鄂教版五下语文课内阅读复习练习
1 课内阅读练习单Ⅰ （一） 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的东西。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么的漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、按照语段内容填空。
语段摘自（《 》）文中除了回忆了放假前作者默默看老师收拾东西外，还回忆了这样一件事： （用简洁的语言概括。） 从全文来看，这件事属于 （提示：详或略）写的，表达了魏巍对老师的_____________感情。用横线画出直接抒发作者情感的句子。 2、“‘不是放暑假了么？’哦，我才．醒了。”和“母亲把我拉回来，劝说了一会，
我才．睡熟了。”这两句话中的“才”含义有什么不同？
3、“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。”一句在这一段话中的作用是___ _ 。 4、这一部分哪些是抒情，请用“～～”画下来抒情的，并说说这些句子有什么作用？ _____________________________________________________________________
（二） 傻二哥走巷串街卖药糖，最吸引人的是他的吆喝。看见小孩们多了，他就做吆喝的准备了。先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽两声试试嗓子。两只脚一前一后，前腿弓，后腿蹬；一手放在腰上，一手捂着耳朵，这才放声吆喝了。因为他有一副好嗓子，这时候，就像唱戏一样高低音配合，都是一套一套地吆喝出来，招来 2
很多人看他。 ——《傻二哥》
1、这段话是围绕文中哪一句写的，请用波浪线画出来。 2、这段话是从哪几个方面写傻二哥的吆喝的？
3、这段话表现了傻二哥的什么特点？先用词语概括，在用文中语句加以说明。 （ ）___________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4、把“先是伸伸．．腿，晃晃．．胳膊，咳嗽两声试试．．嗓子。”改成“先是伸．腿，晃．胳膊，
咳嗽两声试．嗓子。”好不好？为什么？
（三） …… ①那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗。黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。 …… ②王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸：“千万别打孩子！过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！” …… ③第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。 …… ——《童年的小花狗》
1、段②主要写了 。 2、王大爷坚持要把小花狗送给“我”的原因是 ，爸爸坚决不答应的原因是 。 3、段①和段③中都描写了小花狗的样子，这两处作者表达的情感相同吗？说说你的看法。
4、说说王大爷是个怎样的人？ 3
（四） …… 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
1、下面两个句子哪句写得好，为什么？ ①他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 ②他吸了一口气，举起右手，向军需处长敬了一个军礼。 ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 2、为什么说军需处长的身体成了一座晶莹的丰碑？（抓关键词分条表述） _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 3、“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这是一个________句，它主要想强调__________________________________________________。 4
课内阅读练习单Ⅱ （一） “随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色，有时是棕色，有时是黄色。最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。”
此时宇航员最想表达的情感是（ ） A、 对地球美丽外表的喜爱 B、 对月球表面奇异色彩的惊叹 C、 对地球美丽可爱的赞美和对生存家园的珍惜
方法：____________________________________ 理由：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________
（二） 皇帝：（惊恐，颤抖）我一定要把这游行大典举行完毕！（摆出更骄傲的神气、下场）
面对皇帝的表现，你最想表达的情感是（ ） A、 对他尴尬处境的同情 B、 对他贪婪自私的痛恨 C、 对他虚伪愚蠢的嘲讽 D、 对他固执己见的不满
方法：____________________________________ 理由：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5
