部编人教版一年级下册道德与法治16.大家一起来 课件
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)
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小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析 2 / 6 在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
【核心素养目标】第16课《大家一起来合作》第一课时(教学设计)一年级道德与法治下册(统编版)
一年级下册道德与法治
第16课《大家一起来合作》第一课时教学设计
深SS
有人帝，不一样生活中的合作 的元 第四单元 学科 道他与法治 年级 一年级
收材
分析 合作是现代人应该具备的基本素养.当今社会即充满竞争又需要合作，只有善与人合作的人,才能更好的适应社会,在社会中有所作为.合作内在与生活之中,是生活的构成要素,是与他人共在.在共同解决问遨中建立亲密关系、共同成长的一种方式.
本课四个话题紧密结合“大家一起来这一主题展开，树绕“合作”展开.“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互带助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为.同时话遨又分别从不同角度诠铎了“合作”的巨大魅力.“有人帮，不一样”从游戏入手,引导学生通过游戏发现.当遇到困难时,无人帮助和仃人帮助的结果是不同的,从而学受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作十例，
核心
素养
目标 政治认同：知道自己是集体中的一员.要学会与人合作,体会到合作的好处：引导学生了解什么是合作，理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普泗存在的。
道徐修养:理解合作的懑义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的；体蛤合作的意义和乐趣，感受合作的魅力，在学习和生活中愿意与人合作.
法治观念：通过一些活动体会合作的乐趣,知道如何与他人合作：创设与合作相关的实践活动,引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技能.
健全人格：理斛合作的含义和用要性，体验合作的意义和乐趣,恬助学生树立合作意识，知道合作的含义和Hi要性，培养学生乐于合作的意识.
贡任意识：椅立学生合作意识，然受团结合作的价值与意义，体会合作对学习生活的促进作用.使学生形成积极参与团队合作的态度.
点 知道合作的含义和Hi要性，学习如何与他人进行合作；通过游戏、讨论交流、体蕤等活动，让学生然受合作不仅可以提高效率，还能增进友谊.
部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教学设计
一. 教材分析
《大家一起来合作》是部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课的内容。本节课主要让学生理解合作的意义，体会合作带来的快乐，培养学生善于合作、乐于助人的品质。教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识合作，学会合作，从而形成良好的社会交往能力。
二. 学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力差。在学习过程中，学生已经具备了一定的合作经验，但不知如何进行有效合作，对于合作中遇到的问题处理能力较弱。因此，教师在教学过程中要注重引导，让学生在实践中学会合作，体会合作的快乐。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生理解合作的意义，知道合作的重要性，学会与人合作的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生与人沟通、协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人、善于合作的品质，增强团队意识。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生理解合作的意义，学会与人合作的方法。
2. 难点：培养学生善于合作、乐于助人的品质。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会合作。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会合作。
六. 教学准备
1. 课件：制作与合作相关的图片、视频等课件。
2. 学具：准备与合作游戏相关的道具。 3. 场地：布置合作游戏所需的场地。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示合作场景，如团队合作游戏、同学们一起完成作业等，引导学生了解合作。
2. 呈现（5分钟）
通过讲述一个合作故事，让学生体会合作的重要性。如《蚂蚁搬豆》等，让学生明白合作能让我们更好地完成任务。
3. 操练（10分钟）
分组进行合作游戏，如“接力跑”、“三人拔河”等，让学生在实践中学会合作。
小学一年级道德与法治 16 大家一起来合作 第2课时
课题名称:
一年级下册第16课《大家一起来合作》
第二课时
【教学目标】
知识与技能:
1.体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。
2.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
过程与方法:
1. 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
2. 创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，体验由合作带来的快乐与意义。
情感态度与价值观:
树立团队合作意识，培养正确的合作态度。
【教学重点】
1. 感受在集体活动中分工与团队合作的重要性。
2. 能够在与合作相关的实践活动中，遇到问题，不埋怨，体验由合作带来的快乐与意义。
【教学难点】
学会有效合作的方法和技巧，能够并善于与他人合作。
【教学准备】
教师准备:课件、游戏用的玻璃瓶、带绳子的小球等。
学生准备:画纸、水彩笔等。
【教学过程】
模块一:导入新课
1.播放视频《三个和尚的故事》。
2.想一想：火灾的发生使三个和尚明白了什么道理呢？你认为三个和尚最终有水喝吗？
3.导入语：生活中我们常常需要合作，合作能够帮助我们更好地生活，但是，如果不合作，就可能会影响到我们的生活。
模块二:探究新知
活动1:为啥合作不下去
1.过渡:合作可以让我们的个人生活多姿多彩，社会生活并然有序,还能提高我们做事的效率，收获可贵的友谊。可是有几个小朋友却认为合作并不是件愉快的事，我们来看看小视频，他们为什么合作不下去了?问题出在哪了?请仔细看哦!
