农村留守儿童隔代教育问题及对策
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农村留守儿童隔代教育问题及对策
作者：王咏爽
来源：《新闻世界》2015年第06期
【摘要】随着中国经济的迅速发展，工业化、城镇化迅猛袭来，许多面朝黄土背朝天的农
民选择进城务工，然而，微薄的薪资让他们无法承担孩子在城里的生活和学习等费用。所以他
们只能把下一代留在农村托付给祖辈或亲戚代为照看，最终形成了父母与子女分隔两地的局
面。近些年来，留守儿童现象日益为国内外学者所关注，本文立足于襄阳市双沟镇农村留守儿
童的情况调查，见微知著，试从农村留守儿童隔代教育的现状及其成因和相应的解决办法来探
讨有关问题。
【关键词】农村留守儿童隔代教育
一、留守儿童现状和问题
在笔者所选取的调研地——湖北省襄阳市双沟镇所管辖的区域内一共有四个中心小学以及
九个校点。在这些学校里各个班级都分布着二十来个特殊的孩子，他们或是父母外出务工，或
是父母离异，或是被父母亲抛弃，总而言之，他们和父母相处的时间一年之中累计不会超过一
个月，有些孩子甚至只能在过年那几天才得以与双亲相聚，而那些父母离异的则可能很长时间
都无法见到自己的父亲或母亲①。这些留守儿童的监护人百分之七八十是自己的爷爷奶奶或外
公外婆，少数人是寄养在亲戚家，极少数是由邻居代为照看。那么，父母之爱缺失的他们在平
日的学习和生活中会有哪些困难呢？
首先是生活方面。留守儿童的父母之所以外出谋生，一方面是因为出去工作比呆在家里务
农能挣更多的钱，另一方面则是由于他们自身家庭条件十分贫困，迫于生活压力而不得不进城
务工。由此可见，留守儿童的家庭条件本身就是十分穷苦的，再加上父母不在身边，照顾孩子
生活起居的重任就落在了祖辈（爷爷奶奶和外公外婆）身上。大部分留守儿童是由爷爷奶奶抚
养长大，年迈的老人有时拉扯两三个孩子，还要兼顾地里的农活，所以在生活方面留守儿童所
得到的照顾远远不如那些父母在身边的正常儿童。而这些仅仅限于生活起居，还有留守儿童的
心理问题。许多孩子年纪小小却有很多想法，譬如受了委屈或是心情不好，他们绝大部分选择
沉默，而不是向监护人倾诉②。此外还有另一个显著的问题：由于近几年国家发布的合并农村
学校的一些政策，导致了当地原有的一些学校合并或撤除，这就造成了许多孩子不能就近上
学，而是需要到那些路途遥远但有中心小学的村子上学。村民日常生活就是在地里干活儿，他
们并没有太多的时间和精力去照顾孩子，所以他们选择把孩子全权托付给学校照看。
其次是学习方面。由于大部分留守儿童是在祖辈的照看下生活成长起来的，所以他们的学
习也自然是由爷爷奶奶、外公外婆帮忙把关，但是，目不识丁的祖辈对于繁重的课业压力根本
无能为力，面对那些课后作业和难题，他们也只能是心有余而力不足，将希望完全寄托在学校
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和老师身上。还有一部分祖辈甚至溺爱孩子，认为学习成绩不重要，这种溺爱心理实际上是儿
童成长过程中的负面影响。此外，留守儿童在班级里显得内向和敏感，沉默寡言，不善于与他
