部编版三年级上语文教学进度表
教学进度表
（2018-2019学年第一学期）
周别 时间起讫 内 容 备
注
1
9.3
/
9.7
《大青树下的小学》 《花的学校》 《不懂就要问》
机动
2 9.10 / 9.14 《口语交际》 习作一 《语文园地一》 机动
3
9.17
/
9.21
《古诗三首》 《铺满金色巴掌的水泥道》 《秋天的雨》 机动
4 9.25 / 9.29 《听听，秋的声音》 《习作二》 《语文园地二》 机动
5
10.1
/
10.5
国庆节放假
中秋节
放假一
天
6
10.8
/
10.12
《去年的树》 《那一定会很好》
《在牛肚子里旅行》 机动
国庆节
放假
7 10.15 / 10.19 《一块奶酪》 《习作三》 机动 《语文园地三》 快乐读书吧
8
10.22
/
10.26
《总也倒不了的老屋》 《胡萝卜先生的长胡子》
《不会叫的狗》 《口语交际》
9 10.29 / 11.2 《语文园地四》 《习作四》 机动 《搭船的鸟》
10
11.5
/
11.9
《金色的草地》 期中复习
11 11.12 / 11.16 《习作例文》 《习作五》 《古诗三首》 机动
12 11.19 / 11.23 《富饶的西沙群岛》 《海滨小城》 《美丽的小兴安岭》 《习作六》
13
11.26
/
11.30
《语文园地六》 机动
《大自然的声音》 《父亲、树林和鸟》
14
12.3
/
12.7
《带刺的朋友》 《口语交际》
《习作七》 《语文园地七》
15
12.10
/
12.14
《司马光》 《掌声》
《手术台就是阵地》 机动
16
12.17
/
12.21
《灰雀》 《口语交际》
《习作八》 机动
17
12.24
/
12.28
《语文园地八》 机动
18
12.31
/
2019.
1.4
期末复习
19 1.7
/
1.11
期末复习
20 1.14
/
1.18
期末复习
21 1.21
/
1.24
期末考试
1、放假安排：
中秋节 9月22日~9月24日 9月24日（周一）补休 共3天
国庆节 10月1日~10月7日 9月29日（周六）、9月30日（周日）上班 共7天
2、下学期2月20日开学，2月21日正式上课。
最新部编(统编)人教版三年级语文下册教学计划及进度表
最新部编（统编）人教版三年级语文下册-------教学计划及进度表一、学情分析：本年级共有学生人，在家人、老师、学校的关爱和教育下，他们幸福的生活，快乐的成长，已养成良好的学习和生活习惯。
在学习语文过程中，多数同学感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；欣赏了金色的秋天，体验了游历奇妙的童话王国，感受了想象丰富的童话，了解了祖国的山山水水及大自然的美丽风光，养成了良好的品质。
少部分学生在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待于老师进一步关注。
个别学生由于各种原因影响，对学习没有兴趣，这就需要各科老师在新的学期里共同努力，改变现状。
二、教材分析：本册教材的编排贴近儿童生活，体现了时代特点，弘扬了中华优良传统，符合三年级学生认知特点。
课文体裁多样，内容生动丰富，趣味性强，通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等优秀品质。
教材内容分为8个单元：1“感受多彩春天”（第1课《古诗三首》）、2“品味经典寓言”、3“体会传统文化”、4“关注精彩发现”、5“发挥无限想象”、6“追忆幸福童年”、7“探索自然奥秘”、8“遨游童话王国”（第28课.《枣核》）。
每单元由导语、精读课文、略读课文、习作、一个语文园地组成。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材的编排重视学生的识字写字、阅读、习作、口语交际、实际操作，从各个方面去培养学生的听说读写能力，激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生热爱祖国的思想感情。
三、教学总目标：1.让学生学会预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
2.认识常用汉字250个，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
3.重视汉字书写，会写250个，强调写好汉字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学会略读，粗知文章大意。
5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
部编版三年级语文下册教学工作计划及进度表【两篇】
部编版三年级语文下册教学计划及进度表（两篇）部编版三年级语文下册教学工作计划及进度表（一）一、指导思想《义务教育课程部编版教科书语文三年级下册》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、班级学生情况分析本班共有55名学生，绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。
但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所成得。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
、学生情况分析三、教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括识字表，要求会认250字；写字表，要求会写250字；词语表。
教材共八个专题。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
部编版人教版三年级语文下册教学进度计划表
21* 我 不 能 失 1 句子。
信
3.写身边的人时，能尝
试写出他的特点
习作：身边熟 1
悉的那些有特
点的人
6
部编版人教版三年级语文下册
四、教学进度表
表（三）
授课时间
单
课题
教 单元组目的要求 教学重点、
周 起讫
元
时
难点、关键
次 日期
5.20-5.24
1．掌握本单元生字 1.能运用多种方法理
习作：身边熟悉的 1 新词。
2．正确、流利地
2．正确、流 朗读课文，学会边读
1、《三衢道中》 1
利地朗读课文，学 书边想象，体会优美
2、燕子
会边读书边想象， 生动的词语。
2 2.25-3.1 一 3、荷花
2
体会优美生动的
3.能说清楚自己
4、昆虫备忘录 2
词语。
的想法和理由，能耐
1
3. 能 说 清 楚 心听别人讲完，不打
自 己 的 想 法 和 理 断别人的话。
3.能发挥想象写故事， 创造自己的想象世界。
习作：奇妙的 2
5.6-5.10
想象
五 考试
2
12
18 童年水墨 2
画
19 剃头大师 2
1．掌握本单元生字新 1.能运用多种方法理
13 5.13-5.17 六
词。
解文中难懂的句子。
20 肥皂泡
2
2.朗读课文，能运用多 2.写身边的人时，能尝
种方法理解文中难懂的 试写出他的特点。
3.25-3.29 二 写作文
容写清楚。
6
语文园地二 2
快乐读书吧 1
