传统文化经典主题班会策划书
传统文化经典主题班会策划书
导读：本文 传统文化经典主题班会策划书，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
中华上下五千年留下了许多不可不看的中国传统文化经典书籍，整理了弘扬中国传统文化主题班会策划书，欢迎参考。
传统文化经典主题班会策划书
一、班会主题
弘扬中国传统文化
二、活动背景
大众传媒对中学生的影响不可小视。电视、电脑和网络游戏中的那些虚幻的爱情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价值取向，以及大量粗制滥造的影视作品，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十几种，对传统文化的涉及少而又少。偶尔涉及，也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于大学生，必须经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，如果没有自己的传统文化，再怎么发展，也只能成为别人的文化附庸;一个民族，如果没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。
三、活动目的
1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。
2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。
3、全面发展中国传统文化与校园文化。
四、参加对象
全班同学、班主任、学生代表
五、活动时间、地点
时间：20xx年xx月xx号
地点：xxxxx
六、活动形式
主题班会、知识竞答、全班互动、交流
七、活动内容
1、观看《百家讲坛》中于丹老师讲《论语》的片段
2、传统文化知识竞答
3、诵读传统文化经典
八、活动过程
第一个环节：儒家文化
向同学们介绍《论语》的有关情况，介绍于丹老师及其《论语》研究的成果。
1、播放央视《百家讲坛》节目中于丹老师讲《论语》的片段。其中，《论语》中“益者三友，损者三友”的交友标准向我们指明了一个以朋友为坐标的未来，也让在座的同学们充满了感触。
2、请几位熟读《论语》的同学上讲台来，与大家一同讨论读《论语》的心得。并结合自己的想法，就当代大学生应该如何继承和发扬《论语》的传统与同学们交换意见。
3、诵读《论语》中的名言警句，将传统文化发扬光大。
第二个环节：知识竞答
1、活动规则：
以组为单位，共六个组，采取淘汰制。活动共2轮，第一轮淘汰3支代表队，第二轮3支代表队，通过竞争答题，将产生冠军、亚军、季军、三支代表队。每队按顺序在规定的时间内答题。答题过程中，不得借助通讯工具或其他工具，否则按违反比赛规则处理，直接淘汰出局。当出现某两支队伍分数相同时，进行备份题抢答，抢答方式与第一轮方式相同。
2、计分总规则：
每队基础分100分，答对在原有的基础分上加上相应的分值，答错在原有的基础分上扣掉相应的分值作为每轮结束的总分数。
3、具体流程：
第一轮：【必答题】
题型设计：总共5道题，全为选择题。
每队基础分100分，答对加10分，答错不扣分
规定答题时间：15秒(超过规定时间将按答错处理)。
第一轮结束： 通过计算分数，总分数排名在前3名的队伍晋级，其他3支队伍淘汰出局，主持人谢谢他们的精彩表现。
第二轮：【抢答题】
题型设计：总共10道题，简答题为主
评分标准：完全答对加20分，不完全答对加10分，回答错误扣20分每队按顺序依次在规定的时间答题。
规定答题时间：20秒
抢答方式：举手
第二轮结束：通过计算，分出冠军、亚军、季军，并送上相应的奖品。
第三个环节：诵读传统经典
1、听张若虚配有古筝背景音乐的《春江花月夜》的音频。
2、诵读先秦诸子百家经典。
3、诵读唐诗宋词。
4、诵读元曲中的经典段落。
九、班主任讲话
十、主持人总结此次班会的意义
给了我们的自我展现空间，令我们能够通过轻松的比赛更为风趣地展现出自己的传统文化知识。使我们通过比赛的形式对传统文化知识有了更深入的认识，也给我们提供了一个互相学习的好机会。同时加强了全班同学的交流。
附：活动总负责人：XXX
前期宣传：XXX
活动计时员：XXX
活动记分员：XXX
现场维持：XXX
经费预算：奖品等
主持人：XXX
策划人：XXX
《弘扬端午节传统文化》主题班会+教案
《弘扬端午节传统文化》主题班会教案
一、教学目标：
1. 让学生了解端午节的起源、发展和习俗，弘扬中华优秀传统文化。
2. 通过活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱和自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学内容：
1. 端午节的起源和发展
2. 端午节的习俗和活动
3. 动手制作端午节相关物品
4. 端午节的现代意义
5. 如何传承和弘扬端午节文化
三、教学重点与难点：
重点：让学生了解端午节的起源、发展和习俗，以及动手制作端午节相关物品。
难点：如何让学生深刻理解端午节的现代意义，并激发他们传承和弘扬传统文化的热情。
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解端午节的起源、发展和习俗。
2. 实践操作法：让学生动手制作端午节相关物品。
3. 讨论法：让学生探讨端午节的现代意义和如何传承弘扬传统文化。
五、教学过程：
1. 导入：简要介绍端午节的起源和发展，引发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解端午节的习俗和活动，让学生了解端午节的传统魅力。 3. 动手实践：引导学生动手制作端午节相关物品，如龙舟模型、香囊、五彩绳等，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 课堂讨论：让学生谈谈对端午节的看法，探讨端午节的现代意义，以及如何传承和弘扬端午节文化。
6. 作业：让学生结合本节课的内容，回家后向家人介绍端午节，并尝试制作一件端午节相关物品。
六、教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对端午节的了解程度和兴趣。
2. 评估学生在动手制作活动中的表现，包括他们的创意、技巧和团队协作能力。
3. 收集学生的讨论发言，了解他们对端午节现代意义和传统文化传承的看法。
七、教学资源：
1. 端午节相关的历史和文化资料。
2. 制作端午节物品所需的材料和工具。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
八、教学拓展：
1. 组织学生参观端午节相关的文化展览或活动。
2. 邀请端午节传统文化的传承者或专家来校进行讲座。
《弘扬端午节传统文化》主题班会+教案 2
《弘扬端午节传统文化》主题班会教案
一、教学目标
1. 让学生了解端午节的由来、传统习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容
1. 端午节的由来和传说：介绍屈原、伍子胥等与端午节相关的历史人物及其故事。
2. 端午节的习俗：讲解吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等传统习俗的含义和起源。
3. 端午节的文化内涵：探讨端午节在我国传统文化中的地位和价值，以及如何传承和弘扬。
三、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生思考传统文化的意义，引出本课主题。
2. 讲解：分三个环节讲解端午节的由来、习俗和文化内涵。每个环节结束后，进行互动环节，让学生发表自己的想法和感受。
3. 实践：分组进行制作粽子、绘制龙舟等实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 总结：引导学生总结本课所学内容，强调传承和弘扬传统文化的重要性。
四、教学评价 1. 学生对端午节的了解程度：通过提问、讨论等方式评估学生对端午节的认知。
2. 学生的实践操作能力：观察学生在实践活动中的表现，评估其动手能力和团队协作精神。
3. 学生的思考和表达能力：鼓励学生在课堂发言中表达自己的观点和感受，评估其思考和表达能力。
五、教学资源
1. 教学PPT：包含端午节的由来、习俗和文化内涵等内容。
2. 材料包：包括制作粽子和绘制龙舟所需的材料。
3. 参考资料：关于端午节的历史文献、故事书籍等。
六、教学建议
1. 提前为学生准备材料包，确保实践活动顺利进行。
2. 在讲解环节，注意引导学生参与讨论，提高课堂互动性。
3. 在实践活动中，关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。
4. 课后组织学生进行总结，强化对本课内容的理解和记忆。
六、教学准备
1. 资料搜集：教师应提前搜集关于端午节的的历史文献、故事书籍、相关图片等资料，以便于制作教学PPT和准备教学活动。
弘扬传统文化,传承中华美德主题班会
弘扬传统文化,传承中华美德主题班会
一、教学目标
1. 让学生了解中华传统文化的丰富内涵和重要意义。
2. 引导学生认识中华传统美德，培养学生的美德意识。
3. 激发学生对传统文化和中华美德的热爱，提高学生的文化自信。
二、教学重难点
1.
重点：让学生了解中华传统文化的丰富内涵和重要意义，认识中华传统美德。
2.
难点：激发学生对传统文化和中华美德的热爱，培养学生的美德意识和文化自信。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
（一）导入
通过展示中国传统文化元素的图片，如京剧、书法、剪纸等，引起学生对传统文化的兴趣。
（二）认识传统文化 1.
