人教版-美术-六年级下册-《明暗与立体》教案
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《明暗与立体》教案
教学目标:
1：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗表现方法。
2：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
重点难点：
重点：引导学生观察、分析和比较的明暗变化
难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感
教学准备：
教师范作、球体、平行六面体和圆柱体，铅笔等
教学过程：
一：分析物体的明暗
1：出示教师范作，引导学生欣赏观察，画上物体的明暗变化有什么规律？
2：引导学生观察、分析、比较
球体——在左侧光照下，呈现出丰富的明暗变化，球体的右下部留下了球体的投影，画面
使人感到较强的立体感。
平行六面体----在左侧光照下,呈现出明部、暗部与半明部的三大面色调变化，右下方是它
的投影，画面使人感到有较强的立体感
圆柱体——在左上方的光照下，顶部的水平圆面因受光而明亮，架表面明暗呈现出渐变的
丰富色调，有较强的立体感。
二：表现物体的明和暗
1：教师讲解示范明暗表现方法
（1）画好轮廓线（从整体出发，用直线轻轻地画）
（2）观察光源方向
（3）进一步欣赏、观察教师范作及学生作品，让学生明白是用排线来表现的
（4）教师示范完整地画出物体的明和暗
（5）引导学生阅读教材，加深学生的理解
三：学生作业
指导学生选择物体，按自己想象的光源，画出物体的明暗，表现出物体的立体感
四：展示、讲评作业
第1课 明暗与立体(教案) 人教版(2012)美术六年级下册
第1课明暗与立体（教案）一、教学内容1. 教学目标•了解明暗和立体的概念和特点；•了解黑白和深浅的概念和区别；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。
2. 教学重点•理解明暗和立体的概念和特点；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。
3. 教学难点•掌握立体感的表现方法；•掌握阴影的刻画方法。
4. 教学方法•讲授方法；•示范演示法。
二、教学过程1. 导入新课通过向学生展示一些有明暗和立体感的图像，引导学生了解明暗和立体的概念、特点和应用。
2. 讲授阶段（1）明暗的概念和特点明暗是指物体的明亮和暗淡的程度。
在绘画中，明暗是用白色和黑色的颜料来表现的。
通过研究明暗，可以更加逼真地表现物体的形状和结构，增强画面的立体感和凸显效果。
正面光照例子：正面光照侧面光照例子：侧面光照（2）立体的概念和特点立体是指物体具有三维空间（高，宽，深度）的特性，能够呈现出真实的空间感和体积感。
在绘画中，通过运用透视原理、阴影和明暗等手法来表现物体的形状和空间关系，增加画面的立体感受。
通过使用不同的明暗变化、投影变化和比例变化的手法，可以更加准确地表现物体的立体形态。
立体感的表现：立体感的表现（3）阴影的概念和应用阴影是指物体所投下的阴影，是表现物体立体感的重要手法。
在绘画中，通过掌握阴影的表现方法，可以使画面更加逼真，增强画面的立体感和凸显效果。
阴影的表现方法：•运用明暗对比来表现阴影；•根据光线来刻画阴影的形状和大小；•根据物体的形状和结构来刻画阴影。
（4）黑白和深浅的概念和区别黑色和白色是最暗和最亮的颜色。
而深浅是指灰色的深浅程度，相对于黑色和白色来说，中间的灰色属于深浅程度不同的不同阶段。
因此，黑白和深浅虽然都是反映色彩明度的属性，但有着本质的区别。
3. 示范演示环节（1）画一只立体的球示范教师可以先用铅笔勾画出球的形状，再通过逐渐加深或改变明暗度，以及描绘阴影和高光来增加球的立体感。
要注意画笔和颜料的使用，注意色彩与光线的关系。
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标(2014秋) (2)
1.明暗与立体一、教学目标：1.知识和技能目标：知识目标：a. 了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。
b. 通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。
技能目标：通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系。
2.过程和方法目标：在观察的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。
3.情感态度和价值观目标：增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。
