《月迹》.......阅读答案
阅读《月迹》选段，完成小题。（共9分）
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白
光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏
的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不知道那个满圆儿
去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月
亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢？”我问。“是树，孩子。”奶奶说。
“什么树呢？”
“桂树。”
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好象有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢
儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一
棵了。
奶奶瞧着我们，就笑了：
“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
“谁？”我们都吃惊了。
“嫦娥。”奶奶说。
“嫦娥是谁？”
“一个女子。”
哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的
一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了：
“啊，啊！月亮是属于我的了！”
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我
们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每
人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚
一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里
找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、磁花盆儿上、爷爷的锨刃儿上
发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿
灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我
们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定
是会有的，噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来
看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天
空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
小题1:文中的有些语句起到了推动故事情节发展的作用。如“月亮正在头顶，明显大多
了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。”一句，引出了下文奶奶对月中桂树和嫦娥
的介绍。请在文中再找出一句这样的句子并说说其作用。（2分）
小题2:文章所写“月迹”，既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。试根据文章内
容依次填写在寻月亮和议月亮情节中孩子们心理情绪变化的过程。（3分）
（上文）失望
--------_____________________________--------------_____________________________
--------------_____________________________
小题3:文中有好多语句耐人寻味，如“只要你愿意，它就有了哩。”、“我突然觉得，我
们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”等，试说说你对这两句话的理解。
参考答案：
小题1:如：①“奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿。”这句话，
引出了下文“杯中饮月”的叙述。
②奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”这句话，引出了下文“河中
寻月”的叙述。
小题1:失望——嫉妒(争执)——越发觉得奇了——都觉得满足了（每处1分）
小题1:反映了孩子们充满了童心、童真、童趣，想象力奇特。（2分）
月亮已经不仅仅指大自然的月亮了，也代表世间一切美好的东西——月亮那么美丽、纯
洁，给每个人都带来美的享受，表达了对美好事物的向往。（2分）
小题1:学会在文章中找出相应的内容，分析其推动情节发展的作用。找出句子得1分，
分析1分。
小题1:感知文章的内容，从情节发展中去体会孩子们的心理变化过程。填写意思对即可。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章中
心主题的把握。
贾平凹《月迹》阅读答案2018年广西贵港市中考
贾平凹《月迹》阅读答案（2018年广西贵港市中考）现代文阅读（18～22小题，共15分）月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个奶奶突然说:月亮进来了!②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④奶奶，那月上是什么呢?我问。
⑤是树，孩子。
奶奶说。
⑥什么树呢?⑦桂树。
⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩傻孩子，那里边已经有人了呢。
?谁？我们都吃惊了。
?嫦娥。
奶奶说。
?嫦娥是谁？?一个女子。
哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
?有三妹漂亮吗？?和三妹一样漂亮的。
?三妹就乐了：?啊，啊！月亮是属于我的了！?三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
月迹现代文阅读答案(优秀10篇)
月迹现代文阅读答案（优秀10篇）《月迹》的阅读题目篇一小题1:写景状物要抓住特征来写，本段文字抓住了中秋哪些景物特征来写的呢？（2分）小题2:院中的月光是“玉玉的，银银的”，说说使用这两个叠词的表达效果。
（4分）小题3:分析文中画线句子的表达效果。
（4分）《月迹》的阅读答案篇二小题1:（2分）月是“满圆”，桂花树已经“有了累累的骨朵儿”。
