2019秋人教部编版九年级下册语文同步测试题：11 送东阳马生序
11 送东阳马生序[见学生用书A本·A46]
1．解释下列加点词在不同句子中的含义。 (1)诸①今诸．生学于太学（ 形容词，各，众多 ）②假诸．人而后见也（ 相当于“之于” ）
(2)至①色愈恭，礼愈至．（ 形容词，周到 ）②至．舍，四支僵劲不能动（ 动词，到达 ） (3)质①非天质．之卑（ 名词，资质 ）②援疑质．理（ 动词，询问 ） 【解析】本题考查对重点文言实词意义的理解。(1)①句意为：如今各位在太学中学习。诸：各，众多。②句意为：书只有向别人借来才能看。诸：相当于“之于”。(2)①句意为：表情更为恭敬，礼貌更为周到。至：周到。②句意为：到达学舍后，四肢僵硬不能动弹。至：到达。(3)①句意为：不是天赋资质卑下。质：资质。②句意为：提出疑难，询问道理。质：询问。 2．下列对加点词的意义的分析正确的一项是( A ) (1)俯身倾耳以．请
(2)不敢出一言以．复 (3)俟其欣悦，则．又请焉 (4)余则．缊袍敝衣处其间 A．两个“以”相同，两个“则”不同 B．两个“以”不同，两个“则”相同 C．两个“以”相同，两个“则”相同 D．两个“以”不同，两个“则”不同 【解析】本题考查对重点文言虚词意义的理解。(1)(2)中的“以”都是“来”的意思。(3)中的“则”是“就”的意思，(4)中的“则”是“却”的意思，二者意义不同。 3. 下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是( C ) A．手自笔．录
B．戴朱缨宝．饰之帽 C．腰．白玉之环 D．县官日．有廪稍之供 【解析】本题考查文言词语的用法。C项加点词的用法是名词作动词，其他三项加点词的用法都是名词作状语。 4．下列句子中含有通假字的一项是( A ) A．至舍，四支僵劲不能动 B．盖余之勤且艰若此 C．凡所宜有之书，皆集于此 D．岂他人之过哉 【解析】本题考查通假字。A项中的“支”是通假字，同“肢”。 5．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( C ) A．略/无慕艳意 B．先达德隆/望尊 C．余/因得/遍观群书 D．不知/口体之奉不若/人也 【解析】本题考查文言句子朗读节奏的划分。A项正确的划分为：略无/慕艳意。B项正确的划分为：先达/德隆望尊。D项正确的划分为：不知口体之奉/不若人也。 6．理解性默写。 (1)文章开头点明作者小时候就很好学的句子是：__余幼时即嗜学__。 (2)文中最能表现作者抄书之苦的句子是：__天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠__。 (3)文中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：__益慕圣贤之道__和__又患无硕师名人与游____。 (4)对太学生中的其他人“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：__以中有足乐者__，__不知口体之奉不若人也__。 【解析】本题考查对课文内容的背诵及理解。根据题干要求，结合课文内容回答即可。 7．有人说：宋濂正因为家贫，才去借书看，而“书非借不能读也”，这反而成就了他的学业。对此，你是怎么看的？(建议答题字数：50字左右) 【答案】示例：我不同意这个观点。宋濂之所以成才，不仅是因为他借别人的书读，更重要的是他的恒心和毅力，以及他对待学习的正确态度。(言之有理即可) 【解析】本题考查对课文内容的理解和把握。对于这种类型的题目，首先应该仔细研读题干，了解题干所要表达的意思。本题将宋濂求学成功的原因归结为由于“家贫”才去借书，显然不正确，忽视了宋濂的主观能动性。结合文章内容以及生活实际，提出自己的看法，言之成理即可。 8．本文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出你的感悟。 【答案】示例：句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：在求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。 【解析】本题考查对课文内容的理解以及感悟。宋濂的求学经历根据课文相关语段进行提取即可，感悟结合所选语句进行分析，言之成理即可。
【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长虽长大貌寝陋人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区②，以自畅③其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸④，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？
(节选自《郑板桥集·板桥善诵》) 【注释】①殊：根本。②赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。③畅：酣畅。④匕箸：调羹和筷子。 9．解释下列句中加点的词。 (1)主人日再食． __供养，给……吃__
