【最新】苏科版八年级物理下册课件10.4浮力(共18张PPT)
苏科版八年级物理下册10.4浮力 课程教学设计
第十章第四节 浮力
教学目标
一、知识与能力
1知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。
2、能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向。
3.会用弹簧测力计测量浮力的大小。理解浮力的大小等于什么。
4.通过实验探究影响浮力大小的因素，
5.通过实验得出阿基米德原理。
二、过程与方法
1.通过观察，了解浮力是怎样产生的。
2.通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
三、情感、态度与价值观
1.初步认识科学技术对社会发展的影响。
2.初步建立应用科学知识的意识。
重点：1.通过探究了解下沉物体也受到浮力的作用，阿基米德原理
2.实验探究影响浮力大小的因素
难点：通过实验探究，得出阿基米德原理
教学用具：水、水槽、铁块、木块、泡沫、外观相同，重力不等（分别装黄沙和铁块）的两个瓶子、溢水杯 、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等
教学过程：
一、引入新课
将一个乒乓球丢进一个很深也看不到的圆筒中（假设是一个树洞），提问：谁有办法取出这个乒乓球？
生：向圆筒中加水，乒乓球就会浮上来
师：（表扬评价学生的方法）并追问：你为什么会想到这个方法的呢？教师接着播放有关浮力的图片，并且边播放边讲述，在日常生活中我们经常会看到这样的情景：轮船在水面上航行，节日里放飞的气球，人可以浮在死海面上悠闲的看书，鱼儿在水中轻盈的上下游动。
进而提问：大家想想这里面可能蕴含着什么知识呢？一一-浮力
今天这节课我们就来共同研究有关浮力的知识
二、新课：浮力
师：通过刚才的示例，通过能能够归纳出什么是浮力吗？
1、浮力定义：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力就叫浮力 师：从实验及图片和浮力的概念中，我们不难发现，浮力的施力物体是什么？方向又如何？
2、施力的施力物体是液体或气体
3、浮力的方向：总是竖直向上
三、下沉物体是否收到浮力作用
师：下沉的物体是否受到浮力作用？
苏科版八年级物理下册教案-10.4浮力
初中物理**精品文档**
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 1 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
第一节 浮力
【教学目标】
知识与技能
1、认识浮力并知道浮力的方向；
2、了解浮力产生的原因；
3、能通过测量计算浮力的大小；
4、知道浮力的大小与哪些因素有关。
过程与方法
1、通过实验探究认识浮力。
2、经历探究浮力大小的过程。
3、从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。
情感、态度与价值观
1、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；
2、培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。
【教学重点及难点】
重点：通过实验探究浮力的大小与什么因素有关。
难点：浮力产生的原因。
【教学方法】
讲授法；观察分析法；学生分组合作探究式教学。
新课讲授
一、感知浮力的存在，建立浮力的概念 初中物理**精品文档**
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 2 1、向下压放在水桶中的空矿泉水瓶；
2、将弹簧挂着的重物慢慢浸入水中，观察弹簧的形变。
（问）弹簧为什么比起在空气中变短了呢？水给它也给了一个向上托的力，这和用手去托它的力相似，在物理学中，我们称这个力为浮力。（出板书）
（问）你能列举出生活中物体受浮力作用的现象吗？浮力的方向向哪？怎么向上？斜向上?