（三） 有一天，一位来自丹麦哥本哈根大学的教授在路上向雷棣问路，雷棣用熟练的英语为他指路，教授提出要到他家看看，雷棣和妈妈热情地接待了他。雷棣还为客人演奏了肖邦的钢琴曲。教授得知雷棣的父亲在维和行动中牺牲了，对雷棣说：“我要邀请你去哥本哈根大学读书，费用全部由我们支付。”雷棣平静地回答：“我爸爸对我说过，‘记住，一定要自已的努力去赢得成功’。我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自已的努力去。”教授激动极了，说：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆里见到你。”
面对教授提出的留学条件雷棣婉言谢绝，你认为他是个怎样的孩子（ ） A、 骄傲自负 B、 自强自立 C、 坚强执着
方法：____________________________________ 理由：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________
（四） “这是太君叫我找的鸡蛋。”小嘎子一面使眼色，一面又悄声说，“区队长叫我在这院里放颗手榴弹。”又大声说，“你看这鸡蛋多大个呀。”他一面拿开两个鸡蛋，露出底下的手榴弹给纯刚大伯看，手榴弹的弦已经拉出来了，一面悄声说：“把鬼子引到这边来，好消灭。”他听见那个瘦长条追过来了，“这老总愣是不让我进去，你给说说吧……”
你觉得小嘎子是个怎样的孩子（ ） A、 聪明机智，沉着冷静 B、 胆识过人，顽皮可爱 C、 随机应变，忠于职守
方法：____________________________________ 理由：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________
五年级下册同步拓展-《智斗》教学案例及反思 鄂教版
《智斗》教学案例及反思教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版五年级下册第20课教学目标：1、分角色朗读课文,体会人物情感，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。
2、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。
3、巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。
教学重、难点：了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。
体会剧中人物形象的特点，理解文中潜台词的意思。
教具准备：多媒体课件教学关键：1、紧紧抓住文中出现的三次“斗”来组织教学，通过品词品句，让学生揣摩词句的言外之意，体会人物的性格特点，感悟阿庆嫂的机智勇敢。
2、指导学生带着对人物性格的体会来反复朗读。
通过个别读、师生合作、生生合作的方式在读中了解人物特点，树立人物形象。
3、借助多媒体视频，播放阿庆嫂与刁德一的第一次“智斗”。
让学生通过课件不仅感受到京剧的魅力，更重要的是凸现人物的形象。
4、在充分了解人物的内心后，最后再让学生概括人物的性格特点，。
研究目标：走近文本，回归文本，是新课程标准的要求，也是语文课教出“语文味”的重要体现。
无论什么样式的课，都应该上出语文味来，都不能忽视对语言的揣摩、品味。
戏剧这类课型的教学也要在课堂上进行扎扎实实的语言实践活动。
通过语言文字的理解使学生受到情感熏陶。
教材分析：《智斗》是鄂教版小学语文五年级下册第七单元的一篇课文，本单元围绕“戏剧电影”这个话题，安排了三篇体裁各异的文章。
《智斗》这篇课文选自京剧《沙家浜》，属于戏剧剧本。
主要讲在鬼子扫荡后，“忠义救国军”的司令——粗鲁而讲面子的胡传魁和参谋长——狡猾多疑的刁德一到春来茶馆诱探新四军伤病员的下落，老板娘——地下党员阿庆嫂与他们“智斗”的过程，展现了阿庆嫂的机智和勇敢。
学生分析：《智斗》这篇课文选自京剧《沙家浜》，属于戏剧剧本的范畴，在题材上比较特殊，它离我们的时代又很久远，学生理解教材很困难，大段的对话隐含的潜台词很多，学生需要理解课文内容，读懂对话中的潜台词，体会人物的性格特点，感悟阿庆嫂的机智勇敢。
鄂教版语文五年级下册第四单元教学设计
1、再读《盘古开天辟地》，边读边思考：
（1）、课文是从哪几个方面描写盘古开天辟地的，表现了盘古怎样的精神？
（2）、分段：（1~5）、（6~9）、（10）、（11）
神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。
神话并非现实生活，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，因此以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化，创造了神话。
第四单元教材说明
第四单元话题：神奇的宇宙
训练重点：在理解课文内容的基础上，大胆想象，在讨论中发表自己的看法。
《盘古开天辟地》感受盘古的无私奉献精神。
《嫦娥奔月》讲述美丽的嫦娥为了老百姓，吞下长生不老药升天成仙的故事。
《月球之旅》真实记录首次登月的过程，字里行间渗透过程的惊心动魄和成功后的喜悦之情。
《寒食节》一首讽刺诗，描写宫廷寒食节的情况。诗人以汉喻唐。.