(2)父母岁有裘葛之遗． __给予，赠送__ (3)人咸．谓板桥读书善记 __都，全__ (4)不知非善．记__擅长，善于__ 【解析】本题考查对重点文言实词意义的理解。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。(1)句意为：店主人每天供给两顿饭。食：供养，给……吃。(2)句意为：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予，赠送。(3)句意为：人们都说板桥读书善于记忆。咸：都，全。(4)句意为：却不知道他不是善于记忆。善：擅长，善于。 10．用“/”给下面的句子断句。(限断三处) 少长/虽长大/貌寝陋/人咸易之 【解析】本题考查文言句子的断句。本题根据连词“虽”、主语“貌”“人”即可正确断句。 11．用现代汉语翻译下面的句子。 舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。 【答案】在船上、马上、被子里，有的时候在吃饭时忘记了拿调羹和筷子，有的时候面对着客人却没有听到他们的话，并且还忘记了他自己说的话，这都是在记忆书上的内容并且默默地背诵。 【解析】本题考查文言句子的翻译。注意句中重点词语一定要翻译准确。句中重点词语有：“匕箸(调羹和筷子)”“默诵(默默地背诵)”。 12．从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。 文 句 学习态度和方法 【甲】或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 A.虚心求教(或：恭敬有礼)
【甲】余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 一心向学
【乙】B.由浅入深，由卑及高，由迩达远 循序渐进
【乙】板桥每读一书，必千百遍 C.勤奋刻苦(或：反复诵读) 【解析】本题考查对文章内容的理解。【甲】文中“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可以看出的学习态度和方法是虚心求教(或“恭敬有礼”)。根据“循序渐进”可以从【乙】文中找到“由浅入深，由卑及高，由迩达远”。从【乙】文中“板桥每读一书，必千百遍”可以看出学习态度和方法是勤奋刻苦。 13．【甲】 【乙】两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合选文内容做简要分析。(建议答题字数：80字左右) 【答案】示例：共同点：①都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思考，反思自己的学习态度和学习方法；②都总结了上文，表明了作者的观点：【甲】文强调专心是业精德成的重要条件，【乙】文肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。 【解析】本题考查对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分析找出句子间的共同点，这两句话都是反问句，结合反问句的作用来谈即可。 【参考译文】 【乙】 郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其他的老师。他小时候根本没有异于常人的地方，稍微长大了些，即使长得又高又大，但容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己发愤，不随意附和世俗的观点；从浅到深，从低到高，从近到远，来探求古人高妙的境界，使自己不多的性情才能力气得到充分地抒发。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、马上、被子里，有的时候在吃饭时忘记了拿调羹和筷子，有的时候面对着客人却没有听到他们的话，并且还忘记了他自己说的话，这都是在记忆书上的内容并且默默地背诵。像这样默默地背诵，书中还会有不被记住的地方吗？
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽②，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户又不读书则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ (节选自顾炎武《与友人书》)
九年级语文下册第11课《送东阳马生序》(原卷版+解析)
部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》经典练习基础知识积累1.文学常识填空本文作者，字景濂，号，（）代文学家。
序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。
本文是一篇，作者以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
俟．（）衾．（）嗜．学（）硕．师（）媵．人（）容臭．（）绮．绣（）耄．老（）冻něi（）遇其chì duō（）3.解释下列句中加点词语的意思。
（1）余幼时即嗜．学（）（2）弗之怠．（）（3）又患无硕师名人与游．（）。
（4)尝．趋百里外从乡之先达（）(5）执经叩．问（）（6）门人弟子填．其室：（）。
（7）援．疑质．理。
（）（）（8）或．遇其叱咄（）（9）不敢出一言以复．（）（10）负．箧曳屣（）（11）寓逆旅．．（）（12）日再．食（）4．找出下面句中的通假字并解释。
(1)四支僵劲不能动同意思：(2)同舍生皆被绮绣同意思：5.．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石 B．不敢稍．逾约稍．出近之C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人 D．礼愈至．至．则无可用6.用现代汉语表述下列句子的意思（1）。
俯身倾耳以请答：（2）、门人弟子填其室，未、稍降辞色_答：（3）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
答：（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