二、教学重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
三、教学难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
教具：媒体各种风格的范画（或图片）石膏体学生准备：绘画铅笔素描纸教学方法：讲授法欣赏法示范法练习法四、教学过程一、游戏导入师；平整的我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？生1；没有什么变化。
师；能不能让这张纸产生明暗变化？我把这张纸对折一下，现在看看有没有变化呢？生2；发现在灯光照射下，纸有亮面也有暗面师；这就是今天我们要学习的类容，明暗与立体。
二、讲授新课1、讲授知识师；刚刚老师让纸产生的变化，还有哪位同学愿意上来试一下？生1{先把它卷曲一下}，，有了从明到暗的逐渐过渡的变化。
{你分析的很好}师；有没有同学还想来试一下？下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有生2 {把纸卷成一团，然后打开纸}纸凹进去的地方就是暗面。
{你的方法真特别，让纸产生了丰富的变化}师：通过刚才的实践与观察，你们能不能总结出明暗是怎样产生的呢？生1；平面的纸在光线下没有明暗，立体的纸在光线下才有明暗。
{你总结的非常好}2、欣赏作品师、；下面请看大屏幕上的石膏球体、我们来观察一下，当光线照射时，你发现了什么？生2；发现了有亮面和暗面。
六年级美术下册教学设计-《第1课 明暗与立体》人教版
六年级美术下册教学设计-《第1课明暗与立体》人教版教学背景在六年级美术下册中，第1课是关于明暗与立体的教学设计。
通过本课的学习，学生将会学会如何理解艺术中的明暗及其在绘画中的运用和表现方式，以及立体感在艺术中的意义和运用。
本教学设计为人教版，是在国家课程要求的基础上，制定出的一套教学方案，旨在促进学生在美术学科方面的创造力和能力的提高，同时在美学方面有所提高。
教学目标知识目标1.学生了解明暗在美术中的意义和用法。
2.学生掌握使用线条和明暗的基本表现技法和手法，尤其是暗部，使画面更加具有深度感和立体感。
3.学生能够分析图案，判断其暗部和明部，学会用黑白线条勾画。
能力目标1.培养学生对美术作品的审美能力，提高表现和理解美术的能力。
2.培养学生的创造能力和思维能力，通过观察和分析不同的作品，活用知识和灵感，进行创作。
3.提高学生的表达能力和沟通能力，两两交流并批评互评对方的作品。
情感目标1.培养良好的学习习惯，准时到达课堂并认真聆听讲解。
2.培养积极的学习态度，探索自己的美术兴趣，发现美。
3.感受到美术感觉的愉悦和学习成果的自豪感，不断提高艺术绘画技能，追求美好的艺术生活。
教学内容课程介绍在本堂课程中，我们将来探讨明暗与立体感在美术中的意义和运用。
首先，我们将引导学生认识画面中的明暗部分，然后利用观察的技巧来分析与比较作品表达的明暗效果。
最后，学习如何使用线条和不同的明暗效果来表现画面中的立体感。
教学流程第1步：建立知识框架为了了解和认识明暗和立体感在绘画中的意义和作用，我们需要先建立一个知识框架。
可以向学生提问：•你在上课或平时看到什么有明暗的物品了吗？比如一棵树、一面墙、一条小溪等等。
•你能形容一下这些物品的明暗性是什么样子的？•为什么看到明暗部分，我们的眼睛会有色彩深浅的变化？•你认为明暗和立体感有怎样的联系？•在美术中，你知道有哪些作品也像现实中一样具有明暗和立体感？第2步：分析经典艺术作品在第1步中，学生已经认识到了明暗和立体感的基本概念和特征，那么在本阶段，老师将带领学生集中在艺术作品中，从线条、明暗等方面分析和思考。
六年级美术下册《明暗与立体》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解明暗与立体的基本概念，掌握光影变化对立体感的影响，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
2.培养学生观察、分析、表现物体立体形态的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3.引导学生运用线条、明暗、色彩等元素进行创作，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握明暗与立体的基本知识，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。
2.重点：培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作中展现出独特的个性。
5.通过本章节的学习，让学生认识到明暗与立体在美术创作中的重要性，激发他们进一步探索美术领域的兴趣。