人交流，他们受到的关注较少，在学习方面也比正常孩子落下很多，放学回家之后又得不到有
效的辅导，由此形成一个恶性循环的过程③。在调研过程中发现一些留守儿童产生厌学心理，
甚至出现了辍学打工的念头，如果这些真的发生了，那就又陷入了另一个悲剧：这些留守儿童
年纪小小就外出求生，早婚早育，他们的下一代势必也会成为留守儿童。由上可知，农村留守
儿童的隔代教育在孩子的成长过程中给他们造成了极大的消极影响。
二、留守儿童现象的成因
造成留守儿童在学习和生活方面这些消极问题的原因是多方面的，综合来看主要有以下几
个成因：首先，祖辈自身条件限制了优质家庭教育的形成。二，农村学校单调的课余生活。
三，政府对不良文化的监管力度不够。四，农民缺乏多渠道的收入来源。总之，给孩子造成影
响的不是家庭、学校或社会单方面的原因，而是多种因素结合在一起才出现这些负面现象④。
三、相关解决对策
首先，作为留守儿童的监护人——祖辈应当从自身做起，改变那种落后封建保守的思想观
念，吸收和学习新的积极的教育观，为孩子营造一个良好的学习与生活环境。要从孩子的立场
出发，不可过分宠爱孩子，要能够明白过度的“爱”对孩子来讲其实是另一种无形的伤害。积极
关注孩子的学习、思想和心理状况，能够准确把握他们在各个年龄阶段的变化，并及时作出相
应的教育和引导。此外，还可以多与孩子的父母联系，平日也可通过电话等方式让孩子与父母
进行更有效的沟通，共同关注孩子的健康成长与发展。
其次，学校教师对于班级里的留守儿童也应当给予更多的关心和爱护。要掌握这些留守儿
童的基本情况，不仅仅是学习成绩方面，还有他们的心理和思想状况，以及在班级活动中的参
与度等等。大多留守儿童内心孤独忧郁，有自我封闭的倾向，他们情感脆弱，极易产生认识、
价值观上的偏离，面对这一特殊群体，学校还应当设立专门的心理辅导员，对孩子进行定期的
心理教育⑤。
最后，当地政府更应当积极关注留守儿童现象，督促学校落实好对留守儿童的各种政策，
譬如学杂费减免、贫困补助等等。还要为孩子营造一个良好的学习环境，加强对学校周边不安
全因素的监管和排查。除此之外，政府部门还应当积极发展当地经济，通过引进外资等办法在
本大建立企业或工厂，让那些常年奔波在外的农民工父母回乡工作，只有这样做才能从根本上
解决留守儿童的问题，因为父母的关心和爱护的确是儿童成长过程中必不可少的。
总而言之，农村留守儿童隔代教育问题是一个普遍的现象，造成这一现象的成因是多方面
的，既有国家经济发展的大环境影响，也有各个地区自身条件限制的小环境影响。这一现象可
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能还会长期存在，一时之间要想完全解决也并非易事，唯有给予留守儿童更多的关心与爱护，
监护人（祖辈）、学校和社会要齐心协力，共同呵护他们健康茁壮成长。
【基金项目：陕西师范大学2014年大学生创新创业训练计划项目：农村留守儿童隔代教
育问题及对策——以湖北省襄阳市双沟镇为例，项目编号：（cx14041）】
参考文献
①齐绩，《浅析农村留守儿童的隔代教育问题》[J].《学理论》，2012（16）：118-119
②梁静茹，《关于农村留守儿童教育管理问题的研究》[D].吉林财经大学，2012.