讲解传统文化的概念和涵盖的内容，如儒家、道家、墨家等思想流派。
2.
展示传统文化在日常生活中的体现，如节日、习俗、民间艺术等。
3. 通过故事、传说等形式，让学生了解传统文化的内涵和价值。
（三）中华传统美德的介绍
1. 讲解中华传统美德的概念和内容，如仁爱、诚信、孝道等。
2. 引导学生讨论生活中如何体现中华传统美德。
3. 分享一些历史上的美德故事，如《孔融让梨》《卧冰求鲤》等。
（四）美德实践
1.
组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中如何践行中华传统美德。
2.
引导学生制定个人美德行动计划，鼓励他们在日常生活中积极践行美德。
3.
展示一些学生在学校、家庭中践行美德的实际案例，激励其他学生效仿。
（五）总结与展望
1.
总结本次主题班会的主要内容，强调传统文化和中华美德的重要性。
2. 鼓励学生在今后的生活中继续弘扬传统文化，传承中华美德。
3.
布置一份关于传统文化或中华美德的手抄报作业，让学生在课后进一步延伸学习。
五、教学反思
通过本次主题班会，学生对传统文化和中华美德有了更深入的了解，同时也激发了他们对传统文化和美德的热爱。在今后的教学中，教师可以结合实际情况，开展多样化的美德教育活动，培养学生的美德意识和行为习惯。
传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案
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【传承中华文化主题班会教案】传承文化诵读经典班会教案
传承中华文化主题班会教案1[班会主题]:
“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”
[班会标题]:
好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬
[活动班级]:
初一（8）班
[班会目标]:
1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:
1.主题班会PPT
2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:
1.什么是家风? 第 2 页 共 9 页 家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德
五常：仁义礼智信
八德：忠孝仁爱信义和平
新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训
同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事
《颜氏家训》、《傅雷家书》
孔融让梨的故事
岳母刺字---精忠报国
吉鸿昌---做官不许发财
曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）
早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）
4.良好的家风家训有什么作用 第 3 页 共 9 页 家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
春节传统文化主题班会教案(通用11篇)
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春节传统文化主题班会教案（通用11篇）
春节传统文化主题班会教案 1
第一课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。
2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过小组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。
教学重、难点：
1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。
2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。
教具准备：
教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器
教学过程：
一
1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。
2、听《晚会》的音乐。师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？
3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？
4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。
5、春节是热闹的、欢腾的，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。
6、学生比较后，谈谈自己的感受。教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。
7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。教师在黑板上写对联，上
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联：鞭炮声声锣鼓响。下联：唱歌跳舞多欢畅。横联：过新年。
8、布置好后，齐念对联。（解决学唱歌曲中的难点句。）
