2017高考生物一轮复习专题训练：专题6 光合作用 Word版含解析
1 2 时间：45分钟 满分：100分 基础组 (共70分，除标注外，每小题5分) 1．[2016·冀州中学模拟]下图是有关实验的操作简图。下列叙述不正确的是( )
A．如果材料A是苹果，则研磨前加入的B为水，得到的滤液C可用于还原糖的鉴定实验 B．如果材料A是菠菜叶，则研磨前加入的B为无水乙醇，得到的滤液C可用于色素分离实验 C．如果材料A是苹果，按照如图所示操作，将得到的滤液密封保存，一段时间后可能会有酒精产生 D．如果材料A是菠菜叶，研磨时未加入碳酸钙，最终滤纸条上也会出现4条明显的色素带 答案 D 解析 如果材料A是菠菜叶，研磨时未加入碳酸钙，叶绿素可能会被破坏，最终滤纸条上应只有2条明显的色素带，故D错误。 2．[2016·衡水二中周测]如图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。下列关于相关过程以及发生场所的说法中，不正确的是( )
A．H2O→[H]＋O2发生在光反应阶段，场所是叶绿体类囊体膜 B．膜上的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光用于光合作用 C．发生的能量转换是光能→化学能 D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动 1 2 答案 D 解析 水的光解发生在光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，A项正确；叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B项正确；光能在类囊体膜上转换为ATP中的化学能，C项正确；叶绿体类囊体薄膜上经光反应产生的ATP只能用于暗反应，D项错误。 3．[2016·枣强中学仿真]某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，做如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出)，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率＝(3y－2z－x)/6 g·cm－2·h－1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是( )
A．下午4时后在阳光下照射3小时再遮光3小时 B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时 C．下午4时后在阳光下照射6小时 D．下午4时后将整个实验装置遮光3小时 答案 D 解析 依题意，光合作用速率＝净光合作用速率＋呼吸作用速率，(y－x)/6是净光合作用速率，还需测定呼吸速率，所以遮光3小时，则呼吸速率为(y－z)/3，光合作用速率＝(y－x)/6＋(y－z)/3＝(3y－2z－x)/6 g·cm－2·h－1。 4．[2016·衡水二中月考]将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是( ) A．甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同 B．甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降 C．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸强度一定比乙低 D．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较乙低 答案 B 解析 理解细胞光合作用过程是解题的关键。不同植物的遗传特性不同，相同条件下甲、乙两叶片的光合作用强度不一定相同；随着光合作用的不断进行，密闭小室的CO2浓度逐渐降低，甲、乙两叶片的光合作用强度都会逐渐降低；一段时间后，若甲叶片所在密闭小室1 2 中的CO2浓度较乙低，说明甲固定CO2的能力比乙强，不能说明甲叶片的呼吸强度一定比乙低。 5．[2016·武邑中学热身]下图是绿色植物叶肉细胞中光合作用与有氧呼吸及其关系的图解，其中A～D表示相关过程，a～e表示有关物质。据图说法错误的是( )
A．A过程表示光反应，它为B过程提供了[H]和ATP B．C过程进行的场所是线粒体，在其内膜上物质b被利用 C．在黑暗的环境中，物质c可通过叶片的气孔释放到外界 D．若用18O标记物质b，则不会在C6H12O6中出现18O标记 答案 D 解析 由题干及题图可知，A～D分别表示光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二和第三阶段；a～e分别表示H2O、O2、CO2、[H]、ATP；O2参与有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体内膜；黑暗环境仅能进行呼吸作用，CO2可通过叶片的气孔释放到外界；用18O标记O2后，经“18O2→H182O→C18O2→C6H1812O6”途径可在C6H12O6中出现18
O。
6．[2016·冀州中学预测]某同学研究甲湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸。具体操作如下：取三个相同的透明玻璃瓶a、b、c，将a先包以黑胶布，再包以铅箔。用a、b、c三瓶从待测水体深度取水，测定瓶中水内氧容量。将a瓶、b瓶密封再沉入待测水体深度，经24小时取出，测两瓶氧含量，结果如图所示。则24小时待测深度水体中生物光合作用和有氧呼吸的情况是( )
