人教版新目标九年级英语全套导学案
人教版新目标九年级英语全套导学案
Unit5 It must belong to Carla.(sectionA1a-2c)
一．教材分析：本单元围绕青苔动词“must, might, could, can`t ”,通过灵活运用这些情态动词，
让学生学习推理，培养学生的逻辑判断能力。
二．教学目标
1．知识目标
掌握词汇:
picnic, author, belong to，hair band, classical music
重点句子:
Whose book is this ? It must belong to Carla /It must be Carla`s
Whose hair band is it? It can`t belong to Mary. Mary has short hair
Whose ruler is it? It could/might be Jim`s. he has a bule one
2．能力目标:
让学生学会用情态动词表示推理，判断
3．情感目标
培养学生的逻辑思维和推断能力
三．教学重点难点
１ belong to
2 情态动词 must/ might /could /can`t+动词原形
四 教具使用
黑板，多媒体课件，录音机
五 教学方法
探究式教学
六 教学步骤：
教学过程 教学设计与分析
Step1 greeting
Say hello to the students ,then introduce myself to
the
students
用问候消除师
生间的陌生感，做好课堂师
生的配合铺垫
Step2 new words
通过展示CD, novel,小发夹引出单词classical music, author,
hair band.并教读单词
用图片教单词，吸引学生的
注意力
Step3 sentence
T；（指着CD）this is my CD, whose CD is this?
Ss；it is your CD,
T: good, it is my CD, we can say the CD must belong to Miss
Chen ,we also can say
It must be Miss Chen`s CD(板书到黑板上，并继续操练)
通过提问，学习新词组和句
型。
Step4 practice
T:询问学生what do you have?学生展示后教师问学生:may I
borrow your……？然后问学生whose book/pen/eraser/ is this？
Ss: it must belong to…∕it must be××`s
（教师在这个部分中收集学生的物品，为下文学习做好准备）
问答形式再次操练belong
to，加深学生对它的理解
Step5 listening (1a,1b)
让学生按要求完成1a和1b，听力结束后，核对答案
从听觉上再次巩固所学知识
Step6 presentation
（拿出课堂上收集好的学生物品,让学生做出猜测，并归还）
T：whose ruler is it ?
Ss: it could/might be…
It can`t be…
It must be…
（板书）
从实际学习表示推测判断的
句式
Step7 listening(2a,2b)
按要求完成听力，并理解听力内容
训练和提高学生听力和理解
能力，再次巩固新知识
Step8 guessing game
通过多媒体，展示背包的东西，让学生猜测背包的主人是谁。
在“玩中”学习,激发学生的
学习兴趣和学习热情
并自编对话
Setp9 summary （grammar focus） 回顾学习内容，反思学习所
得
Step10 excise
独立完成2c部分，并核对答案
通过课堂练习，检测学生对
本课知识的掌握情况
七 板书设计
Unit5 It must belong to Carla
SectionA（1a-1b）
Words: author /classical music /picnic /hair band/ belong to
Sentence: —whose ruler/CD/backpack…is this?