2.课件播放《为啥合作不下去》(利用教材第64页上方的四幅图制成的视频)。 3.情景探究：班级舞台剧《西游记》
（1）他们为什么合作不下去了呢？
（2）请你当当小指挥，想办法让他们合作下去。
4.学生就如何合作提建议。
预设：遇到问题不埋怨。
5.小归纳：请你归纳总结一下，我们要怎样进行合作呢？怎样合作才能成功？
人教版《道德与法治》一年级下册第四单元第十六课《大家一起来合作》第一课时
《大家一起来合作》教学设计
(共2课时，此为第1课时）
教学内容：人教版一年级下册第16课。
教材简析：
第四单元“我们在一起”共包含四篇课文，分别对应乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。《我们一起来合作》是本单元的最后一课，通过联系生活中合作的案例，向学生传述合作的意义和价值，并在实践中学会合作的技巧。
学情简析：
从个体层面来看，一年级学生刚进入小学校园不久，急需学习如何与周围的伙伴相处，并通过合作一起解决问题，而这也是个体个性化向社会化过渡需要经历的过程。从一年级学生这个群体来看，学生常以自我为中心，缺少团队意识，缺乏合作方法，导致出现争吵或做无用功的情况。从社会层面来看，现代社会既充满竞争又需要合作，只有善于与人合作的人才能更好适应社会，在这个社会上有所作为。
因此，本阶段的学生在合作上缺乏认识及技巧，本课的学习既符合学生的需求，也回应了课程标准的理念，同时顺应了时代的需要。在教授的过程中也应注意结合学生的年龄特点、课标精神，采用多元教学手段，以活动为载体进行授课。
设计思想：
1．课标中关于培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，在与人合作的过程中虚幻和同学、老师交往，学会关心他人、最终他人、乐于合作等相关论述；
2．儿童心理学关于新旧知识相互联系的论述。
课时目标：
1．知道合作是什么，懂得合作的意义。
2．知道生活处处有合作，能够发现生活中的合作。
3．树立合作意识。
教学重点：
树立合作意识。
教学难点：
树立合作意识。
教学准备：
教师：课件，板书磁贴。
学生：课前预习课文。
第一课时
教学过程：
一．游戏导入
小朋友们，今天我们要学的课题是什么？请你齐读一遍吧。（大家一起来合作）（板书“大家一起来合作”），眼尖的小朋友一定发现了，老师黑板上的课题板书中有一个字少了一个部件，你发现了吗？嗯，合作的“合”，下面的口不见了，瞧，它在老师的手上呢！现在，我们来玩一个游戏，把口字贴上去！但是老师有一个要求，贴口字时必须要蒙着眼，所以这个游戏就叫蒙眼贴字。其他同学认真看，不出声，谁愿意来尝试，好，开始吧。
道德与法治一年级下册第16课：大家一起来合作(最新部编人教版五四学制)
16、大家一起来合作
教学目标：
1、学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。
2、通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作
3、学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验
合作的快乐与意义。
教学重难点：
重点：学生体验合作的意义与价值。
难点：学生懂得合作中的分工与配合。
课前准备：课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：我知道你们都特别喜欢玩游戏，上新课之前我们来玩一个小游戏。请一位同学到前边来。
师：其他同学认真看，从他们玩游戏个过程中你能发现什么。
师：请你用一个手指拿苹果。诶呀没拿起来。再上来一名同学。好你来，请你用一根手指来拿苹果。哎呀还是拿不起来，怎么办。好再来一名同学帮他们，你们同时用一根手指拿苹果，这样可以拿起来。
师：大家发现什么了?
