部编人教版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精品课件(共74张PPT)
再次朗读课文：解答问题
牛郎和织女过起了这样的幸福生活
跟牛郎一块儿干活，她喜欢； 逗着兄弟俩玩，她喜欢；看 门前小溪的水活泼地流过去， 她喜欢；听晓风晚风 轻轻地 吹过树林，她喜欢。
自由朗读第3-4自然段
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
王母娘娘这么做
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘 知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其 恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风， 损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰 山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来， 给她顶厉害的惩罚。
我会写
注意“拗”的读音，是鼻音n。 造句：我们不能和父母执拗， 要互相交谈沟通。
牛郎织女
初
读
课
朗读课文：请用几个词语
பைடு நூலகம்
文
简要概括每段内容。
用几个词语概括每段内容
生活美满 老牛留言 织女被抓 牛郎追赶 隔河相望
朗读课文：思考问题
请同学们认真地朗读课文的第一自然段。从此 以后，牛郎和织女过起了怎样的幸福生活？
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
10.牛郎织女（二）
第1课时
统编版语文五年级（上）
牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织 女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间， 民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织 女则是天帝之女。织女与牛郎婚配，并生一男一女， 最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河，二 人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白 蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。
结构梳理
生活美满
牛 郎 与牛诀别 织 不幸降临 女
始终不渝
男耕女织，儿女双全 临终叮嘱，忍痛剥皮 织女被抓，骨肉分离 携子追赶，天河阻隔 喜鹊搭桥，七夕相会
自由快乐 埋下伏笔 催人泪下 感人至深
勤奋 劳起 善抗 良争 向追 往求 美自 好由 生幸 活福
课后拓展
鹊桥仙·纤云弄巧
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
牛郎织女（二）
教学目标
1 掌握课内的生字词。 2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
jiǎnhuáng wèishuāi tài shān hú jiāo kuāng niù
俭皇偎衰泰珊瑚礁筐拗
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
牛郎织女隔着天河相望， 他们会想些什么呢？
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一 座桥，让牛郎织女在桥上会面。
你喜欢这样的结局吗？ 说说你的理由。
主题解说
民间本文通过讲述牛郎和织女相 识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故 事，表达了勤劳善良的劳动人民对美 好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追 求幸福生活不屈不挠的精神。
对王母娘娘来抓织女这一情景的细致 描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、 织女完全不同的人物形象从“怒气冲冲、 狠狠地一推”等描述中，我们可以看出王 母娘娘的冷酷无情。
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个 孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来,耳 边的风呼呼直响。
从 “披、找、放、挑、跑、飞” 这一系列的动作中，可以看出 牛郎的心里有多么焦急。
王母娘娘这么做
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访。察访了好久， 才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自 到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往 外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就 跑过来拉住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地 上，她就带着织女，一齐飞起来。
引领体会
你从这些红色字体的词 语读懂了什么？ 我从这些红色字体的词语读懂： 王母娘娘的粗暴野蛮、凶狠歹毒。
男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。
课文解读
自读课文第一自然段，思考下面问题：
织女喜欢的生活是怎 么样的？
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢 ；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流 过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
从标红的词语中，你能够感受到什么呢？
王母娘娘派了好些天兵天将到 人间察访，察访了好久，才知道织 女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。 一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛 郎在地里干活，她就一把抓住织女 往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈 走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠地一推 ，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被 修改、添加、润色、提升的一种文学形式。
1.认真读课文，要读准字音，长句子多读 几遍。
2.想想课文的主要内容，用几句话概括课 文内容。
开火车认读生字
wēi zài zān
偎在
shuāi lǎo fā shì tài shān yù
衰 老 发誓 泰山 玉簪
讨论交流
4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放 弃对幸福生活的追求和感情的坚守？
织女恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不 出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定 要跟牛郎一块儿过日子。
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河 的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。
shān hú jiāo liǎng gè kuāng niù bú
guò 珊瑚礁 两个筐 拗不过
开火车竞赛读词语
衰老
珊瑚礁
发誓 两个筐
依偎 泰山
玉簪 拗不过
shuāi
衰
衰老 衰弱
我会写
注意衰中间的写法，请用衰老说话。 造句：衰老是自然规律，现在我们趁年 少多读书，以免年老后悔。
niù
拗
执拗 拗不过
同学们，请说一说你们喜欢 的生活是怎样的......