（一点1分）小题1:阅读选段，感知文章内容，找出文中描绘了中秋的哪些景物特征。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的'圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
“是树，孩子。
”奶奶说。
“什么树呢？”“桂树。
”我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好象有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”“谁？”我们都吃惊了。
“嫦娥。
”奶奶说。
“嫦娥是谁？”“一个女子。
”哦，一个女子。
我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。
”三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
贾平凹《月迹》阅读练习及答案
月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢?”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”?“谁？”我们都吃惊了。
?“嫦娥。
”奶奶说。
?“嫦娥是谁？”?“一个女子。
”哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
?“有三妹漂亮吗？”?“和三妹一样漂亮的。
”?三妹就乐了：?“啊，啊！月亮是属于我的了！”?三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
《月迹》阅读训练及答案
《月迹》阅读训练及答案第一篇：《月迹》阅读训练及答案阅读《月迹》中的有关语段，完成相关习题（13分）奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
小题1:上文主要写了两件事，请简要概括它们的主要内容。
（2分）小题2:选段开始说“我们越发觉得奇了”，末尾说“大家都觉得满足了”，请分别写出“奇”和“满足”的具体含义。
（4分）小题3:结合选段有关描写，体会“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
”这个句子的含义（4分）小题4:“大家都觉得满足了，……相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
”此时，如果“我”做了一个梦，我会梦见什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想像，描述梦境的内容。
（3分）参考答案：小题1:我们河中寻月；我们沙滩议月。
小题1:“奇”指“月亮并没走”；“满足”指只要我们拥有了月亮，也就拥有了整个天空，拥有了所追求的美。
《月迹》阅读练习及答案
《月迹》阅读练习及答案阅读贾平凹的《月迹》选段，完成后面小题。
①奶奶说：②“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。
却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢？”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好似有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂清楚就是我们身后的这一棵了。
小题1:第③段的描写表现了中秋月亮的什么特点？(3分)小题2:当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反响？请结合原文用自己的话来答复。
(3分)小题3:奶奶让孩子们抬头看月，出去寻月，让孩子们知道每个人都有一个月亮；又让孩子们见到水中之月，瞳中之月。
结合全文，你认为奶奶是个什么样的人呢？（4分)参考答案：小题1:比平日明显大多了，也圆多了，十清楚亮，可以清晰看见里边有什么东西．小题2:孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境．好似到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂。
(3分如是原文．酌情扣分)小题3:奶奶童心未混，高明的教育家，善于引导孩子关注外界，探索自然，注重调解纠纷等．小题1:试题分析：结合第③段内容，用原文答复即可。
小题2:试题分析：通过仔细阅读，仔细揣摩对话时的语气，感到一种无比美妙的境界。
小题3:试题分析：从多种角度可以答复这个问题，从奶奶教育孩子的角度，从奶奶的童心等角度。
《月迹》阅读题答案
《⽉迹》阅读题答案《⽉迹》阅读题答案1、解题。
【1、指⽉⼉在孩⼦们⼼中美好的印迹2、⽉⼉的变化过程3、寻⽉就是寻找美好的过程。
】2、关于线索。
【1、地点分：屋⼦中=院⼦中=沙滩上2、情感分：失望=争执嫉妒=满⾜3、事情发展分：盼⽉⼉=寻⽉⼉=议⽉⼉】 3、⽉⼉象征什么?【美好的⽣活、希望、幸福、安宁、梦想等】 4、寻⽉象征什么?【1、寻找美好希望的过程2、欣赏美好皎洁⽉⾊的⼀种⾃然美的体验】5、开头不满⾜，为什么结尾却满⾜了?【不满⾜：⼩孩⼦对什么都很好奇，⼼中有⽆数为什么，总想探究⼀番2、寻⽉就是寻找美好和希望，找到了⽉亮，就是拥有了美好和希望，内⼼踏实、满⾜了;抒发了⼉童对未来美好⽣活的憬，对幸福⽣活的追求、渴望。
】6、主题。
【1、抒发了⼉童对未来美好⽣活的憬，对幸福⽣活的追求、渴望2、具有童⼼童趣，孩⼦渴望了解外界事物的强烈⼼愿;争强好胜;和睦⽽纯洁。
】 7、为什么说⽉⼉是我们盖在天上的⼀枚印章?【1、印章泛指图章，证明拥有此物，且对此负责2、既然⽉⼉是印章，那么天空就是⼀张⽩纸，纸上的作品由我们完成，为我们所拥有，我就成了天空的主⼈，⽉⼉属于每个⼈3、天空就是我们的⼈⽣，我们要为⾃⼰的.⼈⽣负责4、天空代表⼈世间的⼀切，说明我们只要有对⽣活美好的期盼，我们就会拥有⼀切，那个⽉⼉，即希望，是我们为⼈⽣奋⽃的凭证4、⼩孩⼦拥有⽆穷⽆尽的想象⼒。
】 8、你可以从哪⼉找到⽉⼉?【1、酒杯中、天上、眼睛⾥、沙滩上2、说明⽉⼉⽆处不在，希望也⽆处不在3、写作层次分明，充满诗情画意般的美感(⽂章对⽉⼉的描绘)】 9、孩⼦们争⽉的意义?【1、具有童⼼童趣，丰富的想象⼒2、孩⼦们好奇、要强3、都对美好事物充满向往。
】 10、关于⽂中的奶奶形象。
【1、知道呵护孩⼦们的童⼼童趣和童真2、是个⾼明的教育家，注重引导孩⼦们探索⾃然，探索外部世界3、以⼀个巧妙的⽅法解决了孩⼦们的⼩纠纷4、个⼈热爱⽣活，童⼼未泯，以恰当的⼿段把孩⼦们的内⼼诱导到更⾼的境界。
月迹中奶奶的颁奖词
《月迹》阅读答案一、初读积累1、查工具书，掌握下列词语的音、形、义。
砌掬款款屏气累累倏忽袅袅羡慕嫉妒粗糙清清晰晰面面相觑相依相偎2、积累叠词。