③莫继雄，《关于农村留守儿童的研究》[D].陕西师范大学，2013
④陈智、朱成科，《我国农村留守儿童隔代监护的教育困境及解决路径》J].《江苏教育研
究》，2013（4）：7-10
⑤陈文龙，《农村留守儿童隔代教育创新研究——以永济市田村为例》[J].《西北农林科
技大学学报（社会科学版）》，2011（4）：1-6
（作者单位：陕西师范大学国际汉学院）
责编：姚少宝
农村留守儿童的隔代教育问题
农村留守儿童的隔代教育问题随着城市化的发展和生活水平的提高，大量的农村人口涌向城市谋求更好的生活机会，然而，随之而来的是农村地区出现了大量留守儿童现象。
留守儿童的父母闯荡在城市里，给孩子们创造了更多的物质条件，然而，孩子和父母却失去了交流的机会，随之而来的是隔代教育无法避免。
本文将从留守儿童的经济、心理、教育等角度探讨隔代教育问题。
一、留守儿童的经济问题父母不在身边，孩子们在生活上也会遇到许多问题。
在经济方面，父母的工资收入不仅要维持生计，还要给孩子们寄钱，这对他们的经济负担可谓是巨大的。
为了赚更多的钱，很多父母在城市里寸土必争，忙碌地工作着，有的甚至要修路、搬砖、打工等，这使得父母无暇顾及留守儿童的生活起居，同时也导致了留守儿童往往只能依靠祖辈长辈们的经济拮据生活。
长期下来，留守儿童经济压力加重，缺乏物质资源的支持，难以提高生活质量。
二、留守儿童的心理问题留守儿童在与父母和姐妹的分离中，很容易出现失落、焦虑、孤独、抑郁、行为问题和人际交往能力不足等问题。
心理问题的主要原因是留守儿童面临的父母不在身边，孤单一人，渴望家庭温暖的心灵冷落所致。
由此，留守儿童的性格也会逐渐形成。
一些留守儿童会变得独立、沉默寡言、没有安全感。
在面对困难和压力时无法及时求助和解决，对心情和身体健康产生极大影响。
此外，留守儿童也容易陷入网络游戏、暴力沉迷等不良行为，失去健康成长的路径。
三、留守儿童的教育问题因为父母的不在身边，留守儿童在教育方面乃至生活方面无法得到父母的指导和关爱，在成长过程中，易受到外界的影响而产生一定的不良行为或成长倒退。
此外，由于缺乏足够的家庭照顾，留守儿童的成绩都存在着一定程度的下降。
留守儿童的教育机会和质量受到限制，对儿童的成长和发展产生了很大的负面影响。
四、为什么需要隔代教育？留守儿童的隔代教育正是在这样的背景下走进我们的生活。
隔代教育，是指父母不在身边，留守儿童交由祖父母、家族长辈等照顾，为他们提供游戏、看护、指导、日常护理等服务。
农村留守儿童的隔代教育问题
农村留守儿童的隔代教育问题隔代教育是指孩子与父母或监护人不在同一个居住环境下，亲属或外界代替父母对孩子的教育。
在农村中，随着城市化进程的加速和流动人口的增多，许多家庭面临着留守儿童的问题，这些留守儿童往往需要由爷爷奶奶或其他亲戚来承担隔代教育。
本文将探讨农村留守儿童的隔代教育问题。
一、留守儿童与隔代教育农村留守儿童是指随着农民工在外务工、务农或到城市谋生，留在家中的儿童。
从国家统计数据来看，留守儿童人数在逐年增加。
目前，农村留守儿童已经成为一个越来越严重的社会问题。
留守儿童的教育成为了家庭、社会和国家关心的问题之一。
隔代教育对于留守儿童来说，既有利也有弊。
得益于隔代教育，一些留守儿童可以接受到更好的教育，比如说爷爷奶奶会对他们更加关注、呵护，给予更多的爱和慰籍。
但是，隔代教育也面临诸多问题，比如说年龄差距、部分家庭教育观念滞后、有些亲属缺乏教育指导，这些问题可能会给留守儿童带来一些不利影响。
二、隔代教育存在的问题1. 教育观念滞后一些爷爷奶奶的教育观念滞后，他们对教育的概念和方法不了解。
