高考诗歌鉴赏真题汇编及参考答案
2017年高考诗歌鉴赏真题汇编及参考答案
一、【北京卷】阅读下面这首词，完成15—17题。（共12分）
晓行巴峡
王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。
注释：【1】树杪：树梢。
(15)下列对本诗的理解，不正确的一项是( )（3分）
A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。
B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在书树颠。
C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。
D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
(16)“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是( )（3分）
A.欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》）
B.天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）
C.苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒《感春》）
D.殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里《和仲良春晚即事》）
(17)同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）
二、【江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成10-11题。（11分）
秋 兴
陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮：狭窄。
10.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6分）
11.简要赏析尾联的表达效果。（5分）
三、【新课标I】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。（11分）
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情
B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以吧他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
四、【新课标II】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。（11分）
送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）
A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
15.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
五、【新课标III】阅读下面这首唐诗，完成14～15题。（11分）
编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）
A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
15.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）
六、【山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）
早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
注：①五盘岭：川陕交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
14.（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
（2）蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解。（4分）
七、【上海卷】阅读下面的诗歌，完成第13—15题。（8分）
杂 诗
（明）丰坊
孤松挺穹壁①，下临万里波。
激湍啮其根，惊飚撼其柯。
纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。
群攻未云已，生意当如何？
严霜一夕坠，高标复嵯峨②。
君子固穷节，感慨成悲歌。
[注]:①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高耸的样子。 13．从题材上看，本诗属于（ ）。（1分）
A．写景诗 B．脉物诗 C．哲理诗 D.闲适诗
14．对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（3分）
A.“孤松”二句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。
B.“激湍”二句中“啮”“撼”动词使用准确，有表现力。
C.“纷纷”二句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。
D.“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承转自然。
15．这首诗表达了作者怎样的思想感情？(4分）
八、【天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。(8分)
太湖恬亭
【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）
（2）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）
（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）
九、【浙江卷】阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（8分）
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用，持以易餱粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：也同“锸”。铁锹。
19.本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分）
20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。（6分）
十、【2016全国卷2】阅读下面这首唐诗，完成8~9题。（11分）
丹青引赠曹将军霸①（节选）
杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀chí：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）
9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）
2017年高考语文诗歌鉴赏真题参考答案
一、【北京卷】
(15) C
(16) B
(17) 意象：本诗选取浣女、鸡鸣、舟市、山桥、万井、莺啼等富有生活气息的意象，而另两首诗歌选取的猿鸣、枫树林等意象多为自然景物。
抒情：本诗作者陶醉于山水之趣，宽解了诗人的离愁别绪。另两首诗歌都有沉郁惆怅凄凉之感，离家远去思乡之意。
二、【江苏卷】
10．壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。
11．以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自
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历年高考语文诗歌鉴赏题汇编(附答案)
2011届语文一轮复习最新6年高考题分类汇编：古诗词鉴赏-诗 （10年全国卷Ⅰ） 12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） 答________________________________________________________________ 【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 答__________________________________________________________________ 【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
（10年全国卷Ⅱ） 12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽． (1)这首诗表现了作者什么样的心情? 答；
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 答：
2023年高考语文复习：古代诗歌鉴赏 高频题型练习题汇编(含答案解析)
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
遣悲怀三首(其三)①
元稹
闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。
邓攸无子寻知命，潘岳②悼亡犹费词。
同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。
惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。
注：①该组诗是诗人悼念亡妻韦氏所作，这是第三首。②邓攸：西晋人。《晋书•邓攸传》载：永嘉末年战乱中，他舍子保侄，后终无子。潘岳：西晋人。妻死，作《悼亡诗》三首。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项( )
A.首联以“自悲”引出下文，由妻子的早逝想到了人寿有限，人生百年，也没有多长时间。
B.颔联引用典故，故作达观无谓之词，写人生的一切自有命定，暗伤自己无妻无子的命运。
C.颈联继续抒怀，诗人情难自己，无意于人间，唯寄希望于死后夫妇同葬和来生再作夫妻。
D.尾联向亡妻表白心迹，要以终夜“开眼”来“报答”其“平生未展眉”，真是痴情缠绵。
2.诗歌题为“遣悲怀”，你认为诗人的悲怀排遣了没有？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下题。
小孤山①
谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 第 2 页 共 8 页 【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
3.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A.诗的第一句把小孤山所处的环境比作“海门关”，突出了江水形势的险恶，流露出诗人对前路的畏惧。
B.颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。“砥柱”赋予小孤山中流砥柱的意义。
C.“江山”“狂澜”两词，语义双关，既是对小孤山的写实，更是对小孤山时代象征意义的揭示。
高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总
高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总
一、（2024·新高考Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
二、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
三、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
2023年全国各地高考语文试卷分类汇编：诗词鉴赏阅读【含答案】
1 《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》阅读练习及答案（2023年北京市高考题）
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面的诗歌，完成12-14题。（共12分）
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首 其五①
杜甫
锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。
12．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）
A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵人城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
13．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（3分）
A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
14．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。（6分）
答：
答案：
12D 13B
14、对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。
2 晃补之《临江仙》阅读练习及答案（2023年全国甲卷高考题）
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙
晃补之
十年高考真题分类汇编语文专题05诗歌鉴赏(含答案解析)
1 十年高考真题分类汇编语文专题05诗歌鉴赏
（含答案解析）
1．（2019·新课标Ⅰ卷·T14-15)阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？
向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家。
14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
【答案】C
【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）
【答案】“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长 2 江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世。
历年高考语文诗歌鉴赏题汇编(附答案)
历年高考语文诗歌鉴赏题汇编 （附答案 ）
2011 届语文一轮复习最新 6 年高考题分类汇编： 古诗词鉴赏 -诗 （10 年全国卷Ⅰ） 12. 阅读下面这首
诗，然后回答问题。 （ 8 分） 咏素蝶诗 刘孝绰 随 蜂绕绿蕙， 避雀隐青薇。 映日忽争起， 因风乍共归。 出 没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢， 嘉树欲相依。 ｛注｝ 刘孝绰（ 481-539 ）：南朝梁文学家，彭城 *（今江苏徐州）
人。文名颇盛， 因恃才傲物， 而为人所忌恨， 仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ （3 分） 答
_____________ 【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的
蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽 然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同 的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细 节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 （2） 这首 诗有什么含意？采用了什么表现手法？（ 5 分） 答
_______________ 【答案提示】托物言志，写自己徒负
才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展 才能。 （10 年全国卷Ⅱ） 12 ．阅读下面这首宋诗， 然后回答问题。 （8 分） 梦中作① 欧阳修 夜凉
吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②， 酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年 （1049） ， 当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有 一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋 结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒 尽． （1）这首诗表现了作者什么样的心情 ? 答； （2）你认为这首诗在写作上有什么特色 ? 答： （1）
解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路
暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕
途失意所致， “无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴 望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑 和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情 （2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。 本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场 景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对 前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整 的对仗。故答案为：①一句一个场景；②以景写情，情景交 融；③对仗十分工巧。 （10 年北京卷） 13.读下
鉴赏诗歌语言十年高考真题(1)
1 鉴赏诗歌语言十年（2013～2022）高考真题汇编
一、（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
【答案】 ①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活动生动。
【解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。本词开篇写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。
二、（2020·天津卷）阅读下面这首唐诗，按要求作答。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭。16. “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
【答案】不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
【解析】本题考查赏析词语的能力，即炼字题。首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果：（1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。（2） “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。
近十年(2012年-2021年)全国高考古诗词鉴赏题汇编含答案及解析
近十年（2012-2021）高考古诗词鉴赏真题汇编（含答案及解析）
【2021年】
一、（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。
B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。
C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。
D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
15. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
【答案】14. C 15. ①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。
【14题解析】本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。故选C。
【15题解析】本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态度的能力。颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。可以看出，曾巩对隐居生活是充满了向往的。尾联“未能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。在“独善其身”与“兼济天下”之间，他选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在心头。在这一点上，他与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹可谓异代同心。
2024年高考语文真题之古代诗歌阅读汇编
全国甲卷
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
15．颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。（6分）
答案解析
14.C
【解析】“□”是原文中的缺失字，在《庄子·逍遥游》中，斥鴳（或斥鷃）确实被用来与鹏鸟做对比，以表达小与大、有限与无限的哲学思想。但在本诗中，诗人用斥鴳来比喻自己或与自己相似的微小生物，在广阔的世界中寻找自己的一席之地，而非与鹏鸟直接对比。故选C
15.“软”，意为柔软，修饰风，生动传神地写出斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”，修饰夕照，有夕阳缓慢落下之貌，花朵在夕阳的照射下散发出柔和的光芒，显得格外美丽，增强了画面的层次感和诗意，展现了春天江城的宁静与美好，突出了诗人的闲适与平静。 【解析】本题考查审美鉴赏与评价这个核心素养，考点是炼字，考生赏鉴语言时要注意词性和语境。“软”和“低”都是形容词，分别修饰斜风和夕照。“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更生动和富有诗意。
2023年高考语文全国卷诗歌鉴赏(真题汇编)附答案
〖2023年高考真题〗
（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
【答案】15．A 16．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。
A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
故选A。
16．本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。
由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。
接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到丝竹管弦的精妙。结合诗歌的标题“答友人论学”可知，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本源，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。