊀㊀㊀Ｃ.第二国际
二㊁下列加点字的读音完全正确的一项是(㊀㊀)
Ａ.唯∙一(ｗéｉ)㊀㊀㊀㊀㊀㊀求饶∙(ｒáｏ)㊀㊀㊀㊀㊀㊀拜∙见(ｂāｉ)Ｂ.诸∙位(ｚū)官绅∙(ｓēｎ)开凿∙(ｚｈáｏ)Ｃ.竞∙走(ｊìｎｇ)蔡桓侯∙(ｈóｕ)目标∙(ｂｉāｏ)三㊁根据语境写字词ꎮ
１.战国时期ꎬ魏国的国君ｐàｉ(㊀㊀)西门ｂàｏ(㊀㊀)去管理漳河边上的邺县ꎮ２.官绅们说要给河神ｑǔｘíｆｕ()ꎬ便硬ｂī(㊀㊀)着老百姓出钱ꎮ
３.洪水冲毁了堤坝ꎬｙāｎｍò()了庄稼ꎬｗéｉｙī()幸存下来的只有ｐｉāｏｆú
()在水面上的几只渔船ꎮ四㊁辨一辨ꎬ选字组词ꎮ
ʌ维㊀唯㊀谁ɔ㊀㊀(㊀㊀)护㊀㊀㊀㊀(㊀㊀)一㊀㊀㊀㊀鹿死(㊀㊀)手ʌ竞㊀竟㊀童ɔ(㊀㊀)年(㊀㊀)然物(㊀㊀)天择ʌ猴㊀候㊀侯ɔ(㊀㊀)子时(㊀㊀)(㊀㊀)门似海
ʌ饶㊀浇㊀绕ɔ(㊀㊀)水求(㊀㊀)余音(㊀㊀)梁
五㊁下列加点的词语运用不恰当的一项是(㊀㊀)Ａ.同学们正在聚精会神∙∙∙∙地听讲ꎮＢ.纪昌通过不懈努力ꎬ终于成为一名百发百中∙∙∙∙的射箭能手ꎮＣ.对于喜欢运动这件事ꎬ我也无能为力∙∙∙∙ꎮＤ.他很难过ꎬ一声不响∙∙∙∙
地走开了ꎮ部编版四年级语文上册第八单元复习
㊀
六㊁将下列词语补充完整ꎬ再根据意思选词填空ꎮ
眉(㊀㊀)目(㊀㊀)㊀㊀㊀㊀(㊀㊀)眸(㊀㊀)齿㊀㊀㊀㊀短小(㊀㊀)(㊀㊀)
威风(㊀㊀)(㊀㊀)(㊀㊀)(㊀㊀)焕发鹤发(㊀㊀)(㊀㊀)
慈(㊀㊀)善(㊀㊀)(㊀㊀)(㊀㊀)玉立(㊀㊀)(㊀㊀)龙钟１.形容年老体弱㊁行动不灵便的样子ꎮ()２.形容气概威严ꎬ令人敬畏ꎮ()３.形容美女身材修长或花木等形体挺拔ꎮ()七㊁句子天地ꎮ
１.人问之ꎬ答曰: 树在道边而多子ꎬ此必苦李ꎮ (解释句子的意思)
㊀２.西门豹回过头来对巫婆说: 不行ꎬ这个姑娘不漂亮ꎬ河神不会满意的ꎮ (改为转述句)
㊀３.虽然∙∙你已经取得了不小的成绩ꎬ但∙你的眼力还不够ꎮ(用加点的词语写句子)
㊀
八㊁根据课文内容ꎬ判断下列说法的对错ꎬ对的打 ɿ ꎬ错的打 ✕ ꎮ