A．24小时待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是v mol/瓶 B．24小时待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是k mol/瓶 C．24小时待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是(k－v) mol/瓶 1 2 D．24小时待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是(k－v) mol/瓶 答案 D 解析 根据题意知，a瓶生物在黑暗条件下仅能进行有氧呼吸，24小时生物进行呼吸消耗的氧气量为(w－v) mol/瓶；b瓶生物在光照条件下，氧气的增加量(k－w) mol/瓶即为瓶内生物24小时进行光合作用和有氧呼吸净积累的氧气量(净光合量)，故24小时待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量＝呼吸消耗的氧气量＋净光合量＝(w－v)＋(k－w)＝(k－v)mol/瓶，D项正确。 7．[2016·枣强中学周测]甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡。气球内的培养液中均含CO2缓冲液(维持气球内CO2浓度不变)；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡到水面的距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后指针恢复零。下列对于相关描述，不正确的是( )
A．在适宜光照条件下，指针将向右偏转 B．该实验的自变量为光照强度，c点的含义为O2释放量最大 C．ce段说明随灯光距离的增大，O2释放量减少 D．f点与a、b、c、d点的指针的偏转方向相同，但数值较小 答案 D 解析 根据题干和图示信息可知，指针可随着气球的膨胀和收缩发生偏转，在适宜光照条件下，A的光合强度大于呼吸强度，氧气的量增加，A所在的气球膨胀，B已死亡，指针将向右偏转，A项正确；灯泡到水面的距离代表光照强度，c点指针偏转格数最大，说明O2释放量最大，B项正确；ce段说明随灯光距离的增大，光照强度减小，O2
释放量减少，
C项正确；e点时光合强度等于呼吸强度，没有氧气释放，指针不偏转；f点光照强度小，A的光合强度小于呼吸强度，气球内氧气的量减少，气球收缩，指针向左偏转，与a、b、c、d点的指针的偏转方向相反，D项错误。 8．[2016·冀州中学热身]利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是( ) 1 2 A．试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 B．在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气 C．为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 D．为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化 答案 C 解析 试管中收集的气体量是光合作用的净产氧量，A错误；在光下有气泡产生不能确定是光合作用产生的氧气，B错误；为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验，C正确；探究光照强度对光合作用的影响时，距光源不同距离，应设置不同装置，观察气泡产生速率的变化，D错误。 9．[2016·冀州中学周测]苦丁茶的树叶可加工成苦丁茶。科研人员采用人工遮荫的方法，探究遮荫强度对苦丁茶树叶片生长及光合作用的影响，结果如下表。下列说法中正确的是( ) 1
2 A.分析表中第4、7列实验数据可知，叶片中叶绿素总量越高，其光合速率越弱 B．适当遮荫处理，可提高苦丁茶的产量及品质 C．分析表中第1、5列实验数据可知，光照强度减弱会加剧叶绿素a的分解 D．综合分析表中数据可知，光照强度不影响苦丁茶树的有氧呼吸速率 答案 B 解析 仅仅分析表中第4、7列实验数据便得出“叶绿素总量越高，其光合速率越弱”的实验结论是不正确的，因为光合速率的下降还受遮荫程度(光照强度)的影响，A错误；表中数据显示，适当遮荫(如40%遮荫)后，苦丁茶树叶片的厚度、叶面积、叶绿素总量均大于对照组，所以适当遮荫可提高苦丁茶的产量及品质，B正确；第1、5列实验数据仅显示随着遮荫强度的增加，叶绿素a/b的值逐渐减小，并不能说明叶绿素a分解(第4列数据显示叶绿素总量在增加)，可能是叶绿素b的增加速率大于叶绿素a的增加速率所致，C错误；第6、7列数据分别为净光合速率和总光合速率对应值，二者的差值即有氧呼吸速率，计算可知四组对应的有氧呼吸速率分别为0.91、0.8、0.69、0.48，从逐渐降低的趋势可以推测，光照强度可能通过影响温度进而影响苦丁茶树的有氧呼吸速率，D错误。 10．[2016·衡水二中一轮检测](10分)如图是某高等植物细胞中光合作用过程图解，图中英文字母代表相应物质，1,2,3,4代表一定的生理过程。请据图回答(能用标号回答的用标号回答)。
2017届高考生物一轮总复习-第7讲-光与光合作用考点整合
第7讲 光合作用考点整合考点一 捕获光能的色素和叶绿体的结构 1．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对 的吸收量大，类胡萝卜素对 的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
（3）功能： 2．叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图(2)结构⎩⎪⎨⎪⎧外表：①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧ ②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有 色素和与光反应有关的酶决定(3)功能：进行光合作用的场所。
证明(4)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位。