二
1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。同时，了解歌词内容。）
2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？
优秀传统文化系列主题活动方案7篇
一、活动宗旨
中国传统文化博大精深，具有强烈的历史性、文化性、民族
性和继承性， 对当代社会核心价值观的建立依然有着重要的影响。
高中学生有一定的知识深度和广度， 正是价值观构建的重要时期，
此刻在学校教育中渗透中国传统文化的精华， 有益于高中学生道
德修养、文化判断力和理性智慧的全面提升。为此，我们举办主
题为“承千年精粹，为往圣继绝学；扬时代弘毅，为万世开太平”
的系列活动。
二、活动对象和时间
本次活动针对高一学生，活动周期为高一上学期。
三、活动内容和流程
中国传统文化范畴广播， 内容丰富， 本次系列活动针对高一
学生学情特点、知识储备、认知能力并结合实际教学需要而设计，
旨在提高学生素养的同时辅助教学。 因此设计的活动有一定的关
联性和连续性， 各个活动之间相辅相成。 在接下来的一个学期里
我们开展以下系列活动：
(一) “以史为镜，读史明智”——精读《史记》
作为正史肇始的《史记》奠定了中华民族大一统的历史观，
充分体现了历史学家“才、学、识”的高度，同时也兼具至善至美 至真的文学价值。因此阅读《史记》有助于高中学生形成正确、
全面的历史观， 文中典范的文言文也有助于学生文言语感的培养。
活动形式：安排全年级学生课余时间带着研究的眼光精读
《史记》。为了鼓励学生真正参与，检验学生精读的有效性，提
高学生口语表达和展示成果的能力， 我们在全年级每天的语文课
堂上，以课前演讲的形式展示阅读成果。
成果展示要求：
1.时间： 5 分钟
2.形式：演讲
3.内容：小题大做，选取《史记》中一个小的切入点，可以
点评传记中的一个历史人物， 评价一个历史事件， 提出阅读的困
惑和解决的办法等。以 PPT 的形式呈现，可以配以文字、图片、
影像辅助。
4.教师点评
(二) “世事洞明皆学问、人情练达即文章”——走进《红楼
梦》
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，极具审美学价值，
《弘扬端午节传统文化》主题班会+教案 3
《弘扬端午节传统文化》主题班会教案
一、教学目标：
1. 让学生了解端午节的起源、传统习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生们的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：
1. 端午节的起源和传说：介绍屈原、伍子胥等与端午节相关的历史人物及其故事。
2. 端午节的习俗：讲解吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等传统习俗的意义。
3. 端午节的的文化内涵：探讨端午节在我国传统文化中的地位和价值。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放端午节相关视频或讲述端午节的故事，引起学生们的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解端午节的起源、传说和习俗，引导学生了解端午节的文化内涵。
3. 互动：组织学生们分享自己了解的端午节故事和习俗，增进彼此的了解。
4. 实践：分组进行端午节实践活动，如包粽子、制作香囊等，培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学评价：
1. 学生对端午节起源、传说和习俗的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，包括动手能力和团队协作精神。
3. 学生对传统文化传承的认识和看法。
五、教学资源： 1. 端午节相关视频资料。
2. 粽子、艾草、香囊等实物资料。
3. 端午节活动指导书籍或网络资源。
六、教学活动：
1. 包粽子比赛：学生们分组进行包粽子比赛，看谁包的粽子美观、结实。通过比赛，让学生们亲身体验端午节的传统习俗，提高动手能力。
2. 赛龙舟绘画：学生们分组进行赛龙舟绘画创作，每组选出一个代表作品进行展示。通过绘画，让学生们发挥创意，感受端午节的热闹氛围。
七、教学拓展：
组织学生们参观端午节文化展览或参加端午节庆祝活动，深入了解端午节的传统习俗和文化内涵。鼓励学生们向家人、朋友介绍端午节，传播传统文化。
八、教学反馈：
通过问卷调查、访谈等方式，了解学生们对端午节传统文化的认识和感受，收集意见和建议，为后续教学提供参考。
本节课通过讲解、互动、实践等环节，让学生们了解了端午节的起源、传说、习俗和文化内涵。通过实践活动，培养了学生的动手能力和团队协作精神。学生们对传统文化的热爱和传承意识得到了提高。
《弘扬端午节传统文化》主题班会+教案 4
《弘扬端午节传统文化》主题班会教案
一、教学目标
1. 让学生了解端午节的由来、习俗和传统文化。
2. 培养学生对传统文化的热爱和弘扬意识。
3. 提高学生们的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容
1. 端午节的由来和传说
2. 端午节的习俗和活动
3. 端午节的文化意义和价值
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生了解端午节的由来、习俗和传统文化。
2. 难点：培养学生对传统文化的热爱和弘扬意识。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解端午节的由来、习俗和文化意义。