１.王戎不取道旁李是因为他认为李子是苦的ꎮ(㊀㊀)２.西门豹最后把巫婆和在场的所有官绅都投进了漳河里ꎮ(㊀㊀)３.蔡桓侯的病发展的历程是:皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓ꎮ(㊀㊀)４.飞卫向纪昌学习射箭ꎬ最后成了一名百发百中的射箭能手ꎮ(㊀㊀)九㊁课文内容回顾ꎮ
１.«»记叙了通过观察和分析推断出路边的李子是苦李而不去摘取的故事ꎬ告诉我们要ꎮ
２.«»通过记述在邺县巧施妙计破除迷信ꎬ造福百姓的故事ꎬ赞扬了他一心为民ꎬ敢于破除迷信㊁除暴安良㊁的品质ꎮ
３.«扁鹊治病»讲的是因讳疾忌医而最终的故事ꎬ警示人们要防微杜渐ꎬ善于听取别人的正确意见ꎬ不要固执己见ꎮ
４.«纪昌学射»讲的是纪昌在名师的指导下ꎬ经过坚持不懈的努力ꎬ终于成为百发百中的的故事ꎬ告诉我们无论学习什么技艺ꎬ都要从
入手的道理ꎮ
㊀㊀非连续性文本阅读㊀㊀
(一)金嗓子喉片
ʌ药品名称ɔ金嗓子喉片
ʌ主要成分ɔ薄荷脑㊁金银花㊁西青果㊁桉(āｎ)油㊁石斛(ｈú)㊁罗汉果㊁橘红㊁八角茴香油ꎮ辅料为:蔗糖㊁葡萄糖浆ꎮ
ʌ功能主治ɔ疏风清热ꎬ解毒利咽ꎬ芳香辟秽ꎮ适用于改善急性咽炎所致的咽喉肿痛ꎬ干燥灼热ꎬ声音嘶哑等症状ꎮ
ʌ规格ɔ每片重２克ꎮ
ʌ用法用量ɔ含服ꎬ一次１片ꎬ一日６次ꎮ
ʌ注意事项ɔ
１.忌烟酒㊁辛辣㊁鱼腥食物ꎮ
２.不宜在服药期间同时服用温补性中药ꎮ
３.孕妇慎用ꎮ糖尿病患者㊁儿童应在医师指导下服用ꎮ
４.脾虚大便溏(ｔáｎɡ)者慎用ꎮ
５.属风寒感冒咽痛者ꎬ症见恶寒发热㊁无汗㊁鼻流清涕者慎用ꎮ
６.服药３天症状无缓解ꎬ应去医院就诊ꎮ
７.如正在服用其他药品ꎬ使用本品前请咨询医师或药师ꎮ
ʌ贮藏ɔ密封ꎬ置阴凉干燥处ꎮ
ʌ有效期ɔ３６个月
１.判断正误ꎬ对的打 ɿ ꎬ错的打 ✕ ꎮ
(１)吃了金嗓子喉片ꎬ不能吸烟㊁喝酒ꎮ(㊀㊀) (２)妈妈吃了金嗓子喉片后ꎬ随手把它放在桌子上ꎮ(㊀㊀) (３)爸爸在服用温补性中药时不宜服用金嗓子喉片ꎮ(㊀㊀)２.两岁的小明感冒了ꎬ嗓子疼ꎬ发烧ꎬ流清鼻涕ꎬ妈妈给他吃了一粒金嗓子喉片ꎮ妈妈这样做对吗?为什么?
㊀３.奶奶嗓子疼得十分难受ꎬ于是她一次服用了３片金嗓子喉片ꎬ一天服用了６次ꎮ奶奶这样做对吗?为什么?
