2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项建设课程
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附件：
2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项建设课程名单
—— 课程名称 负责人 团队成员 学科大类 学校名称
1 现代汉语言语交际 徐阳春 刘小川、李占炳、张静 中国语言文学 南昌大学
2 聪慧的源泉——数学导读 朱传喜 黄先玖、尹建东、吴照奇、屈泳、熊九红 数学 南昌大学
3 现场生命急救知识与技能 郑莉萍 郑月慧、雷恩骏、揭志刚、许建宁、唐丹凤、黄健 医学 南昌大学
4 过程设备设计 胡兆吉 魏新利 惠虎 刘康林 周国发 邓懿波 涂文锋 工学 南昌大学
5 食品营养学 邓泽元 李静、李红艳、胡蒋宁、刘小如 食品科学与工程 南昌大学
6 传播学 郑智斌 王卫明、王亿本、陈世华、王倩、刘琳 新闻传播学 南昌大学
7 开源硬件创新创业实践 王玉皞 鄢秋荣、周辉林、王艳庆、李甫成、洪向共、
陈愈容 工学 南昌大学
8 工程制图 李小兵 游步东、余桂英、江雄心、石志新、万平荣、胡莹 机械 南昌大学
9 马克思主义基本原理概论 卢忠萍 胡咏春、冷小丰、陈世润、叶文英、黎环、李仁 马克思主义理论 南昌大学
10 口腔探密 王予江 陈蔚华、史彦、欧阳志强、熊伟、石慧、喻静雯 口腔医学 南昌大学
11 Medical Microbiology 李蓉 刘金辉、宋矿余、夏燕华、王静、刘琼、莫冰 基础医学 南昌大学 —— 3 —— 12 传染病学 孙水林 高珍、席文娜、刘翠芸、陈明发、罗杰、姚雪兵 临床医学 南昌大学
13 管理百年 戴志敏 杨戈宁、罗浩、吴国强、徐燕、郭朝晖 管理学 南昌大学
14 材料现代测试分析技术 章爱生 罗岚、程建奕、雷水金、尹传强、刘兵发、罗琦 材料 南昌大学
15 网站设计与开发 杨选辉 郭路生、刘春年、曾群、赖晓春、徐勇、廖晓锋 计算机 南昌大学
16 教育科学研究方法（基础） 许祥云 彭静雯、乐会进、匡维、李力 教育学 南昌大学
17 社会学概论 袁小平 江国平、熊茜、梁波、齐小兵、刘晶 社会学 南昌大学
18 设计方法学 王增 熊兴福、吴江、舒余安、徐秋莹、郑惠民、崔晓敏 设计学 南昌大学
19 管理学原理 李晓园 刘善庆、范丽群、孟鹰、杨鑫、汤美丽 管理学 江西师范大学
20 中国古代史 方志远 卢星、谢宏维、叶群英、陈金凤、熊鸣琴 历史学 江西师范大学
21 网络文学与文化 龚岚 吴志锋、曾斌、朱倩、谢芳薇 文学 江西师范大学
22 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 王员 邓文平、骆江玲、邓美英、严桦、康凤云、尤琳 马克思主义理论 江西师范大学
23 高级语言程序设计 揭安全 王岚、朱明华、罗文兵、邹婕 工学 江西师范大学
24 摄像技术与艺术 刘一儒 喻晓琛、姜滨、李海丽、曾振华、曾林浩、戴薇星 戏剧与影视学 江西师范大学
25 英语话农史--华夏篇 肖友群 吴伟萍、曾小荣、杨健川、陈泽源、庞咏兰 外国语言文学 江西农业大学
26 动物营养学 易中华 瞿明仁、黎观红、宋小珍、朱年华、何余湧、潘珂 动物生产 江西农业大学
27 土壤肥料学 卢志红 周春火、吴建富、张嵌、魏宗强、郑诗樟 农学 江西农业大学 —— 4 —— 28 兽医微生物学 邬向东 邓舜洲、何后军、张文波、戴益民、朱芝秀 动物医学 江西农业大学
29 普通昆虫学 王建国 李卫春、李小珍、徐昭焕、刘伟 农学 江西农业大学
30 农业植物病理学 蒋军喜 刘冰、向妙莲、崔汝强、马建、罗有强、况卫刚 农学 江西农业大学
