福建省莆田市2016-2017学年高二语文上学期期末考试试题资料
1 福建省莆田市2016-2017学年高二语文上学期期末考试试题 注意：本试卷共150分，考试用时150分钟。请把答案填写在答题卡上，考试结束后，将答题卡交回。 一、默写常见的名句名篇（8分) 1．根据情境提示，在横线处写出诗文原句。 （1）《长恨歌》中形容杨贵妃美丽得让众多的嫔妃都黯然失色的句子是 ： “ ， 。” （2）《蜀相》中写诸葛亮的遗恨的句子是：“ ， 。” （3）《夜归鹿门歌》中表现作者既与世隔绝、与山林作伴的隐逸之乐又隐含着些许愤愤不平之气的句子是：“ ， 。” （4）《扬州慢》中“ ， ”运用拟人手法，表达了作者对战争的厌恶之情。 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成2～5题。 固字孟坚，年九岁，能属文诵诗赋。及长，百家之言，无不穷究。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。永平．．初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，延英雄。时固始弱冠．．，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人,苍纳之。 父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。 时北单于．．遣使贡献，求欲和亲，诏问群僚。议者或以为“匈奴变诈之国，无内向之心，不可”。固议曰：“汉兴已来，旷世历年，兵缠夷狄。绥御之方，其途不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之。虽屈申无常，所因时异，然未有拒绝弃放，不与交接者也。虏使再来，然后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常，绝之未知其利，通之不闻其害。设后北虏稍强，方复求为交通，将何所及？不若因今施惠，为上策。” 固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲朝见天子．．，宪遣固将数百骑出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。 固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初洛阳令种兢尝行固奴阻其车骑吏呼之奴醉骂兢大怒畏窦宪不敢发心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。 （选自《后汉书·班固传》有删改） 2
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂兢/大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 B．初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂/兢大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 C．初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂/兢大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 D．初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂兢/大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 3．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．弱冠，在我国古代，男子到了20岁的时候表示成人，就要行冠礼，取表字，取字以后，为了表示尊敬，称自己往往称字，称别人往往称名。 B．单于，是匈奴人对他们最高首领的专称，此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。 C．天子，是对封建社会最高统治者的称呼，他们为了巩固自己的地位和政权，自称其权力出于神授，是秉承天意治理天下，故称天子。 D．永平，是古代纪年的一种名号，也就是皇帝的年号，新皇登基，为了与上一任皇帝区别，新皇帝根据自己的思想，会取一个新的年号。 4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．班固天资聪颖。他九岁时就能著文诵诗，刚成年，就写了陈述意见的文书劝说刘苍，向刘苍推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。 B．班固勤于钻研。他小时候就对诸子百家的言论刨根究底，等成年后发现父亲先前继《史记》所写史书还不够详尽时，想继承父亲的事业。 C．班固眼光长远。当北单于要求与汉和亲时，有官员认为不能答应匈奴的要求，班固用汉建立以来与匈奴的战与和为例，来说明接受和亲为上策。 D．班固以中护军的身份跟随大将军窦宪出征匈奴，窦宪派遣班固迎接北单于的使臣，班固因未到达迎接地点完成任务而被免职，最终死在狱中。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。（5分）
（2）及窦宪败，固先坐免官。（5分）
三、诗歌鉴赏（18分） （一）阅读下面这首诗，完成第6小题。 水槛遣心 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 3
细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 6. 这首诗颈联是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者表达了什么样的感情。（6分）
（二）阅读下面这首诗，完成第7、8两小题。 霜天晓角·题采石蛾眉亭① 韩元吉② 倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极！ 暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山③外，远烟碧。 【注】①采石：即采石矶，在安徽当涂县西北。南宋时宋金交界的军事重地。1161年，金兵南侵，宋军曾在此地大败金兵，可是后来依然以签订屈辱和约而暂得停战。②韩元吉:南宋词人，宋室南渡后，寓居信州上饶(今属江西)。③青山:在当涂县东南，谪仙李白胸怀报国大志，最后死于当涂，初葬于采石矶，后改葬于青山。 7.上阕写景运用了多种修辞手法，请指出两种并作简要赏析。（6分）
8．词的下阕写道“试问谪仙何处”，词人为何会想到诗仙李白？这一句蕴含了词人丰富复杂的情感，请结合全词分析。（6分）
四、论述类文本阅读（9分) 阅读下面的文字，完成9～11题。 “微博粉丝”的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受“粉丝”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为：人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、心理需要。“微博粉丝”的出现也是源于这个群体的特定需求。“微博粉丝”对于名人的关注很大程度上与传统“粉丝”相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。偶像的身上体现了大众的梦想，并且为大众建构了生活的幻象。“粉丝”通过微博通信进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以，“粉丝”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我认同。 劳伦斯•克罗斯伯格曾撰文指出：“‘粉丝’对于某些实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权，这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应 4
对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。”换句话说，“粉丝”对偶像“评论”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的自我实现。 关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”虽然不像其他“粉丝”那样狂热，但也是为了满足自身对信息的需求而成为“粉丝”的，我国几个门户网站微博开通以来，吸引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注它们的“粉丝”提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也为“粉丝”节省了购买此类信息的人力和财力，而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众“粉丝”提供了茶余饭后的谈资。 传统的“粉丝”群体和社团要获得有关“粉丝”客体的信息，通常需由第三方提供，例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块，或者是“粉丝”团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节，“粉丝”只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息，甚至可以在明星微博下进行“评论”，这就给“粉丝”创造出一种与名人直接互动交流的错觉。“粉丝”在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注。 9．下列对“微博粉丝”的表述，正确的一项是（ ） A．“微博粉丝”精通现代媒体技术，热衷于使用微博、关注微博，以此降低获取信息的成本。 B．“微博粉丝”希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。 C．“微博粉丝”通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。 D．“微博粉丝”为应对自己遇到的痛苦、挫败、恐惧等，而把精力投入到微博上，为大众“粉丝”提供谈资。 10．下列对本文有关内容的理解，不正确．．．的一项是（ ）
A．使用微博以满足自己的社会、心理需求是“微博粉丝”存在与发展的主要原因。 B．“微博粉丝”和传统“粉丝”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的过程中实现自我认同。 C．关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”对“粉丝”客体的态度，通常比专门追星和“微博粉丝”要冷静务实。 D．根据劳伦斯•克罗斯伯格的观点，“粉丝”对偶像的关注在某种程度上起到了调控自我情感的作用。 11．根据本文内容，下列推断不合理．．．的一项是（ ）
A．微博正在逐渐改变人们的信息传播与接受方式，它对报纸、电视、广播等传统媒体会产生一定影响。 5
B．与传统“粉丝”相比，“微博粉丝”明星造势的手段和途径更为多样，他们的力量与作用也会日益受到明星的重视。 C．目前我国许多官方机构入驻著名门户网站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩大自身影响，促进社会信息及时发布。 D．“微博粉丝”到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，有别于传统“粉丝”与偶像的交流方式。 五、现代文阅读(15分) 阅读下面的文字,完成12～14题。 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?” 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!” 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头!” “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶!” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。 “茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车?