㊀
(二)甲骨文
材料一
①河南安阳的中国文字博物馆里ꎬ４Ｄ电影«甲骨文»向观众展示了甲骨文的产生㊁发
展和演变历程ꎮ甲骨文多是刻在龟甲或牛肩胛(ｊｉǎ)骨上的文字ꎬ被誉为中国最早的 图书馆 和 档案库 ꎮ它的发现ꎬ在中国史乃至世界史上ꎬ都是浓墨重彩的一笔ꎮ
②殷商时期ꎬ上至国家大事ꎬ下至私人生活ꎬ都要占卜ꎬ预知吉凶ꎬ并将所问之事刻于甲骨ꎮ这里用到的甲骨ꎬ多是乌龟的腹骨㊁背甲和牛的肩胛骨ꎮ刻字甲骨真实记录了殷商的历史ꎮ公元前１１世纪殷商灭亡ꎬ甲骨文开始了长达３０００余年的沉寂ꎮ
③１９世纪中叶ꎬ安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头ꎮ历经千年ꎬ甲骨文终于重见天日ꎮ最初ꎬ发现甲骨时只是作为中药使用ꎬ直到１８９９年才被有意识地作为甲骨文的载体收藏ꎮ１８９９年被学术界定为 甲骨文发现年 ꎮ
④１９３６年６月１２日ꎬ考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨ꎬ这是甲骨发掘以来收获最大的一次ꎮ经统计和研究ꎬ共发现刻字甲骨１７０９６片ꎬ其中完整的有３００多片ꎬ内容极其丰富ꎮ
⑤随着研究者们的不懈努力ꎬ甲骨文的研究走过 草创时期 发展时期 继续发展时期 和今天的 全面深入发展时期 ꎬ甲骨学成为一门国际性学问ꎮ
⑥在新的时代舞台上ꎬ甲骨文续写往日辉煌ꎬ中华文化焕发勃勃生机ꎮ
材料二
图一图二
１.甲骨文多是指㊀㊀ꎮ２.根据材料一和材料二判断正误ꎬ对的打 ɿ ꎬ错的打 ✕ ꎮ
(１)甲骨文被誉为世界最早的 图书馆 和 档案库 ꎮ(㊀㊀) (２)刻字甲骨真实记录了殷商的历史ꎮ(㊀㊀) (３)１８９９年被学术界定为 甲骨文发现年 ꎮ(㊀㊀) (４)现代汉字是由甲骨文演变而来的ꎮ(㊀㊀)３.材料一中画横线的语句运用了㊀列数字㊀的说明方法ꎬ科学准确地说明了㊀１９３６年６
㊀㊀ꎮ４.将下面这段文字资料放入材料一中ꎬ最合适的位置是(㊀㊀)ꎮ
㊀㊀从发掘的已识别出的约１５００个单字来看ꎬ它已具备了象形㊁会意㊁形声㊁指事等造字方法ꎬ展示了中国文字的独特魅力ꎮ
Ａ.第①段后面㊀㊀㊀㊀Ｂ.第②段后面㊀㊀㊀㊀Ｃ.第③段后面㊀㊀㊀㊀Ｄ.第④段后面。
部编版语文四年级上册第八单元复习教案
第八单元29 呼风唤雨的世纪教学目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学时间：2课时预学案设计：1．我会巧识字。
2．我的巧积累。
3．我是小智囊。
（收集与课文有关的资料或是作者资料）4．读读课文，联系生活实际，谈谈自己的感受。
5．我的小问号？第一课时教学目标：1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2．初步了课文的内容，能有感情地朗读课文。
教学重点：学习课文生字，能有感情地朗读课文。
教学难点：初步了课文的内容，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、解题释题导入新课1．说说生活中有哪些高科技?2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪、板书课题：呼风唤雨的世纪3．解题释题：什么叫世纪?(一百年为一个世纪，2007年属于2l世纪)什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)4．过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧、二、预习检测1．读含有生字新词的句子。
2．指名读生字。
(1)纠正不良读音(2)强调读音；后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音——“程”•哲”：第二声“潜”、①哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文、“幻”不能多一擞、②字词意思质疑——通过预习，哪些宇词你不理解?3．引导解疑—全班讨论解答，教师相机点拨。
A、难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回顾，改善、B、易混词区别：发明——发现、(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造、如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现、)三、初读课文感悟大意1．指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。