31 园林艺术 刘纯青 刘昊、赵小利、黄英、罗譞 哲学 江西农业大学
32 中国税制 王乔 徐建斌、张仲芳、姚林香、伍红、万莹、邱慈孙 经济学 江西财经大学
33 运筹学 刘满凤 王翠霞、万建香、梁威、刘咸亮 管理科学与工程 江西财经大学
34 创业管理 胡宇辰 周林、郭英 工商管理 江西财经大学
35 创业法学 邓辉 张怡超，喻玲，杨德敏，熊玉梅，刘先良，李忠民 法学 江西财经大学
36 国际金融 汪洋 刘兴华、杨玉凤、李英、文艺 金融学 江西财经大学
37 轻松学统计 罗良清 李燕辉、李峰、平卫英、郭露、李晶 经济学 江西财经大学
38 高级财务会计 彭晓洁 荣莉、谢波、李世刚 管理学 江西财经大学
39 软件工程 狄国强 万常选、廖国琼、刘德喜、李季、钱忠胜、杨小平 计算机 江西财经大学
40 保险理论与实务 胡少勇 曹邓、段梅、易艺 经济学 江西财经大学
41 机械制图基础 涂晓斌 罗文俊、刘志红、谢春娟、陈海雷、谢瑞春、陈文芳 机械 华东交通大学
42 交通运输概论 万明 徐玉萍、徐国权、漆昕、吴和英、杨静、易晨阳 工学 华东交通大学
43 电路原理 赵莉 刘子英、韦宝泉、邸荣光、许盈盈、田丽平、黄跃 电气 华东交通大学 —— 5 —— 44 市场营销学 顾丽琴 冷雄辉、沈鹏熠、李南鸿、俞钰凡、王铭明 管理学 华东交通大学
45 供变电技术 王勋 程宏波、吴文辉、彭春华、王健、罗杰、唐高强 电气 华东交通大学
46 职业生涯与发展规划 汪立夏 刘红、刘志虹、朱嘉蔚、阮学云、华罗娟、田艳霞 教育学 华东交通大学
47 Java程序设计 丁振凡 喻佳、范萍、蔡体健、张恒、熊李艳、李明翠 计算机 华东交通大学
48 大学生心理健康教育 舒曼 刘慧、胡燕、龚玲、高旭、陈梦琳、史占彪 哲学 华东交通大学
49 工程制图 张克义 刘汉代、张兰、喻逸君、陈志新、余宏涛 工学 东华理工大学
50 大学物理学（简明版） 王爱星 刘红兵、李迎、李洋、李艳芳、吕波、刘义保 物理学 东华理工大学
51 摄影测量学 刘荣 官云兰、鲁铁定、罗艳、王胜平 测绘 东华理工大学
52 大学英语文化课程 廖华英 罗长田、艾国平、周凌、万翠、周鑫琴、袁杰 外国语文学 东华理工大学
53 精细有机合成化学及工艺 张彩霞 熊道陵、罗序燕、舒庆、彭桂明、刘昆明 化工与制药 江西理工大学
54 高等数学（一）、（二） 范丽君 张师贤、赖新兴、熊小峰、聂龙云 数学 江西理工大学
55 C语言程序设计 胡春安 欧阳城添、杨书新、王俊岭、蔡虔、王华金 计算机 江西理工大学
56 高级英语 徐筱秋 徐翰、吴静、胡蓉菁、夏利民、万涛、胡爱国 外国语言文学 南昌航空大学
57 材料力学 彭迎风 赵艳影、杨加明、吴永东、李茂林、刘芳泉、
谢奇之 力学 南昌航空大学
58 有机化学 黄智敏 童永芬、邢秋菊、李婷婷、蒋华麟 化学 南昌航空大学
59 电工电子技术 童立君 杨小芹、彭登峰、董华、程若发、聂文滨、危水根 电气 南昌航空大学 —— 6 —— 60 庐陵文化概论 邓声国 刘德清、丁功谊、陈冬根、顾宝林、黄桃红、
王公山 中国语言文学 井冈山大学
61 化学分析 何德勇 龙文清、黄春芳、刘雪霞、吴建宏、匡仁云 化学 井冈山大学
62 微生物学 龚妍春 刘仁荣，晏学明，欧阳婧，刘建涛 生物科学 江西科技师范大学
63 电子工艺训练 殷志坚 曾旺辉、詹华群、占华林、蒋群、罗强 工学 江西科技师范大学
64 中国民间传统手工艺 沈海晖 李静、李玉婷、黄小琴、肖雪、张琼、李雪雁 设计学 江西科技师范大学
65 思想道德修养与法律基础 袁建勤 戈琴、罗亮梅、王斌、李海晶 马克思主义理论 江西科技师范大学
66 中药炮制学 钟凌云 祝靖、于欢、龚千锋、叶喜德、何伟、张金莲 中药学 江西中医药大学