—It must belong to+人称
—It must be+所有格
—It might/could be…
—It can`t be…
【2013最新】新目标人教版九年级英语Unit 1精美导学案(共11页)
新目标板九年级导学案Unit 1 How do you study for a test?2教师寄语：背诵是学好英语的好方法。
The first period Section A (1a —2c) 学习目标：1. 知识目标：口头和书面掌握以下句型：1.A:How do you study for a test? B: I study by working with a group.2.A:Have you ever studied with a group? B: Yes, I have. I've learned a lot that way. 熟练掌握词汇：aloud, pronunciation, flashcard, vocabulary.2、技能目标：能用how 引导的问句和by+v-ing 短语讨论英语学习。
3、情感态度：能与别人交流学习方法，形成相互交流、相互促进的学习氛围。
预习准备： 英语四轮学习法 第一轮：预习，查出障碍。
在复习旧课的基础上自学新课，查出理解障碍，以待上课解决。
第二轮：听课，破除障碍。
预习中形成的求解心理定势，使注意力集中指向教师所讲内容。
不懂就问，与老师和同学有问有答，共同破除障碍。
听课首先要全神贯注于听上，即使是对于自己知道的东西，也不可分心，因为这是训练听力的一个golden chance. 再者就是写和记，三者有机结合，才能取得最高效益。
第三轮：复习，扫除障碍。
在前两轮识记过的知识遗忘之前应及时复习，最好是应用于实践中，扫除理解上的障碍。
整理笔记，梳理出知识点，形成系统的知识结构。
第四轮：作业，学会应用。
对初步掌握的知识加深理解，强化记忆，进入应用的阶段。
【课堂活动】课堂学习过程： Before listening 1.观察1a 的图片，图中的人物都在做什么？用英语怎么说？ 2.先在1a 中选出适合自己的学习方法，然后再补充你采用的其他方法。
人教版九年级英语全册导学案(完美版)
第1课时Unit 1 Section A 1a-2c【Le arning objectives】1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by.........3 Communicating:Talk about how to study freely【Important leaning points】运用by doing 谈论学习方式【Learning process】一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行！）Task1:Talk about how to study for the test1、完成下列短语和朋友一起学习制作抽认卡看课本制作词汇表听磁带向老师寻求帮助2、理解下列对话，并利用上面词组练习：A：How do you study for a test? B：I study by working with a group.A：How does Bob study for a test? B：I study by marking flashcards.3 、听录音，完成1 bTask2: Talk about how to learn English1、小组练习，利用下列句型谈论怎样学习英语.A：How do you learn English? B：I learn by ......A：Do you learn by.........? B：Yes,I do. /No, I don't.2、理解2a、2b中的句子，找出下列短语：看英文光碟和朋友连交际大声读练习发音小组学习说的技能做.........太难3、听录音，完成2a、2b4、根据听力内容，练习上面对话。
5、读听力材料，理解以下知识点：the best way to learn EnglishWho has an idea?keep a diary in Englishlook up new words in a dicctionary二、Cooperration （教师寄语：学会合作，提高自我）根据听力材料，小组自由讨论如何学好英语？三、Summary根据下面的句子，总结by的用法和含义：1、I have to be in bed by 10 o'clock.2、There is a tree by the river.3、I go to work by bus.4、The boy is sent to the hospital by a kind man.5、You can learn English by working with friends.四、诊断评价（一）补全单词：1、It's a good way to read a2、The boy often l up the words in the dictionary.3、Do you have an i about weekend?4、K a diary helps to write English every day.5、The girl often learn by a the teacher for help.6、What about reading about to practise p?（二）补全短文：A:Tom,I know you （数学学的很好）last term.How do you learn math?B:I learnt it (通过做很多题) A:What else?B: （通过向老师寻求帮助）A:Did you learn ？（通过小组学习）B: Yes, i did. ( Lucy也是)【课后反思】（教师寄语：从不断反思中完善自己，提高自己）第2课时Unit 1 SectionA 3a-4【Learning objectives】1.Knowing: specific, memorize, grammar, differently, frustrate, frusratin g, quickly, add,not at all, excited, end up.2.Understanding:Be able to understand the meaning of the passage in 3 a.municating: ---How do you learn English?---I often write vocabular y lists.【Important points】1.Understanding:Be able to understand the meaning of the passage in 3 a.municating: ---How do you learn English?---I often write vocabular y lists.【Learning process】一、自主学习Task1学习第4部分短语，谈论自己如何学习英语。
部编RJ人教版PEP新目标 初三九年级英语 上册第一学期秋季(优质导学案)Unit 4 导学案