答：（1）、写借书的句子：（2）、统领全文，为全文定下基调的句子是：（3）、最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：（4）、作者尝趋百里外求学的原因是：（5)、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：(6)、表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：(7)、揭示作者学有所成原因的句子是：8．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )A．略/无慕艳意 B．先达德隆/望尊 C．余/因得/遍观群书 D．不知/口体之奉不若/人也9．下列对文章理解与分析不当的一项是（）A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。
新人教部编版语文九年级下11 送东阳马生序同步练习
11送东阳马生序追溯背景明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝觐见。
正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。
于是宋濂写了这篇序，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
文章主旨在文中，作者现身说法，以自己年少时求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
结构图示写作特色1. 对比手法的运用。
将自己的求学之苦和今日太学生的学习条件之优越进行了对比。
2. 记叙、描写、议论三者紧密结合。
本文以记叙为主，叙述中又有适当的描写和议论，给文章增添了文采，显得具体生动。
3. 采用了寓理于事、以事明理的写作手法。
拓展链接有关“勤学”的名言1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿2.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
——韩愈4.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅1．下列加点字的注音有误的一项是()A．援．疑质理(yuán)或遇其叱咄．(duō)B．足肤皲．裂(jūn) 负箧．曳屣(xiá)C．寓逆．旅(nì) 戴朱缨．宝饰之帽(yīng)D．烨．然若神人(yè) 缊．袍敝衣处其间(yùn)2．下列句中加点的词解释不正确的一项是()A．门人弟子填．其室(挤满)B．四支．僵劲不能动(同“肢”，肢体)C．右备容臭．(臭味)D．同舍生皆被．绮绣(同“披”，穿)3．下列句子中加点词的意思不同于其他三项的一项是()A．今诸生学于．太学B．舜发于．畎亩之中C．自谓少时用心于．学甚劳D．况才之过于．余者乎4．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是()A．以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也B．又患/无硕师名人/与游C．从/乡之先达/执经叩问D．余则/缊袍敝衣/处其间，略无慕/艳意5．指出下列加点词的古义和今义。
(1)录毕，走．送之古义：____________________今义：___________________________________ (2)又患无硕师名人与游．古义：____________________ 今义：_________________________________________ (3)媵人持汤．沃灌古义：____________________ 今义：________________________________________(4)主人日再．食，无鲜肥滋味之享古义：____________________ 今义：________________________________________(5)以是人多以书假．余古义：____________________ 今义：________________________________________6．文学常识填空。
《送东阳马生序》同步练习 (含答案)初中语文部编版九年级下
《送东阳马生序》同步练习（含答案）初中语文部编版九年级下《送东阳马生序》同步练习单选题1. 诵读古诗文，读准字音是基础。
下列加点字读音有误的是（）A. 余则缊（yùn）袍敝（bì）衣处其间，略无慕艳意。
．（《送东阳马生序》宋濂）B. 予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuò）清涟（lián）而不妖。
（《爱莲说》周敦颐）C. 日光下澈，影布石上。
佁（yí）然不动，俶（cù）尔远逝，往来翕（xī）忽。
似与游者相乐。
（《小石潭记》柳宗元）D. 数月之后，时时而间（jiàn）进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。
（《战国策邹忌讽齐王纳谏》）2. 下面对加下划线词的解释不正确的一项是（）A. 无从致书以观（得到）B. 走送之（步行）C. 俟其欣悦（等待）D. 余则缊袍敝衣处其间（破）3. 下面句子中加下划线的词语是通假字的一项是（）A. 弗之怠B. 以衾拥覆C. 同舍生皆被绮绣D. 戴朱缨宝饰之帽4. 下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A. 每假借于藏书之家B. 弗之怠C. 益慕圣贤之道D. 从乡之先达执经叩问5. 下列各项加下划线字不是古今异义的一项是（）A. 走送之B. 余幼时即嗜学C. 日再食D. 父母岁有裘葛之遗6. 下面的词语中哪一项不能用来指代年龄或年龄段（）A. 始龀（《愚公移山》“始龀，跳往助之”）B. 垂髫（《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”）C. 多髯（《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”）D. 加冠（《送东阳马生序》“既加冠，益慕圣贤之道”）7. 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（____________）A. 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
B. 鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，他的作品《故乡》《孔乙己》均选自小说集《呐喊》。
部编版语文九年级下册一课一练11.送东阳马生序同步练习题
11 送东阳马生序基础练习1．下边加粗字注音不正确的一项为哪一项()A．嗜学( shì) 砚冰(yàn) 耄老( mào) 俟其欣悦 (sì)B．硕师( shuò) 叱咄 (duō) 既加冠 ( guān 裘葛(qiú)C．皲裂(j ūn) 逾约 (yú) 冻馁（něi）负箧曳屣 (qièxǐ)D．媵人( yǐng) 容臭(chòu) 为贽 ( zhì) 以衾拥覆 (qīn)2．下边加粗词解说有错误的一项为哪一项()A．既加冠（帽子）执经叩问（磕头）B．或遇其叱咄（训诫，呵斥）岁有裘葛之遗（赐予，赠予）C．持汤沃灌（热水）烨然若神人（光彩照人的样子）D．录毕，走送之（跑）色愈恭，礼愈至（周祥）3．以下各句中含有通假字的一项为哪一项()A．诋我夸际遇之盛而骄村夫者，岂知余者哉！B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
C．至舍，四支僵劲不可以动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
D．余则组袍敝衣处此间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4．以下句子翻译有误的一项为哪一项 ()A．不敢稍逾约（不敢略微超出商定的限期）B．既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更为敬慕古代圣贤的学说）C．寓逆旅，主人日再食（借居在酒店里，店东人每日供应两顿饭）D．辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷（文辞很顺通畅达，同他论辩，语言谦恭，神色平和）5．填空。
《送东阳马生序》作者是____，字景濂，号潜溪． ___（期间）有名文学家。
被朱元璋称为“___”，被刘基赞为“______，被四方学者称为“”______，与____、___并称为明初诗文三大家。
提高练习1．以下各组句子中加粗词的意义和用法不一样的一项为哪一项()A．俟其欣悦亲旧知其这样B．当余之从师也无鲜肥味道之享C．以衾拥覆以刀劈狼首D．足肤皲裂而不知鸣之而不可以通其意2．以下句子中“以”字的用法与例句同样的是()例：余故道为学之难以告之A．无从致书以观B．以中有足乐者C．人多以书假余D．以衾拥覆3．下边句子朗诵节奏区分有误的一项为哪一项()A．余／因得／遍观群书。
部编版语文九年级下册 11 送东阳马生序
11 送东阳马生序同步卷2一．选择题（共5小题）1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．烨．（huá）然若神人B．余幼时即嗜．（shì）学C．天大寒，砚．（yàn）冰坚D．从乡之先达执经叩．（kòu）问2．下列语句中有通假字的一项是（）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉3．下列加点词的意思相同的一项是（）A．烨然若．神人判若．两人B．腰．白玉之环腰．缠万贯C．右备容臭．臭．味相投D．主人日再．食再．接再厉4．选出下列各句中“其”字的意义和用法与其他项不同的一项（）A．门人弟子填其室B．密使其妻见喻皓之妻C．其业有不精、德有不成者D．俟其欣悦5．下列句子中和课文《送东阳马生序》完全一致的一项是（）A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请。
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
二．填空题（共1小题）6．《送东阳马生序》的作者，初期著名文学家，为明代“开国文臣之首”。
从文章体裁上来看，本文是一篇，这种文体是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。
三．基础知识（共1小题）7．给下列加点字注音。
（1）加冠．（2）叱咄．（3）皲．裂（4）耄．老四．文言文阅读（共1小题）8．阅读《送东阳马生序》（节选）一文，完成文后下列各题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
人教部编版语文九年级下册同步练习：11.送东阳马生序(学生版+解析版)
《作业推荐》——送东阳马生序一、单选题1.下面加点词注音不正确的一项是（）A.砚．冰（yàn）耄．老（mào）嗜．学（shì）俟．其欣悦（sì）B.硕．师（shuò）裘．葛（qiú）逾．约（yú）既加冠．（guān）C.皲．裂（jūn）叱咄．（duō）冻馁．（něi）负箧．曳屣．（qiè xǐ）D.媵．人（yǐng）容臭．（chòu）为贽．（zhì）以衾．拥覆（qīn）2.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.余/因得/遍观群书。
B.不知/口体之奉/不若人也。
C.又患/无硕师/名人与游。
D.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。