67 古法新术——中药药剂学 关志宇 杨明、陈丽华、韩飞、郑琴、刘婧、黄潇 中药学 江西中医药大学
68 人体解剖学 陈乔 潘荣斌、胡丽霞、余功、封勇、侯吉华、谢斌 基础医学 江西中医药大学
69 药事管理学 俞双燕 叶耀辉、王素珍、王力、万晓文、李坦英、王琦 药学 江西中医药大学
70 常用中医护理技术 江虹 刘建军、周洁、程海波、何苇、赵建玲、张翠蓉 护理学 江西中医药大学
71 天然药物化学 刘荣华 罗永明、陈杰、舒任庚、熊英、张忠立、欧阳胜 药学 江西中医药大学
72 微机原理与接口技术 熊旺平 杜建强、潘泽强、余瑛、黄益群、张国龙、周娴 计算机 江西中医药大学
73 医学心理学 隋华杰 申寻兵、黄为俊、钟志兵、李海斌、陈田林、罗岚 哲学 江西中医药大学
74 过程控制系统 冯浩 张玲、曹利刚、王建宏、刘蜀阳、张翔、朱永红 工学 景德镇陶瓷大学
75 传热学 孙健 周露亮、朱庆霞、陆琳、张任平 哲学 景德镇陶瓷大学 —— 7 —— 76 医用化学 丁冶春 施伟梅、胡馨、杨凯、刘冰晶、陈治希、范小娜 基础医学 赣南医学院
77 中国现当代文学 程箐 周建华、明飞龙、杨宁、李旭琴、罗克凌 中国语言文学 赣南师范大学
78 模拟电路 曾祥华 乐江源、许粮、武华、刘玲丽、袁寿财 电子信息 赣南师范大学
79 微积分 刘颖芬 张艳、王家林、罗友泉、马丽、戴云武 数学 赣南师范大学
80 管理学 聂绍群 周运锦、周建庆、袁庆林、曾秀萍、许丹、何琛娇 工商管理 赣南师范大学
81 大学英语 王红毅 郑卫政、郑莹、李慧勤、刘义珍、金鹏、辛迎阳 外国语言文学 宜春学院
82 物理实验 毛杰键 杨建荣、郑雪梅、黄先恺、庄玲、杨静、方立青 物理学 上饶师范学院
83 三维动画设计 代君 张丽芬、章新成、程建华、邓安远、程霄、赵俊 工学 九江学院
84 工程制图 陈静 周燕红、刘丽娜、任雪飞、井思媛、吕娅 水利 南昌工程学院
85 创新教育理论与实践 胡剑锋 王清玲、王涛涛、汪炜军、喻燕华、刘泓、涂敏 教育学 江西科技学院
86 html+css网页设计 李舒亮 廖志斌、周西柳、杨春蓉、刘芳、章洁、宋占涛 计算机 新余学院
87 机械制造基础 李玉平 黄小英、胡淑兰、郭国谊、敖培云、周晓平、
朱双霞 工业工程 新余学院
88 服装效果图 黄春岚 胡艳丽、廖江波、陈宇刚、黄伟、章琳珊、夏丽萍 工学 江西服装学院
89 服装材料学 陈娟芬 董春燕、廖师琴、程浩南、李会改、楚久英、
易曙云 工学 江西服装学院
90 餐饮服务与管理 江小蓉 舒怡、吴泰、叶林、王蕾、黄刚、史继东 旅游管理 南昌师范学院
国家级精品在线开放课程建设课程资源项目实施周期、进度计划与保障措施
1 国家级精品在线开放课程建设课程资源项目
实施周期、进度计划与保障措施
一、项目背景与目标
国家级精品在线开放课程建设课程资源项目旨在提升高等教育质量、促进优质资源共享。本项目的目标是确保项目实施周期的科学合理，进度计划的顺利推进，以及保障措施的全面详实、可操作性强。
二、实施周期
项目实施周期为自合同签订之日起至完成所有课程资源建设为止，预计为6个月。
三、进度计划
1.前期准备（第1个月）
需求分析与规划：明确项目目标、范围和要求。
资源准备：组建项目团队，准备所需设备、场地和资料。
课程资源建设（第2-6个月）
课程设计：确定课程结构、教学目标和内容。
素材拍摄：按照课程设计进行素材拍摄。
后期制作：对拍摄素材进行剪辑、特效处理和音效添加。
审核与发布：对完成的课程资源进行质量审核，确保无误后发布。
项目运维与推广（第6个月）
2 课程运维：辅助学校进行课程更新、维护和技术支持，确保课程平台的稳定运行。
课程推广：制定推广策略，利用多种渠道和平台宣传推广课程，提高课程知名度和影响力。
课程申报：协助学校完成国家级精品在线开放课程的申报工作，确保符合相关标准和要求。