一些爷爷奶奶过于溺爱孙子，给予过多的物质和情感支持，使得孩子缺乏自我约束和社会适应能力。
2. 学习环境不利一些爷爷奶奶家庭条件差，缺乏良好的学习环境，很难营造良好的学习氛围。
另外，一些留守儿童家庭缺乏读物、图书馆等资源，使得孩子难以接触到更多的知识。
3. 亲属带来的影响一些留守儿童所在的家庭会让亲属来接管孩子的教育，但是由于他们没有经验和方法，经常会给孩子带来不良的影响，使得孩子的个性和心理发展受到损害。
三、应对留守儿童的隔代教育为了弥补隔代教育所带来的弊端，我们应该引起政府和社会的关注，减轻留守儿童的焦虑和困苦。
1. 加强教育宣传和教育指导我们应该加强对留守儿童的家长和亲属的教育宣传和教育指导，使得他们理解并采用科学的教育方式，使得隔代教育能够产生更好的效果。
2. 改善学习环境为了改善留守儿童的学习环境，我们可以在农村建立一些阅读室和图书馆，增加学习资源和学习环境，让留守儿童有条件的接触到知识。
一个农村留守儿童隔代教育问题的叙事研究
一个农村留守儿童隔代教育问题的叙事研究第一篇范文一个农村留守儿童隔代教育问题的叙事研究在我国广大的农村地区，大量的留守儿童存在着隔代教育现象。
留守儿童指的是父母双方或一方外出务工，孩子留在农村，由祖父母或其他亲属照顾的儿童。
隔代教育，顾名思义，是指由上一代人对下一代人的教育照顾。
这种现象在很大程度上影响了农村留守儿童的健康成长。
留守儿童隔代教育的现状隔代教育在一些农村家庭中是无奈的选择，也是现实环境下的必然产物。
然而，由于隔代教育中的老人往往对现代教育观念和方法缺乏了解，他们更多的是依靠自己的经验和传统教育方式来对待留守儿童。
这使得留守儿童在教育上面临着一系列的问题。
一方面，留守儿童在学业上的需求往往得不到满足。
老人们受教育程度普遍较低，很多都无法提供足够的学业辅导。
另一方面，由于年龄差距，隔代教育在情感交流上存在障碍，留守儿童往往感到孤独和被忽视。
此外，隔代教育还可能引发家庭矛盾，影响家庭和谐。
影响留守儿童隔代教育的因素农村留守儿童隔代教育问题的产生，是多种因素共同作用的结果。
首先，我国城乡差距的不断扩大，使得大量的农村劳动力涌入城市，形成了留守儿童的现象。
其次，教育资源的不均衡分配，使得农村地区的教育水平远远落后于城市。
再者，传统的家庭教育观念和现代教育观念的冲突，也是导致隔代教育问题的一个重要因素。
解决留守儿童隔代教育问题的对策要解决农村留守儿童隔代教育问题，需要全社会共同努力。
政府部门应该加大对农村教育资源的投入，提高农村教育水平。
同时，加强对留守儿童的关爱，提供心理咨询和情感交流的支持。
学校应该关注留守儿童的学习和生活，提供更多的辅导和帮助。
家庭方面，父母应该尽量与孩子保持沟通，关心他们的成长。
社会应该加强对留守儿童的关爱，为他们提供更多的帮助和支持。
农村留守儿童隔代教育问题是一个复杂的社会问题，需要全社会共同关注和解决。
只有通过全社会的共同努力，才能让农村留守儿童健康成长，享受到公平的教育机会，实现他们的梦想。
浅析农村留守儿童隔代教育出现的问题及对策
幼教园地浅析农村留守儿童隔代教育出现的问题及对策王优（贵州省三都水族自治县丰乐幼儿园，贵州黔南558000）摘要：随着中国经济的快速发展，在农村越来越多的人选择了进城务工，孩子不得不留给祖辈照顾，这便出现了隔代教育的现象。
本文立足现实，主要分析隔代教育出现的问题并提出了相应的对策。
关键词：留守儿童；隔代教育；思想交流一、农村留守儿童隔代教育出现的问题（一）留守儿童在心灵上得不到有效的沟通留守儿童与父母团聚的时间非常少，一般过年才能见一次面，更有甚者好几年才能见一次面。