[深度思考](1)为什么叶片一般呈现绿色？(2)为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高？ 题组一 光合色素吸收光谱的分析1．将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的数字表示光的波长，单位为nm ，暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。
则该色素是( )A ．类胡萝卜素B ．叶黄素C ．胡萝卜素D ．叶绿素a 2．(2013·新课标Ⅱ，2)关于叶绿素的叙述，错误的是( ) A ．叶绿素a 和叶绿素b 都含有镁元素 B ．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C ．叶绿素a 和叶绿素b 在红光区的吸收峰值不同D ．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 归纳提升影响叶绿素合成的因素分析(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
(3)必需元素：叶绿素中含N 、Mg 等必需元素，缺乏N 、Mg 将导致叶绿素无法合成，叶子变黄。
另外，Fe 是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe 也将导致叶绿素合成受阻，叶子变黄。
考点二 光合作用的探究历程及过程 1．光合作用的探究历程(连线)思考 (1)普利斯特利实验结果说服力不强，应如何设计对照实验？(2)萨克斯实验的自变量、因变量、实验组、对照组分别是什么？(3)写出鲁宾和卡门实验的设计思路。
高考生物一轮复习讲练测+专题6.3+基因指导蛋白质的合成及对性状的控制(精练)+Word版含解析
高考生物一轮复习讲练测专题6.3基因指导蛋白质的合成及对性状的控制1．(山西省运城一中期中)下列有关遗传信息、密码子和反密码子的叙述，错误的是() A．DNA中的遗传信息通过转录传递给mRNAB．一种密码子在不同细胞中决定不同种氨基酸C．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码子的容错性D．反密码子是tRNA中与mRNA碱基互补配对的三个碱基【答案】B【解析】DNA中的遗传信息通过转录传递给mRNA，然后再由mRNA翻译给蛋白质；密码子具有通用性，生物界共用一套遗传密码；不同密码子编码同种氨基酸，在基因突变或其他原因导致mRNA上密码子出错时，生物性状可以不改变，所以可以增强密码子的容错性；反密码子是指tRNA上的三个碱基，这三个碱基可以与mRNA上的密码子碱基互补配对。
2．(河南省焦作一中期末)如图是基因指导蛋白质合成的某个过程示意图，据图分析下列说法错误的是()A．合成多肽链的第二步是携带氨基酸的tRNA进入A位B．1为tRNA上的密码子，可与mRNA进行碱基互补配对C．合成多肽链的第三步主要是P位的氨基酸转移到A位的tRNA上D．2是由DNA转录而来的，2中不存在胸腺嘧啶核糖核苷酸【答案】B【解析】翻译时，合成多肽链的第二步是与mRNA上第二个密码子互补配对的tRNA携带氨基酸进入A位，A正确。
密码子存在于mRNA上，tRNA上的为反密码子，B错误。
合成多肽链的第三步是在相关酶的作用下，P位的氨基酸与A位的氨基酸经脱水缩合形成肽键而转移到A位的tRNA上，C正确。
2表示mRNA，mRNA上不存在胸腺嘧啶核糖核苷酸，D 正确。
3．(浙江省宁波一中期末中)若细胞质中tRNA1(AUU)可转运氨基酸a，tRNA2(ACG)可转运氨基酸b，tRNA3(UAC)可携带氨基酸c，以DNA链……—T—G—C—A—T—G—T—……的互补链为模板合成蛋白质，则该蛋白质基本组成单位的排列可能是()A．a—b—c B．c—b—aC．b—c—a D．b—a—c【答案】C【解析】以DNA链……—A—C—G—T—A—C—A—……为模板转录形成的mRNA的碱基序列为……—U—G—C—A—U—G—U—……，其中第一个密码子(UGC)对应的反密码子为ACG，编码的氨基酸为b；第二个密码子(AUG)对应的反密码子为UAC，编码的氨基酸为c；最后一个密码子编码的氨基酸可能为a。
2017年高考生物一轮复习通用版 专题06 细胞核与细胞学说(讲)含解析
考情纵览考纲概要考纲解读高考考情1．细胞核的结构和功能（Ⅱ）；2．细胞学说的建立过程（Ⅰ）;3．多种多样的细胞（Ⅱ).1．理解细胞器的结构和功能；2．了解细胞学说的建立过程;3．理解真、原核细胞的差异及细胞的多样性。
1．、2015年江苏卷(26）、2014年全国大纲卷（1）3．2016四川卷（2）考向导航考向一细胞核的结构与功能1．细胞核的结构2．细胞核的功能是遗传物质储存和复制的主要场所,是遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心。
【例1】(2014年全国大纲卷，1)下列有关细胞核的叙述，错误的是（）A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分B．细胞核中可进行遗传物质的复制和转录C．小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能D．有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象【解析】染色体是由蛋白质和DNA组成;细胞核是遗传物质DNA 分子储存和复制的主要场所；在有丝分裂过程中，有核膜、核仁的周期性消失和重新构建的过程；所以A、B、D正确。
核膜上的小孔被称为核孔，核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换和信息交流的通道，核内外的蛋白质和RNA等大分子物质的交换就是通过核孔进行的.所以选择C。
