外研版八年级下M7导学案
外研版英语八年级下册Module7_Unit 1 第一课时教案与反思
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
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自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P115),完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材(P56)，找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案
Step1情景导入
教师可向学生询问在暑假是否出行过，并邀请部分学生来讲一讲在出行前曾做过什么准备。
环节说明：教师所提的问题及邀请学生们讲述在出行前曾做过的准备都会激起学生学习的兴趣，同时也自然导入了新课程。
Step2完成教材1的任务
1.仔细阅读任务1的问题，为听力做准备。
2.认真听录音，完成任务1的笔记。
Step3完成教材2短文理解 1.大声朗读2，找出重难点句子。
2.核对(√)贝蒂对玲玲的建议。完成任务2的练习，集体核对答案。
3.教师详细讲解。学生熟记语言重点。
4.播放录音，学生跟读。
5.小结训练。
根据所给汉语提示完成句子。
(1)她正在列购物清单。
Sakingalistoftebackattontbusypreparingtogoon.
我们已经为新学期的开始做好了准备。
2.attontodule7第一课时练习题。
教学反思
通过本节的教学及课后训练能让学生轻松掌握本节的教学目标——并列复合句。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效率，教师可采用分组讨论来表达出行要做些什么准备，然后看谁说得完整。这样更能激起学生学习的兴趣，能取得很好的教学效果。
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
外研版八年级英语下册教案 M7 U 1 (1)
课时备课
课题 八下 Module 7Summer in Los Angeles
Unit1 Please write to me and send me some photos!
日期 课时 2 课型 听说 授课教师
目标
确立
依据
课标
分析 课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：
1. 能连贯、流畅地朗读对话；
2. 能引出话题并进行几个话轮的交谈；
3. 能在教师的帮助下用简单的语言描述自己的经历；
4. 能在口语活动中使用正确的语音、语调；
课标分解
1. 能连贯、流畅地朗读并列复合句；
2. 能根据短文简单复述出课本对话，关键信息准确；
3. 能与同伴用正确的语音、语调，流利的谈论旅行计划，谈论过程中至少使用两句并列复合句；
4. 能在小组合作中把谈论的旅行计划创编成对话或写成短文。
教材
分析 本模块以“国外的暑期英语课程”为主要话题，这一话题比较有争议而且受到地域限制，在这一谈论中学生要努力用英语阐述自己的观点和看法。第一单元的对话主要介绍了玲玲为去洛杉矶参加暑期英语课程而作的准备。贝蒂给了玲玲一些建议。通过学习，学生从对话中可以感受到玲玲对于此次洛杉矶之行的兴奋和紧张。玲玲所有的情感在语音语调上都有体现，学生一定要通过大量听录音跟读来加强语音语调的训练。对话呈现了谈论计划时需用到的目标语言，教师要指导学生在感性认识的基础上进行总结，为输出做好铺垫，同时要向学生渗透做事有计划、生活有条理的情感教育。
学情
分析 知识经验：学生在U1第一课时中已经学习了and,but和or引导的并列复合句。但对于它们的用法还不够熟悉和熟练。对话中的知识点还需要精讲足练。
生活经验：通过上一课时的学习，学生们了解了谈论的出国学习的内容，但要说出和写出来会难度较大。
学习策略：学生们对于大量朗读，反复跟读文章已经很熟悉并掌握，但落实到笔头上需要加强练习。
学习
目标 通过本课时学习，学生能够：
初中英语外研版八年级下册高效课堂资料M7u1学案.doc
初中英语外研版八年级下册高效课堂资料
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos! 学案
班级_______ 姓名__________ 小组_______ 等级_______
【学习目标】
1.我能掌握本单元的10个重点单词、10个短语及句子。
2.我能听懂有关个旅行的材料，能够从对话中得到准确的信息。
3.通过旅行，走向国际，开阔视野，加强对国际文化的理解。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学指导