孩子跟父母交流主要靠电话，无法真正在生活中感受到父母的爱，长期下去，爸爸妈妈这个概念就变得很模糊，也会导致孩子不愿意与人进行心灵上的交流，变得内向，甚至会造成扭曲的人格。
（二）学校对留守儿童的关爱不足留守儿童大部分是由祖辈照看，一些必要的学习任务就落在了他们身上。
可是他们知识有限，在孩子的学习中起不到很大的作用，他们把更多的希望寄托在了学校上。
我国农村学校基础设施相对较差，在教育方面投入的资金较少，师资力量远不如城市学校雄厚，孩子在学习方面得不到有效的辅导，落下的功课越来越多，长期下去可能会产生厌学心理甚至辍学现象。
（三）对留守儿童的监护不到位祖辈对于孩子的监护，只是简简单单的停留在生活层面，简单的对孩子的饮食方面进行照顾，孩子的一些心理问题他们很难察觉到，这样孩子有了心理问题得不到有效的解决，会很容易养成孤僻的性格，不愿意与人交流。
因此，用祖辈的思想理念对儿童进行教育，这种做法使农村留守儿童从小就与同龄人产生代沟，不能及时的跟上社会发展的脚步，阻碍了孩子的发展。
二、农村留守儿童隔代教育提出对策（一）地方政府应加大留守儿童隔代教育的政策调整在农村，留守儿童的家境一般不怎么富裕，祖辈为了维持必要的生计没有太多的时间照看孩子。
为此，政府应大力发展当地经济，如在农村附近开发一些小工厂，积极引进优势资源，满足父母的岗位需求，这样父母在闲暇时间就可以陪陪孩子，对孩子进行一定的教育。
农村留守儿童隔代教育低效的问题与对策思考
农村留守儿童隔代教育低效的问题与对策思考摘要：随着我国城市化建设进程的不断加快，农村民众为了能够获取更高的经济社会收入，纷纷选择进入城市发展务工。
但是，由于在城市工作时间的不稳定性，家长将孩子留在农村，交由孩子的爷爷奶奶或是亲戚等进行抚养，这就造成了隔代教育，由于教育理念存在一定的差距，隔代教育对于学生良好行为习惯的养成十分不利，导致留守儿童的学习效率较低。
基于此，本文就农村留守儿童隔代教育低效问题进行分析研究，并提出相关的解决对策。
关键词：农村留守儿童；隔代教育；低效问题；对策引言：目前我国对教育教学问题的高度重视，使得教育教学事业已经取得了很大的发展成效，尤其是在近些年来，我国新课改的背景下，农村教学质量水平得到了全面的发展。
在目前随着我国经济发展的不均衡性，越来越多的农村青年父母选择进城务工，这也是造成留守儿童数量不断增加的主要原因，在这样的背景下，隔代教育展现出的教育低效问题也得到了充分的显现。
因此，对农村留守儿童的隔代教育低效问题进行分析探究有着积极的意义。
1.农村留守儿童隔代教育低效的问题1、留守儿童的学习兴趣较低在隔代教育过程中，祖父母和儿童之间往往存在一定的代沟。
除了照顾孩子的日常生活，保障孩子的日常衣食外，他们缺乏对孩子心理发展的关注，不能及时观察和理解孩子的细微变化，缺乏一定的沟通，导致一些留守儿童缺乏与他人沟通的能力，这很容易导致他们自卑和性格孤僻，不敢与他人进行友好交流。
儿童之间缺乏一定的接触，导致留守儿童人格发育不全。
此外，由于祖父母对孩子的过度照顾和孩子的要求，祖父母会满足他们的要求。
对孩子的指导不及时，使孩子们不能正确区分是非。
结果，一些留守儿童形成了美味、懒惰、懒惰的性格，对自己的生活缺乏一定的规划和管理，独立性差。
2、无法进行有效的管理在隔代教育中，往往存在儿童对于长辈的教育管理不管不顾的现象。
这是由于留守儿童自身明白现在的“长辈”并不是自身的父母，对于其管教的话可听可不听。
农村留守儿童的家庭教育的问题
