2010年新疆大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(案例分析写作)真题试卷
2010年新疆大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（案例分
析写作）真题试卷
(总分：2.00，做题时间：90分钟)
一、 案例分析写作(总题数：1，分数：2.00)
1.请根据以下材料，按说“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，
要求观点明确，材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。白先生在中国一所高中教中文已
有很多年，当他来到哈萨克斯坦教高中学生汉语时，他使用了他在中国遵循的类似的教学法，即以教师为
中心，以语法翻译法为重点的教学方式。哈萨克斯坦学生对他的教学感到很没意思，有些甚至退选了他的
课。但是白先生并没有意识到他的教学出了什么问题，仍然继续使用同样的教学方法。为了防止他的课因
过少的人数而被迫停开，并且能够使受益于他教学的哈萨克斯坦学生人数最大化，白先生请求了大家的帮
助，你们会给他什么建议?
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：(正确答案： 因材施教助教学 案例中的白先生在来到哈萨克斯坦任教之前，曾是拥有多年国内
执教经验的高中中文教师，凭借着以往的经验，白先生打算在异国继续使用以往的教学法，却遭到学生的
反感，甚至面临停职的境地。从中我们可以了解到白先生遇到的困境是由于文化差异引起的，尤其是思维
差异酝酿的苦果。 不同的文化背影和文化传统，使中西方在思维方式等方面也存在有相当的文化差异。语
文是社会的产物，是人类历史和文化的结晶。它凝聚着—个民族世代相传的社会意识，历史文化，风俗习
惯等各方面人类社会所有的特征。语文是文化的载体，词汇是文化信息的浓缩，是语言的重要组成部分，
它反映着文化的发展和变化，同时也直接反映着文化的差异。白先生在哈萨克斯坦所传授的中国教育模式
之所以不适用，还要追溯到中外的文化价值观念的来源相异。在中国两千多年的封建社会历史的过程中，
儒家思想—直占据着根深蒂固的弦统治地位，对中国社会产生了极其深刻而久远的影响。中国人向来以自
我贬仰的思想作为处世经典，这便是以儒家的“中庸之道”作为行为的基本准则。“中”是儒家追求的理
想境界，人生处世要以儒家仁、义、礼、智、信的思想道德观念作为每个人的行为指南，接人待物，举止
言谈要考虑温、良、恭、俭、让，以谦虚为荣，以虚心为本，反对过分地显露自己表现自我。因此，中国
文化体现出群体性的文化特征，这种群体性的文化特征是不允许把个人价值凌驾于群体利益之上的。而国
外大多数国家以崇尚个人为中心，宣扬个人主义至上，竭力发展自己表现自我。 “谦虚”这一概念在国外
文化中的价值是忽略不计的。生活中人们崇拜的是“强者”“英雄”。有本事，有才能的强者得到重用，
缺乏自信的弱者只能落伍或被无情地淘汰。因此，外国文化体现出个体文化特征，这种个体性文化特征崇
尚个人价值凌驾于群体利益之上。 果不其然，不同的文化价值观念下自然就孕育着截然相反的教育思维模
式。难怪有学者说：”中外教育观的差异在其原初性文化那里便已初现端倪了。”东方教育的目的以增加
知识为主，视知识比创造力重要。在中国，老师们认为创造力是一食缓慢的过程，它依赖于坚固的基础知
识。而国外教育的目的是寻求高层认知能力的学习，老师帮助学生自主学习，提问，批判性的思考，建构、
挑战知识。正如案例中的白先生在给哈萨克斯坦学生实行了以教师为中心，以语法翻译法为重点的教学方
式，学生随后失去兴趣。殊不知，国外的教育重视学生学会独立思考，独立生活的能力。注重培养学生的
创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从而为进入社会作准备。“语法翻译法的教学方式，对于哈萨克
斯坦学生来说等于是繁文缛节，无益于创新能力的培养，实则抹杀学生的天性。 白先生对母语文化的思维
定势和对异文化的成见促成了这次哈萨克斯坦国家任教的苦恼，那么，他又该如何摆脱目前深陷的困境而
重新适应跨文化交际呢?具体地说，首先应该充分理解哈萨克斯坦的教学模式，掌握学生的思维特点，排除
对哈萨克斯坦学生进行中国式“满堂灌”的教学理念。其次，重新安排教学计划，拓宽教学思维，采取“精