九年级（上）英语（RJ）导学案Unit 4 I used to be afraid of the dark【单元学习目标】（1）知识与技能:掌握重点单词、短语、句型，学会运用used to句型及其相似的句型。
（2）过程与方法：通过多媒体教学，让学生通过独立学习、合作交流、互相帮助的学习方法来获得知识，培养学生的自主学习能力。
（3）情感态度与价值观：通过本单元的学习，让学生学会观察同一个事物或者人以前和现在的变化，让学生更加关注身边的美好事物。
第一课时Section A 1a—2d【学习目标】：一、语法（used to do sth.的用法）1. used to do sth. “过去常常做某事”表示过去的习惯动作或状态，现在已不再发生或不存在。
e.g. I never used to eat cakes, but I eat a lot now.过去我从不吃蛋糕，但是现在我吃很多。
2. used to do sth.的否定形式：used not to do sth.或didn’t use to do sth.一般疑问句形式：Did sb. use to do sth.? 或Used sb. to do sth.?3. 相似短语：be/get/become used to doing sth. 习惯于做某事e.g. Mary is used to wearing a T-shirt and jeans.玛丽习惯于穿T恤衫和牛仔裤。
be used to do sth. 被用来做某事e.g. Wood can be used to make paper. 木头能被用来造纸。
【巩固练习】单项选择题（）1.Mary used to ___ to work, but she is used to _____ to work now.A. riding a bike; taking a busB. riding a bike; take a busC. ride a bike; taking a busD. ride a bike; take a bus（）2.She ______ lives alone. But she_____ living alone because she feels lonely.A. used to; doesn’t used toB. is used to; was used toC. used to; is not used toD. was used to; doesn’t used to（）3.—How is your grandma?--She’s fine. She used to _______TV at home after supper. But now she is used to _______ out for a walk.A. watch; goB. watching; goC. watching; goingD. watch; going（）4.Her son _____Coke, but now he _____milk.A. used to drink; is used to drinkingB. used to drinking; drinksC. is used to drinking; used to drinkD. is used to drinks; is drinking二、词汇目标：1.What be sb. like? 对性格提问What do/does sb. look like? 对外貌、长相提问2.humorous adj. 有幽默感的，滑稽有趣的humor n.幽默，诙谐humorist n. 有幽默感的人3.silent adj. 沉默的，不说话的silence n. 沉默，寂静keep silent 保持沉默4.helpful adj. 有用的，有帮助的be helpful to sb./sth. 对某人/某物有帮助5. on a ... team 在....队里6.from time to time 时常，有时e.g. Good ideas swim into my mind from time to time.7. This party is such a good idea! 这个聚会是如此棒的一个主意！such + a/an + adj. + n.= so + adj. + a/an +n.8.I agree 我同意= I think so表示不同意时用I don’t agree 或I disagree9.It’s been three years since we last saw our primary school classmates.自从我们上次小学同学见面以来已经有三年的时间了。
部编RJ人教版PEP新目标 初三九年级英语 上册第一学期秋季(优质导学案)Unit 7 导学案
B.50 -year-old ; 18 years old
C. 50 -years-old; a 18 year old
D. 50 years old ; a 18 year old
( )2. These young trees should _______.
_____________________________________________________________
四、【评价提升学习】
一）单项选择题
( )1. Mrs. Green is a doctor of____ and her daughter Ann is ____university student..
五、课堂小结：
1.我的收获：
2.我的困惑：
课题
Unit 7 Period 2
2d&grammar
课型
语法课
学习目标
知识目标：学习新单词和重点词组
学习重点
Be allowed to do sth
学习难点
Make similar conversations
学习过程
自主空间
一、【独立自主学习】
基础知识学习
学习重点
1.听懂关于家规与校规的有关信息。
2.含有情态动词的被动语态。
学习难点
含有情态动词的被动语态。
学习过程
自主空间
一、独立自主学习(5′)
一）翻译下列词组。
1.被允许做某事2.使他们的耳朵打耳洞
3.16岁的青少年4.兼职工作
5. no way 6 driver’s license
7. take photos, 8 wear earrings
人教版九年级上册英语全册导学案(学生用用2023年秋修订)
人教版九年级上册英语全册导学案(学生用用2023年秋修订)第一单元：你是谁？课前预1. 阅读课文《Unit 1 You're a student, aren't you?》。
2. 复和掌握课文中的重点词汇和短语，包括"student"、"have"、"class"等。
3. 预测和讨论课文的主要内容和可能的问题。
课堂研究1. 听读课文《Unit 1 You're a student, aren't you?》。
2. 跟读课文，注意语音语调和语速。
3. 完成课文中的练题，加深对课文的理解。
课后作业1. 背诵和默写课文中的重点句子。
2. 扩展课文中的对话，用自己的话描述一下自己是谁，并询问对方的身份。
3. 总结课文中的语法知识点，如否定句和一般疑问句的构成。
第二单元：我的课程课前预1. 阅读课文《Unit 2 What classes do you have?》。
