大班语言活动倒霉的小白马教案反思
《倒霉的小白马》故事教案
《倒霉的小白马》故事教案《倒霉的小白马》故事教案【活动设计】大自然奇趣盎然。
蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”本月的主题是：“大自然的语言”。
我们以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。
为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
在几周的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
今天，我们进行“倒霉的小白马”的故事活动，通过看看讲讲，感受小白马的曲折经历，引导幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
【活动目标】1、理解故事情节，感受小白马的'曲折经历。
2、喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
【活动准备】小白马头饰，多媒体课件。
【活动过程】一、出示小白马，这是谁？小白马碰到倒霉的事，猜猜是什么事让小白马这么倒霉？（幼儿讲述）二、播放第一张图片。
一天晚上，小白马在家门口的草坪上，点了一圈蜡烛。
地上的蜡烛很多很多，天上的星星也很多很多。
小白马说：“啊——多好的天气！明天，我可以到很远的草地上去玩了。
”——小白马打算去很远的草地上玩，遇到倒霉事儿了吗？为什么？第二天，小白马昂着头，兴冲冲地出发了。
天上的太阳火辣辣的，晒得小白马口干舌燥，满身是汗。
小白马走到河边去喝水，一边喝，一边说：“真倒霉！这么热的天，晒死我了。
”小结：让我们听听河边的青蛙是怎么说的。
大班故事教案《倒霉的小白马》(二篇)
大班故事教案《倒霉的小白马》【活动设计】大自然奇趣盎然。
蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”本月的主题是：“大自然的语言”。
我们以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。
为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
在几周的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
今天，我们进行“倒霉的小白马”的故事活动，通过看看讲讲，感受小白马的曲折经历，引导幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
【活动目标】1、理解故事情节，感受小白马的曲折经历。
2、喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
【活动准备】小白马头饰，多媒体课件。
【活动过程】一、出示小白马，这是谁？小白马碰到倒霉的事，猜猜是什么事让小白马这么倒霉？（幼儿讲述）二、播放第一张图片。
一天晚上，小白马在家门口的草坪上，点了一圈蜡烛。
地上的蜡烛很多很多，天上的星星也很多很多。
小白马说：“啊——多好的天气！明天，我可以到很远的草地上去玩了。
”——小白马打算去很远的草地上玩，遇到倒霉事儿了吗？为什么？第二天，小白马昂着头，兴冲冲地出发了。
天上的太阳火辣辣的，晒得小白马口干舌燥，满身是汗。
小白马走到河边去喝水，一边喝，一边说：“真倒霉！这么热的天，晒死我了。
”小结：让我们听听河边的青蛙是怎么说的。
“晚上星星多，白天天气热。
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案大班上学期语言教案《倒霉的小白马》
活动目标:
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
活动准备:
1、挂图第7号
2、故事磁带
活动过程:
1、小白马为什么会倒霉。
（1）教师有表情的讲述故事一遍
（2）小白马倒霉吗？为什么？
（3）出示挂图，讲述故事第二遍
（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？
（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
2、天气信息早知道
（1）完整的倾听故事录音。
（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。
（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。
（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电。
幼儿园大班语言《倒霉的小白马》说课稿
幼儿园大班语言《倒霉的小白马》说课稿一、说教材：《倒霉的小白马》是一个非常精彩的故事，里面的小白马形象性格鲜明，故事性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动中，教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段，如动作、语调、对话等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。
二、说活动目标：1、情感态度维度，喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
2、知识技能维度：倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。
3、能力维度：提高对天气变化的初步判断能力。
三、说重难点：（一）重点：1、明白故事的寓意，喜欢收集天气信息2、能够准确理解"火辣辣"、" 红彤彤"、" 慢悠悠"的意思，并通过语言表现出来。
