青年教师培养规划实施方案
常熟市尚湖高级中学青年教师培养规划实施方案
近年来，大批青年教师走上教坛，青年教师（35周岁以下）所占的比例逐年增加。加快青年教师的
培养，迅速提高他们的思想素质、教育教学水平和管理能力，已成为我校教育事业可持续发展的重中之
重。为此，我校拟订本实施方案。
（一） 组织领导
教务处为了把对青年教师培养的规划落实到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组由校
长室、德育处、教务处、年级组正、副主任组成。
（二） 培养目标
对青年教师实施目标管理，并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步，即“一
年要入门，三年能称职，六年成骨干”。所谓“入门”，就是要求青年教师有良好的师表形象，初步具有
适应四星级高中教育教学需要的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专业知
识和较强的业务能力，教育教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育工作中表现突出，
在学科教学与教科研中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。对骨干青年教师，学校可推荐
为市级教学能手或学科带头人。
综合考核是指建立青年教师培养档案，在阶段目标考核的基础上，实行全过程管理。
（三） 具体措施
1． 帮助青年教师把握方向，乐业敬业。
帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观；引导青年教师，学习名教师优秀的教育教学经
验，立志为人民的教育事业奋斗终身；指导青年教师加强教育理论学习，提高自身的思想水平与业务修
养，理论与实践相结合，不断提高教育教学能力。在青年教师中开展“爱业、爱校、爱生”活动。
2． 设立青年教师导师制度。
（1）邀请校内外特级教师和专家给青年教师作讲座，开办读书班，每学期安排1~2次。
（2）为教龄不足三年的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师（市级教学能手、学科带头
人）担任指导老师，指导期一般为三年，由学校向指导老师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指
点、严格要求的原则，帮助青年教师准确把握所授学科的教学大纲、教学原则和教材体系，指导青年教
师学习现代理论，严格执行教学工作“五认真”规定，引导青年教师树立良好的师德和严谨的治学精神。
指导教师听青年教师课每学期不少于20节，每学期帮助青年教师“磨出”1~2节“优秀汇报课”。对培
养出优秀青年教师的指导教师，学校将给予表彰奖励。
3． 工作上压担子
（1）青年教师均应担任班主任或实习班主任。通过开展班级工作，使青年教师了解和熟悉学生管
理的基本内容，重视对学生进行思想品德教育，关心学生生活和身心健康，培养良好的学习习惯，增强
育人责任感。
（2）青年教师原则上均参加高中三年循环教学。
（3）学校安排青年教师参与选修课、第二课堂活动和学生管理等各项中心活动。
（四） 工作要求
按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年
的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。
1． 第一组青年教师的工作要求：
教学年限不足三年的青年教师必须做到：
（1）做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，学校三项评
比全优，年度评为校优秀班集体。
（2）超周备课，备出详案，及时写好“教学反思”。
（3）每学期听指导教师的课不少于30节，并做好听课笔记，写好听课心得。
（4）在指导教师的指导下，每学期要拟出一份有一定质量的单元练习卷或期中（期末）试卷，提
高自己的解题与评估能力。
（5）凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该年度所教学科的高考卷的解答，参
与学校组织的青年教师随高三统考的活动。
（6）认真做好学生选修课、兴趣小组、基础班辅导课的教学工作，做到有计划、有教案、有记录、
有成效。
（7）能熟练应用幻灯机、录相机、投影仪和计算机等电教手段进行教学。
（8）每学期要上好1~2节汇报课，写出一份优秀教案，上交一份教学工作总结。认真做好期中、
期末的考查工作、认真监考，认真阅卷、认真讲评，认真写好质量分析表。
（9）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作；积极开展教科研活动，每学期读好一本教
育理论专著，用好一本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教学总结或教科研论文。
2． 第二组青年教师的教学评比要求：
教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加学校组织的教育教学评比工作。具
体要求是：
（1）做好班主任或实习班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神风貌蓬勃向上，德智体美劳
要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注重提高
教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的选赞誉。
（2）每学年要上一堂评优性质的公开课，同时要勇于承担对外的实践课任务，要写出该课的详案
与简案，课堂教学要运用启发式，要适当地运用电化手段，要方法灵活，知识扎实，安排合理，富有特
色，有较强的驾驭课堂教学的能力
（3）参加学校分期举行的普通话朗诵、书法（毛笔、钢笔或粉笔）说课和计算机辅助教学等四项
基本功比赛。
（4）备课笔记分教时安排，突出教学的重点和难点，详略适当；作业批改有布置就有批改，有错
误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析。
（5）每学年写一篇教育或教学论文。论文要求切合高中教育教学实际，观点鲜明，论证充足，有
一定的理论深度与推广价值。
（6）教学工作效果明显，成绩突出。
（五） 考核和激励机制
学校领导和党团组织要热情关心青年教师政治上的成长，把优秀的青年同志吸收到党内来；要注意
发挥青年教师的作用，大胆使用，将素质好、能力强的青年同志推上领导岗位。
（1）要开展适当青年特点的形式多样的活动，增强青年教师群体的凝聚力；要关心青年教师生活
上的实际困难，注意倾听他们的意见。
（2）对表现突出的青年教师，实行政策倾斜。设立专项奖教金，每年教师节表彰、奖励一批在教
育、教学工作中取得优异成绩的青年教师；为青年教师优先提供外出学习和继续深造的机会；积极推荐
市级以上的教学能手和学科带头人，为青年教师走向名教师和特级教师的行列创造有利的条件。
（3）对那些在教育教学工作中暂时还有困难的青年教师，应给予更多的关心与帮助，使他们能尽
快提高业务能力，以适应本校的工作需要。
（4）对个别不适合在重点高中工作，经帮助仍无改变的青年教师，要视实际情况，做好思想工作，
实行岗位流动。
（5）对青年教师的考核评比由学校青年教师培养领导小组会同有关组室负责完成，每学年进行一
次。
指导培养青年教师的计划(精选5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版指导培养青年教师的计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划制定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。
为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
指导青年教师培养计划(七篇)
指导青年教师培养计划一、指导思想：牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。
二、现状分析：1、学历情况：专任教师中，本科学历____名，大专以上学历____名，中师学历____名，本科在读____名。
2、骨干队伍：现有市级骨干教师____名，区级骨干教师____名，区级骨干后备____名，区级标兵____名，教坛新秀____名，校级骨干____名。
3、职称情况：小学高级教师____名，小学一级教师____名。
4、年龄结构：____周岁以下青年教师____名，____周岁至____周岁教师____名，____周岁以上教师____名。
三、工作目标：1、有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
2、教师本科比例在原有基础上上升____%。
3、教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会（至少一篇）在市区级刊物上发表或获奖。
4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。
四、主要措施：1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。
利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。
学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
培养青年教师计划及目标(精选10篇)
培养青年教师计划及目标（精选10篇）最新培养青年教师计划及目标（精选10篇）教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
下面是小编整理的关于培养青年教师计划及目标的内容，欢迎阅读借鉴！培养青年教师计划及目标（精选篇1）两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。
培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。
一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。
了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
2024年青年教师培养计划书（2篇）
2024年青年教师培养计划书为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。
一、机构设置青年教师培养工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作计划。
(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。
(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年教师导师制培养方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。
导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。
导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。
集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于____天。
主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。
分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期____次，每次不少于____天。
主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。
导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。
结对指导由各导师负责实施。
导师与学员一一对应。
通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。
培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。
三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。
3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。
4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。