项目收尾（第6个月）
项目总结：对项目实施过程和成果进行总结。
资料整理与归档：整理项目过程中产生的文档、资料和素材。
项目评估与反馈：收集用户反馈，对项目进行评估，持续改进课程资源。
四、保障措施
1.组织保障：建立高效的项目管理团队，明确各成员职责，确保项目顺利进行。
2.人力资源保障：合理分配人员，定期组织培训和交流，提升团队成员技能和协作能力。
3.技术保障：采用先进的技术和设备，确保拍摄和后期制作的质量和效率。
4.进度保障：制定详细的进度计划，设置关键节点，定期检查与调整进度，确保按时完成项目。
5.质量保障：建立严格的质量控制体系，实施多轮质量检查，
3 确保课程资源的质量符合国家级精品在线开放课程的标准。
2016年立项的省级高等教育教学改革和课堂教学改革
2016年立项的省级高等教育教学改革和课堂教学改革
项目结题评审结果一览表
序号 项目名称 负责人 学院（部） 项目
类别 评审
结果
1 翻转课堂示范课程建设探索---以公共关系学课程为例 周朝霞 跨境电子商务学院、科学技术学院 课堂教学改革 优秀
2 基于“翻转课堂”的教学改革研究——以《经贸意大利语（一）》为例 马素文 西方语言文化学院 优秀
3 《新闻英语》翻转课堂设计与实践 姜希颖 应用外语学院 优秀
4 基于首要教学原理的英语语言学课程教学研究 朱武汉 英语语言文化学院
教学改革 通过
5 本科高校教学质量监测评估体系信息化平台的构建研究 苟建华 国际经济与旅游管理学院 通过
6 本科翻译专业口译方向学生的选拔、教学和实践环节设计 陈科芳 英语语言文化学院 通过
7 国际化视角下外语类高校数学专业应用型人才培养模式的研究与实践 马新生 跨境电子商务学院、科学技术学院 通过
8 高校法语专业基础阶段精读课教学改革探索 龚一芳 西方语言文化学院 课堂教学改革 通过
9 互联网+概念下的大学英语数字化课堂教学模式研究 张作功 应用外语学院 通过 10 英汉口译课程翻转课堂教学模式初探——以《英汉交替传译》课程为例 丁欣如 英语语言文化学院 通过
11 《高级语言程序设计》课堂教学改革与实践 张锦祥 跨境电子商务学院、科学技术学院 通过
12 翻转课堂教学模式在专业实践教学中的应用研究——以《饭店餐饮管理》为例 李娜 国际经济与旅游管理学院 通过
13 应用微课实现对《大学物理》课堂的改革 吴晓 跨境电子商务学院、科学技术学院 通过
14 阿拉伯语翻转课堂教学模式研究——以“阿拉伯语经贸口译”课为例 修蕊 东方语言文化学院 通过
15 “一带一路”背景下的《阿拉伯社会与文化》翻转课堂教学模式创新研究 郭筠 东方语言文化学院 通过
在线开放课程建设项目申报书
附件 :
集美大学
在线开放课程建设项目申报书
单 位 ：
课 程 名 称 ：
课 程 类 型 ：
课 程 负 责 人 ：
填 表 日 期 ：
教务处 制
二〇一六年六月
1. 课程负责人情况
姓名
性别
出生年月 1-1
基本
学历
学位
职称
信息 电话
电子邮箱
课程名称
课程类别
授课对象
学时
学生数/ 轮
1-2
授课 情况
1-3
教学
科研
情况
2. 课程团队其他成员情况
姓名 出生年月 职称 从事学科 承担教学任务 备注
3. 课程情况
3-1 视频课程概况
课程名称 课程编号
课程类型 □ 通识教育必修课 □ 专业核心课 □ 实验实训课
□ 中华优秀传统文化课 □ 涉海类课程 □ 其它教学环节
课程原有 □ 省级精品课程 □ 校级精品课程
立项情况 □ 省级精品资源共享课 □其他：
序号 专题标题 时长 主讲 知识点 教师
1
2
每 3
讲
情 4
况 5
6
7
小 计
3-2 课程描述
1. 课程建设基础 （目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
