英语人教版七年级下册Unit6 I'm watching TV.教学反思
Unit6 I'm watching TV Section A（1a－2c）教学反思
我所教学的对象是七年级学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
1、本节课紧扣教材，而又脱离课本，重新对教材进行编排。先通过描绘图片中人们的活动来学习词汇: doing homework, watching TV, cleaning, reading, eating
dinner, talking on the phone??并通过问答“人们正在做什么”来学习句型：What are
you doing？ I’m watching TV . What’s she/he doing ? She/he ’s??等，并用同桌合作的方式进一步加强句型的操练。然后通过听力训练和写作训练来加强练习和巩固。
2、充分利用多媒体创设各种情景，紧密围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。为了给学生创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，一开始我让全班同学起立随着熟悉的旋律，打着节拍，齐唱英文歌曲Are you eating把学生引入一种宽松愉快的氛围中学习，拉近了师生之间的距离，让学生更愿意开口说英语。接着又设计了游戏、竞赛、小记者等多种活动让学生在活动中相互合作，获得知识，收到了很好的教学效果。
3、采用任务型教学途径，设计了环环相扣的几个任务，让学生反复运用所学知识去解决实际问题，给学生一种紧迫感，集中精神听讲，不分散注意力
本节课一开始让全班同学起立随着熟悉的旋律，打着节拍，齐唱英文歌曲Are you
eating把学生引入一种宽松愉快的氛围中学习，拉近了师生之间的距离，让学生更愿意开口说英语。这节课我设计了歌曲；游戏；竞赛；小记者等多种活动让学生在活动中相互合作，获得知识，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力，收到了很好的教学效果。通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握水平如何,关建在于教师如何充分利用网络资源、创造性地设计课堂教学活动，如何调动让学生在情感上接纳你，从而跟着你全神贯注的学习新知识。但本节课的容量大，要求老师引导组织好，每个活动要求在最短的时间内获得最佳的学习效果，否则，很难在规定的时间内完成教学任务。
通过本节课的教学实践，我认识到教师真正地起到了引导者、组织者、参与者的作用。无论是教师教还是学生学，都非常自然、轻松、愉快。要大力提高教学效率，不是靠嘴巴喊出来的，而是必须依靠教师借助多媒体网络、设计各种有趣情景、活动，最大限度调动学生的情感和学生的积极性这些“软件”的主导作用提高的。在课堂教学中，要求教师发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣和潜能，同时也要求老师在平常的教学中，关注学生的情感，运用各种方法，创造各种条件，营造一种宽松、和谐、民主的教学氛围，教会学生学习，把方法教给学生，不仅授之以鱼，更要授之以渔，为学生的终身学习打下良好的基础。
初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案
教学设计方案
UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c
教学目标:
1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。
2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。
3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。
教学重、难点：
教学重点：学习现在进行时态
教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。
教学步骤：
Step1:Warm-up
询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。
Step2:Lead-in
通过一张动画图片，引出动名词。接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。
Step3：Presentation
1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。
2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.
3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What
are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。然后再问几个同学进行操练：
T:What are you doing now?
S:I am...
然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...
并在黑板上板书：What is she doing now?
She is ...
最新人教PEP版七年级下册英语Unit 6 教学设计
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Unit 6 I’m watching TV. ( Speaking )
Ⅰ. Analysis of the students
Junior One students have learnt the present progressive tense in the primary school. And they have mastered some words and expressions
about this tense. They know how to describe the tense simply, but they still have difficulty in using this tense to speak well by looking at the
pictures in the oral English test. Besides, they show great interest in English.
Ⅱ．Analysis of the Teaching Material
The topic is selected from 《Go for it 》7B Unit 6. T The main idea of this unit is to talk about what people are doing. It is close to
students` daily life. So it is helpful to raise learning interests of the students and it will be also helpful to improve their spoken English.