探究活动
一：浮力的方向
【演示实验】找一段红毛线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察红毛线被在竖直方向拉直。将大烧杯的一端垫高，发现红毛线仍旧被在竖直方向拉直。对比重锤线，此实验说明浮力的方向总是竖直向上。
【演示实验】那么大家观察，石头放进大量筒中会下沉，是不是石头不受浮力呢？你有什么方法证明呢？学生讨论回答并找学生演示。
新苏科版八年级物理下册10.4《浮力》教学设计
10.4《浮力》教学设计
一、教学目标
1.通过实验，能用自己的语言描述浮力。
2.经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程，能准确说出探究的方法和步骤。
3.通过交流讨论，知道阿基米德原理，能根据测量的数据推算物体排开液体的重力。
二、重点、难点
重点：认识浮力。经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程。
难点：影响浮力大小因素 – 排开液体的体积。
三、设计思想
本节内容包括一是认识浮力，二是探究影响浮力大小的因素，三是阿基米德原理及其应用，不要求研究浮力产生的原因。学生在生活中对浮力有较多的感性认识，对浮力概念的理解是不困难的，难点是影响浮力的大小因素 – 排开液体体积的认识。
本节课的实施渗透从感性到理性、从体验生活到科学研究的认识思想，加强实例与实验感受，围绕着从观察和实验入手，在激发学生兴趣的同时对现象产生疑问进而进行科学探究，达到提升学生科学素养的目的。
四、教学资源
氦气球、饮料瓶、铁盒盖、圆桶、弹簧测力计、小石块、圆柱体、马铃薯、铁螺栓、水、盐水、烧杯等，多媒体教学设备和其他相关素材等。
五、教学过程
教师活动 学生活动 说明
引入新课：向空烧杯中倒一些雪碧，再加几粒老师准备好的葡萄，要求学生观察葡萄的状态。
提问：为什么有的葡萄浮在液面上？有的沉入底部？有的上下跳动？要了解其中的原因，就要学习有关浮力的知识。
板书课题：浮力
1.将课本翻到91页，阅读学案列出的课堂学习目标，对重要的字词进行勾画圈点。
PPT展示学习目标。
2.同学们根据学案的要求，自动阅读课本、动手实验。
观察、交流。
交流、讨论、尝试回答。
学生自主阅读学习目标，并进行勾画圈点
通过实验激发学生的学习兴趣。
要关注到“通过实验”、“交流讨论”、“经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程”等描述学习行为的字词
教师活动 学生活动 说明 巡视并与同学做适当交流。
提问：1.放手的氦气球为什么能腾空而起？2.松手后的空矿泉水瓶会有什么现象？3.铁盒盖为什么能浮在水面上？
苏科版八年级物理下册：10.4 浮 力-教学设计+说课讲稿
《浮力》教学设计
【教学目标】
【知识与技能】1、理解什么是浮力；浮力产生的根源，浮力的方向，浮力的大小。
2 会用称重法测量浮力大小，设计实验得出浮力大小的计算公式－阿基米德原理。
3 了解现实中浮力的大小与那些因素有关。
4 会应用阿基米德原理解决生活中的简单问题。
【过程与方法】1通过研究什么是浮力及浮力大小如何计算，培养学生设计实验、通过观察、提出假想、收集数据和分析概括等多方面的研究能力。
2 以小组探究的方式培养学生积极动手，勇于参与，与人合作，大胆交流，不怕失败的习惯。
【情感态度与价值观】通过探究性实验，鼓励学生大胆猜想，培养他们在实验过程中严谨的科学态度和创新精神。
【重点】经历探究过程，理解阿基米德原理。
【难点】能运用阿基米德原理解决浮力问题。
新课引入：
一 实验引入,创设情境,引入新知。
观察盐水悬浮鸡蛋实验现象激发学生兴趣和引发学生思考。
二．讲授新课：
1、观察图片讨论，自己动手，体验浮力、建立浮力概念。
2 讨论 什么叫浮力? 你能归纳出浮力的概念吗？
3．小组活动探究：
下沉物体是否受到浮力作用呢？学生讨论用实验的方法解决问题。 课题 第十章 压强和浮力 第四节
浮力 时间
课型 新授课 课时 1课时 备课 （1）将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块所受的重力，即在空气中用弹簧测力计称得石块重G=
；
（2）当我们用手向上托石块时，会看到弹簧测力计示数变 ；
（3）当石块浸没在水中时，你会看到什么现象，此时是否也存在一个向上托的力？ ，这个力的施力物体是 ，此时弹簧测力计示数为F＇= ；
苏科版物理八年级下册10.4浮力 习题课
四、浮力
第3课时 习题课
一、选择题
1.如图所示,小鱼吐出的气泡在水中上升的过程中,气泡受到水的压强和浮力的变化情况是 ( )
A.压强减小,浮力减小
B.压强增大,浮力增大
C.压强减小,浮力增大
D.压强增大,浮力减小
2.如图所示,取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的饮料瓶,去掉其底部,把一只乒乓球放到瓶口处,然后向瓶里注水,会发现水从瓶口流出,乒乓球不上浮.若用手指堵住瓶口,不久就可以观察到乒乓球上浮起来.此实验说明了 ( )
A.大气存在压强
B.流体压强与流速的关系
C.浮力产生的原因
D.液体的压强与液体的密度和深度有关
3.下列关于浮力的叙述中,正确的是 ( )
A.物体浸没在水中的深度越大,受到的浮力也就越大
B.物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定
C.物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定
