初中英语听课心得体会
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初中英语听课心得体会
小岳寺中学八年级英语组 庄少凯
9月31号我校八年级英语组参加了县教研室举办的听课活动,认
真聆听了来自党店镇一位英语老师执教的英语课,再加上来自省专家
的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老
师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,
从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时
上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1. 教师基本功扎实，充分调动学生的积极性
2.这位教师口语流利，发音准确，全堂几乎使用英语教学，整堂
课轻松、活泼。教师是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们
在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了老师不同的调动
学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老
师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有
孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太
难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3.教师自身素质高,重视学生的情感教育 教师自身的良好素质
是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现这位老师的基本功
都很扎实尤其是她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使
人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根
据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育。
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4.情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是
说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让
学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利
于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方
面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生
编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白
如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
5.注重基础，适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础
知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由
于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应
手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
6.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念
的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重
主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，
让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我
特别注意了老师不同的教学方式。
7.整节课教学全过程条理清晰 ，老师的教学内容安排有条理性,
层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知
识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙
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自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,
第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教
学重点而展开。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师
的差距，同时假期几天里我对自己和整个教研组也提出了很多问题去
思考：怎样让英语老师的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样
培养学生的能力？相信通过我们的学习和不断努力，一定能不断进
步。
2016年10月5日
初中英语学习心得体会(十四篇)
初中英语学习心得体会(十四篇)初中英语学习心得体会篇一这个暑假我参加了为期三天的骨干教师培训学习，充分享用了教研室杨老师给我们精心安排的视觉和听觉大餐，现将学习心得总结如下：一.“有效把握教材，提升课堂教学质量”从认识教材、开发教材、解读教材、把握教材等方面，为我们从理论层面升华了对教材的认识，为我们有效把握教材提供了可行性建议，为我们的教学设计和课堂教学指明了方向。
二.“新课程背景下的初中英语命题探索”从命题理论、命题实践、命题注意事项、命题与教学等方面，深化了我们对命题的认识，明确了我们今后教学的一个努力方向。
三.全国优质课观摩，从课堂教学实践，给我们提供了丰富的视听大餐。
三位老师流利而充满激情的课堂用语、始终面带笑容的超强亲和力、充满机智的课堂应变能力和娴熟的课堂驾驭能力不得不让我们反思：我们的课堂为什么连沂南都走不出去？其中有一位老师的教学设计其实和我们平时的备课差不多，可我们的课堂却为什么走不出去？提升我们的自身素质和课堂驾驭能力是关键、是突破口。
说到提升自身素质和课堂驾驭能力，虽然就是那一句话，却需要我们有挑战自己和敢于批判自己的勇气，需要我们有坚持不懈的追求与努力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
初中英语学习心得体会篇二XX月18日，我们一行人一起出发，在运城市中心汽车站坐大巴出发去临汾翼城县，经历三个小时的车程，终于到达了翼城县，步行到在酒店安顿好后，我对这次培训充满了期待。
六天的学习，每天都有专业素质过硬的教师来给我们培训，我觉得收获非常大，刚开始的两天，集中听了12节课，每天6节课，虽然安排过于密集，不过听课过程中收获非常多，尤其是郭月丽老师的听说课给我留下了深刻印象，课堂气氛活跃，课堂设计出彩，学生积极踊跃回答问题，组长与组员相互配合，出色地完成课堂任务，整堂课十分精彩，每个学生都学有所得。
郭老师讲的是Where is my schoolbag?的Section A的听说课，首先她先让学生观看一个视频，把学生的注意力吸引到课堂上——到本节课的所学内容上。
初中英语观课报告范文(精选9篇)
初中英语观课报告范文（精选9篇）初中英语观课报告范文篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
初中英语教学观摩会心得体会(共4篇)
初中英语教学观摩会心得体会〔共4篇〕第1篇：初中英语教学技能观摩心得体会初中英语教学技能观摩心得体会九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参加了2023年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。