【精品】江西省吉安市2016-2017学年高二下学期期末考试语文试卷-含解析
江西省吉安市2016-2017学年第二学期期末考试高二语文试卷第Ⅰ卷阅读题现代文阅读（35分）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
文人画的文化品质孔仲起人们经常把院体画和文人画对立起看待，这样做有很多的弊端：一则，并非所有文人创作出的作品都可以被称作文人画；另一则，文人所画的精致工整一路风格的作品也未必就不是文人画，犹如宋徽宗的《瑞鹤图》，像赵孟的人物及鞍马，或者像李公麟的作品等等。
文人画的意义在于文人通过具体的艺术创作活动，将他内在的人文品质与人格魅力融入到了作品之中，因而使他们的作品焕发出了前所未有的精神光彩和文化价值。
现在我们推崇文人画，当然是因为中国绘画发展到后，文人画代表了中国绘画的最高追求。
经过历代文人的不断参与，不断探索，中国绘画最终在一个形而上的高度确立了准则，就是人们常说的“气韵生动”，这已提了千百年，今天说它仍充满艺术的感染力。
赏心悦目、玩味、隽永并具备时间的跨越和空间的包容，以及诗文学养和人文情怀，正是文人画的特征，也便是人们常说的“境界”，即文以化之的高尚境界。
在古代，文人画家多数都不以绘画作为自己的生计，因此“自娱娱人”就成为这些文人画家的主要目的之一，当然自娱之外也不乏带有好名搏誉的心理，毕竟他们也期望从文化品位上获得社会尤其是自高层文化群体的褒美。
在历史上，由于文人画家不太受市场风气的制约，因而可以在创作状态上获得较大的自由度。
他们往往长于构思，又都有较高的文化素养，能把诗文的意境引入画中；同时又因为他们具有较为丰富的思想、情感，对社会的认识也比较深刻，所以往往能把作品推向一个内蕴深厚的境界，知识分子的社会责任感、使命感或者说道义感会在他们的作品中得到反映，这是历文人的共同准则“文以载道”，因而从精神价值的层面会使他们的作品获得“内在的丰盈”。
这跟职业画家大多数更重视技巧比起，后者的作品可能在载道的力度上显得不足，这也正反映出了二者在思想深度上的落差。
四川省绵阳市高二语文上学期期末考试试题(扫描版)
四川省绵阳市2016-2017学年高二语文上学期期末考试试题（扫描版）高中2015级第三学期期末教学质量测试语文参考答案及评分标准一、（20分）（一）（6分，每小题2分）1. D（要素缺失。
原文表述为“孝道不仅能够通过社会认同和确立家庭权力结构来促进储蓄”，“社会认同”和“确立家庭权力结构”是“促进储蓄”的并列条件，不能少其一。
）2. A（概括不当。
“就迅速成为维系封建社会统治秩序的工具”错，根据原文表述，“儒家与封建王权相结合”之后，儒家学说才能成为维系封建社会统治秩序的工具）3. A（偷换词语。
“交换物品质量无法被第三方证实”原文表述为“难以被第三方证实”）（二）（12分）4.（4分）AD（ A“文章更具客观性”错，第一人称的叙述角度应该更具主观性；D“母爱可以消除一切不快和隔阂”错，“破涕为笑”的原因是母亲的改变。
）（每项2分）5. （3分）①脾气急躁——拒绝女儿要求与接打母亲电话的方式简单粗暴。
②看重工作——对待公司电话的态度。
③知错能改——认识错误并能改正。
（每点1分）6. （3分）①内容上：写出女儿在知道“我”将启动耐心模式后的欣喜与兴奋。
②结构上：呼应前文（粗暴的挂断母亲的电话）；照应文章标题。
③主旨上：升华文章主旨，给人们以启示——对家人要有耐心。
（每点1分）7. （4分）观点正确，言之成理即可。
二、（27分）（一）（12分）8.（2分） B （夫先帝留健等辅陛下，乃近日批答章奏，以恩侵法，以私掩公，是阁臣不得与闻，而左右近习阴有干预矣。
）9.（2分） D（“是对朝中官吏及百姓实行的一种惩罚”错误，廷杖针对朝中官吏，杖刑针对百姓）10.（2分）C （“刘蒨上书请求治其罪”错误，原文意思是批驳王时中的言论）11.（8分）（1）户部上疏请求裁减多余的人员，兵部上疏请求革除传奉，这些上疏全被批复不用。
(4分。
划线处各1分，大意1分)（2）不久与给事中张文等人竭力陈说有关时政的五件不当之事，触犯圣旨，被剥夺三个月的俸禄。
2016-2017学年内蒙古赤峰市高二下学期期末考试语文试题
2017年赤峰市高二年级学年联考试卷语文―、现代文阅读【35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。
①传统村落是中国农耕文明的精粹、乡土中国的“活化石”，也是人们现代乡愁的有效“消纳地”。
近年来，尽管包括政府在内的多种外援性力量都积极介入传统村落的保护工作，但由于“不在场”，外部力量无法有效转化为传统村落保护和可持续发展的内生力量。
这是传统村落保护难以取得预期成效的重要原因。
②乡贤是乡村社会教化的启蒙者，是乡村内外事务的沟通者，是造福桑梓的引领者。
在传统社会，皇权止于县，乡贤则以其特有的社会文化权威主导和推动着乡村社会的治理和发展。
在现代社会，新乡贤既包括传统村落精英、返乡创业者和退休还乡者等“本土化”社会群体，也涵盖非政府组织志愿者、专家学者、村官等“非本土化”社会群体。
要破解传统村落保护“最后一公里”的难题，须发挥好这些新乡贤的作用。
③村落空间布局与形态是传统村落的“筋骨肉”。
保护传统村落要对传统村落的空间布局与形态进行“修复”和“再造”。
这一方面需要新乡贤利用新思想、新理念启蒙和引导民众，让他们拓宽视野、转变观念，对传统村落的自然资源、历史遗存、文化传统等进行普查、整理，认识到传统村落是迥异于城市聚落形态的，具有宝贵历史价值、文化价值和社会价值的人居形态，重新树立对传统村落的“文化自信”。
另一方面需要新乡贤指导村落民众修复传统村落中的山水、田园、道路、建筑等基本格局，保护村落中的文物古迹、历史遗存、特色民居等传统建筑，恢复传统村落的文化空间，修复传统村落的格局与形态，而非自鄙自毁，大拆乱建，盲目过度开发。
④村落文化是传统村落的“精气神”。
只有发挥新乡贤的“燎原”作用，示范和带动村落民众依托国家公共文化服务体系建设，不断改善和优化传统村落的文化生态，恢复传统村落的公共文化生活，复苏传统村落的节日习俗、民间信仰、手工技艺等历史传统和文化记忆，才能激发传统村落的生机和活力，彰显传统村落的特色和魅力。
辽宁省本溪市第一中学2016至2017学年高二上学期第一次月考语文
本溪市第一中学2018届高二月考语文试题命题人：梁旭考试时间：150分钟满分：150分第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
古代中国很早就建立了一支庞大的官僚队伍。
中国历史上一个鲜明的规律就是，历代官员的数量呈不断扩张趋势。
明代刘体健称“历代官数，汉七千八百员，唐万八千员，宋极冗至三万四千员”。
到了明代，文武官员共十二万余人。