(一个人拿不起来，需要帮助才能拿起，大家一起才能拿起)
师：今天我们就来学习第16课《大家一起来合作》
二、交流预习，初步感知
1、师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的？请大家看一组图片，从中你能发现什么（清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰）
师：这些图片有什么共同点？（几个人或者许多人一起做事，有共同点目标）
师：像这样大家一起做事，为了共同的目标就形成了合作，所以什么是合作?少数人或者多个人一起做事为了共同的目标就是合作。
生活中的各行各业都需要合作，生活离不开合作。
2、那么你和他人合作过吗？你和他人一起合作过做什么事吗？请看图片，从中你能发现什么？（同学一起上课，和朋友一起游戏，和他人抬重物，扫除），你和家人合作过吗？（帮家人做家务，和家人游戏）
看来不仅社会生活中需要合作，我们小朋友的学校生活和家庭生活中也充满了合作。
三、加深体验，内化提升
那么你们会合作吗？合作的好吗？我要亲眼验证一下。下面我们分小组进行合作，我们先来看游戏要求（大屏幕出示）：
（1）、小组长扶住烧瓶，防止烧瓶被碰倒或摔碎。
核心素养目标道德与法治一下第16课 大家一起来合作 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第16课大家一起来合作(教案)核心素养目标
1 .政治认同：发现自我及同伴的优点与长处，取长补短、相互配合，克服以自我为中心的意识，养成以协商的方式解决问题、与人合作的习惯。
2 .道德修养：掌握进行分工配合、齐心协力达成目标的有效合作方法和技巧，提高善于合作的能力，感受与同伴友好交往和一起成长的快乐。
3 .责任意识：树立团队合作意识，知道合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一种生活方式，理解合作的意义，乐于在生活和学习中与人合作。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1 .通过游戏活动，了解合作的概念与价值，学会取长补短、相互配合，知道合作会让生活更美好。(重点)
2 .通过回望生活，发现生活离不开合作，感知合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一个重要途径。(难点)
课前准备
教师准备图片、眼罩、电影片段。
教学过程
一、拍手知合作
1 .游戏引入，初知合作
(1)引入：同学们，你们玩过拍手游戏吗？现在让我们一起来玩个拍手游戏吧！先用右手的一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个，边拍边仔细听拍出的声音。⑵提问：你们听出了什么？
预设1：听到的声音越来越响。
预设2：一个手指拍的声音最小，五个手指拍的声音最大。
(3)追问：为什么五个手指一起拍击手掌时会有很响亮的声音呢？
预设：一个手指的力量小，五个手指加在一起的力量大。
(4)小结：五个手指一起拍是在相互合作。看来，一起合作的力量就是大呀！
2 .游戏巩固，理解合作 ⑴提问：老师请你们把一只手背在身后，只用另一只手来鼓掌，你们能做到吗？
预设：做不到，一只手无法鼓掌。
(2)追问：一只手无法鼓掌，那我们有什么办法来解决呢？
预设1：和同学的手相互拍。
预设2：找老师一起拍手。
(3)行动：与人合作来鼓掌。
(4)小结：遇到一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同学、老师配合的好办法。在生活中，一个人做不到的事情有很多，我们需要和别人一起来完成，这就叫“合作”。让我们一起来合作吧！(板书：16大家一起来合作)
部编人教版一年级道德与法治下册《16大家一起来》(第二课时)教案
部编版道德与法治一年级下册16 大家一起来第二课时教学设计
课题大家一起来第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：树立合作意识，培养正确的合作态度。2、能力目标：学会合作，能够并善于与他人合作。3、知识目标：体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。重点学会与他人合作。
难点学会与他人合作。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、播放视频《三个和尚的故事》
2、想一想：火灾的发生使三个和尚明白了什么道理呢？你认为三个和尚最终有水喝吗？
3、导入语：生活中我们常常需要合作，合作能够帮助我们更好地生活，但是，如果不合作，就可能会影响到我们的生活。思考。视频导入。
讲授新课【为啥合作不下去】
1、天鹅、梭子鱼和虾：这样合作行不行？
2、学一学：他们是怎样进行合作的？3、总结：分工合作效率高。
4、试一试：（1）你觉得这个值日小组能把教室打扫干净
吗？为什么呢？
（2）要怎样才能把教室打扫好呢？
5、回答：分工合作来把卫生搞。
6、情景探究：班级舞台剧《西游记》（1）他们为什么合作不下去了呢？
（2）请你当当小指挥，想办法让他们合作下去。
7、总结：遇到问题不埋怨。
8、小归纳：请你归纳总结一下，我们要怎样进行合作呢？怎样合作才能成功？
9、总结：会合作，才快乐小朋友，来合作，有分工，巧配合。学习怎样合作。
尝试做出判
断。
情景探究。
归纳方法。在具体事例中学习怎样进行合
作。
在具体情境中学习怎样进行合
作。
归纳课本给出的合作方法。
遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
10、小讨论：你还有哪些能够帮助合作的方法吗？
11、讨论：你们平常参加过下面的合作活动吗？说一说，怎样才能做得好。
（1）板鞋比赛。
（2）拔河比赛。
（3）做科学小实验。
12、总结：合作的方法。【一起做做看】
1、试一试：吹小球。
2、小采访：怎样才能让小球以最快的速度全部出来呢？你们有什么小诀窍？
3、小分享：通过参与合作活动，你有什么感受？请写一写，然后大家一起讨论。讨论。
一年级下册道德与法治教案-第四单元第16课《大家一起来合作》部编版
一年级下册道德与法治教案-第四单元第16课《大家一起来合作》部编版
一、教学内容
《大家一起来合作》是部编版一年级下册道德与法治教材第四单元第16课的内容。本节课主要围绕合作的主题，引导学生认识到合作的重要性，学会在日常生活、学习中与同伴一起合作。教学内容包括以下部分：
1. 合作的概念：理解合作的含义，知道合作是一种力量和财富。
2. 合作的好处：通过实例让学生体会合作带来的快乐和成就感。
3. 合作的方法：学习并实践一些简单的合作技巧，如分工、协商、遵守规则等。
4. 合作的场景：联系生活实际，让学生在小组活动中体验合作的过程，如课堂游戏、学习任务等。
本节课的教学内容旨在培养学生良好的合作意识，提高学生在集体生活中的适应能力。
二、核心素养目标
《大家一起来合作》一课的核心素养目标主要包括：
1. 社会责任感：培养学生学会与他人合作，关心集体利益，主动承担个人责任，形成良好的团队协作精神。
2. 沟通交往能力：提高学生在合作过程中表达观点、倾听他人意见、协商解决问题的能力，增进人际交往技巧。
3. 自我管理能力：培养学生自律、守时、遵守规则的良好习惯，提高在合作活动中自我管理、自我调节的能力。
4. 创新实践能力：鼓励学生在合作中发挥创意，积极探索，勇于实践，从而培养创新思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解合作的概念：使学生明确合作是一种力量和财富，懂得在集体中与他人合作的重要性。
举例：通过讲解合作的意义，如“众人拾柴火焰高”，让学生理解合作的价值。
（2）掌握合作的方法：教授学生分工、协商、遵守规则等合作技巧，以便在日常生活、学习中能更好地与他人合作。
举例：在课堂活动中，引导学生进行小组讨论，实际操作分工合作，从而掌握合作方法。
2. 教学难点
（1）合作中的沟通与协商：学生在合作过程中，如何表达自己的观点，倾听他人意见，解决分歧和冲突。
举例：设置场景，让学生模拟在合作中遇到的问题，如分配任务时的争议，引导学生通过有效沟通协商解决问题。
统编版一年级道德与法治下册教学设计16.大家一起来合作(第一课时)
《16 大家一起来合作》第一课时教学设计
教学目标：
1、 认识目标：认识到生活中合作的重要性。
2、 情感目标：在集体生活中乐于和他人合作。
3、 能力目标：培养学生的团队精神。
教学重点： 让学生认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。
教学难点： 在生活中学会与人合作。
教学准备：
1、 课件。
2、1个剪好的没嘴巴的喜洋洋、喜洋洋的嘴巴
教学过程：
一、故事引入
1、（出示《小鹿和猴子》故事幻灯片）教师讲《小鹿和猴子》故事，学生看图倾听并思考小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？
2、学生交流
3、小结：小鹿和猴子都是在对方的帮助下吃到自己的美味的，那是不是有人帮真的不一样呢？那我们来做一个小游戏 ——《贴鼻子》
二、游戏体验
活动一：贴鼻子
1、师在黑板贴上两个没有嘴巴的喜洋洋脸部图片，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着嘴巴道具，准确地贴到喜洋洋的脸部，其他学生安静坐好，只许看不许说。
2、请 2 名学生到讲台玩游戏。说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。
3、再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。
4、说说为什么能贴得到？你发现了什么？
5、小结：有人帮，不一样，很快很准确地贴好鼻子。这就是合作。
三、理解合作 1、请学生交流一下自己理解的“合作”。
2、小结：教师小结什么是“合作”。
四、联系生活
活动二：生活中的合作
1、通过提问： “在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？ 你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？”引发讨论。
2、小组讨论，举手发言。 （师引导学生说一说，如跳绳、扫 地，拔河……）
3、总结：看来合作真的很重要，大家一起合作，就能把教室打扫干净； 就能一起玩得更开心； 就能赢得比赛的胜利。
五、体验合作
摘果子游戏
1、师说明游戏要求：两个小组到前边比赛，每个小组两个人，一个人扔球，另一个人用篮子接球， 限定时间，接到球多的小组获得胜利。