部编人教版道德与法治三年级下册《10 爱心的传递者》(第一课时)课件
第10课 爱心的传递者 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第10课 爱心的传递者 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
教学目标
1.知识目标：通过对本课的学习，让学生了解爱心的力量，懂得爱心的重要性，以及如何成为一个传递爱心的人。
2.能力目标：培养学生的交际能力、观察能力和分析问题的能力，让学生知道如何关爱身边的人，发现生活中的美好，以及发现问题并解决问题的能力。
3.情感目标：让学生明白爱心是生活中最珍贵的财富，知道如何用自己的行动去传递爱心，懂得珍惜身边的每一份爱心，培养学生乐于助人、善于表达感恩之情的美好情感。
教学重点和难点
1.重点：引导学生明白爱心的重要性，了解如何成为一个传递爱心的人。
2.难点：引导学生从生活中发现问题，思考解决问题的办法，形成自己的行动计划。
教学方法
1.情景引入法：通过图片、故事或视频等形式，引导学生感受爱心的力量。
2.讲授法：讲授爱心的相关知识和行动计划，并引导学生思考与讨论。
3.案例法：通过实际案例，引导学生了解如何传递爱心的过程和方法。 4.小组讨论法：将学生分成小组，探讨现实生活中如何传递爱心。
教学活动设计
时间\t内容\t方法\t手段
5分钟\t教师向学生介绍本节课的主题和教学目标\t情景引入法\t黑板、视频
15分钟\t引导学生感受爱心的力量和重要性\t讲授法和案例法\t图片、故事、实际案例
20分钟\t小组讨论：如何传递爱心\t小组讨论法\t小组任务卡、纸笔
10分钟\t学生展示分享小组讨论结果\t讲授法和案例法\t黑板、学生作品
5分钟\t教师总结本节课内容，布置下节课作业\t讲授法\t黑板
注：本次课程是以讨论和互动为主，在教学过程中，教师要学生为中心，引导学生进行分享和讨论。同时，要重视学生的情感教育，让学生在活动中体验爱心的力量，激励他们传递爱心，形成情感深度。
教学评估
教师要重视课程的评估，分为两方面：
1.教师对学生的评估，主要通过观察学生的表现以及小组任务卡和学生的作品来评估学生的掌握程度。
10 爱心的传递者 我们都有爱心(教案)部编版道德与法治三年级下册1
爱心的传递者
——我们都有爱心
教学目标：1、感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2、能够在日常生活中主动传递爱。
教学重点：感受生活中不同的爱，能在日常生活中主动传递爱。
教学难点：明白关爱他人的行为是不分大小的。
教学准备：课前搜集资料、课件
课时安排：一课时
教学过程：
导入：
师：上课！同学们好！请坐！猜猜这个字，读什么？你是从哪里看出来是“美”字的？这个甲骨文下面是一个“大”，代表的是一个人，这个人的头上带着几根装饰用的羽毛，就构成了甲骨文当中的“美”字。你看，在几千年前，先人们的审美观念和我们现代人就非常相似了，“美”要通过打扮才能够实现。那么，孩子们，生活中你见过哪些美好的事物呢？是啊，生活中的美无处不在，只要我们善于去发现。（课件出示：“美”字的甲骨文图片）
一、捕捉最美瞬间
1.可是美好的画面经常一瞬而逝，所以我们常常用相机记录下生活中的美好，请看寒假期间你们上传的照片。（播放4张图片，分别是：叶蜀桐捡小区垃圾、严诗翔帮妈妈洗脚、黄艺馨帮一位奶奶提东西、吴浩睿帮爸爸妈妈干活）
师：你看到了什么？
生回答（我看见了。。。。。。）
师评价：这是一种（勤劳之美、助人之美、关爱之美、孝敬之美）
师小结：勤劳美、助人美、关爱美、敬老美，这些美都蕴含着一个字叫作—
生：爱
师：是的，爱是人世间最美的语言，是我们爱心的体现。（在爱心树树干上板书：爱心 ）
师：今天就让我们一起走进第十课第一单元：我们都有爱心 齐读课题
活动一、寻找身边的爱
1、师：有这样一个人，他短暂的一生总是怀着一颗爱心，全心全意地帮助别人，你们看（出示雷锋图片）你们知道雷锋叔叔的故事吗？（请同学将雷锋故事）
2、.同学们，“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人的代名词。毛主席曾号召向雷锋同志学习。每年的3月被定为学雷锋月。