D.同一物体分别放在水和酒精里,在酒精里受到的浮力小于在水里受到的浮力
4.中国热气球挑战赛合肥站于2019年4月27日至4月29日在半汤举行.现有一个体积为100 m3的热气球静止在空中,如图所示,已知空气的密度为1.29 kg/m3,那么它所受的浮力是(g取10 N/kg) ( )
A.129 N B.1290 N
C.12900 N D.129000 N 5. 在弹簧测力计下悬挂一个金属零件,测力计的示数是7.5 N.把零件浸入密度为0.8×103 kg/m3的液体中,当零件总体积的露出液面时,测力计的示数是6 N,则金属块的体积是(g取10 N/kg) ( )
A.2×10-4 m3
B.2.5×10-4 m3
C.6×10-4 m3
D.7.5×10-4 m3
6.一个边长为a的立方体铁块从如图所示的实线位置,下降至图中的虚线位置,则图中能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是 ( )
7.用弹簧测力计悬挂一实心物体,将物体从水面上方某一高度匀速下降,如图甲所示,物体下放过程中,弹簧测力计示数F与物块下降高度h的关系如图乙所示,根据图中信息可知(g取10 N/kg)( )
8年级物 理苏科版 下册教案《浮力》
苏科版物理八年级下册
《10.4 浮力》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解生活中的浮力。
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力。
3．探究浮力大小和什么因素有关。
4．知道阿基米德原理。
二、过程与方法
1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念。
2．通过观察分析，了解浮力是怎样产生的。
3．应用控制变量法探究决定浮力大小的因素。
4．通过书本上的故事知道阿基米德原理。
三、情感与价值观
1．在观察浮力的实验过程中，培养学生的科学态度；鼓励学生积极参与探究活动。
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
【教学重点】
1．通过大量经验事实，认识浮力的存在。
2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
【教学难点】
1．通过看书理解阿基米德原理。
【教具、学具准备】
教师课前准备：PPT课件、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球（2
学生分组实验器材：、水、烧杯（500ml，12个）细线、弹簧测力计（5N， 12支）、圆柱体（12个）。
【教学方法】 实验观察、探究、阅读讨论、多媒体辅助。
【教学过程】
一、创设情景导入新课
提问：能不能利用身边的器材把乒乓球取出来 【过渡语】这一节课就让我们来共同研究（板书）
二、讲授新课
（一）认识浮力
【提出问题】是什么力量把它们托起来？
据二力平衡知识，船除受到____________作用外，还受到水对它__________________的力，这种力叫_______。
【归纳总结】（板书）浮力是液体（气体）对浸在其中的物体，具有竖直向上的托力。方向是竖直向上。符号是F浮。施力物体是液体。 辽
提问：漂浮的物体受到浮力，在水中下沉的物体（如石块、潜艇）也受到浮力吗？
过渡：同学们的答案不一样啊，如何设计实验证明呢？
实验：测量物体在水中所受的浮力
提问：两次弹簧测力计的示数如何变化？为什么不同？
教科版八年级下册物理跟踪训练第十章《流体的力现象》 10.4沉与浮(有答案含解析)
教科版八年级下册物理跟踪训练 10.4浮与沉
一、单选题
1.将同一密度计分别放入浓盐水、水、煤油中漂浮时（ρ浓盐水＞ρ水＞ρ煤油），密度计受到的浮力（ ）
A. 在浓盐水中最大 B. 在水中最大 C. 在煤油中最大 D. 在三种液体中一样大
2.在水平桌面上有甲乙两个完全相同的烧杯，两个烧杯内分别盛满不同液体，把两个完全相同
的小球分別放入甲乙烧杯內，静止时如图所小，下列判断正确的是（ ）
A. 甲杯中小球受到的浮力小于乙杯中小球受到的浮力
B. 甲杯中小球受到的浮力大于乙杯中小球受到的浮力
C. 甲杯中液体的密度小于乙杯中液体的密度
D. 甲杯中液体的密度大于乙杯中液体的密度
3.下列说法中正确的是（ ）
A. 雪的形成是液化现象 B. 声波与电磁波的传播都需要介质
C. 使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体 D. 在水中下沉的物体受到的浮力小于其重力
4.以下说法不正确的是（ ）
A. 在水面以下的潜水艇是靠改变它所受的浮力大小来实现上浮和下沉的
B. 吸盘式挂钩利用了大气压强
C. 飞机机翼上下表面产生的压力差使飞机获得升力
D. 三峡船闸是连通器
5.密度为 的实心木块，轻放于足够深的水中，木块静止后，浸入水中的体积与木块体积之比为（ ）
A. 4：5 B. 4：1 C. 1：4 D. 1：1
6. 密度为0.8×103kg/m3的实心木块，轻放于足够深的水中，木块静止后，浸入水中的体积与木块体积之比为（ ）
教科版八年级物理下册：10.4“沉与浮”知识过关练习题(无答案)
教科版八年级物理下册：10.4“沉与浮”知识过关练习题（无答案）
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10.4“沉与浮”知识过关练习题
一、单选题
