二年级下册音乐教案《新疆是个好地方》 人音版
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《新疆是个好地方》教案
教学目标：
1.通过本课的学习,学生能了解新疆的风光、物产以及民族风情,使学生更加
热爱我们美丽的家乡。
2.用活泼欢快的情绪,自豪、愉悦的心情演唱歌曲《新疆是个好地方》。
3.学习新疆特色的基本节奏和基础舞蹈动作。
学情分析 ：
二年级学生已经掌握了一定的音乐知识,能识读简单的节奏,准确演唱歌曲,
对音乐的学习兴趣浓厚。二年级学生以形象思维为主,喜欢新鲜事物,对色彩鲜艳
的图片、打击乐器、视频片段等教学手段很有兴趣。喜欢节奏感强,活泼欢快的
歌曲和乐曲。部分学生很有表演天分,在歌舞表演方面有很强的表现力。
教学重难点 ：
1.用活泼欢快的情绪,自豪、愉悦的心情演唱歌曲《新疆是个好地方》。
2.歌曲中切分节奏的准确演唱。
教学用具：钢琴、课本、多媒体、打击乐器等
教学过程：
一、师生问好
二、教学活动及其过程:
(一)创设情境,了解新疆风情
1.谈话导入:(师)“同学们,你们知道老师穿的服饰是哪个民族的呢？”
(生)“维吾尔族”
2.“维吾尔族人民主要生活在新疆地区,请同学们说一说你们了解的新疆有
哪些？
(生)“新疆的风景,新疆的葡萄,新疆的石油……”
3.(师)“大家说了这么多新疆,新疆的美,那你们想听老师来说一说新疆吗?
那老师就当一回导游带大家去参观我们的新疆”。请听《新疆好》。
教师总结:新疆的美丽风景——新疆的特色美食——新疆品种多样的瓜果
——新疆的民族歌舞(多媒体展示)
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(二)学习节奏
师：刚刚我们看了新疆的物产、新疆的水果、新疆的舞蹈，还说得特别棒，
所以老师想夸一夸大家。
师：同 学 们 真棒
X X X | X X|
同 学 们 真呀真正 棒
师：那我们再用这个节奏夸夸新疆
咱 们 的 新 疆
X X X |X X|
富 饶 的 花 园
X X X | XX XX | X—|
肥 沃 的 草原 放牛 羊
黑 压 压 森林 满山 岗
（三）介绍切分节奏
X X X
师：哪个音最长？哪个音最重？
生：中间的音
（四）学唱歌曲《新疆是个好地方》
师：我们学习了新疆舞蹈、参观了新疆的风光，同学们觉得新疆好不好呀？
所以我来学唱歌曲《新疆是个好地方》。
1. 师：我们来玩一个接龙游戏，老师问，学生答。（说歌词）
2. 跟琴后面学唱歌曲
3. 完整的演唱歌曲
（注：“乃”语气助词，唱起来要轻；最后一句要唱的很自豪）
4. 用欢快、自豪的情绪来演唱歌曲。
(五）学习新疆舞蹈和新疆基本节奏
1.学习新疆舞蹈的基本动作
a.请大家欣赏舞蹈片段,引出伴奏乐器手鼓,简单介绍手鼓的用法。(多媒体
展示)
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b.教师为大家示范一段维吾尔族舞蹈,请同学记忆并模仿其中的一个动作。
c.教师简单介绍基本舞蹈动作的名称,并带大家练习,最后将基本动作连接
在一起跳一跳。(托帽手位、甩辫手位、三位手、移颈位)
（六）教师总结
（七）边唱边走出教室。
二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》 ︳人音版 (五线谱)
《新疆是个好地方》教学设计 教学内容：二年级下册第八课《新疆是个好地方》 教学目标： 1、 通过本课的学习能感受新疆歌曲的风格 2、 通过本课的学习能够有感情地演唱歌曲 3、 结合歌曲内容，为歌曲编创舞蹈动作 4、 乐器进课堂。 教学重点： 用欢快的歌声演唱歌曲 教学难点： 切分节奏以及附点节奏的准确运用
一、 照镜子游戏 每个小朋友都照过镜子！接下来让我们一起玩照镜子的游戏吧！老师做什么动作你也来！镜面节奏模仿！开始前有一个口令必须听好！ （设计理念：通过游戏，让学生在轻松的环境下做好歌唱的状态以及对歌曲节奏的初步接触，为节奏教学做好铺垫）
二、导入（情境导入） （1） 气息练习 开摩托车欣赏沿路美景。 (2)练声曲： 找主干音唱一唱 5 - | 6 - | 3 - | 2 1||
（介绍五声调) (设计意图：通过让学生找出歌曲的骨干音，在寻找的过程中对今天学唱的歌谱有个初步的认识，并了解我们中国的五声调式这一知识点) （3）节奏练习 师：新疆的姑娘。用她们特殊的方式来欢迎大家！听！