官僚系统的不断扩张，是皇权专制制度不断强化的结果。
官权是皇权的延伸，君主专制不断完善，注定官僚系统也不断延伸膨胀。
秦汉以后，中央集权不断发生强化，官员的权利被不断分割，以期官员相互制衡，弱化他们对皇权的挑战。
由此造成一官多职的现象，官僚队伍进一步扩大。
中国传统社会经济结构非常单一，传统赋税又主要只有农业税一途，官员数量的不断膨胀，使得俸禄成为财政支出的第一大项。
比如西汉末年，国家赋税收入“一岁为四十余万石，吏俸用其半”，官员俸禄支出占国家财政收入的一半。
所以支付官俸成为财政第一大难题，为了节省开支，薄俸制就成为大多数时候不得已的选择。
特别是在皇权专制达于极致的明清两朝，官员薪俸之低也达到惊人的程度。
低俸制的另一个原因是皇权专制的自私短视本性。
皇权专制本身是一项不合理的制度安排，它的设计原理是千方百计保证君主的利益，损害其他社会阶层的利益，这其中就包括官僚阶层的利益。
在君主专制制度下，皇帝好比一个公司的老总，百官好比员工。
压低员工工资，保证自己的利润，对老板来说是一种本能的偏好。
从皇帝的视角看来，采取“薄俸制”和“低饷制”，用“教育”来要求百官清廉，既省心省力，又为国家节省了大量财政经费。
传统社会的低俸制，到底低到什么程度？以明代的县令收入为例。
明代正七品县令月俸只有七石五斗。
用七石五斗粮食养活一个大家庭甚至家族，这个县令的生活只能是普通市民水平。
而且明代对于官员办公费用不予考虑，师爷、账房、跟随、门房和稿签等手下均需要县令来养活。
山西省忻州市第一中学2016-2017学年高二下学期语文期末复习考练：熟语语序 熟语同步检测(四) Word版缺答
熟语同步检测（四）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿（每题3分共54分）1．下列各句中加点的熟语，使用恰当的一组是（）A．他们把党和人民的权力，当做捞稻草．．．、经营家天下的工具，大肆挥霍国家资财，犯下了滔天的罪行。
B．走进这座装修一新的居室一看，新房里除了新娘新郎外，还有不少闹新房．．．的。
C．有人说“生活水平提高了，生产力水平就会提高”，这是捧臭脚．．．的说法，正确的说法应是生产力提高了，生活水平才能提高。
D．我这个人生来是擀面杖吹火．．．．．，心直口快，决不赞成你这种模棱两可的态度，也不做你这样明哲保身的“好好先生”。
2．下列各句中加点的成语，使用恰当的一组是（）A．我样这次马失前蹄．．．．的原因，归根到底，无非是急功近利，小看了基础。
B．新年到了，妇联主任领着几个妇女扭着秧歌敲．着边鼓．．来到了大街上。
C．为落实“十六大”精神，我们班举行了一次主题班会，同学们耍．了不少花招．．。
D．连续两次数学考试不及格，上课时，总觉得老师无时不在抓．我的小辫子．．．。
3．下列各句中加点的熟语，使用恰当的一组是（）A．就像那些贪官，一面大会小会上表白着自己的“清白”，一面又自以为天衣无缝．．．．地在背地里干些见不得人的勾当。
B．陈水扁的“一边一国论”虽在岛内名重一时．．．．，但等待他的只能是历史的骂名。
C．评委们历时半年努力，经过反复地品头论足．．．．，终于选出了我市“十大青年标兵”。
D．田野里，金黄色的麦浪随风翻滚，麦香伴着歌声飘溢，好一派五谷丰登．．．．的景象。
4．下列各句中加点的熟语，使用恰当的一组是（）A．他那里虽然窗明几净．．．．，工作条件十分优越，但我还是觉得我这里逍遥自在。
B．做事要一刀两断．．．．，不要老是这样拖泥带水的，真急死人。
C．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。
照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪．．．．。
D．我们做任何工作都应该大胆，不能一遇到挫折就废寝忘食．．．．，不敢继续干下去。
黑龙江省双鸭山市2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题-含答案
高二（下）语文期末考试题 （150分钟 150分 ） 第Ⅰ卷 阅读题 一、文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面文字，完成1—3题 在甲板的天篷下面 杰克·伦敦 卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人，她迷住了周围的每一个男人。
她又是一个骄傲的女人。
种族的骄傲，门第的骄傲，性别的骄傲，权利的骄傲——她都占全了，这是一种又奇怪、又任性、又可怕的骄傲。
在科伦坡的一天早上，在甲板的天篷下面，卡鲁赛尔斯小姐召船长本特利，叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上比赛。
她把我们的零钱全收罗过去，亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海，并且规定捞不着的要挨骂，捞得巧妙的会得到额外赏赐。
有个小家伙最出色，他对天鹅入水式非常在行，我从没见过比他跳得更美的人。
这个孩子一次次地这样跳，我们都很喜欢看，特别是卡鲁赛尔斯小姐。
他至多不过十二三岁，是一个美丽的孩子，好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像，几乎全身都射出了生命的光辉。
他的皮肤闪烁着生命，眼睛里充满了炽热的生命，我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音。
一瞧见他，就像闻到一股臭氧的气味——他就是这样新鲜，这样身体健康、精神焕发，这样粗野奔放。
突然这些孩子拼命奔向舷门，用他们最快的姿势游水，乱糟糟地、手脚不停地打得水花四溅，脸上充满了恐怖，一蹿一跳地爬出水面。
“怎么回事？”卡鲁赛尔斯小姐问道。
“大概是鲨鱼。
”船长本特利回答道。
．┆┆○┆┆┆┆○┆┆┆┆○┆┆┆┆┆┆装┆┆┆┆┆┆┆订┆┆┆┆┆┆┆线┆┆┆┆┆┆○┆┆┆┆○┆┆┆┆○┆┆┆“他们怕鲨鱼吗？”她问道。
“难道你不怕吗？”他反问道。
她耸耸肩膀，噘了一下嘴。
“无论给我什么，我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险，”她说完又耸了下肩，“它们太可怕了！”这时，那些小孩全走上了甲板，表演结束了，船长本特利就叫他们下船。
可是，她拦住了他，“等一会儿，船长。
我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼。
”她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边，要他再跳水。
