全国2010年10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题
全国2010年10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题 课程代码：00466 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者是美国心理学家( B )1-10 A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳 2.随机选择两组学生分为实验组和控制组，只对实验组进行实验处理；经过一段时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果，以了解实验处理是否影响所测量的行为。这种研究设计叫做( C )1-20 A.纵向研究设计 B.聚合式交叉设计 C.两个随机组后测设计 D.两个随机组前后测设计 3.1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》，其作者是美国心理学家( D )1-9 A.古迪伊纳夫 B.霍尔 C.布鲁纳 D.何林沃斯 4.华生认为儿童有三种习惯系统。下列哪一种不属于．．．这三种习惯系统( D )2-33
A.内脏或情绪习惯 B.喉头或发音习惯 C.身体技能的习惯 D.观察的习惯 5.根据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是( B )2-40 A.自主性对羞怯、怀疑 B.勤奋感对自卑感 C.同一性对角色混乱 D.主动性对内疚感 6.幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其( A )4-106 A.语音意识开始形成 B.语音发展逐渐完善 C.词汇数量迅速增加 D.词汇内容不断丰富 7.同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括．．． ( D )4-120 A.归属需要 B.爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 8.衡量一个人的智力水平一般使用的概念是( C )8-231 A.智力 B.情商 C.智商 D.智龄 9.判断一个人的进步主要有两种方法。其中之一是将对一个人的测评结果同对一个组的测评结果进行比较，这称为( A )15-497 A.常模参照评价 B.准则参照评价 C.样本参照评价 D.同质性比较 10.提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是( B )8-224 A.高尔顿 B.孔子 C.孟子 D.布鲁姆 11.人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，被称作( B )5-151 A.道德感 B.理智感 C.责任感 D.美感 12.小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在( C )5-142 A.小学二年级 B.小学三年级 C.小学四年级 D.小学五、六年级 13.个体对自己记忆过程的理解和认识被称作( D )5-140 A.记忆 B.长时记忆 C.记忆监控 D.元记忆 14.视觉记忆和听觉记忆的发展在下列哪个年龄之后出现了停滞?( C )7-200 A.11岁 B.13岁 C.l5岁 D.17岁 l5.奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于．．．奥苏伯尔所说的成就动机之一?( A )13-429 A.继起内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高的内驱力 D.附属内驱力 16.以下不属于．．．智力落后儿童教育基本原则的是( C )8-261
A.激发学习积极性 B.因材施教 C.避免直观性教育 D.循序渐进 17.研究发现，初中生在注意稳定性的发展上( B )6-166 A.男生优于女生 B.女生优于男生 C.男生与女生水平相当 D.性别差异不明确 18.在初中学生的错别字中，比例最大的一类是( D )6-174 A.臆造错别字 B.结构错别字 C.形似错别字 D.音近错别字 19.认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是( D )11-385 A.认知策略 B.可利用性变量 C.可辨别性变量 D.对策略作用的自我评价 20.最早对教学工作产生影响的迁移理论是( B )11-373 A.学习定势说 B.形式训练说 C.相同要素说 D.概括化理论 21.将迁移划分为正迁移、负迁移和零迁移，其划分标准是( B )11-371 A.迁移的顺序 B.迁移的效果 C.迁移的水平 D.迁移的内容 22.在下列几类学生中，惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有( D )13-448 ①内向的学生 ②外向的学生 ③能力强的学生 ④能力差的学生 ⑤女生⑥男生 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥ 23.奥苏伯尔将知识分为三类。下列哪一个不属于．．．其中之一?( D )10-313 A.符号 B.命题 C.概念 D.技能 24.下列哪一个不属于．．．陈述性知识的学习?( A )10-317 A.序列联结学习 B.并列结合学习 C.上位学习 D.下位学习 25.根据信息加工理论的观点，学习策略可以分为三类，以下哪一项不属于．．．其中之一?
( B )10-337 A.复述策略 B.同化策略 C.精加工策略 D.组织策略 26.研究发现，儿童能够自发使用复述策略、并不断纠正自己的复述行为的年龄是在 ( C )10-338 A.5岁以后 B.8岁以后 C.11岁以后 D.14岁以后 27.如果儿童已经不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的，则该阶段儿童的道德发展水平处于皮亚杰四阶段说中的( C )12-394 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段 28.柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是( A )12-396 A.道德两难故事法 B.对偶比较法 C.对偶故事法 D.推断法 29.在人的道德情感中起主导作用的是( C )12-408 A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.理性的道德情感 30.教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备( A )14-471 A.了解学生的能力 B.处理教材的能力 C.言语表达能力 D.教学监控能力 二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共l0分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31.发展与教育心理学研究应遵守客观性原则、发展性原则、教育性原则、____理论联系实际_____原则和伦理性原则。1-14 32.华生以阿尔伯特为被试进行的_____惧怕____情绪形成的实验违背了心理学研究的伦理学原则，因此受到后人的批评。2-31 33.维果斯基认为人的工具有两种：一种是物质工具，另一种则是____精神_____工具。2-51 34.广义知识可以分为陈述性知识和____程序性____知识两大类。10-305 35.现代认知心理学区分出两种图式：一种是关于客体的图式，另一种是关于____事件____的图式。10-312 36.对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计叫做____纵向研究设计____。1-18 37.有意识记和无意识记都随年龄增加而增长，但在整个幼儿期____无意识记记忆____占优势。4-95 38.观察品质是指在观察过程中表现出的个体差异，主要包括观察的精确性、____目的性____、顺序性和判断力等方面。5-137 39.高中生发散思维的三个维度的发展是不平衡的，其中____流畅性____发展最快，变通性发展较慢，____独创性_____发展最慢。7-208 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分l，共l5分) 40.道德意志12-388 答： 道德意志是一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定的道德目的和动机的心理过程。 41.原我2-34 答： 原我是人格中最原始的、本能的、最难接近的部分；包括人类的性的内驱力和被压抑的习惯倾向，受快乐原则支配。 42.罗森塔尔效应14-464 答： 罗森塔尔等人发现，如果老师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化，这种现象叫做罗森塔尔效应。 43.学习策略10-333 答： 学习策略是指对学习方法进行选择、运用和调整，特别是指依据个体学习能力的差异而对学习方法进行选择、运用和调整。 44.耶克斯和道德生定律13-424 答： 耶克斯和道德生发现，学习效率先随着学习动机水平的升高而升高，达到峰值后学习效率又随着学习动机水平的升高而降低；对于简单学习，达到最高学习效率的学习动机水平应适中偏高，而对于高度复杂的学习，达到最高学习效率的学习动机应适中偏低。 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 45.前运算阶段儿童思维的特点是什么?2-47 答： 前运算阶段是指2-7岁这个阶段。 前运算阶段儿童产生了信号或象征性功能，从具体动作中摆脱出来，能够凭借头脑中的表象进行思维。该阶段儿童思维的特点是： （1）自我中心主义——只能从自己的角度来观察思考问题； （2）直观形象性——只能对事物的表象进行人事； （3）不可逆性——不能从正反两面来思考问题； （4）知觉的集中性——不能同时注意事物的多个维度。 46.同伴关系对初中生心理发展具有怎样的积极作用?6-184 答： （1）给他们以稳定感和归属感。 （2）给他们以健康的娱乐场所。 （3）使他们获得社交经验。 （4）使他们提高宽容能力和理解能力。 （5）给他们提供学习社会交往的机会。 （6）给他们提供发展社会洞察力的机会。 （7）发展他们对集体的忠诚心。 （8）使他们获得与异性相处的能力。 47.简要说明归因的三维度模式。13-432 答： 归因是指人们对他们或自己行为结果的产生原因的知觉或推断。行为的原因各式各样，韦纳