讲多练”的教学形式，让学生成为课堂上的“主角”，充分发挥学生的能动性。重要的是，以学生为中心、
教师为主导，重视情感因素，充分发挥学生主动性、创造性原则。再次，在课堂上多多添加富有中国元素
的饰品以供学生游戏，在“活动式”教学中激发学生的灵性，培养学生热爱汉语的兴趣。如此说来，“—
视同仁”幻化成了“因材施教”，我想，不仅学生不会失去学习汉语的兴趣，而且这还有可能成为白先生
在哈萨克斯坦的汉语推广的一把利器。 针对中国传统教育的不足之处，适时地转变教学方法和模式，适应
他国的教育思想和教育观念，争取将汉语国际推广迈上一个更高的台阶。)
解析：
2011年浙江师范大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(案例分析
2011年浙江师范大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（案例分析写作）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 3. 案例分析写作案例分析写作1．请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。
材料：2009年4月，张良(化名)通过汉办的志愿者选拔，被派往喀麦隆孔子学院杜阿拉市分教学点。
那里的教学情况非常复杂。
他经常在一个班里同时教10多岁的小孩和50多岁的商人。
张良就遵循孔夫子的“因材施教”法，让孩子多做书面作业，让商人多听光盘。
为了更好地和学员交心，张良学起了法语，并尝试着用英语、法语一起教学。
张良感觉到：要克服学生“汉语很难”的心理预期，除了展示汉语简单的一面，更要通过展示文化来激发学生们的学习兴趣。
学生对中国的文化、风土人情特别感兴趣，他和其他志愿者就特意到图书馆借图片书籍给他们看。
过年的时候，志愿者们总会以大红灯笼、烫金对联、倒挂“福”字等春节特色的物件展示中华传统，并借此机会解释中国春节的来历、民俗活动以及相关饮食习惯。
为了让学生都能尝尝鲜，包饺子是春节雷打不动的项目。
课余，师生志愿者还会开展用筷子夹花生米、猜谜语、绕口令、投壶游戏等游园活动，组织“汉语桥”中文比赛，教习太极拳、书法、剪纸、茶艺等，以各种活动载体推介中国文化。
而这些文化传播活动的背后，却是比在中国困难得多的艰辛付出。
很多中方老师都说自己成了超人：“一场活动往往身兼数职——院长助理、司机、厨师、技工……事无巨细，无所不能。
”初到杜阿拉，独自一人在那里教学的张良感觉“自己仿佛身处茫茫海上的某处黑暗船舱”，“下班回家后面对的所有一切都是无声的……惟有读书成了排解寂寞的良药，但读书资源也很有限。
”杜阿拉没有中文图书馆，每个月张良都要坐4个小时的大巴车赶往雅温得孔子学院借阅书籍。
张良深知，学会融入是作为一个文化传播者必须的选择。
2011年西北师范大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(案例分析写作)真题试卷.doc
2011年西北师范大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（案例分析写作）真题试卷(总分：2.00，做题时间：90分钟)一、案例分析写作(总题数：1，分数：2.00)1.请根据以下材料。
按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材抖充实、结构严谨、条理清楚、语言规范，卷面清洁．材料： 2007年第一次来到埃及，有一次在课堂上．我造句的时候随口夸了一位女同学长得漂亮，谁知道其他所有的学生都非常惊讶，告诉我不可以对着一个女孩这么说，我当时感到很不能理解，印象中中国人已经够保守、谦虚了，但至少别人还能夸你漂亮。
后来随着慢慢的了解，穆斯林人的思想过于保守，女人在大街上都是裹起来的，多看她一眼都不行，何况面对面地夸她漂亮呢!所以，就不要当面夸别人漂亮了，心里知道就行了。
还有一件事是：我从采没有想到埃及人会这么痴迷于中国的功夫片，第一次走在埃及的大街上，周围的埃及人向我们的到来表示欢迎。
几乎每个埃及人都会说“welcome to Egypt!”，或许因为埃及是一个旅游国家的缘故吧!当他们知道我们采自遥远的中国时，他们向我们表示了更加友好的欢迎，几乎所有的人都一边说着“Bruce Lee”一边摆出一些“武术姿势”，说来惭愧，第一次听他们说“Bruce Lee”时，我并不清楚这个“Bruce Lee”到底是谁。