考试
2
3
部编版统编三年级语文下册语教学进度表
十
5.4—5.8
《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）
《习作》（2）《童年的水墨画》（2）书法（1）
十一
5.11—5.15
《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二
5.18—5.22
《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙
复习（8）
十七
6.22—6.26
复习（6）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
课外阅读（1）书法（1）
清明节放假1天
七
4.13—4.17
《综合性学习》（2）《语文园地》（2）《花钟》（2）
课外阅读（1）书法（1）
八
4.20—4.24
《蜜蜂》（2）《小虾》（1）《习作》（2）
课外阅读（1）书法（2）
九
4.27—5.1
《语文园地》（2）《小真的长头发（2）
课外阅读（1）书法（1）
十三
5.25—5.29
《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）
十四
6.1—6.5
《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）
《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）
十五
6.8—6.12
《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1）
四
3.23—3.27
《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
部编版语文三年级上册第三单元教案(含教学反思 共7篇).doc
部编版语文三年级上册8《卖火柴的小女孩》教案［教学目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
能正确读写重点词语。
2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。
3.从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。
4.激发学生阅读童话的兴趣。
［教学重难点］从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨, 体会作者的思想感情。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
2.了解课文内容，初步感受小女孩的形象。
3.交流课文第1〜4自然段中印象深刻的地方。
（重点）一、谈话导入同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生笔下，有一个美丽的小女孩，她在大年夜有家难归，只能在寒冷的街头卖火柴。
小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜里发生了怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
（板书课题）二、整体感知，理清脉络1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。
（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和自己，一次又一次地擦燃火柴，她从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
）3.按照事情发展的顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1.下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的内心世界。
认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2.齐读课文的第一部分，思考：小女孩目前的处境是怎么样的？3.结合具体的语句汇报。
（非常寒冷，非常饥饿一一小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的；街上飘着一股烤鹅的香味, 因为这是大年夜一一她可忘不了这个。
人情冷漠，痛苦孤独一一另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币；爸爸一定会打她的。
部编版三年级语文下册教学进度计划表
4.与别人交流时，
能边听边思考，尊重
不同的想法。
5. 能 把 图 画 的 内
容写清楚。
9 古诗三首
3
1．会认 43 个生 1.能了解课文是怎
4.1-4.4
10 纸的发明 2
字，会写 37 个生字， 么围绕一个意思把一
7
11 赵州桥
1
掌握词语表中的 50 个 段话写清楚的。
词语。
2. 能 收 集传 统节
习作：国宝大熊猫 2
语文园地七
2
七 考试
2
6.10-6.14
25 慢性子裁缝和 2
急性子顾客
26*方帽子店
1
17
八 27 漏
2
28*枣核
1
18 6.17-6.21
口语交际：趣味故 2
事会
习作这样想象真 2
八 ห้องสมุดไป่ตู้趣
语文园地八
2
考试
2
1．掌握本单元生字 新词。
2.朗读课文，能了 解课文是从哪几个方 面把事物写清楚的。
本学期，将继续以写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学 生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使 学生全面发展。
（二）教材分析
本学期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是 “感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、 “追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了 28 篇课文，其中 22 篇 为精读课文，6 篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样， 内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习 祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
部编版三年级下册语文教学计划及教学进度表
部编版语文三年级下册教材分析、教学计划及教学进度一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教学目标：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
部编版小学语文三年级上册第22课《读不完的大书》优秀教学设计