Ⅲ．Teaching Objectives:
1. Language goals:
初中英语人教版七年级下册unit 6 I am watching TV 说课稿
说课稿
Unit 6 I am watching TV
九0团学校 宋红霞
Unit 6 I am watching TV
一.整体设计思路、指导依据说明
我所设计的这一课时是本单元的第一课时，着重训练对话练习。在对话练习扎实的基础上，我又增加了一个简单的写作练习 。因为这样，在本节课的教学中可以全面的训练学生的听，说，读，写。在本堂课中，我首先从短语入手，共九个短语，但只有 “use the computer make soup exercise wash the dishes”四个短语是新短语。短语扎实的掌握后，我引出现在进行时的定义和句子结构，并对如何在动词后加-ing做了练习。之后进行了对不同人称的对话练习。最后看图写作，写了一篇共三个现在进行时态的小短文。
二．教学背景分析
1.教学内容分析：
本课时主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的用法。让学生学会如何向他人提问正在做什么，和学会表达自己正在做的事情。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
本课是本单元中的第一课时，从本课开始，学生开始接触并学习现在进行时这项新的语法项目。在小学时他们已经接触过动词加-ing形式，所以只要理解现在进行时的定义和掌握好句子结构就可以为后面的课文做很好的铺垫。下一单元也会继续讲解现在进行时，所以学好这一课时是非常重要的
2.学生情况分析：
我班的学生总体来看，中上学生占多数，但学困生基础太弱。我班学生最大的特点就是上课喜欢回答问题，喜欢表现自己。所以，我经常给他们机会表现自己。在之前的动词三单教学中，我给他们讲过动词不定式，和be动词后动词加ing。所以本节课中他们对现在进行时的句子结构应该会掌握不错。
三．教学目标分析
1.知识与能力：
（1） 掌握本课时的九个短语:clean watch TV read a newspaper talk on the
新版unit6-I'm-watching-TV-导学案
七年级英语
课题:Unit6 I’m watching TV。 Period 1 Section A 1a—2c P31-32
一、【知识目标】学会谈论人们正在进行的动作。
二、【课前预习】 翻译下列短语和句子
1。 看报纸_____________________ 2. 在电话上交谈______________________
3。 听CD_______________________ 4。 使用电脑____________________________
5．煮汤__________________________ 6. 洗碗_________________________
7. 电视节目___________________ 8。 看电影_____________________________
三、【合作探究】(1）-What are you doing? - I'm dancing. （2) —What is he doing? -He is reading.
用法：上面句子中使用的是现在进行时态.表示现在（说话瞬间）或现阶段正在进行或发生的动作。其结构是______________，常与now， look， listen等指示性动作连用.
9。 She/He ______ _______in the garden。她/他在花园里看书。
10。 I ____ __________ _______ ______ ________. 我正在打电话.
11. Look！ What ___the girls _____over there.看！那些女孩在干什么？
四、【课堂达标】
12. It’s 8 o’clock 。The students ____________ （have) an English class.
七年级英语下册_Unit_6_I’m_watching_TV学案_人教新目标版
用心 爱心 专心 - 1 - 七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV
Period 1 Section A 1a-1c
【学习目标】
1.学习使用1a中的动词短语.
2.学习现在进行时态.
3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么.
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导：
A. 预习P25生词 ,做到会读知意.
B. 复习已学过的动词短语.
做作业 吃午饭
在打电话 看电视
听音乐 打篮球
C. 知识点拨：
1. 现在进行时表示现在（说话瞬间）正在发生或正在进行的动作或者是某种状态，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。其结构是由助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成的。
2. eg --What are you doing?
--I’m doing homework.
3. 仔细观察，检查下列动词的现在分词是否正确，并总结动词ing形式变化语法归类。
do -- doing go -- going read -- reading
watch -- watching
read -- reading eat -- eating clean -- cleaning
have -- having
write -- writng dance -- dancing run -- running
swim -- swimming
die -- dying（死 lie –lying（撒谎） tie –tying (系、捆)
Unit 6 I'm watching TV书面表达2022-2023学年人教版英语七年级下册含答案
Unit 6 I'm watching TV.
书面表达专项（强基）
A
假设你是Sonia，请根据下列4张照片和所给的词写一段话，介绍你的朋友们都在干什么。开头已给出。
Tom and Mary Mike John Alex and Eric
Here are some of my photos.___________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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B
现在是晚上7点钟。请根据表格内的提示信息，描述一下你全家人正在做的事情。
人教版七年级英语下册Unit6 I’m watching TV要点详解
1 / 2 I’m watching TV.
要点详解
1.
(1) What are you doing? 你在干什么？表示询问“某人正在干什么？”可用上述句型，即：What + be +主语 + doing 句型中be动词应根据主语的人称、数的变化来选择。主语为第一人称单数用am，为第三人称单数用is，其余一律用are。
例：What is he doing? 他在于什么？
What are the students doing? 学生们在于什么？
(2) “be(am、is are)+doing” 构成现在进行时，常用于以下几种情况：
① 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
It is raining now. 现在正在下雨.
Look! He is working in the office. 看！他正在办公室工作。
② 现在进行时也可表示前一段 时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
My brother is reading a story book this week.
