新湘少版四年级下册英语教学计划
四年级下册英语教学计划
丁 望
一、指导思想：
根据小学英语新课标的精神，通过多样化的教学手段和评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成良好的学习策略，初步发展学生的综合语言运用能力，为学生的终身学习和发展打下良好基础。
二、学生现状分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，单词和句型也越来越难，而每周的课时有限，学生对于英语的学习效果不佳，从而影响了学习积极性。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，初步发展听、说、读、写能力。
三、教材分析
新编教材共有十二个单元，四个阶段测评。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
四、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、通过多样化的评价手段，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
七、教学进度安排表
每个话题两个课时，阶段评测各一课时。
八、教学专题研究
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用。
2015年2月
湘教版四年级下册英语教学计划
湘教版四年级下册英语教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助四年级学生掌握湘教版英语教材下册的内容，包括语法、词汇和口语表达等方面。具体目标如下：
1. 培养学生对英语研究的兴趣和信心；
2. 培养学生基本的听、说、读、写能力；
3. 提高学生的词汇量，掌握常用的英语词汇；
4. 通过研究语法规则，让学生能够正确运用英语句型；
5. 培养学生的口语交流能力，能够用英语进行简单的日常对话。
二、教学内容
本教学计划按照湘教版四年级下册英语教材的内容安排，涵盖以下单元：
1. Unit 1: My School
2. Unit 2: At the Restaurant 3. Unit 3: My Hobbies
4. Unit 4: Shopping
5. Unit 5: My Vacation
每个单元的教学内容将包括以下方面：
1. 听力训练：通过听录音和对话，学生能够理解并提取关键信息；
2. 口语表达：学生能够用英语进行日常简单的对话；
3. 词汇记忆：学生能够掌握并运用单元中的核心词汇；
4. 语法研究：学生能够理解并应用本单元的语法知识；
5. 阅读理解：学生能够阅读简短的英文文本，并回答相关问题。
三、教学方法
为达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：
1. 任务型教学法：通过设置具体任务，激发学生的研究兴趣，提高研究积极性； 2. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队合作能力和社交能力；
3. 情景教学法：通过营造真实的情境，让学生在实际应用中研究英语；
4. 多媒体教学法：通过使用多媒体教具，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
四、教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下方法进行教学评估：
1. 课堂练：在每个单元结束时进行小测验，检查学生对知识的掌握程度；
2. 作业布置：布置课后作业，检查学生的独立研究能力；
3. 口语表达：通过口语对话练，检查学生的口语交流能力；
湘少版小学英语四年级下册学科教学计划和教案
学科计划
一、 指导思想
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、
知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more
important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则，教学目的
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴
三、学生基本情况分析
四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教材分析
此套教材Primary School English，全书共分14个单元，每个单元分为６个部分，即：Ｌet’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;
湘少版小学四年级英语下册教学计划
1
小学四年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
学生经过了一年半的学习,学生对英语有了一定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
四、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养
3．突出兴趣激发
4．重视双向交流
5．融合学科内容
6．重视灵活扩展
7．实现整体设计。 2 本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：
湘少版四年级英语下册教学计划
学而不思则惘，思而不学则殆
南宫小学2014-2015学年度第二学期
（四年级）
英
语
教
学
计
划
曾武舞
20XX年3月5日 学而不思则惘，思而不学则殆
四年级英语下册（湘少版）
教学计划
一、 指导思想
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化社会对人才要求年青化、 知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策与时俱进开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念提高教育教学效益为中心培养学生的创新精神和实践能力为重点全面推进素质教育。 结合小学英语教学的特点主要激发学生学习英语的兴趣培养良好的语言学习习惯着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力循序渐进地建立起英语语言思维能力为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则教学目的 以听为首以听助说听说整合听说领先读写跟上废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂建立新型的师生关系创造一种有利于学生自主学习的氛围高质量的上好每一堂英语课使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体让学生在身心愉悦的状态中掌握知识在玩中体验在体验中享受成功在成功中激发潜能。 1、通过学习使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语并能在情境中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词掌握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴。
三、学生基本情况分析 四年级的学生已学过一年多的英语学生以有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大教学内容与课时不成比例学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重。因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣。
新湘少版四年级下册英语教案
新湘少版四年级下册英语教案
新湘少版四年级下册英语教案1
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点
词汇hill，house，station，train，up，down，near. 教学难点
活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
五、教学准备
多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
六、说教学过程
(一)、导入设计
1、Warm up：Sing a song.—left
foot, right foot, left
foot, right…以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse
me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。 2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。反复操练后，接着开展I
湘少版四年级下册英语教学计划
四年级下册英语教学计划
一、学生思想知识现状分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
全册教材内容
本册教材共有十四单元，最后两个单元是提高部分，可以有选择性地教学。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
湘少版英语四年级下册教学计划(1)
2020年上期天诚小学英语四年级下册教学计划
一、教材分析
根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本套教材建议我们一线教师采用“任务型”的教学模式，结合学校学生实际，在教学过程中，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现单元教学任务目标，感受成功完成学习经验。
同时，在本学期教学过程中进行情感和语言综合习得策略调整，以帮助学生形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。本册教材共12个单元，每个单元主要由A、B、C、D、E、F、G七个内容板块构成，以下主要分析新授单元各板块特点：
A Let’s Listen and say情景对话教学。本板块除了有对话理解的背景材料外，对话篇幅与三年级相比明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的情境表达能力和会话能力。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听、再说、后读写；先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
B Let’s Learn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、常用短语或词汇混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面教材中已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求“四会”掌握。教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应注重教学过程中不同学生认知水平的差异性。
C Let’s act重点句型口语训练教学和单元语法重点教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要及时纠正，并进行语法现象的归纳和总结。
湘教版四年级下册英语教学计划（通用5篇）
湘教版四年级下册英语教学计划（通用5篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家收集的湘教版四年级下册英语教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
四年级下册英语教学计划1
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写作；
4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等 四、教学重点难点
1、重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
(英语教案)新湘少版四年级下册英语教案
新湘少版四年级下册英语教案
教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心开展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。一起看看新湘少版四年级下册英语教案!欢送查阅!
新湘少版四年级下册英语教案1
孩子们经过一年半的学习，根本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规那么，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比拟陌生。本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by
bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school I go to
school by ____ 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。
基于以上分析，本课时目标制定如下。
三、教学目标：
1、知识技能目标：
A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school How do you go to school I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。
B. 学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school How dooes
he/she go to school He/she goes to school by___ / on foot...
2、 文化目标：
尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等。
新湘少版小学四年级英语下册教案
第 1 页 共 14 页 新湘少版小学四年级英语下册教案
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I
hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please adjust
and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of practical sample
essays, such as learning materials, English materials, student essays,
teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work
examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay