八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主课件新人教版
部编版八年级《道德与法治》下册第三单元《人民当家作主》复习课件
部编版八年级《道德与法治》下册第三单元《人民当家作主》复习课件
一、内容综述
亲爱的同学们，让我们一起走进《部编版八年级道德与法治下册》的第三单元《人民当家作主》。这一单元内容特别重要，它告诉我们国家和社会生活的每一个细节都和我们的日常生活息息相关。今天我们就来一起复习一下这个单元的核心内容。
首先我们要明白什么是人民当家作主，简单来说就是每一个人都有权利参与和决定国家和社会的事务。我们的国家是一个民主的国家，这意味着每一个人都有说话的权利，都可以参与到国家的决策中来。这是我们的国家制度赋予我们的权利。
接下来我们要了解的是人民代表大会制度，这是我们国家的根本政治制度。通过选举我们选出代表来代表我们的声音，参与国家的决策。这种方式确保了每一个人都有机会参与到国家的管理中来。
此外我们还要了解公民的基本权利与义务，作为国家的公民，我们不仅有权利享受国家提供的服务，还有义务为国家和社会做出贡献。这些权利和义务是我们作为公民的基本责任。
同时我们还要学习如何参与民主生活，这包括我们如何参与民主选举、民主协商、民主决策和民主监督等。这些都是我们参与国家和社会管理的重要方式，我们要学会使用这些方式来表达我们的意见和需求。
1. 简述《道德与法治》课程的重要性
《部编版八年级道德与法治下册第三单元复习课件：人民当家作主》之《道德与法治课程的重要性》
当我们谈及法治社会，离不开的便是我们的道德与法治课程。这门课程对于我们每个人来说，意义重大特别是八年级我们正在学习的内容，更是为我们打开了通向深层次理解法治的大门。现在让我们一同回顾并简要探讨《道德与法治》课程的重要性。
首先这门课，它不只是课本上的文字，它是生活的一部分。在我们日常生活中，无论是走路、开车、购物还是交往，都离不开法治的引导。它告诉我们如何行事，如何维护自己的权益，更重要的是，它告诉我们怎样去尊重他人，怎样去遵守社会的规则。在这一点上，《道德与法治》课程的重要性就像是我们生活的指南针。
人民教育出版社八年级(下)《道德与法治》第三单元 人民当家作主 第六课 第一框
人民教育出版社八年级（下）《道德与法治》第三单元 人民当家作主 第六课 第一框
初中《道德与法治》教学设计
课题
国家权力机关
课型
新授课
第 1 课时
课标要求
情感、态度和价值观目标：感受国家权力机关的性质、职权，体会人民代表大会在维护人民当家作主中的作用；关注国家权力机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家权力机关在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：了解我国国家机构，理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。
重点难点
重难点：理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。
教学过程：
一、新课导入——图片导入和视频导入
【图片导入】展示第三单元：人民当家作主。人民当家作主不仅需要国家制度予以保障，而且需要国家机构行使国家权力来实现”，进一步引出我国的国家机构的内容。
第六课第一框国家的权力机关。
二、新课讲授
【活动一：回顾旧知，学习新知】引导学生回忆第五课第二框根本政治制度，即人民代表大会制度的内容。通过结构图的形式一起回顾人大这一机关的产生，引出本节课的第一部分内容——人民代表大会的性质：人民行使国家权力的机关
展示具体知识点——关于人大性质的具体解释。
【活动二：探究与分享——中央国家机关组织图】
展示中央国家机关组织图，以此来引导学生了解我国的国家机构，引导学生自己观察发现相关学习内容。通过这组织图，学生可以直观地看出我国国家机构一共由七部分国家机关组成，也可以直观地看出“全国人大及其常务委员会”处于最上方，而其他国家机关都由其产生；以此来引导出“全国人大的地位及性质”。通过知识大对比把容易混淆几个知识点罗列出来，帮助同学加深不同词语的理解。
【活动三：结合时政，展示图片——人民代表大会的职权】
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度(第1课时中国共产党领导
4 基本政治制度
第1课时 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1．在政党方面，我国形成了怎样的政党制度？为什么我国要坚持这一制度？
2．我国的多党合作的基本方针是什么？各政党地位如何？为什么要坚持中国共产党的领导？
3．我国民族分布有何特点？我国据此实行的一项基本政治制度是什么？
1．我国的政党制度及其内容
(1)制度：伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
(2)内容：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。
2．中国共产党的地位(为什么必须坚持中国共产党的领导？)
(1)因为中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。党的十九大报告指出，党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
(2)新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
(3)要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持
4 中国共产党的领导。