3、可是有人却说雷锋已经离开我们快六十年了，现在已经没有雷锋了，你们同意吗？现在请同学们观看视频，用你们的火眼金睛找一找我们三四班教室里出现的雷锋足迹。
10《爱心的传递者》 第一课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》第一课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册
课题分析
《爱心的传递者》是三年级下册的道德与法治课程中较为重要的一篇课文。它教育孩子懂得关心他人、尊重他人、帮助他人的重要性，让孩子们成为能够传递爱心的人，培养孩子们的道德情感和社会责任感。
此篇教案是课程设计的第一课时，帮助学生深刻理解“爱心传递”的概念，并通过活动和实践来培养每个孩子的“爱心传递者”意识和行为习惯。同时，本课时引导孩子们了解帮助别人的方式和方法，提高孩子们的实际操作能力和社会参与意识，最终让孩子们在日常生活中成为可爱的、有爱心的人。
教学目标
知识目标
1. 了解“爱心传递”的意义和重要性
2. 了解如何帮助别人，掌握一些实用的方法和技巧
3. 培养学生的高尚情操和社会责任感
能力目标
1. 培养学生的实践操作能力，让学生能够在日常生活中行动起来，传递爱心并帮助别人
2. 培养学生的社会参与意识和团队合作能力
3. 培养学生的情感品质，让学生成为具有人文关怀和同情心的人
态度目标
1. 提高学生的爱心、善良品质，树立正能量的价值观念
2. 提高学生自我意识和价值观念，让学生自信、乐观、积极向上 教学过程安排
导入环节
教师先问学生们：“你们有过帮助别人的经历吗？”“有没有遇到过需要别人帮助的情况？”引导学生回想自己的成长经历，开启内容讨论。
活动环节
活动1：拼图游戏
1. 将学生分成小组，每组分别领取一套拼图游戏。
2. 要求学生完成拼图后，将一张照片拼出来，并在照片背面找寻谁需要我们的帮助。
3. 让每个小组向全班进行分享，并交换想法，提高学生合作和交流能力。
活动2：爱心传递
1. 将学生分成小组，让每组写下对“爱心”这个概念的理解，并在黑板上进行展示。
2. 让学生开展“爱心传递”活动，在班级内进行轮替，每个学生都要和其他同伴进行互动，表达自己的喜爱之情。
3. 老师总结活动，提醒孩子们在日常生活中多关注身边的人和事，勇于和他人沟通和交流。
小学道德与法治三年级下册-10《爱心的传递者》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计
课题 10爱心的传递者
教学目标：
知识与能力：能够发现生活中的爱，明白得到帮助和给予帮助都是幸福快乐
的，懂得帮助他人时讲究方法。
过程与方法：通过回忆经历、探究情景等方法感受获得帮助以及给予帮助的
快乐，能够换位思考体会他人的需求和感受，掌握帮助他人的方法。
情感态度与价值观：培养助人为乐和无私奉献的道德情怀，养成乐于助人的
好习惯。
教学重难点：
重点：感受生活中各种不同的爱，懂得帮助他人时讲究方法。
难点：在日常生活中养成乐于助人的好习惯。
课时安排：2课时
第一课时
学习内容：我们都有爱心
教学目标：
知识与技能：感受生活中细枝末节的爱，懂得得到帮助和给予帮助都是幸福
快乐的。
过程与方法：通过回忆亲身经历，分析情境故事等形式，感受获得帮助，以
及提供帮助时的快乐。
情感态度与价值观：学会分享爱，养成帮助别人的好习惯。
教学重、难点：
重点：感受生活中细枝末节的爱，懂得得到帮助和给予帮助都是幸福快乐的。
难点:学会分享爱，养成帮助别人的好习惯。
课前准备：课件
教学过程：
一、视频导入同学们，你们喜欢看电视吗？你们有没有看过新闻？老师想请大家观看一段
视频，看一看我们身边都发生了哪些事情？——2020年最感人的十个瞬间。
这个故事中出现了许多爱心人士，爱心就像一粒种子，只有播种才能萌发，
最终开花结果，才能一代一代传承下去。让我们播下爱的种子，做“爱心的传递
者”。（板书课题）
二、新课讲授
活动一：感受身边的爱
1、呈现情景
情景一：放学时，下起了大雨，一位同学没有带雨伞，另一位同学和她一起
撑起一把伞。
情境二:在公交车上，一位同学在为一位老人让座。
情景三：美术课上，同桌忘了带彩笔，另一位同学借给他。
情景四：单元楼前，老奶奶提着很多菜，没办法开门，一位小朋友替老奶奶
打开们。
2、提问:用你们的火眼金睛找一找爱心在哪里?