2. 课程改革思路 ( 本课程基于在线课程改革的设计思路，可附页 )
3. 课程内容安排 （课程完整教学内容简介、 章节课时安排、 每课时教学内容概述等）
4. 课程预期受众的定位与目标
4. 学院意见
分管院长签名： 盖章： 年 月 日
5. 评审专家组意见
签名：
年 月 日
6. 学校意见
签名： 盖章： 年 月 日
2016年省级教改课题活页
类别：重点 一般 √ （可多选。必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）课题名称高职物联网技术专业课程体系建设的研究主持人职称与职务总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕士学士课题组成员副教授53241注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。一、立项背景与意义1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）物联网技术专业的人才培养目标是具有如下特征的应用型工程技术人才：德、智、体、美全面发展；具有良好的科学素养和人文知识背景；较系统地掌握计算机科学与技术、物联网技术的基本理论和基本知识；具有较强的实践应用能力与知识创新能力，能够从事智能交通、智能医疗、智能家居、智能物流、智能电力等行业的系统集成与物联网协议开发工作。物联网技术专业课程体系设置的合理性直接影响人才培养的质量。物联网是多学科交叉的新兴学科，国内外虽然开展了对物联网技术的研究，但到目前为止，有关物联网专业的知识体系、课程体系、工程实践和人才培养等方面都还是一片空白。结合物联网的专业特点和物联网的技术体系框架，如何配置物联网技术相关专业课程已经成为当前高校的一个研究热点。物联网技术是一个战略性新兴专业学科，这就决定了其课程体系具有发展变化的动态特性。因此，在制定其专业的教学计划时，要以与时俱进的专业培养目标为依据，这样才能设计出科学合理的、发展的课程体系，才能为国家战略性新兴产业发展所需高素质专门人才的培养做出更大贡献。
2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内） (1)本课题的研究通对物联网技术高职专业特点进行系统的剖析，合理设置物联网技术专业的相关课程，为社会培养合格的物联网专业人才； (2)物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域，本课题的研究可以有针对性地培养学生的专业技术能力，提升学生的就业竞争力； (3)通过本课题的研究，可以使物联网技术专业的教学更加系统化，研究成果能很好地指导本专业的教学，能较大程度地提高教学质量； (4)本课题的研究过程，尽可能安排学生共同参与研究，鼓励学生创新创业，提高动手实践操作能力； (5)本课题同时是对物联网这一新专业建设的一个探索，能够站在技术的较前沿，认识、了解、研究并推广物联网技术的应用与普及。
关于下发2016年秋开放教育专业规则数据的通知
关于下发2016年秋开放教育专业规则数据的通知
各市级电大、省电大开放学院：
江西电大开放教育2016年秋季专业规则数据已通过教务管理软件系统(CPS1.0版)下发，请遵照执行。
国家开放大学2016年秋季部分专业的专业规则有所调整，省校实施性专业规则相应调整如下：
序号 专业名称 专业层次 调整内容
1
金融学 本科 专业规则号：160901202010400
将专业规则说明中“三、课程设置 3.专业课”描述改为：
“3.专业课
该模块国家开放大学考试最低学分为29学分，模块设置最低学分为37学分。
