三年级立定跳远教学设计
1 《立定跳远》教学方案设计
一、教材、学情分析
立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
二、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的 2 结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法
本课教学对象是三年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
三、教学目标：
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。
3 小学体育《立定跳远》教案
三年级：48人
教学内容
立定跳远、 捉青蛙 课的
类型
新授课（水平二）
教
学
目
标 1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
动作要点 1、 双脚起跳，双脚落地。（重点）
2、 摆臂与蹬地协调用力。（难点）
教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动
课
堂
导
入 1、 师生问好
2、 语言导入
3、 宣布本课内容提出要求。
导入“小蝌蚪找妈妈”的情景
由横队变为圆圈队型。
约
2
分钟
模
仿
热
身
部
分
一、模仿练习
1、小蝌蚪游动
2、小白兔跳
二、游戏
跳短绳
一、引导学生感受大自然，热爱动物，模仿动物，尽情参与
二、语言激励，引导练习
学生复习跳短绳，评比谁能得到“小星星”
展开想像
动作形象，乐于表现
要求：
学生散开，自由练习，尝试多种跳绳方法。
约8分钟
4 教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动
基本教学部分
一、小青蛙学本领“立定跳远”
1、歌谣：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。
2、青蛙过河
3、跳荷叶练习
4、小青蛙跳过荷花池捉害虫
引导学生掌握正确动作方法，并示范。提示儿歌：
1、结合双脚跳短绳，启发学生“小青蛙是怎么跳的？”引导学生尝试练习。
1、引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的“小河”。
2、看谁跳得又远又稳
3、分组展示
4、随时表扬鼓励
提示跳上荷叶的目的：
重视轻轻落地
教师引导提示：进行环保教育，（小青蛙捉害虫，）让孩子明白青蛙是人类的好朋友。
要求：每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫。
1、学生相互交流，分散尝试练习。
学生按老师要求展示双脚用力蹬地，双脚轻轻落地。
1、两人一组，用绳子摆成小河，互学互练，一人跳，一人评价，动作要点：是否双脚起跳，是否双脚落地，是否跳过河。
2、按自己能力调整小河宽度，体验动作。
原地将小河变为两片荷叶，进行练习，体会双脚落地动作。
学生四个小组按教师要求分别站在池塘指定位置，用绳子按本组水平组成相距1—1.5米的五片荷叶。
要求：每一跳都要轻轻落在荷叶上，捉到害虫。迅速跑回和下一同学击掌。
约25分钟 5 教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动
整理放松
部分
放松整理
1、小结本课内容
2、宣布下课
师生再见
组织学生相互交流，评比本课之星。
快乐地与教师一起交流讨论。
老师再见，收还器材。
约5分钟
教具准备 跳绳48根, 小垫子8张
课后小结
小学体育三年级《立定跳远》教学设计及反思
学习必备
欢迎下载
小学体育三年级《立定跳远》教学设计及反思
2015—2016学年度第二学期
咸来小学 彭达财
学习目标：初步掌握立定跳远的正确动作方法，在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。
学习内容：立定跳远，游戏
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：1、组织学生进行队列队形练习，控制时间，要求基本规范到位。
2、引导学生进行小游戏活动，让学生自己创编游戏，发挥想象，不限形式。教师巡回指导帮助。
3、组织学生相互参观学习，让较好一组进行表演，学生交流评价。
学生活动：1、练习时遵守纪律，动作到位。
2、积极参与，开动脑筋，练习自己的织与表达能力，体现团队精神。
3、虚心学习，认真观看表演，总结经验，取长补短，学会交流。
组 织：四列横队
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
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☆
二、快快乐乐、轻松锻炼
跳跃：立定跳远
教师活动：1、组织学生分组进行“青蛙过河”游戏。
2、讲解、示范立定跳远的动作方法。
3、演示立定跳远的错误动作（两脚并立、两臂向后摆动，两脚依次落地等）。
4、组织学生运用多种形式和器材（如圈、绳等），进行立定跳远的练习。 学习必备
欢迎下载
5、鼓励学生在标有不同距离的场地上练习，鼓励学生不断超越自我。
学生活动：1、模仿青蛙起跳有力、落地轻巧的跳跃动作。
2、仔细观看教师动作，分散自我模仿立定跳远的动作，做到动作正确，蹬地有力，充分蹬伸。
3、找出并能说出教师错误动作所在，重点观察手臂和两腿的协调配合。
4、两人一组进行练习，相互指正，相互学习。
小学三年级体育教案立定跳远的教学设计及教学反思
教学文档
. 小学三年级优秀体育教案立定跳远的教学设计及教学反思
一、指导思想：
贯彻“健康第—〞的指导思想和以学生开展为中心的教育理念，转变传统教学观念创立教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导〞的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面开展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下根底。
二、教学目标
1、认知目标：认识跳跃练习能开展人体特弹跳能力和游戏的方法规则
2、技能目标：通过练习，更好的改良提高立定跳远的动作质量。
3、感情目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
三 、 教材分析：
，跳跃是人体的根本活动之一，，深受青年少的喜欢。它对于开展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的开展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。
四、教学重点、难点：
重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
难点：上肢的摆动配合空中展体
五 、教法、学法 ：
教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。
学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。
六 、课的设计： 教学文档