2020年10月全国自考发展与教育心理学试题及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．科学儿童心理学建立的标志是（）A．达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》B．冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室C．普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D．霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》2．对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计属于（）A．横断研究设计B．纵向研究设计C．相关研究设计D．聚合式交叉设计3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。
该阶段为（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（）A．前运算阶段B．形式运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段5．关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（）A．图式B．平衡C．印刻D．发展6．亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（）A．成熟B．遗传C．发育D．发展7．婴幼儿的主导活动是（）A．饮食B．睡眠1C．游戏D．学习8．发展幼儿身体技能的游戏称为（）A．创造性游戏B．教学性游戏C．活动性游戏D．技能性游戏9．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级10．影响小学生性格发展的最直接因素是（）A．家庭教育方式B．学校教育环境C．同伴关系D．大众传媒11．儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展的阶段是（）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段12．身体发育的第二次“生长高峰”是在（）A．8、9岁—11、12岁B．11、12岁—14、15岁C．14、15岁—17、18岁D．17、18岁—19、20岁13．在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。
2011年10月发展与教育心理学真题-附答案
全国2011年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．人的一生中个体身心快速发展的第二个加速期是在（ D ）6-P158A．婴儿期B．幼儿期C．小学时期D．青少年时期2．成就测验试图测量个体经过学习和训练所获得的知识、经验、技能等，以便认定学习和训练的成效，亦称作（ A ）1-P27A．形成性测验(成就测试) B．性向测验C．智力测验D．潜能测验3．美国心理学家华生认为，学习的基础是（ C ）2-P30A．顿悟B．观察学习C．条件反射D．遗传4．根据埃里克森的观点，12至20岁期间心理发展的主要矛盾是（ C ）2-P41A．自主性对羞怯、怀疑B．主动性对内疚感C．同一性对角色混乱D．勤奋感对自卑感5．教育和心理发展之间的中间环节是（ D ）3-P72A．经验的积累B．学习的迁移C．不断的学习D．知识的领会6．下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程（ B ）P9A．弗洛伊德B．埃里克森C．皮亚杰D．维果斯基7．如果婴儿对镜中自己的映像很感兴趣，作出微笑、亲吻和到镜后面寻找等动作，这表明该婴儿对自己身体的认识处于（ A ）4-P115A．“伙伴”游戏阶段B．戏物阶段C．相倚性阶段D．自我认识阶段8．一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学（ B ）5-P142A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级9．下列关于小学生自我意识发展特点的描述，不正确．．．的是（ D ）5-P154A．自我评价由“他律性”向“自律性”发展B．从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D．从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展10．赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。
2016年10月自考00466发展与教育心理学试题
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.被称为科学儿童心理学奠基人的是（）。