3.下面加点词解释有错误的一项是（）A.既加冠．（帽子）执经叩．问（磕头）B.岁有裘葛之遗．（给予，赠送）或遇其叱咄．．（训斥，呵责）C.持汤．沃灌（热水）烨然．．若神人（光彩照人的样子）D.录毕，走．送之（跑）色愈恭，礼愈至．（周到）4.下列各句中含有通假字的一项是（）A.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？B.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
C.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
D.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5.下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（）例：余故道为学之难以告之A.无从致书以观B.以衾拥覆C.人多以书假余D.以中有足乐者6.下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（）①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
④故余虽愚，卒获有所闻。
⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③⑤⑥二、对比阅读阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。
人教部编版九年级下册语文同步练习：11送东阳马生序
人教部编版九年级下册语文同步练习：11送东阳马生序1.下面词语中加点的字注音有误的一项是( C )A.嗜．学(shì) 容臭．(xiù)绮．绣(qǐ) 弗之怠．(dài)B.硕．师(shuò) 叩．问(kòu)沃．灌(wò) 既加冠．(ɡuān)C.叱咄．(duō) 负箧．(qiè)僵劲．(jìn) 缊．袍敝衣(wēn)D.曳屣．(xǐ) 皲．裂(jūn)媵．人(yìnɡ) 俟．其欣悦(sì)2.选出下列句子中加点词的意思和用法相同的一项( A )A.B.C.D.3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
译文:有时遇到他训斥人,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢回复(他)。
(2)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
译文:寄居在旅店,旅店老板每天提供两顿伙食,没有鲜美的食物可以享受。
(3)既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游。
译文:成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。
又担心没有才学渊博的老师和名人亲近交往(请教)。
4.用原文语句填空。
(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
(2)又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(3)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
(4)同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。
(5)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
5.本文的作者宋濂,是元末明初(朝代)的文学家。
文题中的“生”是长辈对晚辈的称呼。
古时男子20岁行冠礼,戴上成人的帽子。
后人常用“冠”或者“加冠”表示男子成年。
阅读下面的文章,完成后面的问题。
送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
部编版语文九下11《送东阳马生序》练习题(附解析)
部编版语文九下11《送东阳马生序》练习题（附解析）一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1.对下列加下划线字的用法分析正确的一项是（）A. 两个“以”相同，两个“则”不同B. 两个“以”不同，两个“则”相同C. 两个“以”相同，两个“则”相同D. 两个“以”不同，两个“则”不同2.下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A. 每假借于藏书之家B. 弗之怠C. 益慕圣贤之道D. 从乡之先达执经叩问3.下面各项说法有误的一项是（）A. 古人对年龄有特定的称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指男子二十岁。
人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。
B. 古诗词中常见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“自露”“惊蛰”两个节气。
C. 学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。
——这句话有语病。
D. 这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。
——加横线成语运用准确。
4.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）A. 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
B. 鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，他的作品《故乡》《孔乙己》均选自小说集《呐喊》。