[高考复习]高二语文期末复习——应用文精练
高二语文期末复习——应用文精练1、下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面分别存在不得体的错误,请指出并加以改正.①情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去,立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变.”②情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师,久抑了.特别想念您,身体还好吧？”③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：X老师；拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊！答：①改为②改为③改为2、下面是向“旭阳中学”借东西的一则借条.在表达上有多处不妥当,请指出并改正.3、2017年3月中旬,全国政协十二届五次会议胜利闭幕,浙江某中学拟邀请XX先生来校做以“聚焦两会,领悟精神”为主题的讲座.请你以学校办公室的名义,写一份邀请函邀请函尊敬的_____：您好！敬祈惠允！顺颂时祺！XX高级中学办公室X 年X月X日4、小李的历史选考考了100分,他决定停上本学期的历史课.请为小李同学向学校教务处拟写一则申请书的正文,阐述清楚停课理由和停课后的措施（不超过70字）申请书校教务处：申请人：×年级×班李×××年×月×日5、下面这份在面试时的自我介绍存在一些问题.请根据提供的信息,重新拟写.要求语言简洁,得体.字数不得超过100字.XXX,女,XX中学高三学生.品行端正,性格活泼幽默,适应能力和组织能力强,担任班级团支部书记.学习努力,平衡发展,成绩一直在年级前10名之内；语文、数学、化学、生物、英语等均获得过市级含以上的荣誉证书.有文艺、体育特长,会弹钢琴、电子琴、吉他等乐器；创造过女子跳远和800米的校运会记录.最向往的高校是XX大学,经推荐参加了该大学的自主招生考试,并获得面试资格.【重新拟写如下】尊敬的评委老师：你们好！我叫XXX,是XX中学的高三学生..谢谢老师.6、下面一篇报道在词语、语法等方面有一些毛病.请指出并修改.①《人民日报》公开批评宫斗电视剧《甄嬛传》,说它情节上不仅漏洞百出、内容上将“煽、色、腥”发挥到极致,而且主题上唯斗争至上、以恶制恶.②这些被观众称为“重口味”的后宫题材电视剧,有意承担作为公共媒体的舆论教化责任,对历史的解构背后隐藏着对权力、恩宠、一夜走红和享乐主义的向往.③这类电视剧是在大众消费文化背景下出现的怪物,因其对所谓的当下职场状态的映照,让一些年轻观众受到热捧.④对历史的严重篡改和对宫廷争斗的无限放大对于青少年,尤其是观众会造成一种误导,会让他们对传统文化的理解产生歧义.⑤而对于后宫剧本身来说,编造子虚乌有虚假的历史情节和人物关系,片面迎合市场的低俗趣味,终将会留下一堆无益于精神文明建设的文化垃圾.①将改为②将改为③将改为④将改为⑤将改为7、下面是一封求职信的主要内容,其中有四处用词不当,请找出来并加以修改.日前惠顾你社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘.我是烟台大学新闻专业2016届本科毕业生,学习成绩优秀,身体健康,表达能力强.现寄上我的相关资料,如有意向,务必尽快与我洽谈.（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为；8、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出三处并修改.您寄奉的大作已收到.过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存.感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢.①改为②改为③改为9、下面是一封自主招生的自荐信,其中有四处语言表达不得体,请找出并加以修改.××大学招生办：我是××学校高三（六）班学生王海.鄙人学习成绩优秀,综合素质突出,喜好文学,酷爱写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级文学刊物上.盼望能得到你校文学院的垂怜.××中学王海2017年4月20日10、下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正.通告为提高电话网的通讯能力,我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造,现依据《中华人民共和国电信条例》,将有关事项宣布如下：敝工程将于6月10日20时至11日8时施工,在此期间会影响东河区电话用户的正常通话.交换机升级后,用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化.如有疑问,欢迎提出.本公司客服电话：87654321.对工程施工给贵用户造成的不便,我们深表不安.请予理解和支持.天网通信有限公司东河分公司6月7日11、下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信.请从语言的简明、连贯、得体等三个角度加以修改. 敬爱的老师：您好！您渊博的知识启迪我的智慧,您关怀的目光滋润我的心田,我的一生一直受到您亲切的话语的激励.我的成长离不开您无微不至的悉心培养.……虽然我毕业了,但您永远是我的老师,您的教导将永远铭刻在我的心里.我会经常光临寒舍看望您的.祝您工作顺利,桃李满天下！学生：XXXX月X日12、清明节快到了,家在外地的王伟必须随父母回老家祭祖,因此要请假三天.下面是王伟写给他班主任王老师的请假条,请指出其中不恰当的地方并修改.请假条清明节是我国乃至世界的传统节日,是祭祖和扫墓的日子.为继承传统,祭祀先人,令尊决定带家人回乡下老家扫墓.特向您请假,恳请老师批准.请假人：王伟2017年4月2日（1）错处：；改正：（2）错处：；改正：（3）错处：；改正：（4）错处：；改正：13、下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信,其中有几处用语不得体,请指出并改正.尊敬的屠奶奶：您好!作为当今国际中医界霸主,您能够应允忝列本社顾问,百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力,我们十分感激.本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教.