（二）学习课文10-11自然段
①师生合作读第10自然段。
②盘古把自己的一切都变成了世前万物（板书），这些都是作者的想象，这些想象给你怎样的感觉？
③引导学生展开奇特而合理的想象，想想盘古的其他部分还会变成什么？
④男女生对读第10自然段。
⑤仿写句式：看着（），我仿佛（）盘古的（）。
⑥齐读11自然段。
三、总结拓展
（1）．“这巍峨的巨人，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地当中，不让它们有重归于混沌的机会。”
Ａ、比较（课件出示）
“这位巨人，在天和地当中，不让它们有重归于混沌的机会。”
①第二句比第一句少了什么？
②加这几个词和不加这几个词有什么不同？
鄂教版语文五下第一单元整组备课
教学设计科目：鄂教版语文第十册姓名：鄂教版语文第十册（五年级下）整册备课一、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。
〔二）正确把握语文教育的特点。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
二、新课标对本年段的教学要求(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力，要求学会240个字。
2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．养成默读习惯。
3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
(三)口语交际本册安排了4次，以话题为纽带，把交际双方紧密地联系到一起，有“有意思的地名”，“我喜欢的书中人物”，“感动我们的人和事”，“请帮帮我”等。
1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见， 2．表达要有条理，语气、语调适当。
3．在交际中注意语言美。
(四)习作“习作”在本册教科书中安排了8次，主题分别是“我喜欢的季节”，“我开的小店”，“饭桌上的故事”，“看图作文”，“给老师‘画像’”，“难忘的礼物”，“我的研究报告”和“我成功了”体裁和题材多样化既增添了学生习作训练的丰富性、新鲜感，又能使学生品尝到多种习作成功的幸福感，激发学生的习作欲望。
1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2．作文内容具体，感情真实。
3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。
（五）综合性学习本册教科书还编排了两次“探究与实践”。
第一次是在“神奇的宇宙”这一单元，以“月亮”为话题安排了一些语言实践活动。
第二次是“戏剧与电影”单元安排了排练，并演出课本剧。
三、全册教材分析本册共有24篇课文，分为八个单元，单元话题分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。
每个单元包括导语、三篇课文、诗词诵读和和语文乐园，所有内容都是围绕单元的话题合理安排的。
鄂教版小学语文五年级下《背课文》教学设计教案优秀教案
鄂教版小学语文五年级下《背课文》教学设计教案优秀教案鄂教版小学语文五年级下册《背课文》教学设计教案4．背课文[教学目的]一、知识教学点了解作者小时侯背课文的经历和感受。
二、能力训练点1．理解文章主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。
2．培养正确、流利、有感情地朗读。
三、德育渗透点培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。
[教学重难点]1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。
2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。
[课时安排]两课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知三、请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
四、合作交流五、1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？六、2、说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受？七、八、重点品读、感悟。
学习课文第二部分1．过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。
第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。
可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢?请自由读文章的第二部分，思考这个问题。
2．生自由读第二部分，自主思考。
3．全班交流。
(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。
)(1)所背课文隽永有趣。
品读义小引用的句子：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯厂，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候“去的尽管去了，来的尽来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?”“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
”结合文中描写作者感受的句子，体会作者对《匆匆》的喜爱。
指导学生把感受带进朗读。
(2)教师的示范激发了“我”背书的兴趣。
扣住“一字不差”体会作者当时的惊奇、佩服。
教师可以适当介绍《匆匆》，让学生认识到一字不差地背下《匆匆》并不容易。
鄂教版五年级上册《第24课_健忘的教授》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
鄂教版五年级上册《第24课健忘的教授》同步练习卷（1）一、填空题1. 分辨孪生兄弟（组词）2. 写近义词。