2. 复和掌握课文中的重点词汇和短语，包括"course"、"like"、"math"等。
3. 预测和讨论课文的主要内容和可能的问题。
课堂研究1. 听读课文《Unit 2 What classes do you have?》。
2. 跟读课文，注意语音语调和语速。
3. 完成课文中的练题，加深对课文的理解。
课后作业1. 背诵和默写课文中的重点句子。
2. 用英语列举出你所上的课程，并描述你对每门课程的感受。
3. 总结课文中的语法知识点，如可数与不可数名词的用法。
第三单元：我的家人课前预1. 阅读课文《Unit 3 My family》。
2. 复和掌握课文中的重点词汇和短语，包括"family"、"sister"、"father"等。
3. 预测和讨论课文的主要内容和可能的问题。
人教新目标九年级全册导学案：Unit 9 Period 2
Unit 9 I like music that I can dance to.Period 2 Section A (3a—3c)编写人：审核人：编写时间：2017-08-09班级：组名：姓名：【学习目标】1.掌握本课单词、短语、句型，并通过阅读进一步提高阅读能力。
2．能运用定语从句与同伴交流各自的喜好。
3．能读懂对电影等事物的评论。
【学习重点】能运用定语从句与同伴交流各自的喜好。
【学习难点】定语从句的运用及阅读能力的提高【学习过程】一、目标呈现，创设情境Ask:1.What kind of movies do you like?2.What’s the name of your favorite movie?3. Why do you like it?二、自主合作学习任务一：快速阅读3a（1）.完成3a标题中的要求。
（2）.翻译下列词组或句子。
1.想要做某事_______________________2.坚持，坚守______________________3.使某人高兴，振奋___________4.有有趣的对话_____________5.一个圆满的结局______________6.尽力解决他们的问题______________________7.不那么严重______________________ 8.一个很好的放松方式______________________ 9.关闭我的大脑______________________ 10.偶尔______________________11.及时_______________________ 12.大量的信息_______________________13. What do you feel like watching today?14. When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up._____________________________________________________________________15. After watching them, the problems suddenly seem less serious and I feel much better again._____________________________________________________________________16. I can just shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always saves the World in time.___________________________________________________________________学习任务二：再读3a.1. 回答3b的问题并确认答案。
人教版九年级英语全册导学案
第1课时Unit 1 Section A 1a-2c【Le arning objectives】1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by、、、、、、、、、3 Communicating:Talk about how to study freely【Important leaning points】运用by doing 谈论学习方式【Learning process】一、自主学习(教师寄语:相信自己,一定能行！)Task1:Talk about how to study for the test1、完成下列短语与朋友一起学习制作抽认卡瞧课本制作词汇表听磁带向老师寻求帮助2、理解下列对话,并利用上面词组练习:A:How do you study for a test? B:I study by working with a group、A:How does Bob study for a test? B:I study by marking flashcards、3 、听录音,完成1 bTask2: Talk about how to learn English1、小组练习,利用下列句型谈论怎样学习英语、A:How do you learn English? B:I learn by 、、、、、、A:Do you learn by、、、、、、、、、? B:Yes,I do、 /No, I don't、2、理解2a、2b中的句子,找出下列短语:瞧英文光碟与朋友连交际大声读练习发音小组学习说的技能做、、、、、、、、、太难3、听录音,完成2a、2b4、根据听力内容,练习上面对话。
5、读听力材料,理解以下知识点:the best way to learn EnglishWho has an idea?keep a diary in Englishlook up new words in a dicctionary二、Cooperration (教师寄语:学会合作,提高自我)根据听力材料,小组自由讨论如何学好英语？三、Summary根据下面的句子,总结by的用法与含义:1、I have to be in bed by 10 o'clock、2、There is a tree by the river、3、I go to work by bus、4、The boy is sent to the hospital by a kind man、5、You can learn English by working with friends、四、诊断评价(一)补全单词:1、It's a good way to read a2、The boy often l up the words in the dictionary、3、Do you have an i about weekend?4、K a diary helps to write English every day、5、The girl often learn by a the teacher for help、6、What about reading about to practise p?(二)补全短文:A:Tom,I know you (数学学的很好)last term、How do you learn math?B:I learnt it (通过做很多题)A:What else?B: (通过向老师寻求帮助)A:Did you learn ？