【答案】C【变式训练1】（2016届贵州省松桃苗族自治县民族中学高三9月月考生物卷）如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是( ）A．①主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态B．②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所C．③在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质D．蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量【答案】B【易错警示】关于细胞核结构的5个易错点（1）核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。
（2)核膜和核孔都具有选择透过性，核孔虽然可以允许大分子物质通过，但仍然具有选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。
（3）核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。
高三生物一轮复习-光合作用和呼吸作用 专题课件
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产
2017届高考生物一轮复习第5章细胞的能量供应和利用第4节能量之源_光与光合作用课时作业新人教版必修1
能量之源——光与光合作用在基粒产生到叶绿体基质被利用．过程②→①需要氧气参与，可以发生在植物体的根、茎等细胞内呼吸，需要氧气的参与，故B正确；①→②光合作用合成的(CH2O)大于②→①细胞呼吸消耗的(CH2O)，说明植物的光合作用强度大于呼吸作用，植物有有机物的积累，因此可以正常生长，故C正确；②→①产生的[H]来自于葡萄糖和水，①→②产生的[H]全部来自水，故D 错误。
【答案】 D5．(2016·余姚中学考试)夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。
下列说法正确的是( )A．甲植株在a点开始进行光合作用B．乙植株在e点有机物积累量最多C．曲线b～c段和d～e段下降的原因相同D．两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【解析】分析图示可知，a点时CO2吸收速率为零，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用在a点之前就已经开始，A项错误；只要光合作用强度大于呼吸作用强度，就有有机物积累，图中6～18时，有机物一直在积累，所以18时植物体内有机物积累量最大，B项错误；曲线b～c段下降的原因是由于蒸腾作用过强，细胞失水过多导致气孔关闭，吸收的二氧化碳减少造成的，d～e段下降的原因是光照强度的减弱，C项错误；乙植株出现b～d段的原因是气孔关闭，但是甲植株没有出现该现象，说明甲植株没有出现气孔关闭的现象，D项正确。
【答案】 D6．(2016·瑞安联考)用同位素标记法研究光合作用和需氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列错误的是( )A．光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB．光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2C．需氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2D．需氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6【解析】光合作用过程中氧气的产生来自光反应过程中水的光解，因此产物O2中的O 全部来自原料中的H2O，A正确；光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段，其中的O全部来自原料中的CO2，B正确；需氧呼吸的产物H2O是由有氧呼吸的第三阶段[H]与氧气结合形成的，因此需氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2，C正确；有氧呼吸过程中二氧化碳是丙酮酸与水反应产生的，丙酮酸是葡萄糖降解产生的，因此需氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6和水，D错误。
高考生物大一轮复习 第10讲 光与光合作用(Ⅰ)(含解析)-人教版高三全册生物试题
第10讲与光合作用(Ⅰ)[考纲要求] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.实验：叶绿体色素的提取和分离。
考点一 捕获光能的色素和叶绿体的结构1．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
2．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构⎩⎨⎧ 外表：①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧ ②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶决定(3)功能：进行光合作用的场所。
证明(4)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位。
[深度思考](1)为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
(2)为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高？提示无色透明大棚能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。