她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没 告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
织女为什么事情而乐？又为什么事情而发愁呢？
课文解读
自读课文三到五自然段，思考：
王母娘娘知道织女下 嫁凡间有什么表现和行动？
她发誓要把织女捉回来，哪怕藏在泰山底 下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要 抓回来，给她顶厉害的惩罚。
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部编版五年级语文上册11 牛郎织女(二)PPT
11 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？
语文 五年级 上册
11 牛郎织女（二）
朗读课文 扫清障碍
学认字
jiǎn huánɡ wēi
节俭 玉皇 偎在
shuāi
衰老
课后作业
一、下列字音、字形完全正确的一
项是（ C ）。
A.依偎（wēi） 衰（suāi）弱
B.泰（dài）国
珊（sān）瑚
C.竹筐（kuāng） 拗（niù）不过
二、写出下列加点词语的近义词。 1.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回 来，简直是有意败坏她的门风，损害 她的尊严。（ 损坏 ） 2.日久天长，王母娘娘也拗不过她， 就允许她到每年的农历七月七日跟牛 郎会一次面。（ 答应 ）
景物
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远 处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩 耍。
再次阅读第1自然段，你觉得要 给上面的画面配上什么样的文字呢？
配文字
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久, 他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
让我们以小组为单位，参照第1 自然段，完成其他情节的连环画构 图与创作吧。
六、我国民间有四大故事，你知道是什么 吗？和大家交流一下。
《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘 知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天 上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王 母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊 桥相会。
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？
语文 五年级 上册
11 牛郎织女（二）
朗读课文 扫清障碍
学认字
jiǎn huánɡ wēi
节俭 玉皇 偎在
shuāi
衰老
课后作业
一、下列字音、字形完全正确的一
项是（ C ）。
A.依偎（wēi） 衰（suāi）弱
B.泰（dài）国
珊（sān）瑚
C.竹筐（kuāng） 拗（niù）不过
二、写出下列加点词语的近义词。 1.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回 来，简直是有意败坏她的门风，损害 她的尊严。（ 损坏 ） 2.日久天长，王母娘娘也拗不过她， 就允许她到每年的农历七月七日跟牛 郎会一次面。（ 答应 ）
景物
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远 处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩 耍。
再次阅读第1自然段，你觉得要 给上面的画面配上什么样的文字呢？
配文字
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久, 他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
让我们以小组为单位，参照第1 自然段，完成其他情节的连环画构 图与创作吧。
六、我国民间有四大故事，你知道是什么 吗？和大家交流一下。
《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘 知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天 上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王 母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊 桥相会。
【最新】部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精品课件
拗 拗不过 无法改变别人的意见。
整体感知
默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘 知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天 上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王 母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊 桥相会。
拓展延伸
视频欣赏 《牛郎织女》
课后作业
1. 收集有关牛郎织女的诗歌读一读。如林 杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
2. 将《牛郎织女》的故事绘制成连环画。 可以小组合作完成。
语文 五年级 上册
11 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？
景物
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远 处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩 耍。
再次阅读第1自然段，你觉得要 给上面的画面配上什么样的文字呢？
配文字
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久, 他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
让我们以小组为单位，参照第1 自然段，完成其他情节的连环画构 图与创作吧。
怒气冲冲 亲亲密密
初读课文
jiǎn
俭——检——捡
kuānɡ
筐——框
jiāo
礁——焦
wēi
偎——喂
niù
拗——幼
固执
初读课文
衰