部编版四年级上册第八单元课文内容梳理
部编版语文四年级上册第八单元课文内容梳理1.时光如川浪淘沙，（青史留名多俊杰）。
2.《王戎不取道边李》的课文、节奏、课本注释。
补充注释：诸，许多。
游，玩。
折枝，把树枝压弯了。
此，这。
必，一定。
“之”的不同用法。
诸儿竞走取之：（代李子）人问之：（代王戎）取之：（代李子）3.《王戎不取道边李》译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。
他们看见路边李子树上结了许多李子，把树枝都压弯了。
许多孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。
有人问他（为什么不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟却有这么多李子，这一定是苦李子。
”摘来（一尝），的确如此。
4.《西门豹治邺》分为三部分（调查民情）（惩治巫婆、官绅）（兴修水利）5.西门豹妙计的妙处于：（1）将计就计，救下姑娘；（2）以其人之道还治其人之身，惩治首恶；（3）假戏真做，震慑帮凶；（4）有力事实，破除迷信。
6.《西门豹治邺》这篇课文讲了西门豹惩治官绅和巫婆，破除迷信，造福百姓的故事，表现了西门豹计策周密巧妙、行动果断、有非凡的智慧，为百姓着想的品质。
7.《扁鹊治病》这个故事讲了（名医扁鹊指出蔡桓侯病在哪里，蔡桓侯都认为是骗人的，最终身亡，警示人们要善于听取别人的意见，否则后果不堪设想。
）8.扁鹊：（医术高明、尽职尽责）蔡桓侯：（骄傲自负、不听善言）9.病在（皮肤）上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用（扎针）的方法可以治好；（即使）发展到（肠胃）里，服几剂汤药（也）还能治好；（一旦）深入到骨髓，（只能）等死，医生再也无能为力了。
10.《纪昌学射》讲了纪昌向飞卫学射箭，飞卫先让他练眼力，纪昌练到看东西不眨眼，把极小的东西看大，飞卫才教他学射箭，后来，纪昌成了射箭能手。
告诉我们，无论学什么技艺，都要从基本功练起。
11.纪昌（有恒心、有毅力）12.飞卫让纪昌练眼力，先是让他（牢牢盯住一个目标，不能眨眼。
）两年后，让他练习（把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。
部编版四年级语文上册第八单元复习知识考点
部编版四年级语文上册第八单元复习知识考点我会读1.易读错的字王戎．（róng）品尝．（cháng）诸．位（zhū）唯．一（wéi）荒芜．（wú）巫．婆（wū）灌溉．（gài）官绅．（shēn）磕．头（kē）开凿．（záo）淌．血（tǎng）皮肤．（fū）热敷．（fū）吊．在（diào）蔡桓．公（huán）成绩．（jì）拜．见（bài）拴．住（shuān）阀．门（fá）综．合（zōng）2.多音字担piào（漂亮）piāo（漂浮）发fā（发生）fà（头发）扁biǎn（扁鹊）piān（扁舟）教jiào（教师）jiāo（教课）我会写1.重点词语管理人烟新娘眼睁睁中心外地人口迎接面如土色求饶收成2.形近字组词戎（戎马）常（经常）竞（竞赛）唯（唯一）汤（喝汤）戒（戒心）尝（尝试）竟（竟然）维（维护）烫（滚烫）淹（淹没）官（官绅）性（性格）跪（跪下）睁（睁眼）掩（掩护）宫（宫殿）姓（百姓）脆（清脆）挣（挣钱）词语积累1.近义词荒芜——荒废漂亮——美丽满意——满足求饶——告饶恐怕——只怕拜访——拜见请教——请求进步——进展2.反义词荒芜——肥沃模糊——清晰进步——倒退成功——失败严重——轻松漂亮——丑陋高兴——悲伤迎接——欢送背诵《王戎不取道旁李》。
课文重点知识1.《王戎不取道旁李》：积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；抓住关键词快速背诵课文。
2.《西门豹》：学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
找出邺贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
3.《故事二则》：结合重点词句，体会人物的心理，理解两则故事的寓意。
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案一、教学目标1.回顾巩固课文知识，确保学生能够熟练掌握第八单元所学内容；2.培养学生综合运用课文知识的能力，提高学生的阅读理解能力； 3.引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学重点1.复习课文中重要内容，包括生字词、课文主旨等；2.引导学生理解课文内容，进行深入思考和课后拓展。