敬祝编安.生物社团王哲2017年1月10日（1）将_________修改为_____________；（2）将_________修改为_____________；（3）将_________修改为_____________；（4）将_________修改为_____________；（5）将_________修改为_____________.14、下面是某校给区教育局写的一份请示报告,语法和格式共有三处不妥,请指出并改正.××区教育局：①我区中学根据调整教育结构的需要,2005--- 2006学年度我校高一年级将扩班招生,原来的四个教学班将增加到八个教学班.②我校由于教室本已严重不足,因此急需新建四间教室.③虽然我们多方积极筹措资金,但是仍无法自行解决全部的基建经费问题.④恳请区教育局领导帮助我校解决资金缺口问题,以解燃眉之急.特此请示.盼复.⑤×年×月×日××××中学15、下面是长江中学科技创新社社长写给该校校长的一封信,其中有几处词语使用不当,请找出来并改正.尊敬的校长：您好！我是贵校科技创新社的社长,我社想出版一本名为“自己动手修家电”的书.这本书收录了我社社员的66篇大作,是我社社员集体智慧的结晶.请您务必于百忙之中抽时间为这本书写一篇序言.您是全国著名的教育家,如果能得到您的鼎力相助,我社一定会蓬荜生辉.希望您不要推托我们的不情之请.祝您工作顺利！长江中学科技创新社2017．03．16 ①____________改为____________.②____________改为____________.③____________改为____________.④____________改为____________.⑤____________改为____________.16、下面是某文学爱好者给某报社编辑写的一封信,在表达上有三处不妥当,请指出并加以改正.××编辑：您好!我经常拜读你社出版的报纸,感到受益匪浅.于是我在工作之余,写了自己的一孔之见.今寄去我的作品,恳望您抽时间对我的作品锦上添花.如获指点,我定感激涕零.遥祝编安!张明2017年3月30日（1）将________改为_____________________________________（2）将________改为_____________________________________（3）将________改为_____________________________________17、某爱好诗歌的中学生创作了一首新诗,寄给一位慕名已久的诗刊主编,并随诗附了一封短信,请求这位著名诗人给予指点.下边是短信的正文.其中有些地方用语不是很得体,请指出三处并予以修改.我对您仰慕已久.作为中学生能得到您的指点是我的殊荣.特寄上近期拙作《绿湖清风》,敬请先生雅正.足下向有吟诗爱好,学习之余,凑成几句,错处颇多.但自己不能修改,您是大手笔,诚请费心斧正,不吝叨教.①改为：②改为：③改为：18、下列应用文有多处不妥,请指出并修改.“喝第一瓶清真果汁的滋味”征文启示北京祥聚斋汇源清真饮料有限公司从2014年1月21日起至2014年4月19日开展“喝第一瓶清真果汁的滋味”征文活动.届时将评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖20名,优秀奖300名,参与奖1000名.获奖名单及获奖优秀征文将于2014年4月30日前在《精品购物指南》《法制晚报》《工人日报》《劳动午报》《中华合作时报》《中国民族报》刊出.一、征文要求：语言流畅,内容充实,文字精练,要有真情实感；题目不限,题材不限,不超过1500字.二、稿件投递：1．邮箱：sylqzgz@126．com2．地址：北京市大兴区金星路12号院奥宇科技鹰巢2号楼1714室北京晟宇霖文化传媒有限公司（收）邮编：1026003．请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、民族、邮编、邮寄地址和联系电话.三、兑换奖品地点：宁夏银川、青海西宁、甘肃兰州、北京经销商处进行兑换.北京祥聚斋汇源清真饮料有限公司北京晟宇霖文化传媒有限公司19、寒假将至,高三（1）班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验,给王华写了一封邀请函,其中有四处用词不得体,请找出并加以改正.邀请函王华同学：为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段,高三（1）班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲,以分享你的点滴经验,切勿推辞.××学校高三（1）班2017年1月20、下面这则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正.尊贵的各位游客：据景区办公室了解到,截至今日,本景区国庆黄金周（10月1日到10月7日）各天的门票预订均已超过3万张以上.鉴于本景区最大承载量为3．1万人次／天,依据《旅游法》的相关规定,景区即日起不再接受门票预订,并请有意前来本景区的游客避开黄金周高峰期,另行安排旅游时间.我们非常理解广大游客们对本景区风景名胜的仰慕之情,作此决定,我们深表歉意,希望大家予以合作.特此公告××风景名胜区管理委员2017年9月15日参考答案1、①“家父”改为“令尊”.家父：谦辞,对人称自己的父亲.称对方父亲为“令尊”.②“久仰”改为“久违”.初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”.“鼻祖”改为“大家”.鼻祖：始祖,比喻创始人.2、1、缺标题,补上“借条”；2、被借单位未交代；3、DVD 未说明品牌写；4、物品数量未用大；5、“一周后”是不确指的时间；6、日期写得不规范.3、表明时间（1分）,交代事由,内容阐释（2分）,说明主题（1分）,语意连贯（1分）【命题意图】考查语言表达鲜明、得体的能力,能力层级为E.命题联系生活实际设置特定语境,能力要求明确,限定中有发挥的空间.4、示例：本人在历史选考中已取得满意成绩,为有更多精力复习其他学科,现申请不再上本学期的历史课.本人会在指定教室内认真自习.恳请学校批准.（评分参考：写出申请停课的原因,给2分；表明自己停课后的具体措施,给1分；符合语体要求,给1分.）5、我性格活泼,适应能力强；成绩优秀,语数等多门学科在竞赛中获奖；文体有特长,会弹钢琴等乐器,创造过女子跳远等校运会记录.XX大学是我梦想的殿堂,渴望贵校能相我抛出橄榄枝.