题组一光合色素吸收光谱的分析1．将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的数字表示光的波长，单位为nm，暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。
则该色素是( )A．类胡萝卜素 B．叶黄素C．胡萝卜素 D．叶绿素a答案 D解析叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。
其中，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光。
从图中可以看出，该色素主要吸收了红光和蓝紫光，所以该色素为叶绿素a。
2．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是( )A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案 C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm 波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强，C3还原加速，叶绿体中C3的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420～470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。
(课标版)2021高考生物一轮复习专题6光合作用精练(含解析)
专题6 光合作用探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1 捕获光能的色素与结构光合色素与叶绿体Ⅱ2017课标全国Ⅲ,3,6分生命观念、科学思维中★★☆绿叶色素的提取与分离实验与探究2017天津理综,5,6分科学探究易★★☆2 光合作用的原理与应用光合作用的过程Ⅱ2019课标全国Ⅰ,3,6分科学思维中★★★影响光合作用的因素Ⅱ2019课标全国Ⅰ,29,12分社会责任、科学探究中★★★3 光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸过程综合Ⅱ2017课标全国Ⅱ,29,9分生命观念、科学思维中★★★光合作用与细胞呼吸曲线综合Ⅱ2018课标全国Ⅲ,29,9分难★★★分析解读光合作用过程及影响因素是本专题的核心内容。
考查形式主要为:1、以“绿叶中色素的提取和分离”实验为素材,考查色素的种类和作用、色素提取实验的步骤及对实验结果的分析。
2、以光合作用过程图为信息载体,考查光合作用过程物质及能量的转化过程。
3、利用曲线、图表等形式,考查不同环境因素对光合作用影响规律。
4、以特定的实验装置为素材,考查光合作用速率测定及影响光合作用因素的研究等。
复习时要以光合作用过程为线索整合教材要点,对比光合作用相关曲线中关键点及特殊走向,理解光合作用过程不同研究方法的原理,同时以小专题集训进行巩固练习。
【真题探秘】破考点练考向考点一捕获光能的色素与结构【考点集训】考向1 光合色素与叶绿体1.(2020届山西吕梁一测,19,2分)下列关于绿叶中色素的叙述,正确的是( )A.绿叶色素能溶解于无水乙醇,可用无水乙醇提取色素B.类胡萝卜素在层析液中的溶解度小于叶绿素C.叶绿素主要吸收红外光和紫外光用于光合作用D.叶绿体和液泡中的色素都能将光能转变为化学能答案 A2.(2020届河南八市重点联盟联考,9,2分)叶绿素是一类与光合作用有关的色素,叶绿素被分解、破坏或者不能合成,都会导致植物叶片变黄。
下面关于植物叶片变黄的原因错误的是( )A.低温时叶绿素容易被破坏B.黑暗环境中不能合成叶绿素C.缺少P、K等叶绿素的组成元素D.植物衰老过程中,酶催化叶绿素分解答案 C3.(2019黑龙江哈师大附中开学考,28,1分)图为叶绿体亚显微结构图,下列关于其结构与功能的叙述,不正确的是( )A.①和②均为选择透过性膜B.光反应的产物有O2、NADPH、ATPC.③上的反应需要光,不需要酶,④上的反应不需要光,需要多种酶D.光能转变为活跃的化学能在③上进行;活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成答案 C考向2 绿叶色素的提取与分离1.(2020届黑龙江哈三中一调,35,1分)在绿叶中色素的提取与分离实验中,在滤纸中央滴一滴色素滤液,然后进行分离(如图),得到四个不同颜色的同心圆。
高考生物一轮复习专题作业8：光合作用
高考生物一轮复习专题作业第8讲光合作用A组基础题组题组一提取和分离叶绿体色素1.(2017课标全国Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )2A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示2D.叶片在640~660 nm波长光下释放O是由叶绿素参与光合作用引起的2答案 A 本题考查光合作用过程中光合色素的吸收光谱等相关知识。
类胡萝卜素不吸收红光,A错误。
光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收的释放速率随光波长的变化来值来绘制,B正确。
光合作用的作用光谱既可用O2表示,也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确。
叶片在640~660 nm2,D正确。
