2013上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2013年上半年教师资格考试教育知识与能力试卷(中学)
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1．捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。
A．人类灵魂的工程师
B．心灵的建筑师
C．太阳底下最光辉的职业
D．辛勤的园丁
2．对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?（ ）
A．稳定性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
3．学校体育的基本组织形式是（ ）。
A．体育课
B．课外体育锻炼
C．体育竞赛
D．运动队训练
4．通常把一个国家各级分类学校的总体称为（ ）。
A．国民教育制度
B．学校教育制度
C．教育管理体制
D．学校教育结构
5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。
A．决定作用
B．动力作用
C．主导作用
D．基础作用 6．1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。
A．实践模式
B．过程模式
C．环境模式
D．目标模式
7．目前我国普通高中课程设置的主要课程是（ ）。
A．分科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．探究课程
8．学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法?（ ）
A．实验法
B．参观法
C．演示法
D．实习作业法
9．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。
A．形式教育论
B．实质教育论
C．传统教育论
D．现代教育论
10．针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。
A．发扬积极因素克服消极因素
B．理论联系实际
C．教育影响的一致性和连贯性
D．正面启发积极引导
11．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。这段话体现的德育方法是（ ）。
A．实际锻炼法
B．个人修养法
C．情感陶冶法
D．榜样示范法
12．学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（ ）。
A．无意记忆
B．有意记忆
C．再造想象
D．创造想象
13．丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于（ ）。
A．复述策略
B．精加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
14．老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角。”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来，这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响?（ ）
A．功能固着
B．原型启发
C．心理定势
D．垂直迁移
15．王老师播放一首交响曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉想象。学生的这种心理活动属于（ ）。
A．对比
B．联觉
C．补偿
D．错觉
16．闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（ ）。
A．识记
B．保持
C．再认
D．回忆
17．当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ ）。
A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
18．人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。
A．共同特质
B．首要特质
C．次要特质
D．中心特质
19．学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为（ ）。
A．强化法
B．脱敏法
C．消退法
D．惩罚法
20．当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华’’化解了当时的尴尬，这种情绪调节的方法称为（ ）。
A．升华
B．补偿
C．幽默
D．宣泄
21．罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（ ）
A．教师的知识
B．教师的能力
C．教师的人格
D．教师的期望
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)判断正误，并说明理由。
22．凡是能影响人身心发展的活动都是教育。
23．教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。
24．逆向迁移都是负迁移。
25．遗传素质决定能力发展水平。
三、简答题(本大题共4小题。每小题10分。共40分)
26．简述学科中心课程论的主要观点。
27．简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
28．简述人格的特征。
29．简述品德的特征。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30．材料： 张林是一个对上网非常痴迷的孩子，爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。到后来，他发展到每天一起床，就去上网，连中午、晚上休息时间也不放过。张林俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏，精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
老师了解了这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比
尔·盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流，例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中协调合作，建立互帮互助关系；第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解互联网知识；第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离。
张林对自已有了信心，在各方面都有了明显的进步，课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干，任课老师都反映张林像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：
试以德育的原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。(18分)
31．材料