通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。
只要老师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。
初中生的好奇心强，求知欲旺盛。
我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。
一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣高效课堂的主要目的，倡导施行“先学后教，精讲精练”的课堂教学形式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学才能为主要任务。
高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。
传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到表达，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。
经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最正确状态。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
假设能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能进步。
二、高效课堂的核心是体验学习快乐孩子的天性是爱玩，特别是初中生。
针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和理论才能的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
心理学家弗洛伊德指出："游戏是由愉快原那么促动的，它是满足的泉"。
开展"看谁答得又对又快"、"男女对抗赛"、"小组对抗赛"，等竞赛活动。
让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
初中英语听课反思精选5篇
初中英语听课反思精选5篇初中英语听课反思1为期两的____初、高中英语现场观摩研讨课已圆满结束，我们观摩了来自各地州初中部分的十堂英语课，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
有很多值得我学习借鉴的东西。
英语课有了更加深的认识。
整体来说，每位老师的口语流利，语音纯正，语气神态充满自信和激情，多媒体制作运用娴熟，课堂引人入胜。
一、引人入胜的导入有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。
所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。
良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。
吐鲁番的老师在课堂的导入中运用了歌曲及猜谜的方式，激发出学生对美好生活的无限热爱。
充分调动了学生参与课堂的积极性。
二、生活化的教学内容对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。
因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。
在这方面阿克苏的老师，一句Are you hungry?引入真实语境，很好的做到了这一点。
三、灵活使用教学方法手段的策略课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。
导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。
教案毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。
灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握；沙湾的这节课很好地体现了这一点。
四、愉悦的课堂氛围课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。
这次听课中我发现大部分老师在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：Very good. Well done. Wonderful. You’re very clever. 我校的英花老师在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。
初中英语教学心得体会范文(精选3篇)
初中英语教学心得体会范文（精选3篇）初中英语教学心得体会1新课程的实施要求教师要以学生为本，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生不再是被动的知识接受者，而是课堂教学的主体。
那么如何才能激发起学生的学习兴趣和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“兴趣”、“动手”和“鼓励”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。
一、兴趣：从“要我学”到“我要学”大家都知道，兴趣是一个人最好的老师”，初中生的生理和心理条件决定了他们的学习自觉性比较差，学习的动力和主观认识还不够，一般都认为是老师或家长“要我学”，好像学习是为了应付老师或家长的，对于这种认识，教师应给予一定的引导，并注重激发学生的学习兴趣，那么怎样才能激发学生学英语的兴趣呢？下面是我的一些做法。
第一，注重初一的英语基础初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到学生以后学习英语的兴趣和信心，所以我通常很用心，在教学安排上也用更多的时间来准备，基础的好坏决定以后的学习兴趣，所以，教师最好能够让每一个学生都过关乃至优秀。
第二，对于学习差一些的学生，要重点投入一些精力学生的英语水平参差不齐，原因有很多，除了个别学生的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信心不足等等。
在初始阶段，掉队的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒惰所致，这个时候，教师要多做点工作，督促和鼓励他们学习英语，同时对差生进行个别辅导，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，减少掉队的学生数量。
第三，有效的利用多媒体用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。
多媒体直观、形象、生动，能引导学生积极参与教学活动，这样大大地提高了学生学习英语的兴趣，同时也促进了学生思维能力的发展。
二、“动手”：从被动到主动动手，对于英语来说，不是动手做实验，而是要把单纯的“视听说写”以活动的方式来进行。
“动手”对于英语教学有着更为重要的意义，从“兴趣”来说，动手的过程是保证学习兴趣的一个重要方面；从学习方法来讲，是丰富、改进学生的学习方法的需要；从技能来说，又是提高学生运用语言能力的方式。
初中英语听课反思
初中英语听课反思宁都三中的2个教师的示范课让我受益匪浅。
我从中体会到教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。
就这次观摩课整体而言，这几方面处理的相当到位：一、两位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。
每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。
整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。
传感给每位听课教师的是这种感觉。