农村留守儿童的家庭教育的问题一、我国农村留守儿童家庭教育问题1.隔代教育在我国的农村地区，孩子的父母外出务工后，大多将孩子交给孩子的祖父母辈看护。
特别是一些家庭条件一般的农村家庭，很多会在孩子刚出生后不久就离开了孩子外出务工。
由于很多农村地区还有着一些传统思维，觉得男人应该是外出打拼的一方，女人的更多精力应该放在家庭。
所以要么是孩子的父母双方均外出务工，要么是孩子的父亲外出务工，孩子一直生活在存在缺陷的家庭结构当中，从长远的角度分析，对孩子的成长非常不利。
特别是父母在孩子出生后不久就双双外出务工的家庭，孩子大多只能交给祖父母辈看护。
祖父母辈的很多教育思维和方式，很多已经不适合当下社会的发展了。
加上很多祖父母觉得孩子的父母不在身边，心疼孩子反而造成了溺爱的情况，这些畸形的爱对孩子的成长也会造成不好的影响。
2.父母角色参与度不高如果是父母双双外出务工，孩子与父母聚少离多，孩子对父母的亲密度会大大降低。
当孩子随着年龄的增长出现成长的问题的时候，祖父母因为年龄较大察觉不到孩子幼小心灵上的小小变化，而孩子因为和父母比较疏远就不愿意向父母敞开心扉，在最关键的心理干预期的时候没能起到良好的引导作用。
再有，有些孩子是母亲独自在家看护，母亲既要料理好孩子的一切，还要兼顾家里的农活和家务，无法抽出足够的时间陪伴孩子。
虽然看似在家，实际上对孩子来说和也没有实际上的心灵依靠作用。
同时因为务工现象的增长，“出轨率”也随之上升。
一旦这样的情况发生，孩子是最大的受害者。
无论是父母不愿忍受对方的不忠选择离婚，还是因为长期的分开导致父母感情疏远带来的貌合神离，给孩子的家庭都是一个畸形的不完善的家庭。
这样家庭里出来的孩子，会更加容易自闭，不爱说话，时间久了会积压很多的心事。
3.学校与社会配合力度不足很多农村学校本身教育资源就比较短缺，教学任务大多还是以完成学习计划为主，对于很多留守家庭的儿童的关心和教育同样不足。
当家庭教育存在重大的疏忽漏洞的时候，学校教育也没有进行积极的干预引导，留守儿童的心理一旦遇到问题时，很难自己予以解决。
农村留守儿童心理问题的成因及对策
农村留守儿童心理问题的成因及对策 一、农村留守儿童心理问题的成因。 1. 家庭关爱缺失。 好多农村留守儿童的父母都外出打工啦，一年到头也见不上几次面。孩子在成长过程中，特别需要父母的陪伴和关爱，可父母不在身边，就没办法及时给予他们温暖。比如说，孩子在学校受了委屈，回家想跟爸妈说说，可爸妈不在，只能自己默默忍着，时间长了，心里就容易憋出问题。
2. 隔代教育的局限。 留守儿童大多是由爷爷奶奶或者外公外婆照顾。老一辈的人呢，对孩子往往是比较宠溺的，不太注重教育方法。而且他们的文化水平有限，很难在学习上给孩子提供帮助和指导。孩子做作业遇到难题，爷爷奶奶可能根本就不会，这就容易让孩子在学习上产生挫败感。另外，隔代之间存在代沟，沟通起来比较困难，孩子心里的想法很难被老人理解。
3. 学校教育的不足。 农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量也比较薄弱。很多老师既要教好几门课，又要管理班级，很难有足够的精力去关注每个孩子的心理健康。而且，学校的心理健康教育课程设置也不太完善，很少有专门的心理辅导老师。这样一来，孩子在学校里即使有了心理问题，也很难得到及时的疏导和解决。
4. 社会环境的影响。 农村的社会环境相对比较封闭，娱乐设施和活动也比较少。留守儿童在课余时间没有太多健康有益的活动可以参加，很容易受到一些不良信息的影响。有些孩子沉迷于电子游戏或者不良影视作品，这对他们的心理发展是非常不利的。而且，社会上对留守儿童的关注和支持还不够，缺乏一些专门为他们提供心理帮助的机构和组织。