A.达尔文B.普莱尔C.杜威D.皮亚杰2.发展与教育心理学的研究需要遵循一定的原则，其中必须和教育实际密切结合，以充分保证其实际效用，这指的是（）。
A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则3.行为主义心理学正式诞生的标志性论文是（）。
A.《行为主义者眼中的心理学》B.《行为主义》C.《行为：比较心理学导言》D.《学习的自由》4.皮亚杰认为，影响心理发展的因素主要有四个，其中心理发展的决定性因素是A.成熟B.练习和习得经验C.平衡D.社会经验5.最初提出印刻现象的是（）。
A.洛伦兹B.斯波丁C.克雷奇D.布朗芬布伦纳6.知识经验的内化要经历一定的过程，苏联心理学家加里培林认为这个过程包括有5个阶段，其中主要是借助于实物、模型来进行心理活动的是（）。
A.动作定向阶段B.出声的外部言语阶段C.物质化活动阶段D.内部言语活动阶段7.幼儿初期的主要记忆特点是（）。
A.以无意识记为主B.以有意识记为主C.以意义识记为主D.以语词记忆为主8.婴儿说话的关键期是（）。
A.单词句阶段B.多词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段9.以下四种学习动机类型中，属于近景动机的是（）。
A.为得到好分数，不想落人后，或者为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励努力学习B.为履行集体和组织交给自己的任务，或者为集体和组织争光而学习C.为个人前途、理想，为升学，甚至为自己的出路和未来幸福而学习D.为祖国的前途、人民的利益而勤奋学习10.以下对小学生自我意识发展特点的描述中，不正确的是（）。
A.自我评价由“他律性”向“自律性”发展B.从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C.从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D.从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展11.初中生道德发展的关键期或转折期是（）。
2021年10月全国自学考试00466发展与教育心理学试题答案
2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、在同一个时间内，对不同年龄的学生进行观测，比较各个年龄阶段的学生在某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
发展与教育心理学中的这种研究设计指的是（A）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、跟踪研究设计D、横纵混合研究设计2、皮亚杰认为儿童社会化发展的重要标志是（B）A、守恒性B、去自我中心主义C、进行群集运算D、具体逻辑推理3、提出“最近发展区”的心理学家是（D）A、华生B、格塞尔C、皮亚杰D、维果茨基4、主要通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用，这种方法称为（C）A、遗传法B、后天法C、孟德尔法D、高尔顿法5、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（A）A、教育B、生理成熟C、心理成熟D、社会因素6、幼儿游戏的最高级形式是（C）A、活动性游戏B、教学游戏C、创造性游戏D、集体游戏7、佳佳宝宝现在2岁半了，她掌握句子最好的是（A）A、陈述句B、疑问句C、祈使句D、感叹句8、以下关于小学生注意转移发展的描述中，不正确的是（C）A、小学生正值注意有意性迅速发展阶段B、小学生注意的转移能力表现出迅速发展的趋势C、小学二年级儿童的注意转移速度与五年级儿童相当D、小学男生的注意转移能力发展更快9、小学生的自我意识发展表现出了一些新的特点，以下描述中正确的是（B）A、自我评价由“自律性”向“他律性”发展B、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C、从把动机与效果结合起来评价向根据行为的效果进行评价发展D、从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展10、美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。