（二）难点：对天气变化的初步判断能力四、说学法：1、运用谈话法引导幼儿理解故事梗概；由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
2、利用重复练法，加深幼儿对于故事的理解。
五、说教法：1、情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。
这个活动让幼儿分别饰演故事中的不同角色，既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
2、讲述法在活动中，教师为幼儿讲述故事的梗概，在幼儿表演环节中，教师在一旁讲述台词，加深幼儿印象。
六、说活动过程：（一）、情景表演引起幼儿的学习兴趣导入活动。
幼儿观看小朋友准备的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨导致活动被迫中断，扫了游玩的兴致，结尾时其中一个小朋友说"今天真倒霉"，从而引入今天要学的故事。
（二）、教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。
教师结合教学挂图，声情并茂地讲述故事，并提问小白马遇到了什么事？教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍，并提出问题：1、小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？2、小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？3、小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（三）、结合故事图片，引导幼儿大方地表演故事。
幼儿园大班上学期语言教案《倒霉的小白马》
幼儿园大班上学期语言教案《倒霉的小白马》
活动目标:
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
活动准备:
1、挂图第7号
2、故事磁带
活动过程:
1、小白马为什么会倒霉。
（1）教师有表情的讲述故事一遍
（2）小白马倒霉吗？为什么？
（3）出示挂图，讲述故事第二遍
（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？
（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
2、天气信息早知道
（1）完整的倾听故事录音。
（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。
（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。
（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}
（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的
天气，说说自己的理由。
倒霉的小白马-幼儿园大班语言教案
倒霉的小白马-幼儿园大班语言教案法律有权打破平静。
（马·格林）幼儿园大班语言教案《倒霉的小白马》大班上学期语言教案《倒霉的小白马》活动目标:1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.活动准备:1、挂图第7号2、故事磁带活动过程:1、小白马为什么会倒霉。
（1）教师有表情的讲述故事一遍（2）小白马倒霉吗？为什么？（3）出示挂图，讲述故事第二遍（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？2、天气信息早知道（1）完整的倾听故事录音。
（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。
（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。
（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
借故事教孩子——小白马给我们带来的启示(幼儿园大班上学期语言教案)
借故事教孩子——小白马给我们带来的启示（幼儿园大班上学期语言教案）。
小白马是一个非常有感染力的故事，它涉及到许多具体而有趣的情境和角色，如小白马自己、他的妈妈、他的朋友露西，以及他们的生活和冒险。
故事的主要内容涵盖了自信、勇气、慷慨、同情、责任感、自律等等，这些都是儿童成长过程中需要掌握和实践的基本素质。
因此，小白马的教育价值相对于其他故事而言更加突出。
小白马看似很简单，实际上却不失深刻，它给我们带来的启示也相对比较多。
以下是几个重要的教育思考点：1.自信小白马是一只非常有自信的小马，他相信自己能够克服困难，同时也帮助了他的朋友。
在故事中，他在到达大冠军赛的路上遇到了不少阻碍和挑战，但是他始终保持着自信和决心，坚信自己能够最后赢得比赛。
这对于孩子非常重要，因为有自信心的孩子更容易克服困难，改变自己，更容易具备学习的热情。
2.勇气故事中，小白马和他的朋友露西一起冒险挑战鱼沼的各种障碍，在过程中他们遇到了各种困难和挫折。
但是他们都鼓起勇气坚持不懈的去面对困难，这表现了他们勇气和决心，也提高了孩子们的斗志，让他们不断发掘自己的能力和机会。
3.同情故事中，小白马有一个非常热情的心灵，在遇到困难的时候要想着如何去帮助别人。
他和他的母亲帮助失落的小兔子，同时也帮忙捡到了失踪的项链给露西。
这种同情心非常重要，让孩子们懂得去关爱他人，同时也需要他们学会为他人着想，学会坦白和积极主动。
4.责任小白马作为一位妈妈，时刻承担着照顾露西和孩子们的责任。
这可以帮助孩子们学会肩负起责任和义务，将其运用在日常生活中。