（1）统设必修课：公司财务、金融统计分析、保险学概论、中央银行理论与实务、金融法规、金融风险管理、投资学、金融理论前沿课题。
（2）选修课：信托与租赁、证券投资分析、财务报表分析。”
“专业课”模块中删除课程“项目评估”，课程ID：50874。
删除“专业课一”模块。原“专业课一”模块中，课程“金融理论前沿课题”，课程ID：00941，课程性质改为“必修”，考试单位改为“国开”；课程“投资学”，课程ID：02327，课程性质改为“必修”，考试单位改为“国开”，此两门课程加入“专业课”模块。
“专业课”模块“模块国家开放大学考试最低学分”改为“29”。
“国家开放大学考试学分”改为“50”。
2 公共事业管理
【教育管理（学校管理方向）】 本科 专业规则号：160901211030208 3 公共事业管理
【教育管理（社会教育及应用心理方向）】 本科 专业规则号：160901211030209
4 学前教育（学前教师教育方向） 本科 专业规则号：160901204010202
5 学前教育（学前教育管理方向） 本科 专业规则号：160901204010203
6 园艺 本科 专业规则号：160901209010200
“专业基础课”模块中，课程“生物化学”，课程ID：02378，课程性质改为“统设选修”，考试单位改为“分部”；课程“试验设计与生物统计”，课程ID：02382，课程性质改为“统设必修（省）”，考试单位改为“分部”。
江西省精品课程资源建设的现状、问题及对策——基于江西12所高校121)门省级精品课程的调查研究
第３１卷第３期 ２０１３年９月 苏州农业职业技术学院学报 ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＳＵＺＨＯＵ ＰＯＬＹＴＥＣＨＮＩＣ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＡＧＲＩＣＵＩ ＵＲＥ Ｖｏ１．３ｌ Ｎｏ．３ ＳｅＤ．２０１３
江西省精品课程资源建设的现状、问题及对策
——基于江西１２所高校１２０ ｆ－３省级精品课程的调查研究
何秋兰
（江西师范大学传播学院，江西南昌３３００２２）
摘要：针对江西省级精品课程建设项目的发展现状，应用ＡＡＩＵ设计模型，从获取、应用、影响和
更新四个维度对六类调查对象进行了问卷调查，同时辅以深度访谈，通过分析调查和访谈数据，指 出江西省精品课程资源建设中存在的问题，并提出改进的对策，以期对推动江西省精品课程资源建
设的深入发展提供借鉴。 关键词：精品课程；江西省精品课程；资源建设
自教育部实施精品课程建设项目以来，江西省级 精品课程建设和评审发布工作已经取得较大进展，参
建学校和参评课程数量逐年增多，经评审发布的江西 省级精品课程数量逐年增加，在社会上的积极影响逐
渐扩大。近年来，学者们的研究对精品课程建设方面 做出了很多研究，但对江西省级精品课程资源建设现
状中的精品课程资源网上运行情况进行阶段性调研 和评估相对缺乏，为推动江西省精品课程建设项目深
入发展，很有必要研究江西省精品课程建设项目实施 以来，精品课程的应用效果、精品课程资源共享后应
用情况。
一、江西省精品课程资源建设的现状调研
通过借鉴ＡＡＩＵ设计模型①，可从资源的获取、应 用、影响和更新四个维度了解江西省精品课程资源建
设现状。 （一）研究设计 １．研究对象 以２００６年度江西省１２所高校１２０门江西省级
精品课程网上资源（表１）为研究对象。 ２．研究方法
以结构化问题为主的问卷调查为主要的研究方 法，并以深度访谈法作辅助。
３．研究工具 纸质调查问卷、在线调查问卷、深度访谈设计。 表１ ２００６年江西省级精品课程学校分布表
在线精品课程建设方案
在线精品课程建设方案