举例：中国共产党领导中国人民取得的伟大胜利，使具有五千多年文明历史的中华民族全面迈向现代化，让中华文明在现代化进程中焕发出新的蓬勃生机；使具有五百年历史的社会主义主张在世界上人口最多的国家成功开辟出具有高度现实性和可行性的正确道路，让科学社会主义在21世纪焕发出新的蓬勃生机；使具有六十多年历史的新中国建设取得举世瞩目的成就，中国这个世界上最大的发展中国家在短短三十多年里摆脱贫困并跃升为世界第二大经济体，彻底摆脱被开除球籍的危险，创造了人类社会发展史上惊天动地的发展奇迹，使中华民族焕发出新的蓬勃生机。
3．民主党派
在我国，除了中国共产党，还有民主党派(具体见下表)。
(1)地位：各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
人教版《道德和法治》八年级下册 第三单元 人民当堂作主 第六课 我国国家机构 第一框 国家权力机关
人教版《道德和法治》八年级下册 第三单元 人民当堂作主 第六课 我国国家机构 第一框
国家权力机关 同步检测
1 / 4 第六课 我国国家机构
第一框 国家权力机关
1.在我国，人民行使当家作主权力的机关是( )
A.国务院
B.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
C.人民代表大会制度
D.各级人民政府
2. 2017年全国“两会”期间，新闻媒体街头百姓都在报道、议论“两会”。对“两会”中的人民代表大会，下列认识正确的是( )
A.这是我国的根本制度
B.这是我国的根本政治制度
C.这是我国的国家权力机关
D.这是我国的行政机关
3.下列关于地方人民代表大会说法正确的是( )
①它是地方国家权力机关②它是本行政区域内人民行使国家权力的机关③它产生地方国家行政机关、审判机关和检察机关④它决定地方的重大事务
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
4.全国人大常委会是全国人大的常设机关，根据宪法规定，全国人大常委会行使多项职权，但下列哪一职权不由全国人大常委会行使( )
A.批准省、自治区、直辖市的建置
B.废除同外国缔结的条约和重要协定
C.解释宪法，监督宪法的实施
D.市批国民经济和社会发展计划以及国家预算部分调整方案
5.《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》总则中明确规定，各级人大常委会依据宪法和有关法律行使监督职权;对本级政府、法院和检察院的工作实施监督.促进依法行政、公正司法。从中我们可以看出，人大与政府、法院、检察院的关系是( )
①监督与负责的关系②权力相互制衡的关系③监督与被监督的关系④领导与被领导的关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.我国决定特别行政区的设立及其制度的是( ) 人教版《道德和法治》八年级下册 第三单元 人民当堂作主 第六课 我国国家机构 第一框
国家权力机关 同步检测
2 / 4 A.全国人大
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国
5.2 全然政治制度
【核心素养】政治认同
【教材分析】
《全然政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容要紧介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的全然政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。能够帮忙学生了解人民代表大会的大体内容，人大代表的职权和人大代表与人民群众的关系。从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家全然政治制度的酷爱。
【学情分析】
学生通过之前的学习，关于我国的政治制度已有了大体的熟悉。可是由于年龄及生活体会的限制，关于我国的全然政治制度熟悉不够全面。关于我国什么缘故要坚持人民代表大会制度，和如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。本节课将通过教材，结合案例，帮忙学生正确明白得熟悉这一全然政治制度。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“熟悉国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“明白中国特色社会主义理论体系。了解我国现时期大体经济制度和政治制度，明白我国各民族人民的一起理想。”。
【教学目标】
一、明白人民代表大会制度是我国的全然政治制度，明白人大代表的职权和义务。
二、通过学习，结合具体事例，熟悉我国的全然政治制度，明白得实施人民代表大会制度的意义。
3、通过学习，增强对国家全然政治制度的酷爱。
【教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的全然政治制度。
难点：明白得实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。
【教学方式】
讨论法、探讨法、教学法。
【教学进程】
课堂导入
2018年全国两会，即中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议和中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议，别离于2018年3月5日和3月3日在北京揭幕。
全国人民代表大会要紧做什么？要想了解这些知识，就要学习我国的政治制度。此刻让咱们带着疑问一路来学习这一知识吧！任务一、阅读教材，探讨人大代表在国家政策制定进程中所发挥的作用，明白人民代表大会制度是我国的全然政治制度，明白人大代表的职权和义务。
【人教版】八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度
基本政治制度
教材分析