学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、另外，从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。
这两位都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。
在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。
让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
另外，虽是全镇性教研课，但是教师并不怕在这种教学实践中失败，而是大胆去实践，让我非常佩服。
另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。
比如：教师该怎样更新教学观念（教师要立足点点高一些，不要局限在上好没一节课，而是要立足于你想把学生培养成怎样的学生）注意力对小学英语学习的重要性。
初中英语课堂教学听课评课思考
初中英语课堂教学听课评课思考初中英语课堂教学听课评课思考灵宝四中张晓云听课和评课是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。
我们广大教师必须扩大自己的视野，重新构建自己的知识结构和职业能力，并具有广泛的合作和沟通能力，与学生的合作、与同学科教师之间的资源共享，在听课学习、评课学习中提高自己的专业能力，提升自己的教学水平。
然而在进行听课和评课时，教师仍然停留在过去，仍然停留在做表面文章，在应付学校的检查。
本文就自己的工作实践谈谈当前英语课堂教学听课、评课的思考。
一．教师如何听课？1.要有准备听课课前了解授课教师的教学内容，了解本节课的重点、难点、疑点。
如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不熟悉教材，不理解开课教师的教学意图，就不会有较大的收获。
2.要认真听课教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，要有虚怀若谷的态度。
教师在课堂上不但要听，还要看。
一看教师的教，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法、对教材的钻研、重点的处理、难点的突破、教法学法的设计、教学基本功的展示。
二看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪是否高涨、是否具有良好的学习的习惯、本节课是否具有良好的实际教学效果等等。
3.要思考和整理听课是为了使自己吸取别人的长处与经验，使自己在教学上能有所提高，所以在听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。
在分析总结讲课教师的课时要注意比较、研究，取长补短。
因为每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，所以不同的教师会有不同的教法。
听课的老师就要善于进行比较、推敲、研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实践与实际情况，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
二．教师如可评课？1.评教师教学传统的评课注重对教学目标、教学设计、教学过程、教学效果的评价。
应该说，传统的评课方式有很多科学的成分，我们应该吸收。
在新课程改革的背景下，我们应该继承和发展，但不能矫枉过正。
总结初中英语听课记录十篇
文件编号： 14-39-7E -4C -1D
整理人 尼克 作为一名英语教师除了上好自己的每一节
作为一名英语教师，除了上好自己的每一节课外，还需要不断地提升自己，可以通过聆听其他教师、专家的课堂得到进步，在听课的过程中，除了汲取别人的优点，还可以对这一节课进行反思，提出自己的想法、意见。
这一周听了十位老师优秀教师的十节精彩的课堂演示，也深刻领悟郝慧等十位英语学科带头人、名教师、教研员的精彩点评，让我受益匪浅。
那么我们如何才能去听好课呢？
我认为，听课不仅是注重这一过程，之前的准备工作也非常重要，听课前，可以先询问教学内容，同时把课本找来，自己先要对教学内容有一定的了解，想一想如果是自己去教学，这节课应当如何去教，同时预想课堂上可能会出现的问题，这样在听课的时候就不会显得毫无头绪。
在听课的时候，教师也要高度集中注意力，在听的同时要注意思考，观察授课教师的一言一行，同时记录下听课的内容。
学生的反应决定了一堂课的好坏，所以也要通过观察学生的情绪、习惯、课堂反应等等去评价这一节课。
总之，一节课的好坏需要从多个方面去判断。
听完课后不能就一了了之，一定要注意及时的反思与思考，翻翻听课记录，或者与授课教师进行交谈，在分析总结他人时要注意研究比较，取长补短。
吸取他人有益经验，改进自己的教学。
多听、多想、多总结，这是我们身为英语教师必须要做到的，只
有这样，我们的教学才能不断进步。
整理丨尼克
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初中英语教师讲座心得5篇
初中英语教师讲座心得5篇从暑假开始，共16天的初中英语教师全员培训已经顺利落下帷幕。
这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。
县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。
我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。
也难怪去过多个培训点上课的李老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回车时还发了这样一条短信给我们班主任黄老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。
这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推荐。
初中英语听评课心得体会
初中英语听评课心得体会《初中英语听评课心得体会》的文章，感觉写的不错，重新编辑了一下发到，希望有用。
重新编辑了一下发到，希望有用。
5月25日作为上培训学习的一部分我有幸来到新民一中来听全国优秀教师瞿敏老师以及新教师代表李欣颖老师的课。
这两位老师的课内容不同，风格各异，但是却都有很多值得我学习借鉴的东西。
多值得我学习借鉴的东西。
首先，调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
两名老师都不是一中的教师，之前也从未和学生接触过，但是他们的课堂气氛相当活跃。
其主要原因就是他们俩在整个教学过程中都把学生放在了首位，老师则处于辅助的位置。
让学生积极主动的参与到教学活动中来，既激发了学生的学习兴趣又促进了学生自学能力的养成。
习兴趣又促进了学生自学能力的养成。
其次，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这两名老师有几个共同点：和基本保证。
这两名老师有几个共同点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；洒地进行授课，富有艺术性；4、 有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
充实。
最后，由于平日里听课评课的机会非常少，在听课过程中就单单重视了两位老师授课的优点所在而忽略了不足之处。
在评课过程中，我们的教研员老师及时地给我们指出了这个问题，发现一节课的闪光点固然没错，可是如果能在听课过程中发现不足并力争在自身的教学过程中避免其不足之处也将是一大收获。
之处也将是一大收获。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己优秀教师的差距。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步！努力，一定能拉近距离，不断进步！以上就是这篇文章的全部内容，讲的是关于老师、学生、孩子、自己、教师、课堂、听课、学习等方面的内容，希望友能有所收获。