我弟弟这周正在看一本故事书。
They are working in a hospital these days. 这些天他们在医院里工作。
③ 也用来表示一个在最近按计划或安排要进行的动作。(这时多用一个表示将来时间的状语)We are leaving on Friday. 我们将于星期五动身。
(3) v. +ing形式在语法上有时也称为现在分词或动名词，其构成如下：
① 一般情况在动词原形之后直接加 -ing。
work- working go- going
② 以不发音的e结尾的词，去e再加 -ing。
come--coming ride--riding
2. Do you want to go to the movies? 你想去看电影吗？ 表示“电影”美国英语为movie，而英国英语中常用film。“看电影”美国人常说go to the movies, 而英国人常说see a film或go to the cinema。
人教七年级下册英语第六单元unit6语法解析
七年级下册英语第六单元语法解析
Unit 6 I’m watching TV语法解析
现在进行时定义：
（1）现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作、行为。如：
His father is reading newspaper. 他父亲正在看报纸。
The students are listening to the teacher. 学生们正在听老师讲课。
（2）现在进行时也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。如：
The workers are building a big house these days. 工人们这些天来在建一栋大房子。
I'm teaching the children to swim this month. 这个月来我都在教孩子们游泳。
■ 构成： 现在进行时是由be (am / is / are)加动词-ing形式构成，动词-ing形式即现在分词。其陈述句式为：sb.＋ be ＋ V-ing ＋其他。例如：
(1) I'm cleaning the blackboard. 我正在擦黑板。
(2) He is playing computer games. 他正在玩电脑游戏。
(3) The students are listening to the teacher. 学生们正在听老师讲课。
由于现在进行时的句中含有动词be，因此，否定句和一般疑问句只要遵循“否be not, 疑be提前”就可以了。以上例句的否定句和一般疑问句具体如下： (1) I'm not cleaning the blackboard. 我不在擦黑板。
Are you cleaning the blackboard? 你在擦黑板吗？
(2) He's not playing computer games. 他不在玩电脑游戏。
最新七年级英语下册Unit6-I’m-watching-TV.优秀教学设计
精品文档
精品文档 六枝特区牂牁镇中学2016-2017学年度第二学期
七年级英语下册Unit6 I’m watching TV.
Section A 1a-1c教学设计
一、教材分析
本课题是人民教育出版社出版七年级英语下册第六单元I’m
watching TV.中Section A 1a-1c的内容，本节内容只需一课时。内容设计是围绕“everyday activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“What are you
doing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此学生能积极主动地参与课堂活动中去，敢于开口，主动请教。通过45分钟有限的课堂实践活动也让学生能在“学中做，做中学”，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。在课堂上组织他们小组讨论学习，引导他们在体验、参与、合作与交流中增加了解，增进友谊，快乐学习。
二、学情分析
我所教学的对象是七年级学生（以中等生为主，尤其是女生），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，给他们更多的机会站起来说英语，减少他们的恐惧感，提高他们的自信。并通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，还经常不同层次地表扬和鼓励他们，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 精品文档
精品文档 在课堂上我会先通过PPT图片中人们的活动来学习词汇，并通过问答“人们正在做什么”来学习句型：“What are you doing？ I’m
watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s reading/washing
clothes…”等，并用同桌合作的方式进一步加强句型的操练。然后通过听力训练和写作训练来加强练习和巩固。然后充分利用多媒体创设各种情景，紧密围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。最后采用任务型教学途径，设计了环环相扣的几个任务，让学生与同伴反复运用所学知识去解决实际问题，给学生一种紧迫感，使他们要集中精神听讲，才能完成任务。
初中英语《Unit6 Iam watching TV》主题单元教学设计以及思维导图
Unit6 Iam watching TV
适用年级 七年级下册（人教版）
所需时间 课内共用4课时；课外共用1课时。
主题单元学习概述
本单元是2013年春季新版人教版七年级下《新目标》英语Unit6 I am watchingTV。本单元主要围绕“What are you doing?” 这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句及特殊疑问句等语言功能。本单元的中心话题是“Talk about what people are doing.”主要语言功能项目是现在进行时的特殊疑问句，一般疑问句，否定句等。语法结构为“What are you doing? What’she/he doing? Ishe/she…?”及其答语。技能目标是能运用语言项目对发生的事做现场报道。本单元以现在进行时展开的各项活动为主线，通过看图片，阅读电视报道，介绍家人活动情况等形式来操练，巩固现在进行时的各种句型。教材内容从基本语言知识到语言综合运用，从易到难层层递进，听、说、读、写依次展开，以一种循序渐进的生活化程序，引导学生在活动中有目的地学习语言
本单元的学习重、难点:（1）语言技能方面：通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有效信息。通过观看PPT呈现的图片及题目预测文章的大意。（2）语言知识方面：本单元课标词和常用短语和固定搭配；Grammar Focus中的句型以及现在进行时的各种相关句型。（3）学习策略：通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有效信息。通过观看PPT呈现的图片，预测听力的相关话题。利用PPT，在教师的引导和帮助下，对所学内容进行复习、归纳和运用。
依据语言学习 “感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元的学习划分为两个专题。专题一：如何用英语熟练表达出正在发生的动作。专题二：如何运用所学与他人交流有关现在进行时的话题及写作。两者是递进的关系。前者是后者的基础，后者是前者的升华，最终达成对学生综合语言运用能力的培养目标，学会用英语做事情。