3、学生交流。
4、在你的生活中，有过这样的画面吗？你得到过别人的关心、帮助吗？ 你
去关心、帮助过别人吗？你当时有何感受呢？
3年级道德与法治教案-10.爱心的传递者-全国优质课一等奖
部编版三年级《道德与法治》下册
《爱心的传递者》第一课时教学设计
执教人：汪国贤
繁昌县横山中心小学
一、教学内容分析
本课是部编版教材三年级《道德与法治》下册第三单元《我们的公共生活》中第三课第一课时的内容。本单元帮助学生形成关爱、同情的社会性情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。积极参加力所能及地社会公益活动。
二、教学目标
1、体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中力所能及地帮助他人。
2、认识到关爱就在他人需要时，只要人人都献出一点爱，这个社会就会变得更加温暖和谐。
三、学习者特征分析
三年级的学生活泼热情，课堂上能积极回答老师的问题，愿意参与教学活动。但由于个性的差异，少数学生对于献爱心这个话题，只停留在表面上，他们缺少对献爱心的真正意义的认识。所以，需要从他们的亲身经历出发，帮他们认识到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，愿意主动献爱心，能从身边小事做起。
三、教学策略选择与设计
通过情境的创设，营造轻松开放的课堂氛围，通过活动，以及音频、图片、视频的播放，让学生在课堂上能形成关爱他人的意识，建立学生良好的助人动机。
这节课，主要采用了小组合作、情境创设、分享、启发等方式。
四、教学重点及难点 教学重点：认识到只要人人都献出爱心，就会形成一个充满爱的良好社会氛围。
教学难点：从关爱他人后、被他人关爱后的情感体验着手，让学生体会到关爱他人是一件双方都感觉到快乐的事情，从而自觉地从小事做起关爱他人。
五、教学过程
一、导入新课
1、在我们身边，有很多有爱心的人，他们热心帮助需要关爱的人。在我们这个社会上，有很多人在尽自己所能帮助需要帮助的人。是他们的爱，让我们这个世界变得更加美好温馨。
2、今天这节课，我们就来学习《爱心的传递者》。板书课题。
3、让我们在《爱的奉献》这首歌的背景下，去感受那些温暖的瞬间。播放视频。
二、我们都有爱心
1、生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
部编版小学道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第一课时教学设计
第十课 爱心的传递者
教材分析：
本课的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。
学情分析：
学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与能力
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
2.情感态度与价值观
真正体验帮助他人的快乐，学习雷锋精神。
3.行为与习惯
在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐。
教学重点：
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
教学难点：
体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
教学准备：
1.教师准备：PPT、雷锋的故事、伊通县民警的故事。
2.学生准备：雷锋的故事、演绎教材中第65页的《他们在偷懒吗？》。
教学过程：
一、诗歌导入
老师给大家带来了一首诗歌，（师课件出示诗歌《雷锋叔叔你在哪里》幻灯片2）我们一起读。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
二、新授
活动一：我们都有爱心
1.师：孩子们，雷锋叔叔的爱心无处不在，生活中也处处都有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你有什么感受呢?（展示教材64页图片，幻灯片3）
小学部编版三年级下册道德与法治《10、爱心的传递者》说课(含板书及教学反思)
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小学部编版三年级下册道德与法治《10、爱心的传递者》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、爱心的传递者》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是人教版三年级下册《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》中的一课《爱心的传递者》中的第一课时。这一课时的主题是“我们都有爱心”，旨在让学生通过活动，体会日常生活中的关爱，培养学生帮助他人的意识，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。
二、 学情分析
三年级的学生已有生活阅历很有限，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的助人方法，提高助人的智慧和能力，形成正确关爱他人的生活观念。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会正确关心、帮助他人；学习雷锋精神。
四、教学重难点
关心他人的原因及做法，并学习雷锋精神。 2 / 5
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、激情导入，感受爱心
1、播放歌曲《爱的奉献》
师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
环节二、共同回忆，体验爱心
10《爱心的传递者》(说课稿)部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（说课稿）
一、教材概述
本篇故事选自部编版道德与法治三年级下册，是让学生认识关注他人、团结互助的品质，培养学生互帮互助的精神，使学生更好地成长成为一名优秀的公民。
二、教学目标
1.知识目标
• 了解关注他人的品质；
• 了解团结、互助的品质；