通过以上几个教育思考点，体育教育者可以引导孩子在学习语言知识的同时，营造一个积极的学习氛围。
也可以通过多讲故事的方式，引导孩子们获得类似的教育体验。
最重要的是，当孩子们从小开始掌握这些素质时，可以帮助他们变得更加成熟、坚韧、乐观，更容易应对未来的挑战。
幼儿园大班天气说课稿《倒霉的小白马》幼儿园说课稿
幼儿园大班天气说课稿《倒霉的小白马》幼儿园说课稿《倒霉的小白马》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《倒霉的小白马》。
该故事讲述了一匹小白马在一天之内遭遇了一系列倒霉的事情，通过生动有趣的情节，让学生理解并学会表达各种天气现象。
教材内容主要包括：故事情节、天气词汇、天气表达方式等。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，体会故事的趣味性。
2. 学生能够认识和表达各种天气现象，如：晴、阴、雨、雪等。
3. 培养学生用语言描述天气的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，学会表达各种天气现象。
难点：培养学生用语言描述天气的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事绘本、挂图等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种天气现象，引导学生说出天气名称，如：晴、阴、雨、雪等。
同时，让学生观察天气现象的特点，为后续学习故事做铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《倒霉的小白马》故事，引导学生关注故事中出现的各种天气现象。
在讲述过程中，引导学生用语言描述天气，如：“今天晴天，小白马出去玩。
”、“下雨了，小白马躲在树下。
”等。
3. 情节讨论（5分钟）学生分组讨论故事中小白马遭遇的倒霉事情，引导学生用语言表达讨论过程，如：“我们组认为小白马最倒霉的事情是……”等。
4. 随堂练习（5分钟）学生用贴纸粘贴故事中出现的天气现象，并用自己的语言描述天气，如：“我粘贴的是晴天，晴天可以出去玩。
”等。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，向家人讲述《倒霉的小白马》故事，并用语言描述家人喜欢的天气，如：“我爸爸喜欢晴天，因为他可以出去钓鱼。
”等。
六、板书设计板书设计如下：倒霉的小白马天气现象：晴、阴、雨、雪等七、作业设计1. 请学生回家后，向家人讲述《倒霉的小白马》故事。
2. 学生用语言描述家人喜欢的天气，并记录在作业本上。
大班上学期语言教案《倒霉的小白马》
大班上学期语言教案《倒霉的小白马》课程名称：语言年级：大班主题：倒霉的小白马目标：1. 学生能够理解故事并记住故事中的关键细节。
2. 学生能够运用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学生能够运用动画和手势来增强故事的表达效果。
教学准备：1. 《倒霉的小白马》的故事书或故事卡片。
2. 教具：动画、手势卡片。
教学过程：引入：1. 使用动画或手势向学生展示小白马的形象，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道小白马是什么动物吗？它有什么特点？”引导学生回答，扩展他们的知识。
讲述故事：1. 准备故事书或故事卡片，讲述《倒霉的小白马》的故事给学生听。
2. 强调故事中的关键细节，使用手势和声音效果来增强故事的表达效果。
3. 让学生跟随故事的节奏感受故事情节，突出故事中的冲突和结局。
讨论：1. 向学生提问：“你们觉得小白马为什么会倒霉？他在故事中遇到了哪些困难？”鼓励学生表达自己的观点。
2. 引导学生探讨小白马如何克服困难的经历，激发他们的思考和创造力。
扩展活动：1. 分成小组，请学生用动作或手势表演故事中的部分情节，让其他学生猜猜他们表演的是故事中的哪个场景。
2. 让学生绘制自己心目中的“幸运小白马”，并用简单的语言描述它的特点和故事中的情节。
总结：1. 提醒学生《倒霉的小白马》的关键细节和情节，在他们中间进行讨论，巩固他们对故事的记忆和理解。
2. 鼓励学生分享自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。
评估：观察学生在课堂上的参与度和表达能力，评估他们对故事的理解和记忆能力。
大班故事：倒霉的小白马-2019最新幼儿园大班教案
大班故事：倒霉的小白马
大班故事倒霉的小白马
设计思路
大自然奇趣盎然。
蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条，为人类创造了美好生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇“天上怎么会下雨？”“风是从哪里的？”“为什么云会有各种形状？”
本月的主题是“大自然的语言”。
我们以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。
为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
在几周的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
今天，我们进行“倒霉的小白马”的故事活动，通过看看讲讲，感受小白马的曲折经历，引导幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
活动目标
1、理解故事情节，感受小白马的曲折经历。
2、喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
准备
小白马头饰，多媒体
过程
一、出示小白马，这是谁？小白马碰到倒霉的事，猜猜是什么事让小白马这么倒霉？（幼儿讲述）。