特点为“这对于我来说是正确的”其思维发展属于（D）A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段11、轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验，称为（A）A、自卑感B、自尊感C、成人感D、自负感12、性别角色观念的发展达到稳定一般是在（C）A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一年级13、与初中生相比，高中生的学习活动已有了很大变化，以下关于高中生学习活动发展特点的描述中，错误的是（C）A、在学习内容上，高中生以系统掌握间接的理性经验为主B、在学习主动性上，高中生的学习主动性明显增强C、在学习动机上，高中生的外在学习动机、直接学习动机和近期学习动机占优势，内在学习动机、间接学习动机和长远学习动机的作用逐渐降低，同时学习动机的稳定性明显增强D、在自学能力发展上，高中生随年级升高而逐渐提高，并且重点学校学生的自学能力高于一般学校的学生14、关于高中生记忆的发展，描述正确的是（D）A、记忆能力明显减弱B、理解记忆能力的发展受到抑制C、形象记忆能力优于抽象记忆能力D、视觉记忆能力好于听觉记忆能力15、一个人对于自己的观点、原则、愿望和行动的目的、方式、步骤等都有明确清晰的认识，并能积极、主动地用之以组织自己的行动，这指的是意志品质中的（B）A、果断性B、自觉性C、自制性D、坚韧性16、在奥尔波特的人格特质理论中，代表个体性格特质的核心部分是（C）A、一般特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质17、目前，国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准，不包括（D）A、应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下（因不同的智力测验而异）B、应用标准化的适应性行为评定量表，判定其有适应行为方面的缺损C、年龄在18岁以前发现D、应用自评症状量表，判定其各种身心状态有缺陷18、加涅根据学生的学习结果将学习分为五类，其中习得的、决定个人行为选择的内部状态，指的是（D）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、态度19、社会学习理论的代表人物是（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金纳20、在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中，代表性学习指的是（B）A、意义学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习21、在加涅的智慧技能层次理论中，以下智慧技能的层次关系正确的是（D）A、具体概念→定义性概念→辨别→规则→高级规则B、规则→高级规则→定义性概念→具体概念→辨别C、定义性概念→规则→具体概念→辨别→高级规则D、辨别→具体概念→定义性概念→规则→高级规则22、影响认知策略学习的条件分为内部条件和外部条件，以下属于外部条件的是（C）A、元认知水平B、归因模式C、训练方法D、自我效能感23、问题解决能力的最高表现是（A）A、创造力B、思维C、想象D、灵感24、心理学上讲的“举一反三”、“触类旁通”指的是（B）A、功能固着现象B、学习迁移现象C、前摄抑制现象D、后摄抑制现象25、在皮亚杰关于个体品德发展阶段的理论中，正确的发展顺序是（C）A、权威阶段→自我中心阶段→可逆性阶段→公正阶段B、可逆性阶段→公正阶段→权威阶段→自我中心阶段C、自我中心阶段→权威阶段→可逆性阶段→公正阶段D、公正阶段→可逆性阶段→权威阶段→自我中心阶段26、以下关于道德情感的描述，不正确的是（B）A、道德情感是促进学生道德认识发展的催化剂B、道德情感是促使学生道德认识形成的关键C、道德情感是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件D、道德情感是促使学生道德认识转化为道德意志与道德行为的动力因素27、动机能唤起某一行为，这反映的是动机对行为的（A）A、激发功能B、导向功能C、维持功能D、调节功能28、韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度，下列属于稳定因素的是（D）A、努力程度B、运气好坏C、身心状态D、任务难度29、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，指的是（C）A、皮格马利翁效应B、教师的教学研究者角色C、教师的教学效能感D、教师的教学监控者角色30、教师教学个性化的标志是（A）A、教学风格B、解决问题的方式和特点C、教学情境分析D、教学灵活性二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
浙江省2010年10月自学考试《心理咨询与辅导》试题和答案