2. 案例分析法：分析端午节的相关故事和实例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何弘扬端午节传统文化。
4. 实践活动法：让学生动手制作端午节相关物品。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍端午节，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解端午节的由来、习俗和文化意义。
3. 案例分析：分析端午节的相关故事和实例，让学生深入理解。
4. 小组讨论：分组讨论如何弘扬端午节传统文化，分享讨论成果。 5. 实践活动：让学生动手制作端午节相关物品，如粽子、艾叶挂件等。
6. 总结：总结本次班会内容，强调弘扬端午节传统文化的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价
1. 学生对端午节的了解程度和理解能力。
2. 学生对传统文化热爱和弘扬意识的提升。
3. 学生动手能力和团队协作精神的发挥。
七、教学资源
1. 端午节相关的资料和故事。
2. 制作端午节物品的材料和工具。
八、教学时间
1. 讲授和案例分析：40分钟
2. 小组讨论：20分钟
3. 实践活动：30分钟
4. 总结和作业布置：10分钟
九、教学环境
1. 教室环境布置，适当摆放端午节相关物品。
2. 确保学生有足够的空间进行实践活动。
十、教学延伸
1. 组织学生参观端午节相关的文化展览或活动。
2. 让学生收集其他传统节日的资料和故事，进行比较和分析。 3. 鼓励学生参与传统文化的保护和传承工作。
中国传统节日主题班会弘扬传统文化主题班会
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中国传统节日主题班会弘扬传统文化主题班会
我们中华文化博大精深，其中有一方面就体现在多种多样的民俗活动上。整理了关于“中国传统节日主题班会”主题班会，希望对你有帮助。
中国传统节日主题班会第一篇
一.班会主题：中国传统节日——清明节
二.班会时间：20----年x月x日
三.班会地点：310
四.班会目的：
大家都知道，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，但是，在生活节奏不断加快，信息技术不断发达的今天，人们忙着工作，几乎慢慢的忽略了这些祖祖辈辈流传下来的节日，就算知道今天是这个节日，但是不知道这个节日是干什么或纪念什么的。所以通过这次主题班会，鼓励大家多了解这些传统节日。
五.班会过程：
1.班长讲话，提出班会的主题——关于“清明节”。因为马上就清明节就要到来了，这也是我国的一个传统节日之一，也是国家法第 2 页 共 13 页
定休息的节日之一，所以班会主要是关于清明节的主题班会。
2.提出主题，班会继续开展，团支书向大家介绍了关于清明节的一些知识。首先，清明节的来历，清明，夏历二十四节气之一。在春分之后，谷雨之前。《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当，因此得名。”接着讲了清明节的由来以及有关的一些活动， 清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。本来，寒食节与清明节是两个不同的节日，到了唐朝，将祭拜扫墓的日子定为寒食节。寒食节正确的日子是在冬至后一百零五天，约在清明前后，因两者日子相近，所以便将清明与寒食合并为一日了!清明节除了祭祖扫墓之外，还有各项野外健身活动，使这个节日，除了有慎终追远的感伤情怀，还融合了欢乐赏春的气氛;既有生离死别的悲酸泪，又到处是一派清新明丽的生动景象。真是一个极富特色，非常特别的节日。清明祭扫坟茔是和丧葬礼俗有关的节俗。据载，古代“墓而不坟”，就是说只打墓坑，不筑坟丘，所以祭扫就不见于载籍。后来墓而且坟，祭扫之俗便有了依托。秦汉时代，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。
弘扬传统文化,传承民族精神主题班会策划书
1
旅游学院2014年
弘扬传统文化,传承民族精神
主题班会
策
划
书
分团委
旅游学院 办公室
学 生 会
二零一四年五月十七日 旅
游 学 院 2
目录
活动背景………………………………。3
活动目的………………………………。3
活动主题………………………………。3
活动时间……………………………….3
活动地点……………………………….3
活动对象………………………………。3
主办单位………………………………。3
活动形式………………………………。3
活动流程……………………………….4
活动参考………………………………。5
活动参考……………………………….5
3 “弘扬传统文化，传承民族精神”主题班会
一、活动背景
传统文化是历史的积淀，是使中华民族异特于其他国家的潜动力。民族精神是中华民族生生不息，自立于世界之林的强大依源。在新的历史条件下“弘扬传统文化，传承民族精神”,是当代大学生必须了解的，由此可以提高我院学子对其了解,加强我院的爱国精神，提升我院的综合素质。
二、活动目的
1.加强大学生爱国的基本要求.
2.提高我院综合素质水平.
三、活动主题
弘扬传统文化,传承民族精神
四、活动时间
二零一四年六月初
五、活动地点
旅游学院各班级
六、活动对象
黄山学院旅游学院各班级
七、主办单位
黄山学院旅游学院分团委学生会
八、活动形式
班级上交“弘扬传统文化，传承民族精神”学习PPT和策划书。 4 九、活动流程
1。五月底召开各班级班长会议传达本次主题班会的相关事宜。