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么?”张红抢先回答：“雪融化后变为水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成了春天。”老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分。黄阳和柳丽真不知你们怎么想的，要是给分，只能得0分。”
问题：
(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。(10分)
(2)这个案例对教师教学有何启发?(8分)
2013年上半年教师资格考试教育知识与能力试卷(中学)
一、单项选择题
1．C【解析】夸美纽斯将教师赞誉为“太阳底下最光辉的职业”。“人类灵魂的工程师”是斯大林最初对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界。
2．B【解析】儿童身心发展的每个阶段均具有不同的发展特征，其面临的主要矛盾也不尽相同。教学要根据相应的阶段性特征采用对应的教学方法，这体现了个体身心发展的阶段性。
3．A【解析】体育课是学校体育的基本组织形式，其本身就是一种生动活泼、充满乐趣的课程。
4．B【解析】学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系，这个体系通过教育行政机构来制定学历与学位相关规范与标准，并且统筹、规划、监督、落实统一的教育政策。简称学制。
5．C【解析】影响人身心发展的因素包括遗传、环境、教育等，其中学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。
6．D【解析】泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。过程模式是由英国著名课程论专家斯滕豪斯提出的。
7．A【解析】目前我国小学教育课程结构设置以综合课程为主，初中是以综合课程和分科课程相结合的模式，高中教育的课程结构设置以分科课程为主。
8．D【解析】实习作业法是指学生在教师的相关指导下，运用已掌握的知识来进行实地操作，进而获取相关技能的方法。
9．B【解析】在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的是实质教育论，又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。其思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾赛等人。
10．C【解析】将家庭教育、学校教育等几方面的教育形成合力，加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展，体现的是教育的一致性和连贯性原则。
11．A【解析】实际锻炼法是指教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。
12．C【解析】学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于再造想象。再造想象，是指根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象；创造想象是一种有意想象，它是根据一定的目的、任务在脑海中创造出新形象的心理过程。本题考查创造想象和再造想象的区别。
13．D【解析】元认知是个体对自己的认知活动的认识。元认知策略是利用认知过程中获得的知识，通过确立学习目标与计划，监控学习过程和评估学习结果等手段来调节语言行为。所以题于中有意识地对自己的学习活动进行检查与监控属于元认知策略。
14．C【解析】心理定势指的是人们接受了一个刺激物或刺激信号以后，立即根据以往的经验或习惯，用自己固有的思维来思考问题。
15．B【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象。题中所体现的是视觉和听觉的联合。
16．D【解析】本题考查再认与回忆的区别。经历过的事物再度出现时能够确认叫作
中学教师资格证《综合素质》《教育知识与能力》考试及答案
2019年下半年江苏教师资格证笔试《中学综合素质》和《中学教育知识与能力》真题及答案解析(汇编版)
（此卷为2019年11月2日教师资格证最新考试真题，包含《中学综合素质》、《教育知识与能力》两份试卷真题及答案解析）
第一部分：《中学综合素质》试卷及答案
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.下列关于素质教育的表述中，不正确的是()
A.素质教育更要重视德育B.素质教育主要适用于基础教育
C.素质教育应遵循教育规律D.素质教育不要求学生平均发展
2.吴老师在指导青年教师时说道："我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。"这种说法表明教师劳动具有()
A.差异性B.协作性C.复杂性D.示范性
3.每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是()
A.校本研修B.自主学习
C.行动研究D.专业志愿 4.某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率。得到了该班学生家长的好评。该校的做法()
A.违反了义务教育的公平性B.践行了因材施教的教学原则
C.弱化了学校办学的鲜明特色D.遵循了长善救失的教学原则
5.《中华人民共和国宪法》规定，上级监察委员会对下级监察委员会的工作进行()
A.监督B.监察C.领导D.指导
6.某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。该学校的行为()
中学教师资格证考试教育知识与能力复习题测试题练习题专项训练-中学生心理健康带答案解析题库押题
专项智能练习（中学生心理健康）
1.
单选题
刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（ ）。
A
强迫观念
B
强迫行为
C
恐惧观念
D
恐惧行为
正确答案是： A收起
解析
本题考查中学生常见的心理健康问题。强迫症是中学生常见的心理健康问题之一，强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念是指当事人身不由己的思考他不想考虑的事情。题干中，赵峰刚进入高一就不断地思考“考不上大学怎么办？”可见赵峰有强迫观念，出现了心理问题。A项正确。
B项：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查（如反复检查门是否锁好）、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。与题干不符，排除。
C项：恐惧观念是指人类在面临某种危险情境，企图摆脱而又无能为力时所产生的担惊受怕的一种强烈压抑情绪体验。恐惧心理就是平常所说的“害怕”。与题干不符，排除。
D项：恐惧行为是指恐惧会使人的知觉、记忆和思维过程发生障碍，失去对当前情景分析、判断的能力，并使行为失调。如旅馆失火时，住在旅馆的人常常显得慌乱、紧张、不知所措、争先恐后往外跑，跑不出去就跳楼。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
视频
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考点
中学生常见的心理健康问题
来源
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题第18题
统计
正确率
63.4%
答题时间
0秒
易错项 C
笔记
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2.