导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。
青年教师计划实施方案指导(精选21篇)
青年教师计划实施方案指导（精选21篇）培养指导青年教师计划青年教师是学校未来发展的需要，抓好青年教师培养一直是学校工作的重点，参加了“国培计划”，为完成后续工作，促进青年教师快速成长,特制定以下青年教师培训计划。
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。
重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。
我校是一所乡级中学，每年都有青年教师充入到教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响全乡中学生的素质提高和升学率。
为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
青年教师从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
1.积极高尚的思想品质。
加强师德建设,增强青年教师的责任感和依法执教意识,使广大青年教师爱岗敬业,无私奉献.2.较强的教育教学能力。
注重理论培训,更新教育观念,帮助他们树立现代教育思想；通过开展”课堂教学效益年”活动,提高青年教师的课堂教学能力,促进教师理论学习与教学实践的能力；通过培训,提高青年教师的教育教学研究意识,提高教师的自我反思,自主发展能力.3.广博扎实的专业知识。
通过培训,提高教师课程理念运用及教材掌握能力；通过开展读书活动，拓展教师的知识面。
4.富有创选性的思维能力。
通过培训,调动广大青年教师进行新式管理方式参与班级工作管理。
5.成熟稳定的教师人格。
通过培训,使广大青年教师尽快成长为骨干教师,发展成名师.；调动青年教师参与班主任工作的积极性,尽快步入班主任工作的行列,成为学校班主任队伍的骨干力量.6．健康的体魄。
青年教师的培养计划和实施方案
青年教师的培养计划和实施方案随着时代的变迁，青年教师成为了教育事业中越来越重要的组成部分。
然而，在当前的教育环境下，青年教师要想快速成长和发挥出自己所具备的潜力，就需要有一个完善的培养计划和实施方案。
本文将对青年教师的培养计划和实施方案进行探讨。
一、培养计划1. 前期培训青年教师的前期培训是非常重要的，这将直接影响到他们之后的工作。
首先，要进行基础教育知识的整体浏览以及针对教育工作的专业知识的学习。
其次，要进行师德师风灌输，让他们懂得如何做好一个合格的教师，并且要建立正确的职业观。
2. 中期培训随着青年教师的工作经验的增长，中期培训就变得尤为重要。
这个阶段的培训主要是针对教育工作技能的提升，如教学设计、授课技巧、教育心理学以及课堂管理等。
3. 后期培训在青年教师工作一段时间之后，他们有了一定的经验，要想进一步发展就需要进行后期培训。
这个阶段的培训主要是要把他们培养成教育管理人才，要学习教育法律、管理知识以及领导力的提升等。
二、实施方案1.提供机会为了让青年教师拥有更多的学习机会，学校要给予他们参加讲座、论坛、研讨会和培训班等活动的机会。
这些活动可以让教师交流学习经验、获取先进的教育理念和教学方法，还可以提升他们的团队合作能力。
2. 分层服务针对不同层次的青年教师，学校要设置相应的培训课程和服务，帮助他们进行不同阶段的专业技能提升、职业生涯规划和团队合作。
比如，学校可从教育基本理论、师德师风、教育知识与应用、教学设计与实施、教育管理感等方面，为青年教师设置不同层次的培训服务。
3. 评估机制学校要针对青年教师的教育工作进行不同层次的评估，及时发现教师的教育管理问题或成长瓶颈，针对性地给予指导和培训，让教师不断提升自己的职业素养和能力。
青年教师是教育事业中的中坚力量，为了更好地服务学生和社会，培养出更多的优秀教师，学校应该对青年教师的培养计划和实施方案进行完善和创新。
相信通过学校的关怀和支持，青年教师将成为教育事业中的主力军，并为教育事业的发展做出更大的贡献。
青年教师培养提高计划实施方案
青年教师培养提高计划实施方案青年教师是学校教育事业中最活跃、最有创造力、最有发展潜力的一支队伍，他们的发展直接决定着学校的未来。
然而，青年教师的专业素养和教育教学能力还存在一定的薄弱环节，加之他们所面临的教学压力较大，生活与工作矛盾较为突出，青年教师的成长与发展也面临着一定的困难。
针对这些问题，学校应该制定全面的青年教师培养提高计划实施方案，以发挥青年教师潜能，全面增强青年教师的教育教学能力，建设优质教育团队。
一、制定计划前的调查研究为了确保针对性和实效性，制定计划前需要通过问卷调查、座谈会等形式，全面了解青年教师的身心现状和需求状况，明确青年教师的成长方向和培训需求，制定出切实可行的培训计划。
二、制定青年教师培养提高的主要内容1. 加强教育教学理论的学习。
青年教师要通过学习教育学、心理学等专业课程，全面提高自身教育教学理论水平，加强教育指导和教育心理学知识，培养严格的教育科学思维。
2. 提高教学技能与教育教学能力。
青年教师应该关注教学实践，进行案例分析、周记记录等教育教学实践活动，积极参加课堂教学观摩、个案讲座和教学总结反思等活动，深入了解教学方法、新教育技术、教育资源的使用，为创造优质教育环境积极努力。
3. 增强教学管理能力。
青年教师应该全面了解学校管理制度，充分认识自己在教学管理中的角色，形成科学的教学管理意识，掌握各种教学管理技能，全面提升自身的管理水平。
4. 着重个人发展。
青年教师应该注重个人发展和心理平衡，加强自身素质的从多维度提升，持续发现自己的潜能和优点，充分发扬自身的特长，将个人发展与团队发展融合在一起。
三、确定培训模式1. 借助现代数字化技术提高培训水平。
制定完善的培训平台，根据管理需求和学生诉求，运用在线视频课堂、网络互动教学、在线直播、教学平台、教学设计等现代数字化技术，全面提高教职工的信息化素养和教学效率。
2. 增加交流机会，推进教职工交流互动。
为了更好的促进教职工间的相互沟通和交流，学校应该定期开展教育教学研讨会，帮助青年教师更好的理解学校的教育理念和行业发展动向。
青年教师培养工作方案
青年教师培养工作方案第一部分：引言青年教师是学校发展的中坚力量，他们承担着培养学生的重要任务。
为了提高青年教师的专业水平和教育教学能力，我校制定了以下青年教师培养工作方案，以帮助他们成长为教育教学的中坚力量。
第二部分：目标与任务1.目标：通过培养，使青年教师掌握专业知识，提高教育教学能力，成为优秀的教育工作者。