（每个要点1分,共4分,意思相近即可,字数超出扣1分）6、①“不仅”移至“情节”前（关联词主语误用）②“承担”改为“忽略”（语意理解有误）③删掉“受到”（主客倒置）④“青少年”和“观众”调位置（递进误用）⑤“子虚乌有”和“虚假”重复.7、（1）“惠顾”改为“浏览”；（2）“你”改为“贵”；（3）“务必”改为“请”；（4）“洽谈”改为“联系”.【解析】试题分析：用词要合乎语境.“惠顾”是敬辞,用于称对方；既然是应聘,称对方就要用敬辞,要客气而不生硬；“洽谈”指洽商,不能用于应聘信.考点：正确使用词语（包括熟语）.能力层级为表达运用E.8、①“寄奉”改为“惠赐、惠赠、寄赠、寄来、寄送”等；②“过目”改为“拜读、阅读”等；③“些许”改为“莫大、很大、很多”等；④“惠存”改为“珍藏、珍存”等；⑤“光临”改为“前往、登”等.【解析】试题分析：书信属应用文体,要特别注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当.“寄奉”是敬辞,用于自己寄给别人东西,这里应使用一个别人给自己东西的敬辞.“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适.“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞.五处都是对象用错.【考点定位】语言表达简明、连贯、得体.能力层级为表达运用E.【技巧点拨】此类题目需注意对象、场合；注意谦敬词的使用.适用对象不当,应对郑先生表示尊重,自己出语谦卑.“寄奉”“过目”“惠存”“光临”都表示对别人的尊敬；“些许”语气不恰当.9、（1）“鄙人”改为“本人”；（2）“大作”改为“作品”；（3）“你校”改为“贵校”；（4）“垂怜”改为“垂青”、“垂爱”、“青睐”.【解析】试题分析：“鄙人”用语不得体,改为“本人”,“大作”“你校”属于谦敬误用.【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.【技巧点拨】自荐信是自我推销采用的一种形式,推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动,以便对方接受的一种专用信件.自荐信是给你自己一个机会以最佳的候选人形象去应聘一个具体的职位,因此自荐信用语要得体.本体的自荐信有用语不当的地方,“鄙人”,〈书〉知识浅陋的人；谦辞,对人称自己.自荐信的用语不要过度谦卑；“大作”称人作品的敬词.“你校”显得疏远；“垂怜”赐予怜悯；给予同情,显得太卑微.10、详见解析【解析】试题分析：第一段中“宣布”太正式,应改为“通告”.“敝”常用于书信中称自己,是谦辞,此处应用表示一般表述的“本”.“提出”侧重于举出,这里应改为“垂询”,侧重于问,含敬意.“贵”指与对方有关的事物,如“贵体”“贵恙”,这里应将“贵用户”改为敬称对方的第二人称代词“您”.“不安”侧重于非常正式而严肃的场合,这里应改为“歉意”.答案：“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”.【考点定位】辨析并修改病句.能力层级为表达运用E.【名师点睛】本试题“宣布”“敝”“提出”“贵”“不安”等五处错误考查点是得体.对“语言表达简明”的考查,命题形式集中在对赘余的语句语段进行判断修改删除.语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主.对“语言表达得体”的考查更加注重实用性,题目设计重视与传统文化和现实生活的结合,对联、给某些节目设计串台词、广告、情境对话等题目,如本题就是日常生活中经常用到的通告.11、①语言不连贯,将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生；②用语不简明,将“无微不至”删去；③用语不得体,“光临寒舍”改为“登门拜访”.【解析】试题分析：本题考查学生语言表达简明、得体、准确和连贯能力.解答此类题时注意以下两个方面①把握语言环境中的要点,做出准确地判断或得体的应答；②表达时语言要简明、得体、连贯.本题,①语言不连贯,将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生；②用语不简明,将“无微不至”删去；③用语不得体,“光临寒舍”改为“登门拜访”.考点：语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.12、（1）错处：缺乏请假对象.改正：加上称谓“尊敬的王老师”（2）错处：我国乃至世界的传统节日.改正：去掉“乃至世界”（3）错处：“令尊”用错.改正：“令尊”改为“家父”或“我的父亲”.（4）错处：没有说明请假的具体天数.改正：在“特向您请假”后面加上“三天”.评分标准：只有正确指出错误并修改正确才能得分.【解析】试题分析：请假条的不恰当之处可以从格式、内容、语言表达三个方面分析,其中内容指的是应用文必须包含的要素.据此,逐一排查,找出其中的不恰当之处.考点：语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.13、（1）将霸主改为大家（2）将忝列改为屈就（3）将绵薄之力改为指导帮助（4）将佼佼者改为爱好者（5）将编安改为安康【解析】试题分析：本题考查语言的运用.重点考查谦敬词的运用.题干给出明示,这是“我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信”,这是明确了双方的身份；“其中有几处用语不得体,请指出并改正”,这是给出的要求,不但要找出,同时还要改正.如用来说自己的该使用谦辞,如用来指对方的应使用敬辞.采用应用文体的形式.注意场合对象用语的得体.每改对一处1分,有其它答案合理也可给分.考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.14、①处改为：“根据我区调整中学结构的需要”. ③处改为：“我们虽然多方筹措”.⑤处改为：××××中学×年×月×日【解析】试题分析：本题为修改题,考查角度较为全面.①句考查的是病句辨析中的语序不当,③句考查的是病句辨析中的语序不当,⑤句考查的是格式不够得体.【考点定位】辨析并修改病句.能力层级为表达运用E.【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病.要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否.如①句考查的是病句辨析中的语序不当.对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否.对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然.