C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“子”是尊称对方，“鄙”是谦称自己、“尊君”是谦称自己的父亲。
D. 序是一种文体，有书序和赠序之分。
赠序，即临别赠言。
《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
5.下面对文章《送东阳马生序》理解与分析不当的一项是（）A. 为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中B. 作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大C. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难D. 本文是作者给同乡后学的临别赠言以记叙为主，笔法简洁二、默写（本大题共1小题，共10.0分）6.根据课文默写。
2019年精选初中九年级下册语文第三单元11 送东阳马生序人教部编版练习题【含答案解析】四十九
2019年精选初中九年级下册语文第三单元11 送东阳马生序人教部编版练习题【含答案解析】四十九第1题【单选题】选出划线词意义相同的一项( )A、穷冬烈风，大雪深数尽复前行，欲穷其林B、或遇其叱咤，色愈恭，礼愈至至舍，四支僵劲不能动C、不知口体之奉不若人也录毕，走送之D、常趋百里外，从乡之先达执经叩问当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下面的句子翻译正确的一项是( )余朝京师，生以乡人之谒余。
A、我早晨到京师，马生以同乡晚辈人的身份禀告我。
B、我面向京师，马生通过同乡儿子的关系拜见我。
C、我去京师朝见皇帝，马生领着同乡的儿子拜见我。
D、我去京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈人的身份拜见我。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出最符合原句意思的译文( )A、从乡之先达执经叩问。
译：拿着经书向有道德学问的前辈请教。
B、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译：我站在左右侍立，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵听讲。
C、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译：我就拿着破旧的衣服在他们之中，丝毫没有羡慕的意思。
D、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列划分节奏有误的一项是( )A、门人／弟子／填其室B、天大／寒，砚冰／坚C、以是／人多／以书假余D、又患无／硕师／名人／与游【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出下列句子中加线词含义相同的一组。
( )A、或遇其叱咄或王命急宣B、故余虽愚，卒获有所闻骨已尽矣，而两狼之并驱如故C、盖余之勤且艰若此北山愚公者，年且九十D、不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列朗读节奏划分不正确的一项是( )A、余／幼时／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C、余因／得遍／观群书。
D、俯身／倾耳／以请。
部编版语文九年级下册第三单元第11课《送东阳马生序》同步练习(word含答案)
九下《送东阳马生序》同步练习班级_________姓名_________学号____一、基础知识1．给加点的字注音。
嗜．学()逾．约()俟．()叱咄．．()()皲．裂()媵．人()箧．()缊．袍()2．解释下列句中加点的词。
(1)家贫，无从致．书以观() (2)录毕，走．送之，不敢稍．逾约()()(3)既加冠，益慕．．圣贤之道()(4)俟．其欣悦，则又请焉()(5)又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问()()3．下列句子和课文完全一致的一项是()A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请。
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
4．找出下列句子中的通假字。
(1)四支僵劲不能动()(2)同舍生皆被绮绣()5．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是()A．以．中有足乐者以．其境过清B．每假借于．藏书之家刻唐贤今人诗赋于．其上C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人也D．礼愈至．至．若春和景明6．作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是“______________________”。
7．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
_____________________________________________________________________________ (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_____________________________________________________________________________二、阅读理解（一）阅读下面语段，完成1～4题。
（15分）【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。