• 了解身体残疾人的生活现状以及帮助他人的方法。
2.能力目标
• 通过故事学习培养学生更好的人际交往能力；
• 提高学生的公民意识，积极参与社会实践。
3.情感目标
• 培养学生爱心、关爱他人的情感；
• 让学生感受到亲情、友情、师生情等各种人际关系的温暖。
三、教学重难点
1.教学重点
• 了解身体残疾人的生活现状；
• 学习如何关注他人、团结互助。
2.教学难点
• 让学生了解身体残疾人帮助的方法； • 培养学生关心他人的品质。
四、教学方法
1.启发式教学法
本教学是通过启发式教学法引导学生自己发现、探究问题，通过对问题的思考和讨论，在学生之间进行互动，以达到知识和情感的融会贯通，形成价值取向和行为方式的习惯。
2.角色扮演教学法
在教学中通过角色扮演，让学生亲身体验帮助他人的过程，在扮演的过程中让学生更好地了解身体残疾人的生活现状和需要。
3.小组讨论法
教师组织学生进行小组讨论，通过静态思考、动态交流，让学生在互动中相互启发，共同参与，形成合力。
五、教学过程
1.导入
教师热情洋溢地向学生介绍一位身体残疾的人，并谈谈身体残疾造成的生活不便，引导学生产生好奇心和同情心。
2.启发式创设
教师自己铺垫故事，让同学们发挥想象，猜想接下来会是一个怎样的故事，为故事打下基础，吸引学生注意力。
3.故事阅读
以小组形式阅读故事《爱心的传递者》，同时进行点读，明确故事中的生词、重点句子。 4.归纳总结
在学生自己的理解基础上，教师对故事进行点评、补充，归纳出爱心、团结、互助等品质的含义和作用。
5.角色扮演
教师组织学生进行身体残疾人和身边人的角色扮演活动，让学生尝试站在不同的角度思考和理解帮助他人的意义。
人教部编版三年级下册道德与法治 10、爱心的传递者 教案
三年级下册道德与法治教案
10、爱心的传递者
教学目标：
1、知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2、懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
3、学会正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。
教学重点：
知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。
教学难点：
懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。
教学准备：
多媒体课件、课本插图、歌曲《爱的奉献》等。
预习要求：
了解生活中关心、帮助他人的行为。
教学过程
一、激情导入，感受爱心
1、播放歌曲《爱的奉献》
2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。
3、今天我们就来学习第10课《爱心的传递者》。
二、共同回忆，体验爱心
1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）
师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？
翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮三年级下册道德与法治教案
回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……
2、评选班级爱心大使
师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。（生答）
三、传承雷锋精神
1、阅读教材66页的故事：《雨中送母子》
2、观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？
四、设置情境，奉献爱心
1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……
部编版道德与法治三年级下册-3.10 爱心的传递者 教案
《爱心的传递者》第一课时教学设计
教材分析 ：
本课是人教版三年级下册《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》中的一课《爱心的传递者》中的第一课时。这一课时的主题是“我们都有爱心”，旨在让学生通过活动，体会日常生活中的关爱，培养学生帮助他人的意识，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。
学情分析：
三年级的学生虽然在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历及其体验进一步激发帮助他人的意愿。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，缺乏关爱他人的意识。
设计思路:
本课以学生的生活为背景，以“感受爱心”为切入点，以“感受爱心、体验爱心、寻找爱心、奉献爱心”为主线，以观察生活、收集资料、观看视频、讨论交流、表达关爱等活动为抓手，引导学生关爱他人，奉献爱心，并化为实际言行。
教学目标:
1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2.结合具体情境，激发学生奉献爱心的意愿。
3.能够在日常生活中主动传递爱。
教学重点:
体会日常生活中的关爱，能够在日常生活中主动传递爱。 教学难点:
激发学生奉献爱心的意愿，并愿意在日常生活中帮助他人。
教学准备:
布置学生收集雷锋的典型事迹；制作课件。
活动过程：
活动一：我们都有爱心
1、激情导入、感受爱心
播放歌曲《爱的奉献》
2、揭示主题：
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。爱是人世间最美丽的语言，是我们爱心的体现。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》
【设计意图：这里以一首歌撞击学生柔软的心，让学生强烈地感受爱心的含义，为后续活动奠定情感基础。】
3、出示课本64页图片
让学生说说图中的爱心是怎样传递的。
4、交流汇报
（1）说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？
（2）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？你又有何感受？