波长光下只有叶绿素能吸收光能,进行光合作用,释放O22.下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中,错误的是( )A.将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙、石英砂和无水乙醇后加以研磨B.吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线,并连续快速画2~3次C.把画好细线的滤纸条插入层析液中,滤液细线不能浸没在层析液中D.滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b答案 B 将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)、石英砂(使研磨更充分)和无水乙醇(提取色素)后加以研磨,A正确;画滤液细线时,不应连续迅速重复画线,而应等滤液干后再重复画线,B错误;把画好细线的滤纸条插入层析液中,滤液细线不能触及层析液,否则色素会溶解在层析液中,影响实验结果,C正确;滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b,D正确。
题组二光合作用的过程及影响光合作用的环境因素3.1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。
第6讲 细胞器与生物膜系统(测)-2017届高三生物一轮复习(解析版)
第6讲细胞器与生物膜系统【基础演练】一、选择题1．下列细胞或细胞结构中能合成多糖的有（）①叶绿体②肝细胞③核糖体④骨骼肌⑤高尔基体A．②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①②④⑤【解析】叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物是糖类（淀粉）等有机物；肝细胞能合成肝糖原；核糖体是合成蛋白质的场所；骨骼肌能合成肌糖原；高尔基体参与植物细胞壁的形成，植物细胞壁的主要成分之一是纤维素。
【答案】D2．关于细胞器的叙述，错误的是（）A．核糖体没有膜B．低等植物细胞也有中心体C．内质网合成脂质D．没有线粒体的生物只能进行无氧呼吸【解析】核糖体不具有膜结构，A正确；中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，B正确；内质网是细胞内蛋白质合成加工，以及“脂质”合成的车间，C正确；没有线粒体的生物，有的能进行有氧呼吸，如硝化细菌，D错误。
【答案】D3．下列有关细胞的叙述，正确的是（）A．溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌B．核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成C．中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用D．酵母菌细胞不具有染色体，其代谢类型是异养兼性厌氧型【解析】溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬并杀死入侵的病毒或病菌以及自身衰老损伤的细胞器，A正确；核糖体是蛋白质的生产机器，是由蛋白质和rRNA组成的，B错误；中心体存在于动物和某些低等植物细胞中，洋葱是高等植物，没有中心体，C错误；酵母菌是真菌，属于真核生物，有染色体，D错误。
【答案】A4．下面为细胞中某分泌蛋白的加工和运输的部分过程示意图，下列有关分析错误的是（）A．分泌蛋白的运输过程体现了生物膜的流动性B．囊泡与高尔基体的融合不需要消耗细胞代谢产生的能量C．在化学成分上，内质网膜和高尔基体膜具有相似性D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快【解析】依图示可知，囊泡由内质网形成，与高尔基体融合，体现了生物膜的流动性；囊泡与高尔基体的融合需要消耗能量；内质网膜和高尔基体膜在成分上具有很大的相似性；由图示知，分泌蛋白的合成和分泌过程中，通过囊泡的形成和运输，高尔基体膜成分实现了更新，且分泌蛋白合成越旺盛高尔基体膜更新的速度越快。
2021高考生物课标版一轮精练：专题6 光合作用 Word版含解析
姓名，年级：时间：专题6 光合作用探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1捕获光能的色素与结构光合色素与叶绿体Ⅱ2017课标全国Ⅲ，3，6分生命观念、科学思维中★★☆绿叶色素的提取与分离实验与探究2017天津理综,5，6分科学探究易★★☆2光合作用的原理与应用光合作用的过程Ⅱ2019课标全国Ⅰ,3,6分科学思维中★★★影响光合作用的因素Ⅱ2019课标全国Ⅰ，29,12分社会责任、科学探究中★★★3光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸过程综合Ⅱ2017课标全国Ⅱ，29，9分生命观念、科学思维中★★★光合作用与细胞呼吸曲线综合Ⅱ2018课标全国Ⅲ，29，9分难★★★分析解读光合作用过程及影响因素是本专题的核心内容。
考查形式主要为:1、以“绿叶中色素的提取和分离”实验为素材,考查色素的种类和作用、色素提取实验的步骤及对实验结果的分析。
2、以光合作用过程图为信息载体，考查光合作用过程物质及能量的转化过程。
3、利用曲线、图表等形式，考查不同环境因素对光合作用影响规律。
4、以特定的实验装置为素材,考查光合作用速率测定及影响光合作用因素的研究等。
复习时要以光合作用过程为线索整合教材要点，对比光合作用相关曲线中关键点及特殊走向,理解光合作用过程不同研究方法的原理，同时以小专题集训进行巩固练习.【真题探秘】破考点练考向考点一捕获光能的色素与结构【考点集训】考向1 光合色素与叶绿体1.(2020届山西吕梁一测，19，2分）下列关于绿叶中色素的叙述，正确的是（）A.绿叶色素能溶解于无水乙醇,可用无水乙醇提取色素B。
类胡萝卜素在层析液中的溶解度小于叶绿素C.叶绿素主要吸收红外光和紫外光用于光合作用D。
叶绿体和液泡中的色素都能将光能转变为化学能答案A2.(2020届河南八市重点联盟联考，9，2分)叶绿素是一类与光合作用有关的色素，叶绿素被分解、破坏或者不能合成,都会导致植物叶片变黄。
下面关于植物叶片变黄的原因错误的是( ）A。