三、教学难点1.帮助学生理解文中主旨，深化对课文的理解；2.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备1.复习教材：《人教部编版语文四年级上册》；2.教学课件：准备课件PPT，包括课文内容、生字词、重点内容等； 3.黑板：备好粉笔，用于课堂板书； 4.教具：准备课堂所需的教具，如单词卡、图片卡等。
五、教学过程1.复习导入（5分钟）•老师简单回顾一下第八单元的主要内容，让学生迅速回忆起课文内容。
2.课文学习（25分钟）•师生共同朗读课文，学生读一段，老师读一段，强化学生对课文的记忆；•老师讲解生字词及重点内容，引导学生理解课文的要点；•学生分组讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和表达能力。
3.课文延伸（15分钟）•老师设计相关问题，让学生进行思考和回答，拓展学生的思维；•学生自由讨论，分享自己对课文的体会和感悟。
4.课堂小结（5分钟）•老师对本节课的学习情况进行总结，强调重点内容；•师生共同完成一篇课文总结，巩固学生对课文内容的理解。
六、教学反思本节复习课内容在激发学生兴趣、提高思维能力和学生表达等方面取得了一定效果。
但在课堂掌控和学生互动方面还需要不断提高，下节课在设计教学内容时，继续注重增加课堂互动环节，引导学生积极参与，以提高课堂教学质量。
以上就是本次人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案的全部内容，希望能够有效帮助学生复习课文内容，提高学习效率。
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
部编版四年级语文上册第八单元知识点总结
第八单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字戎(róng) 竞 (jìng) 芜(wú) 绅(shēn)磕(kē) 淌(tǎng) 凿(záo) 溉(gài)桓(huán)(2)难写的字戎:注意与“戒”区分。
竞:下部是“兄”,注意与“竟”区分。
派:右部的下面不要写上“丶”。
(3)多音字折{zz é(曲折)zz ē(折腾)zz é(折了)漂{zz āz (漂着)zz ǎz (漂白)zz àz (漂亮) 模{z ó(模糊)z ú(模样)2.词(1)必须掌握的词戎马 诸位 竞走 唯一 西门豹 魏国 派别娶媳妇 淹没 坚硬 逼迫 浮起 旱灾 徒弟提心吊胆 求饶 田地荒芜 人烟稀少面如土色 一声不响 聚精会神(2)近义词取~拿 唯~只 荒芜~荒凉人烟稀少~荒无人烟 漂亮~美丽 打扮~装扮满意~满足 麻烦~烦琐 提心吊胆~惶惶不安面如土色~大惊失色 灌溉~浇灌 请教~求教满意~满足拜见~拜访理睬~理会高明~高超竟然~居然一声不响~默默无言近义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)找出下列句子中的近义词。
(2)写出词语的近义词。
(3)反义词问→答多→少苦→甜荒芜→茂盛人烟稀少→车水马龙漂亮→丑陋满意→不满麻烦→方便提心吊胆→心安理得面如土色→面不改色满意→不满进步→后退喜欢→讨厌高明→拙劣聚精会神→心不在焉(4)词语归类①形容人少的词语:人烟稀少类似的词语:三三两两寥若晨星凤毛麟角寥寥无几②含有数字的词语:百发百中类似的词语:十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛③形容神态的词语:面如土色类似的词语:大惊失色垂头丧气目瞪口呆炯炯有神神采奕奕④出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷⑤量词:一条苇席一条渠道一个目标一只虱子一根牛尾毛⑥动词:架起巫婆投进漳河磕头求饶报告消息⑦修饰词:漂亮的姑娘聚精会神地盯着百发百中的射箭能手二、佳句积累1.比喻句练到后来,大得竟然像车轮一样。
人教版(部编)小学四年级上册语文教学课件-第八单元复习
)力了。现在大王的病已经深入骨髓, 要求\ )给他医治!”
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
1.给文中的加点字注音。 2.画掉文中括号里不恰当的词语。 3.这是扁鹊第 四 次看见蔡桓公,他为什么掉头就 跑?