部编版小学语文三年级上册第22课《读不完的大书》优秀教学设计教学目标：1.会认“仅、麻”等8个生字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。
2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
3.了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语言。
教学重难点：了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。
教学课时：2课时。
第一课时课时目标：1.会认“仅、麻”等8个生字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。
2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
教学过程一、导入新课1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。
2.指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字下半部分的“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。
3.读题质疑：请同学们齐读课文题目！读了课文题目，你们有什么想问的吗？预设：“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。
设计意图：“疑”是思维的导火线。
标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生疑、质疑，体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。
二、初读课文1.自由读文。
引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
想一想：“读不完的大书”指的是什么？2.检查生字词语。
课件出示生字词语。
课件出示：不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸一副秋高气爽（1）指名认读加点的生字。
提示：“笋、寸”是平舌音，“爽”是翘舌音。
（2）读词卡“麻雀”。
①引导识记：你是怎么记住“麻”字的？预设：加一加：广+林猜谜语：广州城内林子多②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻；麻绳、麻布、麻袋；麻醉、麻药、麻烦。
③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。
（3）读词卡“春笋”。
部编版语文三年级上册复习课教案
部编版语文三年级上册复习课教案一、教学目标1. 知识与能力1）复习三年级上册语文内容，巩固学生的基础知识；2）帮助学生理解记忆和掌握课文与生活相关的词语、句子；3）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 情感态度价值观1）激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极的学习态度；2）帮助学生树立正确的学习态度，培养学生的学习自信心；3）培养学生的独立思考和判断能力。
二、教学重难点2. 教学难点1）使学生掌握好课文的语音语调；2）帮助学生理解并正确使用各种词语、句子；3）引导学生进行自主思考和表达。
三、教学准备1. 教具准备1）教材：《语文》三年级上册2）多媒体课件、图片、实物等。
2. 教学环境准备教室桌椅摆放整齐，教学环境整洁、宽敞。
四、教学过程1. 复习温故（15分钟）老师和学生一起回顾上学期学过的课文，通过问答互动的方式，复习巩固相关知识点。
通过复习，让学生回忆起已经忘记的内容，巩固基础知识。
2. 新知讲解（20分钟）根据学生熟悉的生活场景，引入新知识点的讲解，让学生了解新的知识。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们自主探讨课文内容，交换想法和观点，并就教师所提问的问题进行回答。
4. 语文小游戏（10分钟）设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中加深对语文知识的理解和记忆。
5. 课外扩展（10分钟）老师可以根据学生的学习兴趣和特长，布置相关的课外任务，拓展学生的知识面。
6. 总结反馈（5分钟）让学生总结本节课的重点内容，提出疑问和反馈意见，老师进行点评和回答。
五、课堂小结通过本节课的复习，学生可以更加熟悉和掌握三年级上册的语文内容，自主思考，观察生活，并提高了学生的思考和表达能力。
培养了学生的学习兴趣和学习自信心，为下一步的学习打下了良好的基础。
三年级上部编版语文复习教案
三年级上部编版语文复习教案教案标题：三年级上部编版语文复习教案教学目标：1. 复习三年级上学期所学的语文知识和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生良好的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 复习课文中的重要知识点和难点。
2. 训练学生的阅读理解能力。
3. 引导学生进行简单的写作练习。
教学准备：1. 三年级上部编版语文教材及教辅资料。
2. 针对复习内容准备相关的练习题和活动。
教学过程：一、复习课文知识点1. 复习课文中的重点字词和词语搭配。
2. 复习课文中的重要句子和语法知识。
3. 复习课文中的重要意思理解和阅读技巧。
二、阅读理解训练1. 针对不同课文进行阅读理解训练，包括选择题、填空题和简答题等。
2. 引导学生运用所学的阅读技巧进行解题，提高阅读理解能力。
三、写作练习1. 选择一个课文中的情节，要求学生进行改编或续写，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用所学的语言知识和写作技巧，进行简单的写作练习。
四、课堂互动1. 利用小组活动或角色扮演的形式，让学生进行口语表达练习。
2. 引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高语言表达和交流能力。
五、课堂评价1. 结合课堂练习和互动情况，进行实时评价和反馈。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的阅读，拓展课外阅读量。
2. 提供更多的写作练习题和活动，培养学生的写作能力。
3. 引导学生进行课文中人物的角色扮演，提高语言表达和理解能力。
教学反思：本教案通过复习三年级上部编版语文教材的内容，旨在巩固学生的语文知识和技能，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
同时，通过课堂互动和评价，培养学生良好的语言表达和交流能力。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，确保教学效果的最大化。