1.如图，A、B体积相同，B、C质量相等，将它们放入水中静止A漂浮、B悬浮、C沉底．则下列说法正确的是( )
A. A所受的浮力一定大于B所受的浮力 B. C静止时受到的浮力与重力是一对平衡力
C. C所受的浮力一定小于B所受的浮力 D. C所受的浮力一定小于A所受的浮力
2.将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，鸡蛋下沉至杯底，如图（甲）所示，向水中加适量盐并使其溶解，鸡蛋恰好处于悬浮状态，如图（乙）所示，继续加盐并使其溶解，鸡蛋处于漂浮状态，如图（丙）所示．三种状态下鸡蛋受到的浮力分别为F甲、F乙、F丙 ， 则F甲、F乙、F丙的关系为（ ）
A. F甲＜F乙＜F丙 B. F甲＜F乙=F丙 C. F甲=F乙＞F丙 D. F甲＞F乙＞F丙
3.用钓鱼竿钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼．鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了．对于钓鱼解释，下列说法中错误的是（ ）
A. 钓鱼竿是一种费力杠杆
B. 鱼离开水以后，钓鱼线对钓鱼竿的拉力会增大
C. 鱼离开水以后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了
D. 鱼离开水以后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了
4.将质量相等的甲、乙两个实心球放入足够深的水中，甲球漂浮，乙球下沉到水底．两球静止时所受浮力分别为F甲和F乙 ， 两球的密度分别为ρ甲和ρ乙 ， 则（ ）
A. F甲＞F乙；ρ甲＜ρ乙 B. F甲＞F乙；ρ甲＞ρ乙
苏科版八年级物理教材下册双语目录(中英文对照)
八年级下册
第六章 物质的物理属性
Chapter 6 Physical Properties of Matter
6.1 物体的质量The mass of the object
6.2 测量物体的质量 Measurement of the mass of an object
6.3 物质的密度The density of matter
6.4 密度知识的应用The application of density
6.5 物质的物理属性The physical properties of substances
第七章 从粒子到宇宙
Chapter 7 From Particles to the Universe
7.1 走进分子世界Step Into the molecular world
7.2 静电现象Static electricity
7.3 探索更小的微粒Explore smaller particles
7.4 宇宙探秘Cosmic Exploration
第八章 力
Chapter 8 Force
8.1 力 弹力 Force and elastic force
8.2 重力 力的示意图Gravity and A diagram of the force
8.3 摩擦力 Friction
8.4 力的作用是相互的 The action of force is mutual
第九章 力与运动
Chapter 9 force and movement
9.1 二力平衡 Two-force balance
9.2 牛顿第一定律Newton's first law
人教版八年级下物理第十章浮力(10.1-10.2)提优练习(含答案)
第十章浮力（10.1-10.2）提优练习
1．一金属块在空气中称重，测力计示数为54N，浸没在水中示数为34N，物体密度是
A．1.6×103kg/m3 B．2.7×103kg/m3
C．5.4×103kg/m3 D．3.4×103kg/m3
2．在河中游泳的人上岸时，由深水走向浅水的过程中，如果水底布满石头，以下体验和分析正确的是
A．脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大
B．脚疼得越来越轻，因为河底对人的支持力越来越小
C．脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越小
D．脚疼得越来越轻，因为人受到的重力越来越小
3．将重为2 N的物体，放入盛有水的溢水杯中，从杯中溢出0.5 N的水，则物体受到的浮力为（
A．一定为 2.5 N B．一定为 0.5 N
C．可能为0.4 N D．可能为0.5 N
4．将一圆柱形木块用细线拴在容器底部，容器中开始没有水，往容器中逐渐加水至如图甲所示位置，以下说法正确的
①木块的重力为10N
②木块的体积为1×10﹣3m3
③细线对容器底部的最大拉力为6N
④木块的密度为0.6×103kg/m3
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
5．如图所示，一个棱长为10cm的正方体悬浮在某液体中，上表面受到液体的压力F1为5N，下表面受到液体的压力F2为13N．则正方体受到的浮力为（_____）N，正方体上表面到液面的距离＝（_______）cm．（g＝10N/kg）
6．有一个质量为0.27kg的物体，将它完全浸入盛满水的杯中，溢出的水质量为0.2kg，那么物体所受浮力是_____N．（g取10N/kg）
7．弹簧测力计下挂着一重为2N的物体，物体一半体积浸入水中静止时，弹簧测力计的示数为1.2N，则该物体所受浮力为_____N，该物体体积为_____ m3。（g=10N/kg，=1.0×103kg/m3）