本框内容是对第二框内容的承接,在学生学习了我国的根本政治制度之后,进一步帮助学生了解,我国除了人民代表大会制度这一根本政治制度之外,还有政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。
学情分析
学生通过前面的学习,了解了我国的基本经济制度和根本政治制度,但对于我国的基本政治制度知之甚少,对其内容、优越性、作用,更是知识匮乏。本节课着重于基础知识的掌握,帮助学生认知这些基本政治制度,增强对共产党的热爱之情,从而引领学生以实际行动拥护中国共产党的领导,感受我国基本政治制度的优越性,热爱我国的政治制度。
教学分析
教学目标
知识体系目标:知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度;了解基本政治制度的具体内容。
素质能力目标:通过学习了解基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的重要意义。知道这些政治制度确保一切权力属于人民。
价值取向目标:拥护中国共产党的领导,自觉提升热爱多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
课时安排
1课时。
教学方法
启发法、问题探究法、讲授法。
一、导入新课
教师多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。
教师提出问题:为什么没有共产党就没有新中国?
二、讲授新课
(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1.坚持中国共产党领导的原因
自读课本P68,思考解决以下问题:中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标分别是什么?
学生自读课本,回答问题。
PPT展示并要求学生当堂识记:
中国共产党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。
中国共产党的根本宗旨:全心全意为人民服务。
中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
2.中国共产党的地位和作用
阅读课本“阅读感悟”,说一说材料告诉我们什么道理。 学生自读后讨论,得出认知后参与全班交流反馈,初识党的地位和作用:中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民,战胜许多艰难险阻而取得的。没有共产党就没有中国特色的社会主义。
2024年学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主教案新人教版
2024年学年八年级道德与法治下册 第三单元
人民当家作主教案 新人教版
主备人
备课成员
教学内容 新人教版2024学年八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”，本节课主要内容包括：
1. 我国的国家性质：通过学习，让学生了解我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2. 人民代表大会制度：讲解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及全国人民代表大会的主要职权。
3. 公民的权利与义务：让学生明白公民的权利与义务是相互依存、相互促进的，要树立权利意识，同时也要树立义务意识。
4. 中国特色社会主义民主：介绍中国特色社会主义民主的特点，让学生了解在我国，人民当家作主是通过民主制度来实现的。
5. 青少年如何积极参与政治生活：引导学生正确行使民主权利，积极参与政治生活，为社会主义现代化建设作出贡献。
核心素养目标 1. 法治观念：使学生了解我国的法律体系，认识到法律在国家治理中的重要作用，树立遵纪守法、依法行事的意识。
2. 公民素养：培养学生具备参与社会公共事务的能力，尊重他人权利，关心国家大事，积极参与社会主义现代化建设。
3. 社会责任感：引导学生认识到作为公民应当承担的责任，关注社会问题，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
重点难点及解决办法 1. 重点：人民代表大会制度、中国特色社会主义民主。
解决办法：通过案例分析、讨论交流，让学生深入理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及中国特色社会主义民主的特点。
2. 难点：公民的权利与义务的关系、青少年如何积极参与政治生活。
解决办法：运用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中体验权利与义务的相互依存，引导他们正确行使民主权利，积极参与政治生活。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课 教学方法与策略 1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度第2课时民族区域自治制度基
1 / 9 第2课时 民族区域自治制度、基层群众自治制度
1．我国为什么要坚持民族区域自治制度？
2．什么叫基层群众自治制度？实行这一制度有何意义？
一、民族区域自治制度
1．我国的民族国情(或：实行民族区域自治制度的原因)
我国是有着悠久历史的统一多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
举例：青藏铁路连接青海省省会西宁市和西藏自治区首府拉萨市，全长1 956千米，是世界上海拔最高、在冻土上路程最长的高原铁路。青藏铁路的修建加强了西藏与祖国内地的联系，对青藏高原的开发、增进各民族团结进步和共同繁荣有重要影响，被人们誉为发展路、团结路、幸福路。
2．民族区域自治制度的内容