单选题
郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（ ）。
A
抑郁症
B
焦虑症
C
强迫症
D
恐怖症
正确答案是： C收起
解析
本题考查中学生的障碍性问题。中学生的障碍性问题主要包括抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾。其中，强迫症包括强迫观念和强迫行为：（1）强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；（2）强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查（例如门是否锁好）、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干中，郭阳同学总是控制不住自己反复洗手，符合强迫症中强迫行为的特点。C项正确。
2023年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2023年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案 第1题单项选择题（每题2分，共21题，共42分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。 1．在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是（ ）。 A．蔡元培 B．黄炎培 C．杨贤江 D．陶行知 【正确答案】D 【参考解析】陶行知的"生活教育"理论是对杜威教育思想的吸取和改造。这个理论包括："生活即教育"，这是陶行知生活教育理论的中心；"社会即学校"，是"生活即教育"思想在学校与社会关系问题上的具体化；"教学做合一"，是"生活即教育"在教学方法问题上的具体化。 2．教育是新生一代成长和社会延续与发展不可或缺的手段，是一切人和社会所必需的。这说明教育具有（ ）。 A．历史性 B．阶级性 C．永恒性 D．独立性 【正确答案】C 【参考解析】教育永恒性是教育的属性。只要人类社会存在，教育就永远存在。列宁称之为"永恒的范畴"。自人类社会产生开始，人们在生产、生活过程中，产生一定的生产关系，积累了物质生产和社会生活的经验，形成一定的思想、观念、道德规范。 生产经验、生活经验、思想、观念、道德规范等文化形态都要依靠教育世代相传，故教育是新生一代成长的必要条件，是人类社会存在和发展的重要前提。 3．教育的生物起源论和心理起源论的共同点是（ ）。 A．将教育视为本能模仿 B．忽视教育的社会属性 C．否认动物界存在教育 D．强调教育的目的性 【正确答案】B 【参考解析】本题考查教育起源论。教育的生物起源论没有把握人类教育的目的性和社会性，把教育的起源问题生物学化，忽视了教育的社会属性。教育的心理起源论把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否定了教育活动的目的性和意识性，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性。因此，二者的共同点是忽视了教育的社会属性，本题选B。 4．一个国家教育事业发展的规模和速度归根结底是由下列哪一因素决定的?（ ）。 A．生产力水平 B．政府重视 C．人口数量
辽阳白塔区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
第 1 页 / 共 13 页 辽阳白塔区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
一、单选题
1．江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( )
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
答案：：C
解析：：
关注情境阶段教师把注意力转移到提高教学工作的质量。关注学生学习成绩的提高、如何上好每一堂课的问题、关心班级的凝聚力、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
2．明显干扰课堂教学的行为属于( )。
A.积极的课堂行为
B.消极的课堂行为
C.中性的课堂行为
D.恶劣的课堂行为
答案：：B
解析：：
一般说来，课堂里往往存在着积极的、中性的和消极的三种行为。积极的课堂行为是指与促进课堂教学目的实现相联系的行为；中性的课堂行为是指既不促进、又不干扰课堂教学的行为；消极的课堂行为则指那些明显干扰课堂教学的行为。
3．在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。
A.家长
B.任课教师 第 2 页 / 共 13 页 C.学生
D.班主任
答案：：D
解析：：
班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
4．衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（ ）。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
答案：：D
解析：：
品德的心理结构包括“知、情、意、行”四个成分，其中，道德行为是衡量品德的根本标志。
5．晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感
答案：：B
解析：：
理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
6．根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )。
A.狗熊练习投篮动作
B.吃杨梅时唾液分泌增加
武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
第 1 页 / 共 13 页 武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
一、单选题
1．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）
A、形式教育论
B、实质教育论
C、传统教育论
D、现代教育论
答案：：B
解析：：
在教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授； 也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。
2．如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（ ）。
A.正后像
B.负后像
C.视觉适应
D.感觉对比
答案：：B
解析：：
绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。
3．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。
A.指向功能
B.激发功能
C.强化功能 第 2 页 / 共 13 页 D.调节与维持功能
答案：：B
解析：：
动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。
4．学校教育的基础是（ ）。
A.教师
B.学生
C.班级
D.课程
答案：：D
解析：：
学校教育的基础是课程。原因有以下五点：①课程是学校培养人才蓝图的具体表现；②课程是教师从事教育活动的基本依据；③课程是学生吸取知识的主要来源；④合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；⑤课程是评估教学质量的主要依据和标准。
5．衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
答案：：C
解析：：
道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。
6．某生急躁，直率，热情，情绪兴奋性高，容易冲动，具有外向性。该生的气质类型是( )。
A.胆汁质
B.多血质 第 3 页 / 共 13 页 C.黏液质
D.抑郁质
2013年11月国考教师资格证笔试科目三语文学科中学学段真题答案解析
2013年下半年中小学教师资格证考试
语文学科知识与教学能力（初级中学）
一、单项选择题（本大题共15题，每小题3分，共45分）
1．教师指导学生阅读莎士比亚戏剧，提及西方文学史上的四大吝啬鬼形象，下列不属于
这一形象的是（ ）
A．阿巴贡 B.夏洛克
C．葛朗台 D.乞乞科夫
2．教师布置搜集整理描写四季景物的诗句，依春夏秋冬时序排列，下列正确的是（ ）
① 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 ② 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
③ 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 ④ 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
A. ③④①② B. ①②③④
C. ②①③④ D. ②④③①
3．学习《爱莲说》后，教师要求学生列举其它运用托物言志的诗文，下列不符合要求的
是（ ）
A.王安石《登飞来峰》 B.刘禹锡《陋室铭》
C.于谦《石灰吟》 D.郑燮《竹石》
4．教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至……”一句中的“星”、“电”
为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是（ ） A. 桂．棹兮兰．桨，击空明兮溯流光。 B.山．回路．转不见君，雪上空留马行处
C.那些东．邻西．舍听到一声哭，都来观看 D.凭着一张借书证，他蚕．食鲸．吞一座图书馆