对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词.对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断.注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项.15、①贵校改为咱们学校（或者删去“贵校”二字）.②大作改为作品（或“文章”）.③务必改为删掉“务必”④蓬荜生辉改为倍感荣幸.⑤推托改为拒绝.【解析】试题分析：①“贵校”是敬辞,用于别我学校.②“大作”是敬辞,不能用于自身.③“务必”语气强硬,不能用于长辈或领导.④“蓬荜生辉”大词小用..⑤“推托”含有贬义.考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.16、（1）“你社”改为“贵社”；（2）“锦上添花”改为“斧正”；（3）“感激涕零”改为“感激不尽”. 【解析】试题分析：（1）“你社”不尊敬；（2）“斧正”：是请别人修改文章的敬词.又叫指正. （3）“感激涕零”程度过深.考点：辨析并修改病句.能力层级为表达运用E17、“殊荣”改为“荣幸”；“足下”改为“敝人”；“叨教”改为“赐教”. 指出问题并改出一处给2分；只指出不修改不给分.）【解析】试题分析：注意说话人的身份,注意谦敬词语的使用.【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.【名师点睛】语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等.一是文体得体注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等.此题主要是谦敬词语的使用.18、①“启示”应为“启事”；②“语言流畅,内容充实,文字精练”应为“语言流畅,文字精练,内容充实”；③“题材不限”应为“体裁不限”；④“进行兑换”应删除；⑤落款应注明“年月日”.【解析】试题分析：本题考查学生修改病句的能力.修改病句可以增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）.修改不是再造,切忌改变句子的本意.尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效.【考点定位】辨析并修改病句.能力层级为表达运用E.【技巧点拨】结构混乱是课标卷必考点额病句类型,有句式杂糅、暗换主语、语序不当和中途易辙等几种,句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整,后面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语.每个句子成份和词语在句子中,都有固定的位置,如果安排不当,就影响句意的表达和理解,出现“语序不当”的病句.词序不当包括一般词序不当、主客颠倒、关联词语位置不当等几种情况.如本题“语言流畅,内容充实,文字精练”应为“语言流畅,文字精练,内容充实”.注意文体“启事”,结合应用文文体的要求,补充上时间.作答此题,一定要注意文体.19、①将“叫你”改为“请你”②“讲一讲”改为“作报告”或“指导”等.③“点滴”改为“宝贵”等.④“切勿推辞”改为“请你不要推辞”或“希望你不要推辞”或“希望你接受邀请”等.【解析】试题分析：此题考查语言表达得体的表达运用能力.解答此题,可根据词语的意思及适用对象,结合着具体语境分析作答.“叫你”缺乏尊重；“讲一讲”用于邀请别人来讲课是不礼貌的；“点滴”是谦词,不能用于对方；“切勿推辞”含有祈使、命令,不合语境.考点：语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.20、（1）“据景区办公室了解到”删去“到”（2）“超过三万张以上”删去“以上”（3）“游客们”删去“们”（4）“仰慕”改为“喜爱”（5）“合作”改为“谅解”.【解析】试题分析：注意从病句辨析和语言得体的角度分析.【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.【名师点睛】语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等.一是文体得体注意说话人的什么、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等.此题主要是考核说话者的身份.。
【全国市级联考】河南省郑州市2016-2017学年高二上学期期末考试语文试题解析(解析版)
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考试时间150分，满分150分。
考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在本试卷上答题无效。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）咬文嚼字应从意义和声音两方面着眼。
上篇我们只谈推敲字义，没有提到声音。
声音与意义本不能强分，有时意义在声音上见出还比在习惯的联想上见出更微妙，所以有人认为讲究声音是行文的最重要的功夫。
前人做古文，对声音节奏却也讲究。
朱子说：“韩退之，苏明允作文，敝一生之精力，皆从古人声响处学。
”韩退之自己也说：“气盛则言之短长，声之高下，皆宜。
”清朝桐城派文家学古文，特重朗诵，用意就在揣摩声音节奏。
古文难于用虚字，最重要的虚字不外承转词、肯否助词、惊叹疑问词几大类。
普通说话声音所表现的神情也就在承转、肯否、惊叹、疑问等地方见出，所以古文讲究声音，特别在虚字上做功夫。
古文讲究声音，原不完全在虚字上面，但虚字最为紧要。
此外段落的起伏开合，句的长短，字的平仄，文的骈散，都与声音有关。
从前文学批评家常用“气势”“神韵”“骨力”“姿态”等词，看来好像有些弄玄虚，其实他们所指的只是种种不同的声音节奏，声音节奏在科学文里可不深究，在文学文里却是一个最主要的成分，因为文学须表现情趣，而情趣就大半要靠声音节奏来表现，犹如在说话时，情感表现于文字意义的少，表现于语言腔调的多，二者是一个道理。
既然是文章，无论古今中外，都离不掉声音节奏。
古文和语体文的不同，不在声音节奏的有无，而在声音节奏形式化的程度大小。
古文的声音节奏多少是偏于形式的，你读任何文章，大致都可以拖着差不多的调子。
古文能够拉着嗓子读，原因也就在它总有个形式化的典型，犹如歌有乐谱，固然每篇好文章于根据这个典型以外还自有个性。
语体文的声音节奏就是日常语言的，自然流露。
我们不能拉着嗓子读语体文，正如我们不能拉着嗓子谈话一样。