因为蔡桓公的病已经深入骨髓,无药可救了。
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
4. 联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公的病时,蔡桓
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
●《纪昌学射》这个故事有什么启示？ 这个故事以生动的事例阐明了无论学什么
技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道 理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名 师的指点对学习结果也非常重要。
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巩固练习
一、根据课文内容填空。
1.王戎不取道旁李是因为 王戎善于观察,知道李子是苦的。
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巩固练习
一、把词语补充完整,并填在合适的横线上。 提(心 )吊( 胆 ) 荒(无 )人烟 白发(苍 )( 苍 ) 相貌( 堂 )( 堂 ) ( 眉 )清目秀 慈(眉 )善( 目 ) 人烟( 稀 )少 面( 如 )土色 ①形容老人的:白发苍苍 慈眉善目 ②形容人的神态的: 提心吊胆 面如土色 ③形容地广人稀的: 荒无人烟 人烟稀少
公态度的变化:
①皮肤: 说自己没病 ;
②皮肉之间: 不理睬
;
③肠胃里: 非常不高兴
。
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复习完课文的知识点后，我 们一起来看看本单元有哪些需要背 诵的语句吧！
积累背诵
课文片段
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之信然。
四年级上册部编版语文上册第八单元复习教案
部编版四年级语文上册第八单元复习教案复习目标:1.掌握本单元生字词的拼音与书写。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容。
3.鼓励学生反复诵读，揣摩感悟，理解其中的寓意。
4.背诵本单元要求背诵的篇目5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容复习过程一、弄清本单元课文的专题是“了解故事情节，感受人物形象”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文为什么?三、复习《王戎不取道旁李》1.读课文，想一想课文写了什么?本文讲了王和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
2.王戎那天和诸小儿玩了什么呢?请大家展开想象的翅膀，尝武着用小古文说一说！捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老度小鸡、捉蝴蝶、抓蚰蚰儿、爬树……3.这篇文章告诉我们一个什么样的道理?这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。
不犯不必要的错误，少走弯路。
4.王戎事先就知道李子是苦的。
这给我们什么启示?因为王根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。
启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。
四、复习《西门豹治邺》1.西门豹用什么办法惩治了巫婆和官绅头子？西门豹用“以其人之道，还治其人之身”的办法惩治了巫婆和官绅头子，也使其他官绅受到了相应的惩戒。
2.从“田地荒芜、人烟稀少”可以看出什么？从“田地荒芜”“人烟稀少”可以看出这个地方很穷，为下文西门豹调查贫穷的原因作铺垫。
五、复习《故事二则》1.读课文，想一想课文讲了两件什么事情？第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。
第二件事是纪昌学射箭的故事。
2.扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。
故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
四年级上册语文课件-第八单元复习(共16张PPT)人教部编版
外貌描写：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶， 把头都磕破了，直淌血。
动作描写：纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。 他用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然 后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
四年级上册语文课件-第八单元复习 (共16张PPT)人教部编版
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五、写出下列词语的近义词。 拜见—( 拜会 ) 假装—( 冒充 ) 请求—( 恳求 ) 毫不在意—( 毫不介意 ) 连忙—( 急忙 ) 一声不响—( 一声不吭 ) 浑身—( 全身 )
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绕( 围绕 ) 饶( 求饶 ) 淌( 淌血 ) 趟( 一趟 )
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三、形近字组词。
徒( 徒弟 ) 徙( 迁徙 ) 瞌( 瞌睡 ) 磕( 磕头 )
剂( 剂量 ) 挤( 拥挤 ) 治( 法治 ) 冶( 冶炼 )
八、成语天地
百( 发 )百( 中 ) ( 磕头 )求饶 人烟( 稀少 ) ( 田地 )荒芜 ( 无能 )为力 ( 聚精 )会神
提( 心 )吊( 胆 ) 面如( 土色 ) 模糊( 难辨 )
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3.《扁鹊治病》这则寓言告诉了我们什么道理？ 这则寓言告诉我们要听取别人正确的意
见，不能讳疾忌医。
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人教部编版语文四年级上册第八单元复习课说课稿
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课说课稿一. 教材分析人教部编版语文四年级上册第八单元复习课，主要包括了本单元所学的生字词、语法、阅读理解和写作技巧等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生对本单元的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的语文综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的知识点已经有了一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能在生字词、语法等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在复习过程中得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字词、语法知识，提高他们的语文素养。
2.过程与方法：通过阅读理解、写作练习等环节，提高学生的语文运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生字词、语法知识的复习与巩固。
2.难点：阅读理解和写作技巧的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作意识。
3.运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，培养他们的创新精神。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的趣味小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.生字词复习：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习生字词。
3.语法知识复习：通过例句解析、练习题等形式，使学生对语法知识有一个全面的回顾。
4.阅读理解：选取一篇本单元的文章，引导学生进行阅读理解，提高他们的阅读能力。
5.写作练习：以本单元的主题为话题，让学生进行写作练习，提升他们的写作技巧。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。
7.课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。