5．学习《星星变奏曲》，教师为了让学生理解“闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白
丁香朦朦胧胧”的修辞手法，补充其它句子加以说明，下列不合适的是（ ）
A．一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不妥帖。
B．微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C．用她细碎的舞步，繁响的铃声……旋风般急转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
D．山色逐渐变得柔嫩，山形逐渐变得柔和，有一伸手就可以触摸到凝脂的似的感觉。
6．教师讲解“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说 明，下列合适的是（ ）
A．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 B.姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。
2014年上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案
2014年上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案
2014年上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案
一、单項选择题(每小题2分，共42分)
1. 人类的教肓活动与动物的教肓活动存在本质区别,这主要表现为人类的教肓具有( )
A.延续性 B.模仿性 C社会性 D.永恒性
答：C
2. 决定教肓领导权和受教肓权的主要因素( )
A. 社会生产力和科技发展水平
B. 社会人口数量和结果
C. 社会文化传统
D. 社会政治经济制度
答： D
3. 当代教肓家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教肓必须适应人身心发展的哪一个特点( )
A. 顺序性
B. 稳定性
C. 可变性
D. 个别差异性
答： D
4. 德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教肓目的,这种教肓目的论属于( )
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 集体本位论
D. 个别差异性
答：B
5. 在学校教肓制度的发展变革中,义务教肓制度产生于( )
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
答：D
6. 课程的文本一般表现为( )
A. 课程计划,课程标准,教科书
B. 课程计划,课程标准,课程实施
C. 课程目标,课程实施,课程评价
D. 课程主题,课程任务,课程标准
答：A
7. 根据《基础教肓课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )
A. 分科课程
B. 分科课程和综合课程结合
C. 综合课程
D. 活动课程和综合课程结合
答：B
8. 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )
2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试题及答案解析
2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试题及答案解析
一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）
1、在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法是( )。
A. 榜样示范法
B. 陶冶教育法
C. 说服教育法
D. 品德评价法
答案：B
解析：本题考查德育方法的区分。
选项A，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。榜样示范法的特点是，通过榜样人物的言行，把高大的思想形象生动、具体地展现在学生面前。本题中并没有涉及榜样人物的言行，故A项不符合题意。
选项B，陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以情染情、以理激情、以行激情等途径，让受教育者置身于特定的教育环境中，通过亲身感受和体验，使其思想感情受到潜移默化的熏陶和感染。本题中教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，属于陶冶教育法，故B项符合题意。 选项C，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法，主要包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用。本题中并未体现教师通过摆事实、讲道理的方式使学生提高认识，故C项不符合题意。
选项D，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。本题中教师并未通过评价的方式促使学生品德健康形成和发展，故D项不符合题意。
2、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程设置的要求
D. 课程内容的属性
答案：A
解析：本题考查课程的分类。
选项A，根据课程制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程、学校课程，故A项正确。
湛江坡头区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试卷及答案解析
第 1 页 / 共 13 页 湛江坡头区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试卷及答案解析
一、单选题
1．2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）
A、培养学生知、情、意、行的过程
B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C、长期、反复的逐步提高的过程
D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
答案：：D
解析：：
略。
2．下述说法中不正确的是（ ）。
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
答案：：B
解析：：
一个完整的教育过程既包括教师“教”，也包括学生“学”。
3．首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。
A.德国教育家赫尔巴特
B.德国宗教改革领袖马丁路德
C.美国教育家杜威
D.捷克教育家夸美纽斯 第 2 页 / 共 13 页
答案：：D
解析：：
1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
4．欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（ ）。
A.巩固知识的能力
B.审美能力
C.接受一切的能力
D.待人热情的能力
答案：：B
解析：：
欣赏法能使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣和审美能力。
5．从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（ ）。
A.比较法
B.归纳法
C.类比法
D.演绎法
答案：：B
解析：：
本题考察的是归纳法的概念。归纳法是从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方式。
2013上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
优质教育 成功之路
学习网址： 2013上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( )。 A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师 C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁 2.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?( ) A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 3.学校体育的基本组织形式是( )。 A.体育课 B.课外体育锻炼 C.体育竞赛 D.运动队训练 4.通常把一个国家各级分类学校的总体称为( )。 优质教育 成功之路
学习网址： A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.教育管理体制 D.学校教育结构 5.在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。 A.决定作用 B.动力作用 C.主导作用 D.基础作用 6.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。 A.实践模式 B.过程模式 C.环境模式 D.目标模式 7.目前我国普通高中课程设置的主要课程是( )。 A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.探究课程 8.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法?( ) A.实验法 B.参观法 优质教育 成功之路