在（）里填上适当的叠词。
（1）院子的中央处，是那棵（）的桂树，（）的枝，（）的叶，桂花还没有开，却有了（）的骨朵儿了。
（2）哪儿好像有了一种气息，就在我们身后（），到了头发梢儿上，添了一种（）的（）的感觉。
3、积累动词。
在（）里填上适当的动词。
（1）我想：月亮里，地该是银（）的，墙该是玉（）的。
（2）我们都（）这那杯酒，果真里边就（）起一个小小的月亮的满圆。
（）着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地（），使人可怜儿的样子。
二、再读感悟。
1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来。
中堂赏月图→→→。
2、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情。
你能将他们的感情变化梳理出来吗？失望→→→。
3、感悟主题。
在下面一段话的横线上填上适当的词句，就是对这篇文章主题的概括。
想试一试吗？本文通过记叙一场有情趣的活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子们，表达了孩子们追求美好事物的。
同时告诉人们：。
4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色？三、分析探究1、“我们这些小孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。
”这句话道出了孩子们的一个共同特点，这个特点是什么？2、奶奶给我们说了一个又一个故事，为什么又“突然”说“月亮进来了！”？3、文中对桂花树的描写有什么作用？4、“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:?月亮在这儿!?”将这句话中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好？说说你的看法。
四、精彩点击文章第三部分写孩子们在树下争月亮很有诗情画意。
仔细阅读这一部分（“奶奶瞧着我们”至“竟寻出了院门”），独立完成下面的思考题。
1、“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”一句中，“傻”字应该读出怎样的情感？2、说说下面一句话是联想还是想像。
哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
月迹贾平凹阅读答案
月迹贾平凹阅读答案【阅读答案一】我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮;沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1.细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。
(1) 噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
(2) 我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?贴切新奇的比喻形象的表现了孩子们丰富而生动的想象力，体现出孩子们对美好生活的向往与追求。
(3)我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
人人都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好的事物，都希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望之情。
月迹 阅读答案
月迹阅读答案篇一：【苏教版】七年级语文下册：第7课《月迹》阅读练习(含答案)第二单元七、《月迹》【片段阅读】我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1．“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。
如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答?2．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?3．举例说说文中哪些地方用了拟人的手法，哪些地方用了想象的方法，这样写的好处是什么。
（一）三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
月迹阅读答案
月迹阅读答案月迹阅读答案第1篇1.(1) 生活上不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
(2)有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。
2.寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。
找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。
文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。
3.描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮，美丽的月亮无处不在，成了幸福与希望、美好与安宁的象征。
这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。
月迹阅读答案第2篇小题1:我们河中寻月;我们沙滩议月。
小题1:“奇”指“月亮并没走”;“满足”指只要我们拥有了月亮，也就拥有了整个天空，拥有了所追求的美。
小题1:“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
小题1:不设统一答案。
小题1:围绕着“月”这一线索总结中心事件。
主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件《月迹》答案分析小题1:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章主题的把握。
小题1:这是有关主题理解的一类题，要求学生紧扣文本的主题，即理解所表达的情感和所阐述的道理。
小题1:能体现“寻月”“得月”后的喜悦满足，能表现童心的发现力、好奇心即可。
月迹阅读答案第3篇①奶奶说：②“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。
却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢？”我问。