网络营销是一种新型的营销方式，已经成为商业领域中不可忽视的一部分。因此，XXX决定开设一门网络营销课程，以培养学生的网络营销能力，满足市场需求。本文将介绍这门课程的建设思路、目标、内容和预期效果。
一、课程建设思路与目标
一）建设思路
1.课程建设的必要性
随着互联网的普及，网络营销已经成为商业领域中的重要组成部分。因此，XXX决定开设这门课程，以培养学生的网络营销能力，使他们能够适应市场需求，为企业发展做出贡献。
2.课程建设的现实条件
XXX已经具备了教学资源和师资力量，可以开设这门课程。此外，学院还可以利用互联网等信息技术手段，加强课程的教学效果。
二）建设目标
1.课程建设的特色
本课程将以实践为基础，注重培养学生的实际操作能力。同时，还将重点介绍网络营销的最新发展趋势和应用技巧，使学生能够掌握网络营销的核心要素。
2.建设目标
本课程的主要目标是培养学生的网络营销能力，使他们能够熟练掌握网络营销的基本理论和实践技巧，并能够应用于实际工作中。
二、课程建设的内容
一）建设内容与进度
本课程的内容主要包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。课程设置为一学期，共16周。
二）教学主要内容
本课程将重点介绍网络营销的核心要素，包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。同时，还将注重实践操作，使学生能够掌握实际应用技巧。
三）建设具体措施
为了提高课程的教学效果，我们将采取以下措施：
1.利用网络教学平台，提供在线教学资源和互动研究环境。
2.邀请业界专家进行讲座，加强课程的实践性和前沿性。
3.组织学生参加相关实践活动，提高学生的实际操作能力。
四、建设预期效果、验收要点
一）预期目标
本课程的预期目标是：
1.学生能够熟练掌握网络营销的基本理论和实践技巧。
2.学生能够应用网络营销技术，为企业发展做出贡献。
江西省教育厅关于2016年度江西省高校人文社会科学研究项目立项的通知
江西省教育厅关于2016年度江西省高校人文社会科学研究项目立项的通知
文章属性
• 【制定机关】江西省教育厅
• 【公布日期】2017.01.24
• 【字 号】
• 【施行日期】2017.01.24
• 【效力等级】地方规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】高等教育
正文
江西省教育厅关于2016年度江西省高校人文社会科学研究项目立项的通知
各高等学校：
2016年度江西省高校人文社会科学研究项目，经组织专家评审和网上公示，现将立项结果予以公布。
各高校要严格按照《江西省高校人文社会科学研究项目管理办法》，切实加强研究项目管理，按时保质完成研究项目。研究经费由依托高校统筹列支，每项经费按照规划项目1.5万元、青年项目1万元、思想政治工作专项0.5万元的标准给予资助，重点研究基地项目经费按照招标指南公布的经费标准给予资助。各高校要统筹安排好研究项目经费，确保项目经费足额到位，并严格按照有关规定使用项目经费，加强项目经费监管，提高经费使用效益。
附件
1：2016年度江西省高校人文社会科学研究一般项目立项一览表（略）
2：2016年度江西省高校人文社会科学研究思想政治工作专项立项一览表（略） 3：2016年度江西省高校人文社会科学重点研究基地研究项目立项一览表（略）
江西省教育厅
2017年1月24日
湖北省教育厅办公室关于申报2016年度省级精品在线开放课程的通知
湖北省教育厅办公室关于申报2016年度省级精品在线开放课程的通知
文章属性
• 【制定机关】湖北省教育厅
• 【公布日期】2016.11.25
• 【字 号】鄂教高办函〔2016〕17号
• 【施行日期】2016.11.25
• 【效力等级】地方规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】教育综合规定