二、解决农村留守儿童心理问题的对策。 1. 加强家庭关怀。 父母即使在外地打工，也要尽量多和孩子联系，可以通过打电话、视频聊天等方式，让孩子感受到父母的爱。有条件的话，父母可以定期回家看望孩子，或者把孩子接到身边生活一段时间。同时，父母也要注重和孩子的沟通方式，多倾听孩子的想法和感受，不要只是一味地关心学习成绩。
2. 提高隔代教育质量。 爷爷奶奶、外公外婆要改变教育观念，不能一味地宠溺孩子，要注重培养孩子的良好习惯和品德。可以参加一些教育培训活动，学习一些科学的教育方法，提高自己的教育水平。另外，老人也要多和孩子交流，了解他们的心理需求，尽量缩小代沟。
农村留守儿童隔代教育存在的问题及解决对策
2021年第16期283教学管理农村留守儿童隔代教育存在的问题及解决对策李爱辉 张巧玲引言：近年来，部分农村家长将自己的孩子留在家中，托付给祖辈或是亲戚，虽说，将自己孩子直接托付给祖辈父母看管比较安心，同时也为一些打工家庭减少了一些麻烦，然而，农村留守儿童的教育问题日益突出。
因此，对部分农村地区留守儿童隔代教育中遇到的问题和完善教育对策进行深入的研究十分重要。
一、农村地区留守儿童隔代教育存在的一些问题（一）家庭学习环境氛围差经过相关调查发现，农村隔代监护人在文化上水平相对较低，文盲占50%，受过小学教育的占35%，受过中学教育的占10%，上过大学的仅为5%。
在陪同孩子做作业、复习功课方面，仅有20%左右的人经常陪伴，而大约有40%的老人从来不陪留守儿童学习，剩下的都是不经常或偶尔会陪同学习。
这样，因为父亲祖辈等法定监护人往往对孩子的日常学习生活疏于正确管教，缺乏正确督促，导致很多农村留守适龄儿童对日常学习生活计划不知道能够合理化地进行正确安排，一些留守孩子也就会逐渐养成不良的日常学习生活习惯，在学习上消极怠慢，不够积极，学习成绩也不够理想。
与此同时，有些偏远农村地区留守务工儿童虽然能够充分体谅这些父母常年外出返乡务工的艰辛，学习十分刻苦，但是因为这些父母对其学习期望过高，给这些孩子学习造成极大的心理压力，一旦遇到挫折便一蹶不振，这也在很大程度上对农村留守儿童的学习成绩造成影响。
（二）亲子关系疏远父母的那份关爱之情是任意一种亲情都永远无法可以替代的。
儿童在成长发育的过程中如果缺失了父母的关爱，这对于儿童的健康发展而言十分不利。
在农村贫困地区隔代教育背景下的留守儿童，因为他们父母长期在外地务工，每年多次回家的上访次数屈指可数，有的甚至好几年都不会再回家，同家里的亲人联系基本上都还只是通过借助一通电话进行联系。
而大多数年轻父母所接打电话的主要内容基本上都只是说想询问一下孩子以前学习成绩情况，还嘱咐其在家要听爷爷奶奶或其他长辈的话，做个乖孩子，很少会同孩子沟通，对于儿童内心的发展以及实际的需求并没有过多的关注，对留守儿童心理状况缺乏足够关注与了解。
浅谈农村儿童隔代教育中存在的问题及解决策略
浅谈农村儿童隔代教育中存在的问题及解决策略关键词：农村隔代教育问题解决策略摘要：由于社会经济的发展，生活压力逐渐增大，很多农村父母便丢下孩子去远方的城市打工，造成大量的儿童遗留在家中，由祖辈对其进行生活的照顾和教育。
也就是我们所说的隔代教育。
而隔代教育中，由于祖辈是从传统时代走过来的，他们的思想、观念不免有些陈旧，并且，他们在时间、精力和体力上毕竟是有限的，因此不能很好的对儿童进行教育。
很多儿童因为缺乏父母的直接关爱，造成精神上缺乏安全感以及信任感，而这些又是祖辈所不能给予的。