有力量减退、衰落之意，文中指老牛 年迈体衰，精力不济。
初读课文
皇
本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇” 形容房屋宏伟豪华。
整体感知
默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘 知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天 上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王 母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊 桥相会。
拓展延伸
视频欣赏 《牛郎织女》
课后作业
1. 收集有关牛郎织女的诗歌读一读。如林 杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
2. 将《牛郎织女》的故事绘制成连环画。 可以小组合作完成。
语文 五年级 上册
11 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？
景物
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远 处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩 耍。
再次阅读第1自然段，你觉得要 给上面的画面配上什么样的文字呢？
配文字
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久, 他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
让我们以小组为单位，参照第1 自然段，完成其他情节的连环画构 图与创作吧。
怒气冲冲 亲亲密密
初读课文
jiǎn
俭——检——捡
kuānɡ
筐——框
jiāo
礁——焦
wēi
偎——喂
niù
拗——幼
固执
初读课文
衰
有力量减退、衰落之意，文中指老牛 年迈体衰，精力不济。
初读课文
皇
本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇” 形容房屋宏伟豪华。
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优质课件(共74张PPT)
桂花雨
语文园地
爱桂花——摇桂花——思桂花
桂花雨
语文园地
点点桂花雨 片片思乡情
借物抒情
珍珠鸟
语文园地
主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和 真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、 爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了 一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了 “信赖，往往能创造出美好的境界”的感慨。文 章从对“人与鸟”的关系叙述中，启发我们生在 “人与动物”和谐共处方面作深入思考。
语文园地
1.掌握运用对比的修辞手法抒发情感。 2.了解词语在不同句子的表达的不同意思。 3.积累《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
语文园地
语文园地
怎样抒发自己 的喜爱之情呢。
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
◇ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛 盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的 艺术效果和感染力。
语文园地
用对比的手法写一写。
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。 3.爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。
语文园地
比较每组句子中加点词语的意思，根 据要求用“温和”写句子。
语文园地
都摇了摇头。爸爸说：“你们想想看，这萝卜是不是脚踏实地， 不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却把‘果实’埋在地下， 并不像黄瓜、西红柿那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 炫耀。”爸爸继续说：“它既没有黄瓜那样的碧绿青翠，也没 有西红柿和苹果那样的滚圆精致，看上去憨厚笨拙，但它一直 在向人们默默的奉献着自己，甘当无名英雄。”
听了爸爸的话，我和姐姐都默默的点了点头。是啊！这萝 卜的品质真是太可贵了！它不但给了我们营养，给了我们健康， 还启示了我们如何做人的道理。
部编版五年级语文上册11 牛郎织女(二) (共15张PPT)【推品】
虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉 的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也 被他们感动。知道了他们的渴望，前来帮忙。牛郎织 女每年七夕会见面。
质疑深化
为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？ “神话”是群众集体口头创作，情节曲折动人，
歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着 人们对美好生活的向往。
牛
人
郎
教 五
织
年 级 上
女
册
（二）
导入揭题
牛郎织女在 老牛的指点下， 终于走在了一 起。那么，他 们还会经历哪 些事情呢？
初读感知
偎
1.速读课文，借助工具书解决生字词。
衰泰珊瑚筐
拗 执拗niù
俭皇
拗ào口 拗ǎo 断
2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系，概括故事主要内容 王母——织女的外祖母 老牛——牛郎的亲密伙伴 牵手——分离——相会 牛郎、织女----亲密爱人
A王母，冷酷无情。
B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。
想像基于现实。
课堂作业
一、补充音节。
w_ē__i__
sh_u_ā__i__
t_à__i____
sh_ā__n__ hú______
偎
衰
泰
珊
瑚
二、写出下列词语的反义词。 1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（ 缺 ） 2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（憾年轻 ）
三、下面对王母的说法错误的一项是（ B ）。
小结
牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的 追求；无论社会怎样变迁，这是永Байду номын сангаас不变的。
质疑深化
为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？ “神话”是群众集体口头创作，情节曲折动人，
歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着 人们对美好生活的向往。
牛
人
郎
教 五
织
年 级 上
女
册
（二）
导入揭题
牛郎织女在 老牛的指点下， 终于走在了一 起。那么，他 们还会经历哪 些事情呢？
初读感知
偎
1.速读课文，借助工具书解决生字词。
衰泰珊瑚筐
拗 执拗niù
俭皇
拗ào口 拗ǎo 断
2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系，概括故事主要内容 王母——织女的外祖母 老牛——牛郎的亲密伙伴 牵手——分离——相会 牛郎、织女----亲密爱人
A王母，冷酷无情。
B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。
想像基于现实。
课堂作业
一、补充音节。
w_ē__i__
sh_u_ā__i__
t_à__i____
sh_ā__n__ hú______
偎
衰
泰
珊
瑚
二、写出下列词语的反义词。 1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（ 缺 ） 2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（憾年轻 ）
三、下面对王母的说法错误的一项是（ B ）。
小结
牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的 追求；无论社会怎样变迁，这是永Байду номын сангаас不变的。
【最新】部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优秀课件
不愿与亲人分离
牛郎：他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一 个筐里放一个孩子，挑 起来就往外跑。
牛郎要追上织女， 追回自己的幸福。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔 下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前 边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大， 牛郎飞不过去了。
牛郎、织女被天河分隔
学习最后三个自然段，看看织女是如何 抗争的，她和牛郎最终的结局如何。
紧急事，你就披上我的皮……” 神态、语言描写
老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘 报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥 了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做 了铺垫。
品读课文
第2课时
上节课我们学习了第一部分（1、2自 然段），这节课接着学习第二部分（3—8 自然段）。
品读课文
11* 牛郎织女（二）
jiǎn
节俭
shuāi
衰老
kuānɡ
竹筐
huánɡ
富丽堂皇
wēi
依偎
tài
泰山
shān hú jiāo
珊瑚礁
玉簪
niù
拗不过
俭皇 偎衰 泰
拗筐
瑚珊
礁
词语解释
1.损害；破坏（名誉、风气等）。（ B ） 2.盛怒的样子。（ A ）
3.指一家或一族世代相传的道德准则和处世
方法。（ D ） 4.美好圆满。（ C ）
品读课文
朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可 能会出现哪些景物。
画面：小河旁，大树下，一间茅草房， 牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两 个孩子在院子里幸福地玩耍。
品读课文
品读课文第1、2自然段，概括主要内容。
讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活， 同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文 牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。
牛郎：他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一 个筐里放一个孩子，挑 起来就往外跑。
牛郎要追上织女， 追回自己的幸福。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔 下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前 边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大， 牛郎飞不过去了。
牛郎、织女被天河分隔
学习最后三个自然段，看看织女是如何 抗争的，她和牛郎最终的结局如何。
紧急事，你就披上我的皮……” 神态、语言描写
老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘 报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥 了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做 了铺垫。
品读课文
第2课时
上节课我们学习了第一部分（1、2自 然段），这节课接着学习第二部分（3—8 自然段）。
品读课文
11* 牛郎织女（二）
jiǎn
节俭
shuāi
衰老
kuānɡ
竹筐
huánɡ
富丽堂皇
wēi
依偎
tài
泰山
shān hú jiāo
珊瑚礁
玉簪
niù
拗不过
俭皇 偎衰 泰
拗筐
瑚珊
礁
词语解释
1.损害；破坏（名誉、风气等）。（ B ） 2.盛怒的样子。（ A ）
3.指一家或一族世代相传的道德准则和处世
方法。（ D ） 4.美好圆满。（ C ）
品读课文
朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可 能会出现哪些景物。
画面：小河旁，大树下，一间茅草房， 牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两 个孩子在院子里幸福地玩耍。
品读课文
品读课文第1、2自然段，概括主要内容。
讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活， 同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文 牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。
五年级上册语文课件-第11课 古诗二首 课前预习_冀教版 (共7张PPT)
第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者” “写作背景”“拓展积累”) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题” “串珠问题”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容
1．《渭城曲》和《别董大》，都是_送__别___诗，作者分别是唐代诗人 __王__维__和__高__适__。《渭城曲》是诗人__王__维__在__渭__城__(地名)送朋 友去安西；第二首是诗人__高__适__送别朋友____董__大__(_董__庭__兰__)__考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 9:06:29 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
2．写出下列诗句的意思。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ____清__晨__，__绵__绵__春__雨__飘__然__而__降__，__润__湿__了__路__上__的__灰__尘__。__杨__柳__经__过__洗__涤润 ____泽__，__清__新__怡__人__，__使__得__客__店__上__空__也__变__得__葱__郁__青__翠__。____________ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ____北__风__呼__啸__，__黄__沙__千__里__，__遮__天__蔽__日__，__到__处__都__是__灰__蒙__蒙__的__一__片__，__以致 ____云__也__似__乎__变__成__了__黄__色__，__本__应__耀__眼__的__阳__光__也__黯__然__了__。__大__雪__纷__纷__扬__扬__
五年级语文上册 课件 -11 牛郎织女(二)人教部编版 (共12张PPT)
偎
衰
t_à__i____ 泰
二、写出下列词语的反义词。
sh_ā__n__ h_ú_____ 珊瑚
1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（ 缺憾 ） 2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（ 年轻 ）
三、下面对王母的说法错误的一项是（ B ）。
A王母，冷酷无情。
B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
读了本文，你有什么感悟呢？
牛郎和织女因为王母的无情拆散，只能每年相见一 次，他们这种勇于同封建势力作斗争的决心值得我们学 习，但同时也为他们不能长久幸福生活在一起而感到遗 憾。
五年级语文上册 课件 -11 牛郎织女（二）人教部编版 (共12张PPT)
五年级语文上册 课件 -11 牛郎织女（二）人教部编版 (共12张PPT)
老牛——牛郎的亲密伙伴） 牛郎、织女（亲密爱人）
五年级语文上册 课件 -11 牛郎织女（二）人教部编版 (共12张PPT)
4、文中织女和王母分别是怎样的人物形象？
答:文中的织女是一个善良、渴望自由和真情、勇敢的 人。而王母是一个冷酷自私、凶恶霸道的人。
五年级语文上册 课件 -11 牛郎织女（二）人教部编版 (共12张PPT)
11* 牛郎织女（二）
我爱学字词
jiǎn 节俭 shuāi 衰弱
kuāng 筐子
huáng 皇上
wēi 依偎
tài 泰山
shān hú jiāo
珊瑚礁
niù 执拗
词语解释
富丽堂皇 察访 可巧 怒气冲冲 日久天长
形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 通过观察和访问进行调查。 恰好，凑巧。
盛怒的样子。 时间长，日子久。
第一部分（1-2）：牛郎织女过上了幸福的生活，不 幸的是：老牛死了。
部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》优质课件(共104张PPT)
二、分写
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇，猿鸟乱鸣 晨昏之景
夕日欲颓，沉鳞竞跃 三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了 怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美， 你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
这里有山水相映之美，你看，山的峻峭， 水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒 影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
整体把握之朗读 答谢中书书 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。
山川之美，古来共谈。
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
通过描写朝夕变 化，生物的活动， 为画面增添了灵 动感，传达了生
动景
命气息。
最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者 怎样的思想感情？
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”
表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今 山水知音共赏美景的得意之感。
记承天寺夜游
苏轼
调动你的语文 积累，说出两句吟 咏月亮的诗句。
位于今湖北省黄冈市南，南 唐初年建寺，初名“南禅寺”。 北宋景德四年（1007年）赐名承 天寺，其规模仅次于开元寺。因 寺宇第一山门横匾上有金光闪烁 的“月台”两字，故又名月台寺。
承天寺
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户， 欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。 怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水 中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹 柏?但/少闲人/如吾两人者耳。