正文
湖北省教育厅办公室关于申报2016年度省级精品在线开放课程的通知
各普通本科高校：
根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）、《省人民政府办公厅关于进一步深化高等学校创新创业教育改革的意见》（鄂政办发〔2016〕24号）等文件精神，为推进我省高校在线开放课程建设和应用，促进优质课程资源共享，加快高校创新创业教育与专业教育深度融合，深化高校教学模式和教学管理体制机制创新，全面提升人才培养质量，我厅决定实施湖北省普通本科高校省级精品在线开放课程立项建设工作。现就2016年度申报工作通知如下：
一、申报课程范围 申报课程范围为以下4类本科课程：大学生文化素质教育课、量大面广的公共课、高校特色优势学科专业的专业课、创新创业类课程。鼓励高校依托国家和省级精品课程、双语教学示范课、精品视频公开课、精品资源共享课等课程转型开发在线开放课程。
二、申报条件
1.申报课程原则上已经在全国性在线开放课程公共平台上线，课程须已在本校连续开设3年以上，教学理念先进，教学方法科学，教学质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者的好评或认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。
2.课程教学团队结构合理，人员稳定，教学水平高，教学效果好，资源设计和制作能力较强。课程建设负责人应为本校专任教师，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣。课程团队成员均在教学一线长期承担本课程的教学任务。支持和鼓励教学名师、知名专家主讲课程。教学团队配备必要的现代教育技术人员或教学辅助人员，能长期服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导答疑等教学工作。
国家级精品在线开放课程建设课程资源项目拍摄方案
1 国家级精品在线开放课程建设课程资源项目拍摄方案
一、项目背景与目标
随着在线教育的快速发展，国家级精品在线开放课程已成为提升高等教育质量、促进优质资源共享的重要途径。本项目的目标是拍摄制作一系列高质量的在线课程资源，满足采购人对课程内容、拍摄质量、后期制作等方面的需求。
二、拍摄内容与主题
本次拍摄精品在线开放课程，旨在通过深入浅出的讲解和生动的实例，帮助学生理解和掌握课程重点及难点。具体包括以下内容：
1.课程基本概念与原理；
2.课程应用场景与案例分析；
3.课程实践操作与技能培养；
4.课程前沿发展与趋势分析。
三、拍摄团队组成
1.导演：负责整体拍摄方案的策划与实施，确保拍摄进度和质量。
2.摄像师：负责拍摄画面的构图、光影、色彩等方面的控制，确保画面质量。
3.录音师：负责现场录音，确保音质清晰、无杂音。
4.灯光师：负责现场灯光布置，营造良好的拍摄氛围。
2 5.后期制作人员：负责视频剪辑、特效制作、音效处理等后期工作。
四、拍摄场地与设备选择
1.拍摄场地：选择安静、整洁、宽敞的场地，以营造良好的拍摄氛围。
2.设备选择：选用高清摄像机、专业麦克风、灯光设备等，确保拍摄质量。
五、拍摄计划与时间安排
1.前期准备：包括场地勘察、设备调试、人员分工等，预计用时X天。
2.拍摄阶段：根据课程内容，分场景进行拍摄，预计用时X天。
3.后期制作：包括视频剪辑、特效制作、音效处理等，预计用时X天。
4.审核发布：对完成的课程资源进行审核，确保内容准确无误后发布。
六、质量保障措施
1.严格把控拍摄质量，从画面、音质、剪辑等方面进行多轮质量检查。
2.制定详细的质量标准和规范，确保每一步的拍摄和制作都符合要求。