加之，他们在学校和社会中也不被重视，由此在心理、行为、学习、身体以及人际交往中存在各种问题。
而我就出现的问题，对其进行论述与分析，并提出适当的建议，以致能引起大家对农村留守儿童的关注。
随着社会经济的发展，中国农村改变了一代代人面朝黄土背朝天的生活方式。
很多家庭不再单纯地以耕地来维持生计，大多青壮年外出打工，大量地涌向城市，而将年幼的儿童留在家中，把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷奶奶、外公外婆。
那么这些祖父母便自觉的成为全面照顾第三代的“现代父母”。
这种由祖辈对孙辈的抚养和教育便称为“隔代教育”。
与此同时，农村隔代教育的对象便是我们所关注的留守儿童。
由于各种因素，隔代教育存在各种问题。
下面我将对农村隔代教育中存在的各种问题及产生的原因作出论述与分析，最后提出解决隔代教育问题的措施方案和建议。
一、农村儿童隔代教育中存在的问题因为父母外出打工，不在身边，所以农村儿童缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。
有关调查显示：65.9％的老师认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题①。
农村儿童自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。
农村留守幼儿的隔代教育策略
农村留守幼儿的隔代教育策略咱们都知道，现在农村里的年轻人大多出去打工，留下了孩子和老人。
这就导致了隔代教育的现象，尤其是幼儿教育。
那么，针对农村留守幼儿的隔代教育，咱们有哪些策略呢？提高老人的教育素养。
老人在教育孩子时，可能会受到自己时代的限制，用一些过时的教育方法。
这时，我们可以通过一些方式，比如开展农村老年教育培训班，让老人学习一些现代的教育理念和方法。
这样，他们在教育孩子时，就能更好地引导孩子。
另外，注重孩子的全面发展。
隔代教育中，老人往往重视孩子的学习成绩，而忽视其他方面的培养。
其实，孩子的全面发展很重要，包括道德素养、身体素质、审美情趣等。
老人在照顾孩子时，要关注这些方面的培养，让孩子成为一个全面发展的个体。
加强家校合作。
在农村，家校合作往往不够密切，这对孩子的教育不利。
老人要主动与学校沟通，了解孩子在学校的表现，配合学校教育孩子。
同时，学校也要关注留守幼儿的教育问题，给予老人一些指导和建议。
政府和社会要给予关注和支持。
农村留守幼儿的教育问题，不仅仅是家庭的问题，也是社会的问题。
政府和社会要关注这个问题，给予政策支持和资金投入，改善农村幼儿教育的条件。
农村留守幼儿的隔代教育策略说实话，农村留守幼儿的情况挺让人揪心的。
父母外出打工，孩子就交给了老人。
老人嘛，经验和爱心都有，但教育理念和方式可能就有点跟不上时代了。
咱们得想办法，让这个隔代教育的问题不那么棘手。
比如说，老人得更新一下自己的教育观念了。
他们那会儿的教育，可能就是“棍棒底下出孝子”，但现在不一样了，得讲究科学育儿。
咱们可以通过村里的文化活动中心，定期举办一些讲座，请专家来讲讲现代的育儿知识，让老人知道，教育孩子不是光靠经验和直觉。
另外，老人在教育孩子的时候，得多考虑孩子的感受和需求。
有时候，老人可能觉得自己辛辛苦苦养大孩子，孩子就应该感恩戴德。
但孩子也有自己的想法和情感，老人得多沟通，多理解孩子的内心世界。
比如，孩子可能想父母了，老人就可以通过视频通话，让孩子看看父母，缓解孩子的思念之情。