2.任务：（1）了解青年教师的需求和问题，为其提供相应的培训课程和资源；（2）为青年教师提供教学指导和辅导，帮助他们提高教育教学水平；（3）建立青年教师成长档案，定期评估和总结培养效果，为青年教师提供晋升机会。
第三部分：培养内容与方式1.培训课程：安排青年教师参加各类教师培训班，包括教育教学理论、教学设计、课堂管理等方面的课程。
2.教学指导与辅导：安排资深教师担任青年教师的教学指导老师，指导他们的教学工作。
同时，建立定期交流和讨论的机制，让青年教师相互学习和分享经验。
3.实践锻炼：通过组织教学观摩、集体备课、小组讨论等形式，让青年教师参与实际的教学工作，锻炼他们的教育教学能力。
第四部分：培养机制与措施1.成长档案：建立青年教师成长档案，记录其教育教学经验和成果，对其进行定期评估和总结。
2.激励机制：根据青年教师的教育教学成绩和发展潜力，制定晋升和奖励政策，为优秀的青年教师提供晋升机会和激励。
3.交流合作：鼓励青年教师参与学科团队和教研组的工作，促进交流与合作，提高教育教学水平。
第五部分：落实与监督1.责任人：由学校领导班子成员负责青年教师培养工作的组织与协调，各部门负责具体实施。
2.监督与评估：通过定期的教学评估和学习效果评价，监督和评估青年教师的培养工作。
3.改进与完善：根据实际情况，及时调整和改进培养方案，为青年教师提供更好的培养环境和条件。
第六部分：总结与展望通过本次青年教师培养工作方案的实施，我校希望能够提高青年教师的专业素养和教学能力，培养出更多的教育教学骨干力量。
同时，我们也将不断完善培养方案，为青年教师提供更好的培养环境和机会，进一步推进我校教育事业的发展。
2024年小学青年教师培养计划书（3篇）
2024年小学青年教师培养计划书一、教师授课准备及试讲流程教师正式到岗后，应严格遵循各系部所安排的授课任务，深入细致地备课。
在正式授课前，各系部需组织试讲活动，系主任需亲自参与，并在教研室内部进行。
试讲过程中，应详细记录试讲的时间、地点、参与人员、试讲人、试讲内容以及讨论情况、具体建议等。
对于试讲表现合格的教师，相关系部需填写《教师试讲考核表》，并一式三份分别由系部、教务处、人事处存档备查。
新教师唯有在取得岗前培训合格证及试讲合格后，方有资格申请开设课程。
二、导师制的实施与青年教师培养鉴于我院青年教师数量的快速增长，推行导师制度，充分发挥中老年教师的传帮带作用，对于促进青年教师迅速成长具有重要意义。
担任指导教师的原则上应具备副高及以上职称，且需作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。
指导教师的主要职责包括在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面对青年教师进行具体指导，并定期检查其进展，年终撰写考核评语，协助其制定个人成长计划或职业生涯规划，并落实培养措施。
学院鼓励并支持中老年教师担任青年教师的指导老师，为青年教师的成长提供有力支持。
指导教师的人选由各系部与教务处、人事处根据每年新补充教师的情况共同确定，并报请分管院领导审批。
指导教师应根据指导对象的具体情况制定培养方案，明确培养目标、措施和步骤。
培养方案经教研室讨论通过后，报所在系部审核，系部审核通过后统一报院人事处、教务处备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查和考评。
每学年末，由院人事处、教务处组织相关人员会同系部、教研室对指导教师任务完成情况进行检查、评估和落实。
对于完成任务的指导教师，每学年指导一位青年教师将按一定标准学时计入其工作量，酬金按学院规定从课时经费中支付。
三、教学检查与督导的强化学院要求青年教师积极参与教研室的专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，以在实践中迅速成长。
青年教师培养计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案一、指导思想为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。
二、培养对象8年以内的青年教师。
三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。
在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。
目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的境界。
学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。
2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
（1）坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。
（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。
（3）规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。
（4）规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。
（5）组织青年教师参加或主持课题研究。
3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。
在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。
指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：（1）教学计划的制定及总结的书写；（2）备课及教案书写；（3）作业批阅及学生学习评价；（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；（5）习题选编及命题判卷；（6）了解学情及教学辅导等。
在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。
指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。
包括：（1）班级工作的计划和总结的书写（2）组织学生开班、团会（3）详细记录与学生的一次谈话（4）组织学生进行课外活动（5）组织学生进行早锻炼（6）组织学生进行社会实践4、创造机会，促进青年教师苦练基本功。