最新2016年PEP版六年级英语下册全册表格式教案
1 六年级英语下册全册教案 教学内容 六年级英语科 Unit 1 How tall are you? 课时 第一课时 主备人 . 辅备人 .
教材分析 掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer. 能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me..
教学目标 知识目标 .掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer.
能力目标 能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. 情感目标 学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点 掌握形容词比较级的构成.
教学难点 How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用. 教学准备 教师准备教学录音带、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多） 1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______6. thin______ 7. how many_____ _8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1． 请两个孩子到讲台上 T:How old are you? S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter. Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters T：How tall are you? S:I’m „ T: Help the students to answer ：I’m „meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A. 3.小组反复操练以上句型.
小组读单词
师生对话 练习读 2
4. Let’s learn page 5. 听录音，仿读单词和对话 Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟） 1.领读Let’s learn 中的句子.并纠正读音. T:How tall is John? S:He is 1.61 meters. T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng. T: Zhang Peng is taller and older than John. 5、灵活运用Let’s learn所学单词,并进行对话练习. 6、Complete o a survey and report.(学生反复操练) Step 4. 达标检测（用时5分钟） 一.按要求写单词. 写出下列词的比较级. young _____ short ______ tall ________ old ______ long______ nice _______ fine________ 二、 情景会话：根据情景选择句子. （ ） 1. 我有1.61米高可以说： A.I am 1.61 meters. B. I am 1.61 meter . （ ） 2. 你比我大，可以说： A. You are old than me. B. You are older than me. （ ） 3. 你比我矮，可以说： A. You are shorter than me. B. You are short than me. 三、 找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入题前括号. ( ) 1. How are you? A.I have fifteen.. ( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old. ( ) 3. How old are you ? C. I’m fine. ( ) 4. How many books do you have? D. I’m 1.49 meters. 学后反思：学生总结（（用时１分钟） Step 5.安排当堂作业 1、 课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter 2. 课后背诵p5 Let’s learn 板书设计： younger older taller shorter longer How tall are you ? I’m 1.61meters. You’re older thn me. 对话练习 同桌进行对话练习
多媒体出示图片和练习
. 教学内容 六年级英语科 Unit 1 How tall are you? 课时 第二课时 A Let’s try Let’s talk P4 3
主备人 . 辅备人 . 教材分析 听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用.
教学目标 知识目标 能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用. 2能听懂Let’s try，并完成任务.
能力目标 能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用. .能听懂Let’s try，并完成任务. 情感目标 学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点 能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.并能在情景中运用.
教学难点 能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.并能在情景中运用.
教学准备 教师准备教学录音带、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 Step1 : 预习温故（用时6分钟） 读一读，译一译; 1.younger______2.older_______3.taller_______4.shorter_______ 5.longer_______6.dinosaur_______7.first_______8.second_______ T: How tall are you? Ss: I’m…meters. T: Who is taller? S: I’m taller than… S: I’m shorter than… Step 2. 新课内容展示（用时18分钟） 1. Let’s try : Listen to the tape and circle 1. ）The first dinosaur eats____ . A. vegetables B. meat 2. ）The_____ dinosaur is taller. A. first B. second 2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur ， That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65meters. 3. Let’s learn page 5. 听录音，分角色读对话 4 .Ask the students to read the dialogue 4times. T: What are Zhang Peng and Mike talking about? S: They are talking about the dinosaurs. T: How tall is Zhang Peng ?
听录音完成练习
小组合作对话
PEP六年级英语下册全册教案【精品】
人教版小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
六年级英语下册全册教案备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than 单词，发音准确。
PEP小学六年级英语下册教案全册及反思
Unit 1 How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
1、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、Presentation and practicelet’s learn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。
男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。
(完整版)pep六年级下册英语教案(全册).doc,推荐文档
六年级英语（下册）教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施（一）词汇教学（Let’s learn）1.注重词汇的呈现方式2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read ）1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
新版PEP六年级英语下册全册教案
人教版小学英语六年级下册教案Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标：（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
2、知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
3、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me.You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
PEP小学英语六年级下册英语(全册)教案
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1.能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter.2.能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。
3.能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1.准备主情景图的教学挂图。
2.准备录音机、本课时的录音带。
3. 准备A Let’s learn 的单词卡片。
4.准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1．GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, aftera term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’she/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。
新人教版PEP英语六年级下册全册教案全英文含板书
TEACHIN G PLANNo: Unit 1Topic: How t all are you? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the third class Time:40 minutesNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the forth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo:Unit 1 Topic: How tall are you? Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you? Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the first class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the second class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Last weekend Type: the fourth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit3Topic: Where did you go? Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go?Type: the forth class Time:40 minutes。
新版PEP六年级英语下册全册教案
新版PEP六年级英语下册全册教案Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标：（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
2、知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you ；and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
3、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。