(X X X | X X X X | X - |X 0 || 小朋友 欢迎你们呀！ 我来了 美丽的新疆！ （4）聆听感受歌曲 歌曲的情绪是怎样的？歌词中唱了哪些内容呢？（播放歌曲，感受歌曲） 三、视唱歌谱 (设计理念：通过设置关卡，激发孩子们主动学习以达到学会唱歌谱的目的)
四、完整地教唱 （1）学唱第一段歌词。（重点解决难点节奏） （2）学唱第二段歌词
（教唱中引导学生用正确的歌唱状态演唱） （设计理念，通过师教生学的方式，代入歌词，准确地接触歌曲，歌曲中一字多音、节分节奏出现的很多，通过教师示范唱生模仿的环节易化了乐句的演唱，引导学生去感受歌曲的意境，让孩子们演唱情绪更加强烈兴奋） 五、乐器进课堂（铃鼓、串铃、打棒） 铃鼓（X X X X X ） 串铃（X- X - ） 打棒（X 0 X 0） (为歌曲伴奏)
二年级下册音乐教案-8 《新疆是个好地方》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《新疆是个好地方》教学设计教学目标：1能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐手器手鼓，了解感受切分节奏。
2学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，能为歌曲伴舞，培养学生的表现能力。
3通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动，了解新疆的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。
教学重点：1感受新疆民歌的风格特点，体验新疆风土人情。
2正确流利、有感情的演唱歌曲，抒发对新疆的赞美之情。
3初步掌握音乐中的切分节奏。
教学过程：一、创设情境师：欢迎来到我的音乐课堂，今天老师带领同学们要去一个神秘而美丽的地方，你们想与我同行吗？（想）师：老师带来了这个地方的音乐和舞蹈，同学们边听边思考，想一想这个地方到底是哪里呢？（新疆）师：你们是怎么猜到的呢？（衣服、舞蹈等）师：同学们观察的可真仔细，新疆不仅有漂亮的服饰、优美的舞蹈，还有迷人的风景，让我们一起欣赏新疆的风光吧！师：新疆地处我国的西北边疆，那里风光壮美、物产丰富，自古就有“歌舞之乡”的美称，那里居住着许多少数民族，但其中最有名的就是维吾尔族了，维吾尔族的人民热情好客、能歌善舞，你们看新疆的小朋友正在唱着家乡的歌曲欢迎我们呢！二、体验新疆的基本节奏1、认识手鼓，感受音色师：小朋友热情的歌声引来了一位维吾尔族大叔，你们看看他是谁？（阿凡提）师：阿凡提大叔还带来了新疆传统的打击乐器“手鼓”，你们听一听，它的声音是怎样的？师：是短促响亮的？还是连贯悠长的？师：正因为有了短促响亮的鼓声，才更能体现新疆音乐欢快的节奏，表达新疆人民热情奔放的性格。
2、感受新疆基本节奏师：同学们听一听，老师是怎样敲击的？(教师示范，找学生模仿) 师：真棒！这就是新疆音乐中很有特色的节奏-----切分节奏.我们一起读一读拍一拍吧!游戏：请你像我这样做。
师：请你像我这样做，拍手X X X I X X II我就像你这样做，拍手X X X I X X II…….师：同学们打的真整齐，阿凡提大叔夸赞你们”亚克西”,维吾尔族语言中的”亚克西”就是真棒的意思.三、学习歌曲师：阿凡提大叔作为土生土长的新疆人，对新疆是最熟悉的了。
二年级下册音乐教案第八单元《新疆是个好地方》人音版(简谱)
《新疆是个好地方》教学设计（唱歌）一、作品分析《新疆是个好地方》是一首维吾尔族民歌，2/4拍，民族五声调式。
歌曲主要描绘了新疆的风光、美景，曲中唱到了新疆各地的特产，吐鲁番的葡萄、伊犁河的苹果、和田的玉石等等。
在很短小的四个乐句中描绘出新疆是个好地方。
旋律中拥有切分节奏、附点节奏，有浓郁的维吾尔族歌曲风格。
由于歌词量较大，词谱对应复杂，在本课教学中作为重点。
二、教学目标1. 能够体会歌曲欢快活泼的情绪，体会新疆的美。
2. 通过演唱了解歌曲内容，并能够准确、有感情地演唱歌曲。
3. 歌曲中一字多音的位置能演唱准确。
三、教学重、难点教学重点：能够运用自信的声音，准确演唱歌曲。
教学难点：能够准确演唱歌曲中一字多音的位置。
四、教学过程（一）导入活动1.1简单了解新疆，揭示课题教师引导学生观察图片，并提出问题：我们来到了哪里？教师语言：同学们，你们好。
看，这是一架即将要从北京起飞的小飞机，它要去哪里呢？让我们一起跟随它去看看吧。