本教学设计旨在让学生在掌握明暗与立体知识的基础上，提高绘画技巧和审美素养，培养他们的创新意识和实践能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组具有强烈立体感的美术作品，引导学生观察并思考：“这些作品是如何表现出立体感的？它们运用了哪些技巧和方法？”
2.学生分享观察心得，教师适时总结，引出本节课的主题——《明暗与立体》。
3.通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
3.学生在创作过程中可能遇到的困难，如线条处理、光影运用等，及时给予指导；
4.学生的个体差异，关注不同学生的需求，提供有针对性的教学策略；
5.学生在合作学习中的表现，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教学设计
人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解明暗与立体在美术创作中的应用，掌握明暗对比、透视等表现手法，提高学生的美术表现力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生体验明暗与立体在美术创作中的重要性，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 明暗对比在美术创作中的应用。
2. 立体感的表现手法及在美术创作中的运用。
3. 观察生活，发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握明暗对比、立体感的表现手法，并能运用到美术创作中。
2. 教学难点：如何引导学生发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现，以及如何运用这些元素进行创新。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注这些元素在美术创作中的重要性。
2. 新课内容学习：讲解明暗对比、立体感的表现手法，并结合具体作品进行分析。
3. 实践环节：让学生运用所学的明暗对比、立体感的表现手法进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《明暗与立体》2. 课题：人教版六年级美术下册第1课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 画一幅具有明暗对比和立体感的作品。
2. 观察生活中的明暗与立体现象，用文字或图画进行记录。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，学生参与度如何，教学效果如何。
3. 对学生的评价是否全面、客观，是否关注到每个学生的进步。
4. 对本节课的改进措施和今后教学计划的调整。
重点关注的细节：教学过程1. 导入2. 新课内容学习在这一环节，教师需要系统地介绍明暗对比和立体感的表现手法。
六年级美术下册《明暗与立体》优秀教学案例
在学生掌握基本知识后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个物体，如球体、立方体等，讨论在不同光照条件下，如何表现物体的明暗与立体感。小组成员可以互相交流、分享心得，共同完成一幅画作。
在此过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，及时解答学生的疑问，引导学生运用所学知识进行创作。
（五）作业小结
课后，我会布置以下作业：
1. 结合课堂所学，独立完成一幅以明暗与立体为主题的绘画作品。
2. 写一篇学习心得，总结自己在学习明暗与立体过程中的收获和不足。
五、案例亮点
1. 知识与技能的深度融合：本案例在教授明暗与立体知识的过程中，注重引导学生将理论知识与绘画技能相结合。通过实际操作，让学生在实践中掌握明暗与立体的表现方法，提高学生的绘画表现力和审美素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握明暗产生的原理，了解光线、阴影和反光在物体上的表现形式，从而提高学生的绘画表现力。
2. 培养学生运用线条、明暗、色彩等手法，表现物体的立体感和空间关系，提升学生的审美素养。
3. 引导学生学会观察生活中的明暗变化，将所学知识运用到绘画创作中，提高学生的实践能力。
4. 培养学生运用美术术语进行交流与表达，提升学生的美术学科素养。
（二）过程与方法
1. 通过讲解、示范、讨论等教学活动，让学生在实践中掌握明暗与立体的表现方法。