浙江省2010年10月自学考试心理咨询与辅导试题和答案课程代码:06054一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学校心理辅导的机制是( B )1-4A.他助-自助-互助B.他助-互助-自助C.互助-他助-自助D.自助-他助-互助2.艾里克森把人生的发展分为八个阶段,高中生处于( D )1-39A.自主性对羞怯、疑虑B.主动性对退缩内疚C.勤奋进取对自贬自卑D.同一感对同一性混乱3.以下不属于...一般的心理状态失调或行为问题的是( C )1-11A.自卑B.孤独C.恐惧症D.多动4.当今学校心理辅导模式理论的转向是( A )2-56A.由矫治性模式转向重预防和发展模式B.由教育性模式转向重预防和发展模式C.由发展性模式转向重预防和矫治模式D.由教育性模式转向重预防和矫治模式5.提倡“事后一百分”的方法是( A )3-73A.作业批改激励法B.效果自我评定法C.学习内容自选法D.习题自编法6.对于青春期的情感问题,适合采用的辅导方法是( D )4-133A.讲座B.集体讨论C.活动设计D.个别咨询7.休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣感受,是一种近乎无所为而为的闲情逸致,这体现了休闲辅导的( B )5-139A.自主性B.非功利性C.生活性D.内隐性8.在了解自己的方法中,由学生记载,由教师加以研究判断,借以了解学生情况的方法是( C )6-175A.评定量表法B.自传法C.日记行事表法D.轶事记录法9.通过让学生自己述说事情的经过和感受的教学形式是( C )7-218/219A.情境法B.讨论法C.自述法D.综合法10.课堂管理模式效率中等,而学生积极性高,归属感强的是( B )8-244A.专制型B.民主型C.放任型D.恐吓型11.以个人的能力水平为评价的参照标准,学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平,这种现象称为( D )8-254A.相对学业不良B.绝对学业不良C.学习障碍D.成绩不足12.以下不属于...精神分析理论的是( C )9-269/271A.人格结构理论B.泛性论理论C.造型倾向理论D.潜意识理论13.以下不适合...对社交恐惧进行干预的是( D )9-296/297A.松弛技术B.系统脱敏技术C.行为改变技术D.催眠治疗技术14.团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的( B )10-308/309A.定向阶段B.冲突阶段C.整合阶段D.成效阶段15.其主要任务是促进成员间的互动,对团体目标与方向很少介入的团体称为( A )10-303A.非结构性团体B.结构性团体C.异质团体D.同质团体16.以下心理测验工具中,有较高权威性但对施测者有很高的专业要求而且施测时间较长的是( A )11-351A.韦氏儿童智力测验B.瑞文图形推理测验C.渐进矩形测验D.团体儿童智力测验17.担任心理辅导活动课程和心理咨询工作的中介的是( B )12-374/375A.班主任B.心理辅导课程专职教师C.心理辅导工作者D.学生心理辅导服务员18.教师为教育事业奋斗的信心体现了教师( D )13-401A.良好的思维品质B.良好的情操品质C.良好的自我意识品质D.良好的意志品质19.教师良好的心理首先是以良好的情感、思想和文化素质为基础的,其内核是( A )13-403A.自信心B.教育热情C.教学思维D.自我意识20.与学校心理健康教育相比,以下不属于...家庭心理健康教育特点的是( B )14-409/410A.教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行B.教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性C.教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行D.教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。
2010年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2010年4月全国自考（心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。
这种现象称为A．社会助长B．社会干扰C．社会惰化D．去个体化正确答案：B2．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防御方式称为A．转移B．反向C．文饰D．投射正确答案：D3．工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于A．躯体性压力源B．心理性压力源C．社会性压力源D．文化性压力源正确答案：C4．心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是A．观察法B．对偶故事法C．两难故事法D．实验法正确答案：C5．心理学家皮亚杰认为，7~12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是A．自我中心B．不守恒C．守恒D．不可逆正确答案：C6．每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相互关系，这种人际需要属于A．包容需要B．支配需要C．情感需要D．本能需要正确答案：A7．“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?A．社会文化因素B．家庭环境因素C．自然物理因素D．生物遗传因素正确答案：D8．心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到A．社会发展的影响B．自然科学的影响C．文化发展的影响D．社会科学的影响正确答案：B9．在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于A．19世纪B．19世纪80年代C．1890年到20世纪30年代D．20世纪正确答案：C10．学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。