3. 阅读冲浪。
最贵的蛋是“笨蛋”阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级一班里，他的成绩倒数第一。
同学们也常取笑他，说头大不中用。
每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。
更绝的是，白天上课，每隔两节课，他总会把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。
原先最脏的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。
有一次，老师出了个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋!”同学们笑了，老师却没有笑，她轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵!”阿瓜的母亲每天都会骑摩托车到学校来接他回家。
一个雨天的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一个同学在雨中行走，便央求妈妈顺道送同学回家，可是车子后座装了个铁篮子，不能再多一个人。
回家后，妈妈忙在厨房里做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了一口气，但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝!（1）理解句子，按要求填空妈妈深深地叹了一口气，但眼里却涌出了泪花①妈妈是看到________ 这一情况才叹气并流泪的。
②“妈妈叹气”的原因是________，“眼里却涌出泪花”写出了妈妈________的心情。
（2）这篇文章表达的中心是什么？________A表现老师和妈妈对阿瓜十分关爱；B表现阿瓜虽笨但很爱劳动；C表现弱智的阿瓜是个心地纯真、善良、富有爱心的孩子。
4. 看拼音写词语。
5. 魅力标点。
（1）突然他看见了坐在第一排的我噢新来了一个外国学生你好欢迎你来听我的课你叫什么名字哪个国家的（2）他在绘画音乐方面也有着惊人的才能同时他对一些事情又特别健忘6. 精彩连连看。
7. 精彩回放。
伊里奇教授踩着早八点的铃声准时走进教室。
鄂教版五年级上册《第5课_话说长江(节选)》小学语文-有答案-同步练习卷
鄂教版五年级上册《第5课话说长江（节选）》同步练习卷一、填空题1. 读下面的语句，再想想应分别用什么样的语气来读，在括号里填上序号。
①深情，高昂②热情赞颂③赞美讴歌（1）我们赞美长江，你是无穷无尽的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
________（2）你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
________（3）你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
________2. 根据意思，选择正确的词语填在相应的括号里。
A、誓言；B、诺言；C、赠言；D、失言；E、箴言；F、戏言1．分别勉励的话叫________。
2．告诫别人说的话叫________。
3．宣誓所说的话叫________。
4．开玩笑说的话叫________。
5．应允别人说的话叫________。
6．不慎说出的话叫________。
3. 按要求填空。
描写长江的诗句：________________4. 阅读重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。
江上，还有灯火在移动。
这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点……这是自由诗，这是交响乐，这是山城、雾城﹣﹣重庆的夜……（1）这段是描写重庆的________。
（2）文段中破折号的用法是________。
（3）文段中把山城的夜比作________和________，表达了作者________之情。
参考答案与试题解析鄂教版五年级上册《第5课话说长江（节选）》同步练习卷一、填空题1.【答案】③①②【考点】口语交际，情景写话【解析】本题考查了学生对于朗读语气的体会，完成时要注意结合所给句子的表达的内容及感情确定。
【解答】本句表达了对长江的赞美与依恋，所以要用“赞美讴歌”的语气词。
结合本句中的“乳汁”“哺育”“臂膀”等可知，将长江比作母亲，要用“深情、高昂”的语气读。
结合本句中“磅礴”“推动”说明了长江对于祖国建设的巨大力量，所以用“热情赞颂”的语气读。
鄂教版三下语文课内阅读复习题 (1)
课内阅读（一）苏东坡接过书，翻开第一页，头一行就读不下去了。
为什么呢？有两个字不认识。
越往下看，生字越多。
苏东坡脸上立刻红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的。
老人说：“怎么，苏才子连这些字也不认识啊？”说完又笑吟吟地走了。
苏东坡呆若木鸡，一时都忘了送客。
等缓过神来，他才恍然大悟，赶忙添了几个字，重新写了那副对联：发愤识遍天下字立志读尽人间书后来，苏东坡成了中国的大文豪。
1、这个语段共有个自然段，选自课文《》。
2、联系上下文理解词语意思。
汗涔涔：呆若木鸡：3、这几段话中有两处描写苏东坡神态的句子，请用横线画出来，并说说你从中体会到了什么？4、读下面的句子，体会句子的言外之意。
老人说：“怎么，苏才子连这些字也不认识啊？”5、“恍然大悟”的意思是，苏东坡悟出了这样的道理：。
6、修改后的对联与先前的对联相比，含义有什么变化？7、从苏东坡重新写对联这件事中，你受到了什么启发？（二）孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。
海风吹来，激起朵朵雪白的浪花。
孩子们追过去的时候，浪花却不见了，再一回头，白白的浪花又来了。
孩子们追过去，浪花又跑了。
浪花逗着小孩追过来追过去，玩着躲猫猫的游戏。
在海边，孩子们（）小水桶，（）小铲子，（）沙子，（）城堡。
城堡有门也有窗，还有小旗子在上面飘扬，就像童话故事里王子和公主住的地方。
呀！海水一下子涌进来，城堡哗啦啦地塌了。
大家七手八脚地忙着，要再堆一座更大、更高的城堡。
孩子们玩累了，沿着海边走，捡海浪打上来的椰子壳、枯木、珊瑚……有时候还会捡到一些贝壳。