（播放小飞机飞行动画范唱音乐响起）教师总结：原来它把我们带到了美丽的新疆。
新疆位于我国西北地区，风景优美，盛产葡萄和哈密瓜，这里的人们能歌善舞。
今天我们要学习的歌曲就叫做《新疆是个好地方》。
（课件出示课题）（二）学习歌曲活动2.1 了解内容，体会情绪一起来听听歌曲，听听这首歌曲的情绪是什么，歌曲中都唱了什么内容。
教师总结：歌曲的情绪是欢快活泼的。
曲中介绍了新疆美丽的风景，盛产的瓜果，新疆的特产。
让我们感觉到新疆是个好地方。
活动2.2 学习歌曲旋律请你和老师一起学习歌曲的旋律吧。
老师演唱一句，你来模仿一句。
教师语言：请你注意这里的节奏，请你听老师再演唱一次，你也来尝试演唱一次吧。
（点击动画橙色画框提示切分节奏）（三）学唱歌曲，感受歌曲活动3.1教师引导学生有节奏地读第一段歌词教师语言：请你和老师一起来认识第一段歌词。
教师教唱歌曲第一段，教师示范第一段每一句，学生学唱。
活动3.2学习第二、三段歌词教师语言：请你来听听第二段音乐都唱到了什么？歌中唱到了很多新疆盛产的水果，让我们从歌词中来找一找吧。
人音版音乐二年级下册《新疆是个好地方》说课稿
人音版音乐二年级下册《新疆是个好地方》说课稿一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以新疆维吾尔族的民歌风格编写，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲的旋律欢快，节奏感强，富有特色，能够激发学生对新疆的兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐情感和节奏。
但他们对新疆的民族文化和音乐特色可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导和介绍。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
2.学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.学生能够理解和表达歌曲中的情感，感受新疆的美丽风光和民族文化。
四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
由于歌曲的节奏感强，对学生来说可能有一定的难度，需要通过反复练习和指导来掌握。
2.教学重点：让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、旋律和节奏，帮助学生理解和感受歌曲。
2.采用示范法，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。
4.采用多媒体手段，展示新疆的美丽风光和民族文化，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍新疆的地理位置和民族文化，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师演唱歌曲《新疆是个好地方》，让学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.教学讲解：教师详细讲解歌曲的背景、旋律和节奏，帮助学生理解和感受歌曲。
4.练习演唱：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师指导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。
5.分组练习：学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。
6.展示环节：各组学生展示演唱成果，教师给予评价和指导。
7.总结环节：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲谱、歌词和重点节奏。
人音版-音乐-二年级下册-《新疆是个好地方》教学设计
《新疆是个好地方》教学设计教学目标：认知目标：能用热烈欢快的情绪，活泼而又弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。
能力目标：学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，通过小组合作学习，能为歌曲伴奏，培养学生的表现能力，创新能力。