全国2010年10月自考《心理咨询与辅导(一)》试题和答案05619
2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试05619 心理咨询与辅导（一）试卷和答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、在一个经过严格专业训练的咨询师眼里，咨询对象中是（A ）1-4A、没有病人的B、有问题的C、发展中的D、心理不成熟的2、咨询分为个别咨询与团体咨询，其分类的主要依据是（A ）1-10A、来访者的数量或规模B、咨询中对来访者资源的侧重点不同C、问题类似D、不同的理论基础3、在家庭治疗当中，首次访谈中咨询师要特别注意树立开明开放的态度，熟悉家庭成员并妥善处理（C ）2-49A、家庭关系问题B、亲子关系问题C、座位问题D、背景问题4、外部目标是咨询专业组织或机构设定的咨询目标，通常带有（D ）3-66A、专业性质B、权威性质C、指导性质D、职业规范和伦理要求的性质5、从服务机构的角度来讲，在心理咨询中一项非常必要的工作是（A ）4-90A、设置接待员职位B、设置来访者休息室C、咨询室的布置D、设置咨询师与来访者座位的角度6、咨询师表达对来访者关注的最有力工具，同时也是来访者感受最为敏感的部分是（B ）5-118A、声音特征B、面部表情与身体语言C、目光接触D、语气语调7、关于追踪会晤的时间安排是实际情况而定，通常首次会晤在结案后3-6个月，第二次追踪是（C ）6-157A、6-9个月B、6-12个月C、一年后D、不定期8、在团体的开始阶段，非常重要的是建立一个具有诱发与促进功能的（D ）7-176A、合作关系B、团体凝聚力C、榜样D、团体常模9、在热线咨询中，咨询师问“你碰到了这样的事，那么你今天打电话来，希望我能帮到你什么？”这种询问被称为（A ）9-222A、预设询问B、奇迹询问C、例外询问D、改变询问10、咨询师应具备的主要个人条件是（B ）10-240A、学习能力B、丰富的想象力C、对咨询工作的兴趣D、个人努力程度11、后现代的现实观是叙事咨询的基本出发点，也可以说是叙事咨询的（C ）2-60A、指导思想B、原则C、世界观D、理念12、心理咨询关系是来访者通过心理咨询过程获益并发生改变的基础，是咨询师开展专业工作的（D ）4-84A、必备知识B、理论指导C、人际基础D、重要前提13、残障儿童的矫治是一个（A ）8-190A、综合干预的过程B、长期治疗的过程C、缓慢的过程D、反反复复的过程14、在电话咨询中，咨询师应接受热线咨询的专业训练，需要（B ）9-219A、加强理论学习与技术训练B、配有或聘请督导，建立督导制度C、掌握语言艺术D、理解对方15、越来越多的个案研究和实证研究表明，咨询个案成功的因素在于（C ）10-238A、咨询师与来访者的关系B、来访者自我改变的决心C、咨询师本身D、来访者对咨询者的接受二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）16、阿德勒疗法是一种基于成长模式而非医疗模式的理论，可以应用的主要领域有（ABCD ）2-34A、亲子咨询B、婚姻辅导C、家庭辅导D、团体辅导E、儿童行为矫正17、应对阻抗的原则主要有（DE ）4-105A、说服B、建立信任关系C、沉默D、避免“草木皆兵”E、不要认为来访者在故意设置阻抗18、钱铭怡认为在咨询过程的心理诊断阶段又可以分为（BCDE ）6-137A改变阶段B、信息的收集C、心理诊断D、信息反馈E、治疗目标的确立19、使用阻断技术时要注意（BCD ）7-180A、改变坐姿B、共情C、团体定向D、灵活E、表露20、有益于咨询师形成健康的自我概念的观点包括（ABCDE ）10-237A、自我概念可以改变B、恰当认识自己C、认识自己也有方法D、喜欢和接纳自己E、自我接纳和成长是一生的课题三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21、发展咨询1-14答：为适应新的生存环境，为选择合适的职业，为个人事业的成功突破个人弱点等，所要进行的咨询是发展咨询。
2021年10月自考00466发展与教育心理学试题及答案
2021年10月自考00466发展与教育心理学试题及答案2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)本试卷共5页，满分100分，考试时间150分钟。
候选人须知：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分是选择题。