但是语体文必须念着顺口，像谈话一样，可以在长短、轻重、缓急上面显出情感思想的变化和生展。
2024年福建省莆田市中考二模语文试题(原卷版)
2024年莆田市初中毕业班质量检查试卷语文（满分： 150分； 考试时间： 120分钟）注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。
一、积累与运用 （23分）1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）孟子在《鱼我所欲也》中提出了一个著名的观点，即在生与义不可兼得的情况下，应当做到“________”。
（2）李商隐《夜雨寄北》中，诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵情景的两句是“________， ________” 。
（3）古文中有一些短语已经变成了成语，在后世流传。
如范仲淹在《岳阳楼记》中用“______”形容事物多样、壮观；欧阳修在《醉翁亭记》中以“______”比喻经过挫折后出现转机。
（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“______，_______”两句，描绘战马奔驰、万箭齐发的战斗情景，壮烈豪迈。
（5）秋瑾《满江红（小住京华）》结尾长叹“_______”，借用典故表达词人难觅知音的苦闷。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
红色资源是红色文化的①（zǎi ）体，红色基因是红色文化世代传承的密码。
在我国广袤无垠的大地上，红色资源（ ），见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗②（lì）程。
每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩③（róng ）。
一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动（ ）着红色文化。
红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性（ ）。
要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应汉字 （正楷字或行楷字）。
（2）依次填入文中括号内词语，全都恰当的一项是（ ）A. 星罗棋布 传播 不言而喻B. 鳞次栉比 传递 不可言喻C. 鳞次栉比 传播 不言而喻D. 星罗棋布 传递 不可言喻（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代的的特色。
厦门2016—2017学年高二下学期期中考试语文试题
厦门016—2017学年高二下学期期中考试语文试题（满分150分，时间150分钟）命题人：审核人：一、《古代诗歌散文鉴赏》课内积累（28分）（一）补写出下列句子中的空缺部分（6分）1. 李白的《行路难》中通过“，。
”两句诗，形象地刻画了诗人的两个动作，使他内心的苦闷抑郁一览无余。
2.张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：，。
3.《阿房宫赋》中，作者杜牧借“，”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。
（二）文化文学常识填空（4分）4.韦庄在词坛上与温庭筠齐名，同为“”（词派）代表作家，被称为“秦妇吟秀才”。
5. 南朝刘义庆的《》记载晋代士大夫的言谈轶事，是笔记小说的先驱。
6.杜甫的诗“善陈时事”，特别是他的“三吏”、“三别”浓墨重彩地描述了唐代安史之乱过程中的种种社会景象，因而杜诗被称为“”，杜甫也被后人冠以“诗圣”的美称。
7.中国传统文化中，太牢是指古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备。
古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故这类牺牲称为牢；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、之分。
天子祭祀社稷用前者，诸侯祭祀用后者。
（三）解释下列加点词（4分）8. 请归取其孥．10. 如其礼乐，以俟．君子9. 今日罹．此果报11. 后五年，吾妻来归．（四）完成下列选择题（8分）12. 下列词语解释全都正确．．．．的一项是（2分）（）A．项王则．夜起，饮帐中（乃，于是）始速．祸焉（速：迅速）纵．江东父兄怜而王我（即使）籍独．不愧于心乎（难道）B．六国互丧，率．赂秦耶（大概）盖．失强援，不能独完（表原因，因为）思厥．先祖父（其，他们的）原．庄宗之所以得天下（推究）C．尔．其无忘乃父之志（你）抑．本其成败之迹（或者）闻汝丧之七日，乃．能衔哀致诚（就）既．又与汝就食江南（不久）D．故不战而强弱胜负已判．矣（断定）摄．乎大国之间（夹杂）吾与．点也(赞同) 若甚怜焉，而卒．以祸（最终）13. 下列画线的词用法分类正确．．的一项是（2分）（）①如会同,端章甫②一夫夜呼③函梁君臣之首④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能早而蕃之也⑦强者夭而病者全乎⑧故木之性日以离矣⑨逸豫可以亡身A．①③④/⑦／②⑧／⑤⑥⑨ B．①③⑦／④／⑤⑥⑨／②⑧C. ①③④⑦／②⑧／⑤⑨／⑥ D．①③④／⑦／⑤⑨／②⑥⑧14. 对下列各句句式特点归类正确的．．．一项是（2分）（）①函谷举②不吾知也③而为秦人积威之所劫④其又何尤⑤方其系燕父子以组⑥惟兄嫂是依⑦吾佐董丞相于汴州A．①③/②④⑥/⑤⑦ B．①③/②⑥/④⑤⑦C．①⑦/②③⑥/④⑤ D．①③⑤/④⑥/②⑦15.下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的．．．一项是（2分）（）A．刺客不行．．不敢言．．，良将犹在 B．吞声踯躅C．不抑耗其实．．而已 D．思厥先祖父．．（五）翻译下列句子：（6分，每句3分）16.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？17.吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？二、课内外诗歌鉴赏（16分）（一）课内古诗阅读（5分）新城道中（其一）[宋]苏东坡东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。