1. Listen to the conversation and finish Activity 1.
2. Listen to the conversation and finish Activity 2.
3. Read the conversation and finish Activity 3.
4. Read again and find out the important phrases.
（二）自学检测
1. Listen and complete the notes.
2. Listen and check the things Betty suggests Lingling take.
3. Find sentences in the conversation which suggest that…
4. Read again and find out the important phrases.
为……做准备___________________ 列清单_______________ 把……准备好________________
在……的结尾_________________ 薄裤子______________ 有，拥有_______________________
外研版英语八年级下册Module7_Unit 1 第一课时教案与反思 2
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令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P115),完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材(P56)，找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案
Step 1 情景导入
教师可向学生询问在暑假是否出行过，并邀请部分学生来讲一讲在出行前曾做过什么准备。
环节说明：教师所提的问题及邀请学生们讲述在出行前曾做过的准备都会激起学生学习的兴趣，同时也自然导入了新课程。
Step 2 完成教材1的任务
1.仔细阅读任务1的问题，为听力做准备。
2.认真听录音，完成任务1的笔记。
Step 3 完成教材2短文理解
1.大声朗读2，找出重难点句子。 2.核对(√)贝蒂对玲玲的建议。完成任务2的练习，集体核对答案。
3.教师详细讲解。学生熟记语言重点。
4.播放录音，学生跟读。
5.小结训练。
根据所给汉语提示完成句子。
(1)她正在列购物清单。
She’s making a list of things for shopping.
(2)他们将会在这个月底回来。
They’ll come back at the end of this month.
(3)你最好向老师请求帮助。
You’d better ask the teacher for help.
(4)200美元足够吗？
Is 200 dollars enough ?
环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生的阅读理解能力。小结训练让学生熟悉教材及重点词组。
Step 4 问题探究
1.prepare & be ready for的区别
（1）prepare sth.for sb.为某人准备某物；
prepare to do sth.准备做某事。
外研版英语八年级下册Module7_Unit 2 第三课时教案与反思
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
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满招损，谦受益。《尚书》
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灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P115),完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材(P58)，找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案
Step1情景导入
教师可向学生询问在假期是否上过补习班,并邀请部分学生来讲一讲在这个补习班中做了些什么。
环节说明：教师所提的问题及邀请学生们讲述在补习班中做的有趣的事会激起学生学习的兴趣，同时也自然导入了新课程。
Step2完成教材1、2的任务 1.朗读任务1方框里的词汇并熟记。
2.再仔细观察任务2的图片，为下面的教学任务做准备。
3.结对练习，根据图片2来邀请学生说说他们看到了什么。完成任务1，集体核对答案。
4.读任务2的短文，选出最好的标题。完成任务2，集体核对答案。
TationaboutEnglisadegreatprogresswitodule7第三课时练习题。
教学反思
通过本节的教学及课后训练能让学生轻松掌握本节的教学目标——英语中简单句的基本句型。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效率，教师可采用任务型”教学，这样更能激起学生学习的兴趣，并取得很好的教学效果。【素材积累】
不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。笛谁知壮士心，沙头空照征人骨。摘避风的港湾里，找不到昂扬的帆。如果爱，请深爱；如不爱，请离开。富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
外研版八年级英语下册第7模块学案M7U3
外研版八年级英语下册第7模块学案
M7 U3 学案
编写： 审核： 班级_______ 姓名________
模块语法总结
1. 概念
并列句是指由并列连词and，but，or等把两个以上的简单句连在一起而构成的句子。
2. 并列复合句的构成
基本结构：简单句 + 并列连词 + 简单句。例如：
I help him and he helps me. 我帮助他，他帮助我。
3. 并列连词前后两简单句之间的关系
（1）并列关系。例如：
They are watching TV and the others are listening to the radio.
他们在看电视，其他人在听广播。
（2）选择关系。例如：
The children can go with us, or they can stay at home.
孩子们可以跟我们走，也可以待在家里。
（3）转折关系。例如：
He was tired, but he didn't stop working.
他感到疲惫，但是没有停止工作。
4. 使用并列复合句要注意的几种情况
（1）并列复合句有时不使用连词，而用分号隔开（前后两句之间的关系须相当紧密）。
例如：We fished all day; we did not catch a single fish.
我们钓了一天鱼；我们一条鱼都没有钓到。
（2）并列连词后的简单句如果与其前的简单句有相同的部分，则相同部分可以省略。
例如：Snoopy lives in his own world and (Snoopy) finds real life is hard to understand.