2. 引导学生从多角度观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 创设情境，激发学生的创作灵感，鼓励学生尝试不同的绘画技法，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设生动、有趣的情境，引导学生感知明暗与立体的魅力。例如，在课堂导入阶段，可以利用多媒体展示一组富有立体感的美术作品，让学生在欣赏的过程中，自然地感受到明暗关系对画作效果的影响。此外，还可以结合学生的生活实际，选取一些生活中的场景，如教室、操场等，让学生观察在不同光照条件下，物体明暗和立体感的变化，从而激发学生的学习兴趣。
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (2)
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (2)教学目标本课旨在培养学生的空间感和立体感，通过学习明暗与立体的关系，使学生们能够理解和掌握在二维平面上表现出三维立体效果的方法。
同时，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 明暗与立体关系: 讲解明暗对立体感的影响，如何利用明暗对比来突出立体感。
2. 绘画技巧: 指导学生掌握绘画中运用明暗和线条来表现立体感的技巧。
3. 作品欣赏与创作: 分析经典美术作品中的明暗与立体表现，引导学生进行创作。
教学重点与难点- 重点: 明暗与立体关系在绘画中的应用。
- 难点: 学生对明暗与立体关系的理解和绘画技巧的掌握。
教具与学具准备- 教具: 精选美术作品图片、PPT课件、绘画工具。
- 学具: 素描纸、铅笔、橡皮、彩铅或水彩。
教学过程1. 导入: 利用图片或实物导入，激发学生对立体感的兴趣。
2. 理论讲解: 详细讲解明暗与立体的关系，展示绘画技巧。
3. 作品分析: 分析经典美术作品，让学生深入了解明暗与立体的应用。
4. 示范与指导: 教师现场示范，指导学生动手实践。
5. 创作练习: 学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价: 学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 主题: 《明暗与立体》- 提纲: 1. 明暗与立体关系 2. 绘画技巧 3. 作品欣赏与创作- 关键词: 明暗、立体、绘画技巧、创作作业设计- 作业一: 观察生活中的明暗与立体现象，记录下来。
- 作业二: 根据课堂所学，进行一幅明暗与立体为主题的绘画创作。
课后反思通过本课的学习，学生们应该能够理解并掌握明暗与立体关系在绘画中的应用，能够在创作中表现出立体感。
在教学过程中，应注意理论与实践的结合，鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养他们的审美和创造力。
同时，针对学生的不同水平，给予个性化的指导和鼓励，帮助他们克服难点，提高绘画技能。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，包括导入、理论讲解、作品分析、示范与指导、创作练习以及作品展示与评价。
人教版 六年级美术下册《第1课 明暗与立体》教学设计
《明暗与立体》教学设计一、教材分析与学生分析本课通过了解明暗造型的基本知识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力，增强他们的创作欲望，更大限度地发挥他们的主观能动性和创造性，很好地理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。
本课的素描教学注重学生的观察能力、表现能力、创造能力、合作能力的培养。
它要求学生了解明暗色调的形成，明暗调子变化的规律，通过实践活动表达一定的感受和思想，体验到表现的愉悦和创造的快乐。
在教学中，首先应该通过观察使学生明白明暗形成的基本原理和明暗变化的规律，是这节课的重点；同时，在表现技法上，可以让学生尝试以点、线、面为主要表现手段，来塑造物体明暗的方法。
二、教学目标1．知识与技能：（1）通过观察、分析，使学生初步了解物体在光线照射下所产生的明与暗，掌握物体明暗的发展规律。
（2）学习用铅笔画出这种深浅变化，表现物体的立体感和空间感。
2．过程与方法：通过观察、发现，使学生在实践中体会和理解物体在光线照射下所产生的明暗状态，并能轻松地在几何体上找到亮面、灰面以及明暗交界线和投影。
3．情感态度价值观：引导学生理性观察客观世界存在的物体明暗，让学生感受美术与数学、等其它学科之间的密切关系，进而激发学生全面学习、全面发展的成长理念。
三、教学重点与难点重点：引导学生观察、分析和比较物体在光线照射下的明暗变化的原理和规律。
难点：能正确分析各物体的明暗关系，能初步用线条表现出物体的立体感。
四、教学准备（1）教学课件（2）充电台灯（3）白纸一张（4）石膏模型五、教学过程（一）欣赏作品，激发兴趣。