情感目标：通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识,弘扬民族音乐文化。
学情分析：《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。
乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。
歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。
歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
在教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程贯穿整节课的学习，为此我紧紧抓住带领学生旅游观光这条主线，设置了相关的音乐情感，由大家熟知的新疆阿凡提大叔带领大家“走进新疆”、“感受学习新疆特点的节奏型”“学跳新疆舞”等，让学生自己去感受和鉴赏，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
在合作创编过程中，使学生获得自主发展的空间，充分发挥自己的想象和潜能，培养学生合作参与意识与团队合作精神。
教学重点：准确、动情地演唱歌曲《新疆是个好地方》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。
教学难点：切分节奏的掌握和歌曲中的一字多音和一音多字的演唱。
教学过程：教学活动活动1【导入】初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。
1、音乐感受：播放音乐《新疆是个好地方》，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。
2、礼节问候。
师：从老师今天的服饰上和刚刚听到的那段欢快活泼的音乐中，能感受出是我国哪个地区的风格吗？师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。
师：今天有老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。
人音版 二年级下册音乐教案-8新疆是个好地方
新疆是个好地方 教学目标： 一、能用欢快的情绪，活泼的有弹性的轻松的声音演唱歌曲。 二、了解新疆乐器手鼓，了解切分节奏。 三、了解新疆风土人情，学习儿个维吾尔族舞蹈动作。 教学难点：活泼的轻松的演唱歌曲。 教学重点：切分节奏的掌握，一字多音的一音多字的演唱。 教学过程： 一、导入： 1、出示一个关于葡萄的谜语，让学生猜，问学生葡萄是哪个地 区的特产，学生猜出以后导出今天的上课内容，新疆是个好地方，师 说，同学们，今天我们学习的内容就是新疆是个好地方，老师先说几 个句子，你们来看看，新疆到底有哪些好，仔细听。然后师有节奏的 念歌词，念完后。学生来回答新疆有哪些好。然后，再玩一个请你跟 我一起做的游戏，来教节奏，节奏分别为1、X XI2、XX XXI
3>X X X | 4>XXX∣XX ∣ 5>XXX∣ XXXX |. 然后起立，接着做请你跟我这样做的游戏，来学舞蹈动作。然后表扬 学生。也是用节奏的形式。X X X | X X |小朋友真棒， X X X I XX XX I 小朋友真呀真棒。
二、教唱新歌 2、播放音乐伴奏：新疆是个好地方，学生跳舞。手做动作。新 疆的朋友特别热情好客，能歌善舞。为了迎接我们的到来，准备了一 首歌曲。你们想听吗？播放音乐，问：小朋友在唱歌的心情是怎样的？ 生回答。
3、有节奏的念歌词。第一段跟老师读，第二段歌词采用问答式的 有节奏的念歌词。第三段和老师一起读。 4、用LU来轻声唱。 5、师范唱。
6、生学唱歌曲。第一段跟老师读，第二段歌词采用问答式的有节 奏的唱歌词。第三段和老师一起读。 7、接龙游戏，老师唱前一句。学生唱后一句。接着反过来。学生 唱前一句，老师唱后一句。 8、完整有感情的演唱歌曲
三、拓展： 开一场音乐会。由小小舞蹈家、演奏家、歌唱家组成。手鼓、双 响筒等乐器，由学生来演奏。完成这场音乐会。 四、小结： 师：新疆好，新疆美，新疆是个好地方。其实我们56个民族都有 自己的特色。等待着同学自己以后去感受去发现。（播放新疆是个好 地方，同学边跳舞边出教室）