史努比生活在自己的世界里，发现现实生活难以理解。
专题练习： 用and, but, or合并句子。
1. I can ride a bicycle. My sister can’t ride a bicycle.
2021年外研版八年级英语下册Module 7 Unit 2 学案.doc
优质资料
M7 Summer in Los Angeles - U2学案
Task 1. Watch the video clip and fill in the blanks.
Summer English Courses in Los Angeles
1. Teaching The teachers at Kaplan are all h________ qualified (胜任…),
and they really c______ about their students.
✓ Our teachers are well t___________ and have a lot of
e__________.
✓ We p________ books and set t_______ every week to
c_______ your progress.
2. Where to stay
and what to eat ✓ s______ as a guest with an American family and t_____ part
in their daily life
✓ s______ in a hotel
3. What to see
and what to do take a trip to H___________, Walk of Fame
see people wearing c________ and take p_______ with them
visit Beverly Hills to see the beautiful and expensive h______
go to Venice or Santa Monica b_______ and enjoy v_______,
外研版英语八年级下册Module7_Unit 2 第三课时教案与反思 2
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
东山学校 李媚清
自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P115),完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材(P58)，找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案
Step 1 情景导入
教师可向学生询问在假期是否上过补习班,并邀请部分学生来讲一讲在这个补习班中做了些什么。
环节说明：教师所提的问题及邀请学生们讲述在补习班中做的有趣的事会激起学生学习的兴趣，同时也自然导入了新课程。
Step 2 完成教材1、2的任务
1.朗读任务1方框里的词汇并熟记。
2.再仔细观察任务2的图片，为下面的教学任务做准备。
3.结对练习，根据图片2来邀请学生说说他们看到了什么。完成任务1，集体核对答案。
4.读任务2的短文，选出最好的标题。完成任务2，集体核对答案。 The passage is .
a) a guide to Los Angeles
b) information about English courses
c) a story of life in Los Angeles
d) a newspaper story about language courses
Step 3 完成教材2短文理解
1.大声朗读2，找出重难点句子。
2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。
3.播放录音，学生跟读。
4.小结训练。
汉译英。
(1)她在学习上取得了巨大进步。
She made great progress with her studies.
(2)你喜欢什么或不喜欢什么是由你的爱好而定。
What you like or dislike depends on your hobbies.
环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生的阅读理解能力。小结训练让学生熟悉教材及其重点词组。
八年级英语下册M7Unit2FilloutaformandcometolearnEnglish导学案
初中英语教学、学习资料
1 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out a form and come to
learn English in LA 合作探究：
Step 1. Pre-reading Work in pairs. Look at the photos in Activity 2 and say what
you can see.
Step 2 Reading1. Skimming(跳读) to get general idea.
The passage is __________.
a) a guide to Los Angeles b)information about English courses
c) a story of life in Los Angeles d)a newspaper story about language courses
2. Match the headings with the paragraphs.
Para.1______Para.2______Para.3______Para.4______Para.5______
(a) Teaching (b) Free time (c) Places to stay ( d) More information e) Study
English with us
Step3.Careful reading:
1.What will you love coming to Angeles to do?
__________________________________________________________
2.We can offer you great English course summer.(同义句)
__________________________________________________________
外研版八年级英语下册第7模块学案M7U2 (1)
外研版八年级英语下册第7模块学案
科目 英语 课 型 读写课 年级 八年级 时间 主备 同伴 授课教师
课题： Module7 Summer in Los Angeles
Unit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles!（第一课时）
学习目标：处理课文中的短语及词汇。能够读懂关于未来计划和活动的文章
学习重点 1.重点短语和句子。2.初步理解课文。
学习难点 词语辨析
学习过程 备注
一、 【口语训练】
A:Have you ever taken a summer course?
B:Yes;I have.
A:How long does the course last?
B:It lasts for three weeks.
A:How many students are there in each group?
B：Eight.
A:Do you plan different activities?
B:Yes, We can take part in different activities and students can make lots of new friends.
二．【自主学习】
I.连线。读P58课文找出下列短语,并在文中标出。
at the same time ________ at the end of... __________
depend on ______________ as well as __________________
take part in ______________ do some activities ______________
the best part of the course__________________