. 〔一〕活泼情绪、启发兴趣
1 、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。
2 、超市〔自选练习〕这样的设计学生能依据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。
3 、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。
〔二〕 保持活泼情绪、开展运动能力
1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参与、游戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，通过学生的制造、思考、练习、等学习方法，培养学生的终身体育意识。
立定跳远(教案)-体育三年级上册-人教版
《立定跳远》教学设计
一、指导思想
本课是以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，全面贯彻课程改革的理念和指导思想，突出体育课堂教学有效性，通过引进、利用前滚翻等教学载体，通过多种教学方法，强化所需运动技术教学，促进学生身心健康发展，实现标准中规定的学习领域目标。课堂教学中，结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础，最终达到健身、启智、育人的目的。
二、教材分析
依据教学目标，本课选择立定跳远作为主要教学内容。立定跳远是小学三年级跳跃教材的内容，由一伸二曲三蹬地三个紧密联系的部分组成。它能发展学生的跳越力，提高动作的灵活性和协调性，培养学生良好的意志品质。本课在让学生初步学会跳远的基础上，让学生体验跳得又高又远的感觉。
三、学情分析
小学三年级的学生正处于生理、心理的发展期，情绪及心理素质不够稳定。但有一定的自觉性和独立完成动作的能力。由于本课是立定跳远的第一次课，所以在设计组织方面，力求简单实用、清晰流畅，讲解做到生动、明了、易记。根据学生素质情况，适当降低教学难度，帮助学生初步掌握立定跳远的方法，提高学生的跳跃兴趣。
四、教学目标
知识目标：学生熟记一伸二曲三蹬地方法。
能力目标：大多数学生能掌握起跳技术动作，学会运用。
情感目标：培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质。
五、重点：起跳的动作要领。
难点：摆臂与起跳的结合技术
六、教学方法
本次课在教法与学法的运用上通过多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。
教案
教师：
教学内容 1.立定跳远
三年级体育立定跳远教学设计与反思
三年级体育立定跳远教学设计与反思
上传: 邱勇华 更新时间：2012-5-29 7:52:25
三年级体育立定跳远教学设计与反思
基本信息
课题 小学三年级上册体育水平二第一节立定跳远教案
作者及工作单位 备课人：邱勇华 单位：江西省上饶县二小
教材分析
《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。
学情分析
1依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。
2、这一堂课所教的对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，和一些跳跃能力，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我设计了本节课的教学方案。
3、在摆臂与蹬地的配合的同时要学生克服紧张的心理。
教学目标
（1）认识目标：
熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。
（2）技能目标：
通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。
（3）情感目标：
通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。
教学重点和难点 （1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。
（2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
三年级立定跳远教案
小学体育三年级《立定跳远》教学设计
一、指导思想
本节课是以体育新课程标准为指针，坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。通过各种游戏调动学生学习立定跳远技术动作的积极性，更好地提高教学质量。
二、教材以及学情分析
本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃能力都有很大提高。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力，增强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。
三、设计理念
学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在教师的引导下经过小组讨论得出立定跳远技术动作完整概念，并在教师讲解示范正确动作后，以小组为单位进行讨论及结合自己动作问题改正后进行实测，对比测试成绩。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
1、组织形式要设计合理、新颖。
在本堂课的教育教学中主要是让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。
2、教学方法的实效性。
在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
《立定跳远》的教案
《立定跳远》的教案
立定跳远教案篇一
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析
立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析
本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动潜力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能贴合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、搞笑的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教法与学法
教法：
1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生构成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生构成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相比较，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考潜力，观察潜力和实践潜力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标