(1)法律依据：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。我国五个省级民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。
(2)民族自治地方的自治机关及职权：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
举例：
小玉： 2 / 9 你好！
我们成为“手拉手”的朋友已经快半年啦！最近好吗？我们拉萨这几天可热闹了，又到了藏族的传统节日——藏历新年，我可是期盼了很久。按照规定，西藏自治区除了全国性节假日外，还可以享受民族传统的节假日。我特别开心能和家人一起过节，可以看表演、游园、看藏戏等。如果有机会，欢迎你过来参加我们的节日盛会！
你的朋友：卓玛
2016年2月12日
(3)民族自治机关与中央的关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
人教版八年级下册道德与法治第三单元人民当家作主知识点梳理
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度
第一节 基本经济制度
1.我国的基本经济制度是什么？（P61-P62）
答：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展。②按劳分配为主体、多种分配方式并存。③社会主义市场经济体制。
2.公有制经济包括哪些？（P61）
答：（1）国有经济。①地位：国有经济是国民经济的主导力量。②含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。（2）集体经济。集体经济是公有制经济的重要组成部分。（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3.非公有制经济包括哪些？（P61）
答：个体经济、私营经济、外资经济等。
4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？（P61）
答：①在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。（地位）
②坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（作用）
5.对于公有制、集体经济和非公有制经济，我国的国家政策是怎样的？
答:①必须毫不动摇巩固和发展公有制经济（国有经济）；鼓励、指导、帮助集体经济的发展。②毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
6.按劳分配的基本内容是什么？（P62）
答：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
7.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？（P62）
答：①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。
②在一定条件下，人们还可以取得社会保障收人，获得社会公益事业的帮助。
8.什么是市场经济体制？（P63）
答：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。
9.市场经济中，市场是如何配置资源的？（P63）
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治制度教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治制度教学设计（新人教版）
一. 教材分析
《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本制度”，主要介绍中国的基本政治制度。这节课的内容是学生对我国的政治制度有一个整体的认识，理解我国的政治制度及其运行机制，从而增强他们的国家意识和社会责任感。
二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的政治常识，对于我国的政治制度有一定的了解。但他们的认知水平有限，对于一些深层次的政治制度的理解可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要用浅显易懂的语言和实例，帮助学生理解我国的政治制度。
三. 教学目标
1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2. 让学生理解我国的基本政治制度的运行机制和特点。
3. 培养学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：我国的基本政治制度及其运行机制。
2. 难点：深入理解我国的基本政治制度的特点和运行机制。
五. 教学方法
采用案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，深入理解我国的基本政治制度。
六. 教学准备
1. 准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2. 设计好针对性的问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问方式，引导学生回顾之前学过的关于我国政治制度的知识，为新课的学习做好铺垫。 2. 呈现（10分钟）
介绍我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。让学生了解这些基本政治制度在我国的运行机制和特点。
3. 操练（15分钟）
通过案例分析和问题讨论，让学生深入理解我国的基本政治制度。例如，通过分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的案例，让学生了解这个制度在我国的运行机制和特点。