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)目录-《新疆是个好地方》教案
新疆是个好地方教学目标:1.学习用热列欢快的情绪，活泼有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。
2.认识新疆典型乐器铃鼓，了解感受切分节奏。
3.学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾尔族舞蹈的美。
教学重难点：1.在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆是个好地方》。
2.激发学生兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识，基本节奏型和基本技能的学习。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴等。
教学过程：一．导入1.师生问好2.导入:同学们,快乐的音乐课开始了，杨老师要为大家表演一段舞蹈，请大家在欣赏的过程中想一想，老师表演的是哪一个民族的舞蹈？（课件播放《亚丽古娜》伴奏音乐）生答:新疆，维吾尔族。
3.交流感受师：你们对新疆了解多少呢？生：气候温差大、水果很甜、物产丰富，新疆人民能歌善舞......。
（也可根据歌词回答）师：你们说的真棒，现在由我做导游，带大家去好好领略一下新疆的美丽风光吧！（PPT出示相关图片）看，这是美丽的天山天池，蓝蓝的天空飘着白云，多么美丽的景色啊！看，这是新疆的特产葡萄还有哈密瓜，看着可真甜呀，老师口水都要流出来啦！看，这是新疆最具名族特色和代表性的乐器冬不拉和手鼓。
新疆人民能歌善舞，这是美丽的新疆姑娘和帅气的小伙穿着漂亮的衣服正跳着新疆舞呢！4.引出课题《新疆是个好地方》师：同学们，通过对新疆的了解，你们觉得新疆好不好呀？生：好。
师：对，新疆的确是个好地方，那同学们知道新疆话“好”怎么说吗？好用新疆话说就是“亚克西”！你们能否用一句话来夸夸新疆呢？生：新疆亚克西。
师：同学们夸得真棒，就在我们夸赞新疆时，新疆的小朋友们也在用歌声夸自己的家乡《新疆是个好地方》呢！你们听。
（PPT播放完整音乐范唱）5.学拍节奏师：这段音乐给人的感觉怎么样？生：欢快，活泼。
师：音乐这么欢快，老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏，请同学们仔细听一听，老师是怎么敲的？（师敲击X X X / X X ）谁来模仿一下？（抽一两个学生模仿）师：哎，真不错，同学们模仿的真像，这就是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。
人音版小学音乐二年级下册《新疆是个好地方》的教学设计
人音版小学音乐二年级下册《新疆是个好地方》的教学设计【教学年级】：二年级【教材版本】：人音版音乐第四册【教学内容】：表演唱《新疆是个好地方》【教学目标】：1、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《新疆是个好地方》，感受歌曲欢快活泼的、奔放跳跃的情绪，了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。
2、知识与能力目标：初步了解新疆音乐的风格特点，掌握并学习新疆舞蹈的基本动作。
3、在音乐活动中交流和展示有关“新疆”的信息，使学生初步了解新疆的风土人情引导学生自主、合作、探究式学习等教学方法，用听唱法学会歌曲，通过有感情地朗读歌词，加深对歌词的理解，并通过学习维吾尔族舞蹈，感受维吾尔族舞蹈的美。
【教学重点】：在不断感受音乐文化的氛围中，感受新疆风格的音乐与舞蹈的基本要素，积淀音乐情感，进而准确、动情地学唱、表演歌曲。
【教具准备】：课件、琴、铃鼓，头饰等【教学过程】：一、组织教学：师生问好二、律动：欣赏新疆小童星阿尔法表演唱《青春舞曲》师生律动三、新歌教学：1、导入：今天，老师请大家看一场音乐会，他是谁啊？他的家乡在哪里？那么你们对新疆有哪些了解呢？师：看来大家准备的非常充分，为了奖励大家，老师今天就带着大家坐上动力小火车出发，开始我们的新疆之旅！出发！师生动起来！师：新疆到了，同学们赶快来看一看美丽的新疆吧！3、跟老师有节奏的朗读歌词后师引导学生用一句新疆话赞美新疆。