有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边，仔细听一听，可以听到海浪的声音，那是赞美大海的音乐。
1、这几段话选自课文《》，写了个场面，分别是：。
2、在括号里填上恰当的词语。
3、联系上下文理解词语。
七手八脚：细致：珍藏：5、照样子，写词语。
哗啦啦、、七手八脚、、6、读句子回答问题。
鄂教版小学语文五年级下册《嫦娥奔月》第二课时教学设计
鄂教版小学语文五年级下册《嫦娥奔月》第二课时教学设计教学要求：1、体会作者遣词用句的准备，以及在表情达意方面的作用。
2、凭借具体的语言文字，感受人物的优良品质。
3、感受神话的独特魅力，受到美得熏陶。
培养学生对祖国传统文化的热爱。
教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习美丽的神话，一起把课题读一遍读的时候头脑里要呈现出书第54页的那副插图，再读一遍。
2、出示插图。
就是这幅图，皓月当空，云雾缭绕，衣带飘飘，给你什么感觉？二、精读课文，研读人物1、文中有一段文字描绘了这幅图，打开课本，浏览一下，看看是哪一自然段？2、出示：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
指名读。
似乎飞得还不够轻盈，谁再来读？画面美，读得也美！3、这段话中，有两个叠词。
如果把它换回来，大家看看行不行？范读。
指名交流有什么区别。
飘飘悠悠，显得更加轻盈、舒缓碧蓝碧蓝，蓝得可爱，蓝得让人喜欢。
4、听老师读一遍，好好体会体会。
5、指名读过渡：嫦娥飞上了月亮。
乡亲们很想念她，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
乡亲们为什么非常想念嫦娥呢？1、自由读读课文3、4、5自然段，看看自己有没有什么发现？2、指名交流学生可能会交流到这些语句：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。
她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逄蒙周旋。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
根据课堂情况相机讨论。
A、嫦娥美丽善良后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。
她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
善良是人类最大的美德，有时善良往往又会成为善良人的最大弱点。
知道什么叫接济吗？【举例：张大爷家无米下锅了，她就……；李大婶家小孩没布做新衣了，她就……】热情帮助乡亲的的嫦娥，有颗金子般的心灵。
六年级下册语文一课一练1～4单元课内阅读理解 鄂教版
六年级下册语文一课一练1～4单元课内阅读理解鄂教版鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。
对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。
二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他“老牛破车”是指过去落后的生产条件；“顶天立地的脊梁”指中华民族的精神支柱——延安精神。
2、我们永远告别了破旧的茅屋．．．．．。
．．．．．，却忘不了延安窑洞温热的土炕“破旧的茅屋”指过去贫穷的生活条件；温热的土炕代表亲密的军民关系。
六年级下册语文一课一练1～4单元课内阅读理解鄂教版
六年级下册语文一课一练1～4单元课内阅读理解鄂教版第一单元一、«花脸»阅读了解〔一〕每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴味都盯在鞭炮上。
我那么不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1里打上适宜的标点符号。
2、联络下面的课文内容回答：〝对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故〞，是什么缘故呢？答：〝缘故〞是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。
关于〝我〞来说，最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家〔冯骥才〕的作品，他擅长描写中国传统民俗。
«花脸»写的是〔过年〕的时分，〝我〞买了一个大红的〔关公〕花脸，还配上一把〔青龙偃月刀〕，成了全家主角的故事。
〔二〕这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不残酷，却有股子凛然不可侵犯的严肃之气，盛气凌人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说〝我〞买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得唯唯诺诺。
头上包着一块绿头巾，长巾贴着面颊垂上去，脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这〝花脸〞的特别之处是有股子凛然不可侵犯的严肃之气，盛气凌人。
3、作者是怎样写出〝这花脸〞的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比拟，突出它的特别之处。
二、«我爱篮球»阅读了解〔一〕我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是英勇的付出，是贪生怕死的追求，是无可阻挠的奔突。
可以这样去爱的人，永远青春年少，追求美妙，盼望发明，不论他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出以下词语的反义词。
讨取——付出疏通——阻挠年轻体衰——青春年少害怕——英勇虚伪——纯真临阵畏缩——贪生怕死2、画〝〞的句子运用了〔设问〕和〔排比〕的修辞手法，这样表达的益处是〔言语更有感染力，剧烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的了解和感受〕。