“答题纸”的相应代码必须用2B铅笔涂黑，与试卷上的题号相对应。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用o.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．《行为主义者眼中的心理学》的作者是a、沃森·B·孟德尔·C·皮亚杰·D·维果茨基2。
弗洛伊德认为心理发展阶段的划分标准是a.焦虑B.情绪发展C.性格D.性发展3。
正是a.遗传B.基因C.性格D.父母为心理发展提供了生物学前提4．对心理发展动力的看法，既讲外因又讲发展的是a．桑代克b．联想主义心理学c．皮亚杰d．格式塔学派5．婴幼儿大脑皮层成熟最早的是a．顶叶b．颞叶c．额叶d．枕叶6.A.安全附件B.回避附件C.矛盾附件D.混乱附件7。
小学生的注意广度具有以下特点：a．男生优子女生b．注意集中c．女生优于男生d．注意分散8．初中生的主要记忆手段是a、视觉记忆B.意义记忆C.动作记忆D.机械记忆9．美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究认为，思维特点表现为一切事情要看情况来定，说明思维发展处于a、二元论阶段B.相对论阶段c．多元论阶段d．约定论阶段10.根据初中生同伴关系的发展特点，初中生的朋友关系具有一定的A.稳定性B.独立性C.变异性D.非选择性11。
高中生在审美体验中更注重A.意识形态B.多样性C.实用性D.单一性12．根据智力等级分布，智力等级优秀的iq分是a．90～109b．110～ll9c．120-129d．130以上13.个人在特定领域的较高能力属于A.综合能力B.特殊能力C.个人能力D.一般能力14．关于人格的特质差异研究，认为性格是各类特质构成的独特模式的心理学家是a．恩特维斯威b．柯波c．吉尔福特d．凯夫15.大量研究表明，特殊儿童成长的关键是A.优秀的遗传基因B.单一的重复训练C.良好的早期教育D.良好的时间管理16。
2018年10月全国自考00466《发展与教育心理学》历年真题试题及答案(可编辑)
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.在发展与教育心理学的基本原则中，强调研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展，指的是（）。
A.教育性原则B.发展性原则C.客观性原则D.理论联系实际原则2.根据实验研究的创新程度，可将实验法分为（）。
A.自然实验法和教育心理实验法B.探索性实验和验证性实验C.自然实验法和实验室实验法D.单因素实验和多因素实验3.被世人公认为弗洛伊德最有代表性的著作是（）。
A.《梦的解析》B.《日常生活中的心理病理学》C.《精神分析引论》D.《精神分析引论新编》4.维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是（）。
A.随意机能的发展B.个性的形成C.社会文化历史制药性的发展D.抽象——概括机能的发展5.“遗传学之父”是（）。
A.斯波丁B.孟德尔C.高尔顿D.格塞尔6.在发展心理学的历史上，关于心理发展的动力存在一些不同的看法，皮亚杰总结出有6种观点，其中只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表人物或代表学派是（）。
A. 联想主义心理学B.桑代克C.皮亚杰D.格式塔学派7.婴幼儿的主导活动是（）。
A.吸吮B.睡眠C.游戏D.学习8.婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等，属于（）。
A.本能的恐惧B.与知觉和经验相联系的恐惧C.怕生D.预测性恐惧9.托马斯——切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质划分为三种类型，其中突出特点为经常大声哭闹，容易烦躁和发怒，爱发脾气，不容易接受爱抚，这类婴幼儿的气质类型属于（）。
2016年-2017年全国自考《发展与教育心理学》真题汇编(课程代码：00466)
目录
2017年10月《发展与教育心理学》全国高等教育自学考试试题（课程代码：00466） (2)
2017年04月《发展与教育心理学》全国高等教育自学考试试题（课程代码：00466） (12)
2016年10月《发展与教育心理学》全国高等教育自学考试试题（课程代码：00466） (22)
2016年04月《发展与教育心理学》全国高等教育自学考试试题（课程代码：00466） (32)
2017年10月《发展与教育心理学》全国高等教育自学考试试题（课程代码：00466）
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1.《行为主义者眼中的心理学》的作者是（）
A．华生
B．孟德尔
C．皮亚杰
D．维果茨基
2.弗洛伊德认为，心理发展阶段的划分标准是（）
A．焦虑
B．情绪的发展
C．性格
D．性的发展
3.为心理发展提供生物前提的是（）
A．遗传
B．基因
C．性格
D．父母
4.对心理发展动力的看法，既讲外因又讲发展的是（）
A．桑代克
B．联想主义心理学
C．皮亚杰
D．格式塔学派。