（亚克西）师：同学们说得真好，新疆不仅有这么多的美食、美景，最美的还是他们的歌舞，让我们一起来学一下吧！（出示课题）4、听！新疆的小朋友用美妙的歌声欢迎大家的到来。
师：你能感受到新疆小朋友的心情是怎样的吗？（欢快、活泼地）5.这么欢快的一首歌曲，老师也想唱一唱，请同学们为老师加加油好吗？（师范唱）6.老师在表演的时候，有好多同学也想跳一跳，我们一起来做一做几个新疆舞的动作吧！（动脖子挽花）7.这首歌曲你最喜欢哪一句? X X X | X X X |咚哒哒咚哒哒富饶的花园你能试着唱一下吗？8．（1）现在，大家跟老师的琴声用“啦”一起来轻声模唱一遍，你能跟上老师的琴声吗？(2)老师唱旋律，学生填歌词。
二年级下册音乐教案-8新疆是个好地方-人音版
8新疆是个好地方一、教学目标1、感受体验新疆维吾尔族音乐风格,初步了解新疆地区的风土人情,从而让学生更加喜爱新疆。
2、能够用欢快热烈的情绪,活泼轻快的声音演唱歌曲。
3、认识新疆乐器------“手鼓”,让学生感受体验x x x | x x |的新疆音乐基本节奏型。
二、学情分析二年级的学生对音乐产生了浓厚的兴趣,每周的音乐课都被他们期待着。
大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。
三、重点难点教学重点:1、感受和体验新疆维吾尔族音乐风格。
2、能用欢快热烈的情绪,活泼轻快的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。
教学难点:掌握切分节奏。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学设计(一)、创设情境,引入新疆:1、教师简单舞蹈表演,组织学生进教室(背景音乐:歌曲伴奏两段)师:同学们好!欢迎同学们来到音乐殿堂。
老师今天给大家带来一段舞蹈,请你仔细观看,老师跳的是哪个民族的舞蹈?(生答:新疆维吾尔族)师:你对新疆有哪些了解呢,比如:可口的水果、有名的小吃呀等等,举手说说。
2、老师当导游,展示有关新疆的图片,让学生感受新疆的风土人情,引入新疆。
师:今天老师给大家当一次导游,带大家到新疆去旅游一趟,好吗?------我们来到了美丽的草原上,成群的牛羊悠闲地吃着青草;你们看,美丽的天山下,盛开着朵朵雪莲花;孩子们,这是什么?对了,这是新疆有名的小吃----羊肉串;农民伯伯正在丰收着哈密瓜,心情多么喜悦;哇,美丽的花园,真漂亮!看,葡萄园里挂满了一串串酸甜可口的果实;这里的人们喜欢围坐在一起,尽情地歌唱;为了迎接孩子们的到来,美丽的新疆姑娘跳起了热烈奔放的舞蹈。
二、体验新疆的基本节奏:(一)、认识手鼓,感受音色。
1、欣赏视频,了解乐器“手鼓”。
师:请你仔细观察,舞蹈中出现的乐器是什么?(生答)师:(拿着乐器拍两次新疆典型节奏),这是刚刚视频中出现的乐器,这是什么乐器?这是新疆非常有特色的乐器-----手鼓。
二年级下册音乐教案-8 《新疆是个好地方》︳人音版 (五线谱)
3、教师有感情的范唱
使学生进一步感受歌曲
4、带领学生有感情的朗读歌词
指导学生轻声高位置的朗诵歌词。
5、弹琴逐句教唱
用听唱法学会歌曲的演唱
6、提示学生每个字要唱清楚，随时发现学生唱的不清楚的地方。另外歌词中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱的重而实。
根据老师的提示随琴反复练习，做到正确到位。
一、组织教学
1、师生相互问好
2、发声练习
复习歌曲《音乐小屋》
（巩固所学的知识）
二、学习个表演《新疆是个好地方》
1、出示图片（边放音乐边出示）
葡萄、苹果、玉石----
学生说出自己看到的是什么
（引起学生的兴趣）
2、放录音范唱
设问：歌曲里唱了些什么？
教学过程
二次备课
学生认真聆听歌词，根据自己听到的回答问题。
教师教学设计
课题
新疆好《新疆是个好地方》
课型新授课
教学
目标
1、用欢快、活泼的声音学唱歌曲《新疆是个好地方》。
2、用听唱法、模唱法学会歌曲。
3、培养学生热爱新疆，热爱少数民族的教育。
教学
重点
用欢快、热烈的声音学会演唱歌曲。
教学
难点
指导学生用舞蹈来表现歌曲。
媒体
手段
钢琴、电脑、投影、音响
教学过程
二次备课
（培养学生的编创能力）
10、组织学生表演
教学过程
二次备课
11、出示打击乐器为歌曲伴奏
12、分角色进行表演
又唱又跳有伴奏来表演
三、小结
师生相互评价对学生进行热爱民族音乐的教育。
作业
设计
复习歌表演《新疆是个好地方》
梯度