运动参与：通过新颖搞笑的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调潜力，提高学生的速度素质，灵敏素质。
立定跳远教学设计(通用5篇)
立定跳远教学设计（通用5篇）
立定跳远教学设计1
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析
立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析
本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教法与学法
教法：
1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标 运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
三年级体育课《立定跳远》教案(通用
三年级体育课《立定跳远》教案(通用
一、教学内容
本节课的教学内容为《立定跳远》，选自人民教育出版社出版的《小学体育课程标准》三年级教材第四章“跳跃运动”部分。详细内容包括：
1. 立定跳远的动作要领及练习方法；
2. 立定跳远的比赛规则；
3. 立定跳远的安全注意事项。
二、教学目标
1. 让学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力；
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神；
3. 增强学生的身体协调性和下肢力量。
三、教学难点与重点
教学难点：立定跳远动作的连贯性和协调性。
教学重点：立定跳远的动作要领及安全注意事项。
四、教具与学具准备
教具：立定跳远垫子、测量尺、口哨。
学具：运动鞋、轻便衣物。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用“小兔子跳”游戏，让学生模仿小兔子跳跃，引导学生进入跳跃运动状态。
2. 立定跳远动作讲解与示范（5分钟） （1）教师讲解立定跳远的动作要领，强调两脚与肩同宽，两臂前摆，向前上方跳起，双脚同时落地；
（2）教师示范立定跳远动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 立定跳远分组练习（10分钟）
学生分成若干小组，进行立定跳远练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）学生自主练习立定跳远，教师个别指导；
（2）进行小组比赛，提高学生的积极性。
5. 立定跳远比赛（10分钟）
学生进行立定跳远比赛，教师记录成绩，并进行点评。
6. 放松活动（5分钟）
学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
六、板书设计
1. 立定跳远动作要领：
两脚与肩同宽，两臂前摆，向前上方跳起，双脚同时落地。
2. 立定跳远安全注意事项：
保持身体平衡，避免摔倒；落地时膝盖微弯，避免膝盖受伤。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）回家后，向家人介绍立定跳远的动作要领；
（2）完成一份立定跳远练习计划。
水平二三年级体育《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计
一、指导思想
本课以《体育课程标准》三年级（水平二）的要求为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应情境，导入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中享受、在活动中健康成长。
二、教材分析
跳跃是人体基本活动能力，而立定跳远又是人们学习跳跃的基础，它不仅反映了青少年学生的弹跳能力和爆发力，更是在我们生活的实际中具有一定运用价值的体育运动项目。所以《立定跳远》在小学三年级体育教材中被列为学习跳跃的主要内容。它是一种不用助跑，从站立姿势开始起跳的跳远运动，能有效的发展学生的下肢爆发力与弹跳力。由于，小学三年级的学生下肢还没有足够的爆发力量，要在一瞬间完成跳跃的展体、挺微、收腹等复杂的动作过程具有一定的困难。而三年级的立定跳远动作相对简单，只要学生学习和掌握好规范的立定跳远基本动作，就能为今后进一步的提高跳跃能力打下良好的基础。
主教材：学习立定跳远有效发展学生的下肢爆发力和弹跳能力。
副教材：加减乘除赛跑赛跑是最激动人心田径项目之一，深受学生喜欢，它能有效地发展身体协调性，反应灵敏性等身体素质，培养学生团结协作的集体主义精神。
三、学情分析
本次课的教学对象是水平二，三（3）班的学生，该班有50人，这是一节新授课,本次课之前学习了单脚跳、双脚跳、双脚连续跳等。该阶段学生活泼好动，这个阶段的学生抽象思维尚未形成，以感觉运动模式为主，注意力易发散难集中，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强，有强烈的表现欲。他们已经具备了一定的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，但持续时间不长。所以课的开始以青蛙乐园运动会的故事做情景导入，让学生充分得到释放。总体来说，该班学生整体的身体素质较好，体育骨干能力突出，参与体育运动的氛围较高。
四、教学目标
小学体育《立定跳远》教案(通用13篇)精选全文
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小学体育《立定跳远》教案（通用13篇）
小学体育《立定跳远》教案（通用13篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学体育《立定跳远》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学体育《立定跳远》教案 篇1
一：教学目标和要求：
1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二：教学内容和活动：
1、 跳远：（立定跳远）
2、游戏《换物接力》
（1）准备部分：
1、 整队，报告人数，师生问好，
要求：
集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求，安排见习生。
3、准备运动。
（2）基本部份
一、立定跳远：
动作要领：
两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：
向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点：
动作连贯，蹬摆配合。
1、教师讲解示范，提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误，并进行纠正。
6、学生进行对比练习，分组练习。
二、游戏：（换物接力）：
游戏方法：
在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。