(通过小组学习) B: Yes, i did、( Lucy也就是)【课后反思】(教师寄语:从不断反思中完善自己,提高自己)第2课时Unit 1 SectionA 3a-4【Learning objectives】1、Knowing: specific, memorize, grammar, differently, frustrate, frusrating, quickly, add ,not at all, excited, end up、2、Understanding:Be able to understand the meaning of the passage in 3a、3、communicating: ---How do you learn English?---I often write vocabulary lists、【Important points】1、Understanding:Be able to understand the meaning of the passage in 3a、2、communicating: ---How do you learn English?---I often write vocabulary lists、【Learning process】一、自主学习Task1学习第4部分短语,谈论自己如何学习英语。
2020九年级英语全册 Unit 5 What are the shirts made of导学案人教新目标版
课题：Unit 5 What are the shirts made of?第1课时学习目标：1、重点单词produce（v.）生产；制造；widely（adv.）广泛地;普遍地；process（v.）加工;处理2、重点词组be made of/from 由……制成；be made in sw.在某地制造；the art and science fair 艺术与科学展览；environmental protection 环境保护；grass and leaves 草地与树叶；be known for /be famous for 以……闻名；as far as I know 据我所知；on the sides of mountains 在山边上3、重点句式(1)What is the model plane made of?这个飞机模型是用什么制成的？(2)What is the painting made from?这幅油画是用什么制成的？(3)—Is this ring made of silver?这枚戒指是由白银制成的吗？—Yes,and it was made in Thailand.是的。
并且它是在泰国制造的。
(4)Where is tea produced in China?在中国，哪些地方产茶？重点难点：重点:被动语态的陈述句、一般疑问句和否定句。
难点: be made of, be made in和be made from的区别。
导学设计：1. produce v. 制造; 出产Where is tea produced in China? 中国什么地方生产茶叶?Hard work produces success. 努力工作导致成功。
Buy some native produce. 买些土特产吧。
【归纳】 (1)produce作为 , 意为“生产; 产生; 提出; 出版; 演出; 导致”。
人教新目标九年级全册导学案：Unit 9 Period 1
Unit 9 I like music that I can dance to.Period 1 Section A (1a–2c)编写人：审核人：编写时间：2017-08-09班级：组名：姓名：【学习目标】1.熟练掌握以下词汇：prefer, lyrics, Australian, electronic.2.学会以下词或词组的含义：sing along with, dance to the music, lyrics, in that case3. 学会含有引导词that,which,和who的定语从句。
【学习重点】定语从句理解及运用。
【学习难点】熟练掌握引导词that,which,和who的用法.【学习过程】一、目标呈现创设情境Ask Ss to discuss the following questions after listening to a song:1.Do you like music?2.What’s your favorite music?3.What kind of music do you like?二、自主合作学习任务一：预习1a—2c（一）完成下列短语1.随着一起唱_______________________2.和着···跳舞_______________________3.美妙的歌词___________________4.不同种类的音乐_______________________5.安静舒缓的音乐________________________6. 电子音乐__________________7.更喜欢（拓展词组）_______________________(二)完成下列句子1.我喜欢能跟着唱的音乐。
I like music______ I can sing ____________.2. 李明喜欢能随着跳舞的音乐。
Li Ming likes music______ he can ____________.3. 我更喜欢有很棒歌词的音乐。
人教版九年级英语全册导学案(完美版)
2、理解 2a、2b 中的句子，找出下列短语：
看英文光碟
和朋友连交际
大声读
练习发音
小组学习
说的技能
做.........太难
3、听录音，完成 2a、2b
4、根据听力内容，练习上面对话。
5、 读听力材料，理解以下知识点：
the best way to learn English
Who has an idea?
1、完成下列短语
和朋友一起学习
制作抽认卡
看课本
制作词汇表
听磁带
向老师寻求帮助
2、理解下列对话，并利用上面词组练习：
A：How do you study for a test? Bห้องสมุดไป่ตู้I study by working with a group.
A：How does Bob study for a test? B：I study by marking flashcards.
a fun way to do... mak mistakes in... municating: Role play the listening conversation 【Learning process】 一、自主学习 Task1: Talk about your problems in learning English. 1、读 1a 中的句子,正确译出下列短语的汉语意思.
keep a diary in English
look up new words in a dicctionary
二、Cooperration （教师寄语：学会合作，提高自我）
根据听力材料，小组自由讨论如何学好英语？
三、Summary
根据下面的句子，总结 by 的用法和含义：