（1）出示作品，欣赏并观察作品是用什么方法描述出来的？（2）引出素描的定义：是一种以朴素的方式去描绘客观事物，并且通过以单色的笔触及点、线、面来塑造形体明暗的方法。
（3）为什么画家画的那么好呢？是因为画家掌握了明暗产生的规律和表现方法。
.设计意图：通过欣赏大师徐悲鸿的作品，引导学生认识一个人成为美术大师得益于他们过硬的素描功夫，从而激发学生探究欲望和学习兴趣。
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标(2014秋)
《明暗与立体》教学设计一、教学目标：1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2、通过观察、发现、使学生在实践中体会和理解物体在光的照射下所产生的明暗状态。
并能轻松地在物体上找到黑白灰以及明暗交界线、投影。
运用明暗表现方法去描绘物体的立体感觉。
3、在课堂中潜移默化对学生进行美术素养熏陶，让孩子们热爱生活、热爱生命，去接受美、去发现美。
二、教学重、难点：教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
三、教学课时：2课时四、教学准备：教具准备：画有三个小框的纸条若干、立方体石膏模型、手电、多媒体展台、教师范画、铅画纸一张（4k）、B型铅笔、美工刀。
学具准备：8开素描纸、B型绘图铅笔、橡皮。
五、学情分析：本班学生64人，学校美术室无法容纳，本节课在普通教室进行，教师要注意控制教室灯光，合理利用手边展台及材料面向全体学生教学。
六、教学过程：第一课时：（了解正方体的明暗与立体，并简单描绘）（一）组织教学：（1分钟）师：“热爱艺术，一生受用！从今天带来的工具上看大家猜到这节课上咱们要学习什么了吧？”生：（预设）素描（二）导入课题：（2-3分钟）1、故事导入：师：想不想学啊？（生略）好，先听老师给大家讲个故事：有个卖纸张的老板招聘员工，他出了这样一个题目，谁能给我打打广告：只用一只铅笔画出他这里所卖的三种颜色不一样的纸张来谁就能被录用，果然就有人被录取了，你们知道这个人是怎样做到的吗？（注意语气，观察学生注意力，着力每一位学生都关注）生：轻轻画、使劲画、多画几次师：你们能做到吗？那咱们来试一试，请大家在框里分别画出颜色不一样的效果来，时间一分钟。
（事先发的纸条上有三个小框，这样有助于整合时间提高效率）2、收集展示（1分钟）师：你是怎样获得这些不同深浅的色调的？（指名众生）生：轻轻画、有的要使劲、来回的画。
3、教师小结：通过用笔的轻重、线条的重复以及疏密关系就能画出深浅不一的效果。
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标教学目标知识与技能- 让学生了解明暗与立体感在绘画中的重要性。
- 培养学生运用明暗对比来表现物体立体感的能力。
- 引导学生通过观察和分析，理解光与影的关系。
过程与方法- 通过观察生活中的实例，学生能够发现明暗与立体感的存在。
- 通过实践练习，学生能够掌握明暗处理的基本技巧。
- 通过小组讨论，学生能够交流并吸收不同的表现方法。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
- 增强学生对生活中美的事物的感知和欣赏能力。
- 培养学生合作学习、分享经验的团队精神。
教学内容- 明暗与立体感的概念介绍。
- 光影关系在绘画中的应用。
- 明暗处理技巧的讲解与实践。
- 学生作品的展示与评价。
教学重点与难点重点- 明暗与立体感的表现技巧。
- 光影关系的理解和应用。
难点- 正确处理明暗对比，创造出自然的立体效果。
- 理解光影变化对物体形态的影响。
教具与学具准备- 绘画用纸、铅笔、橡皮、彩铅或炭笔等绘画工具。
- 相关的美术书籍和图片资料。
- 多媒体设备，用于展示光影效果和示范作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有强烈明暗对比和立体感的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍明暗与立体感的概念，讲解光影关系在绘画中的应用。
3. 示范：教师现场示范如何运用明暗对比来表现物体的立体感。
4. 实践练习：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
6. 总结：对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调明暗与立体感在绘画中的重要性。
板书设计- 课程《明暗与立体》- 1. 明暗与立体感的概念- 2. 光影关系在绘画中的应用- 3. 明暗处理技巧- 4. 学生作品展示与评价作业设计- 绘制一幅具有明显明暗对比和立体感的静物画。
- 要求：使用适当的明暗处理技巧，展现出物体的立体感和质感。