印象中中国著名的武打影星只有成龙和李连杰，后来当我知道就是指李小龙的时候，真的好汗，李小龙是比成龙和牵连杰出名更早、名气更大的一位武打影星。
只是因为生活时代的原因。
我对成龙和牵连杰的了解更多一些。
但是看来好像很多埃及人都知道“Bruce Lee”。
类似于这样的故事还有很多很多，都让我看到了埃及人对中国功夫的痴迷和狂热!针对这个，我们在汉语角专门举办了一次中国功夫的文化讲座，有文字讲解、视频资料，还有老师的现场表演以及师生互动等等。
现场气氛很活跃。
也让学生们在欢笑和快乐中对中国功夫有了更深的认识和了解!希望越来越多的埃及人能够通过中国功夫了解更多的中国文化，进一步了解中国，加深中国和埃及两国的友谊!（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________。
2010年北京大学汉语国家教育考研真题及答案
3.普通话中的浊音有：
A．两个：m n
B.三个：m n g
C．四个：m n l r
D.五个：m n l r g
4.“自治”的声母是：
A．z
zh
B. z
z
C.zh
zh
D．z
zh
5.音位是：
A．语音里最小的语音单位
B．语音里能够区别意义的语音单位
C．一个语音系统中最小的语音单位
D．一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位
1
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22.从语法结构上看，“是政府把人从吸毒的火炕里救了出来”，属于_________，结构。 23.“我们三个人住一个房间。” 有歧义，造成歧义的原因是____________。 24.副词的语法特征是一般只能做______________。 25.表示疑问语气的句子有三种类型：指特问句，____________问句和选择问句。 26.助词分为动态词和__________助词两小类。 27.大多数“把”字中，“把”引出的是_________。 28.汉语主要用_________和_________作为表示语法意义的语法手段。 29.语法的组合结构是一层套一层的，同样的结构可以层层嵌套，借用数学术语，就是结构 规则有___________性。 30._________________是当地人在和外来的商人，水手等打交道的过程中学来的一种变了形 的外语，多出现在世界商口岸，是一种常见的语言形式。
2010年北京大学汉语国家教育考研真题及答案北京大学考研真题北京大学法学考研真题北京大学哲学考研真题北京大学文学考研真题汉语国际教育考研真题汉语言文学考研真题古代汉语考研真题现代汉语考研真题对外汉语考研真题
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汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编及答案
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编——中外文化及跨文化交际基础知识一、判断题1.英语国家的人在太阳穴处用食指画一圈表示要动动脑子。
(中山大学2011) （A）正确（B）错误2.在泰国，摸孩子的头没有问题。
(中山大学2011)（A）正确（B）错误3.在西餐厅，通常是左手持叉，右手握刀，吃色拉时通常用勺子。
(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误4.在西餐厅，用餐时若想暂时离开，可将餐巾放到椅背上，表示你还将回来；若将餐巾放在桌上，表示你已用餐完毕。
(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误5.冷餐会(Buffet)通常在室内或在院子里、花园里举行，可设小桌、椅子，自由入座，也可以不设座椅，站立进餐。
(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误6.“V”形手势表示胜利，掌心向外或向内都可以。
(浙江师范大学2010)（A）正确（B）错误7.对于跨文化交际存在不同的理解。
有人认为每个人在文化上都是独特的，因此，任何两个人之间的交际都是跨文化交际。
(西南大学2010)（A）正确8.文化不是先天所有，而是通过后天习得的。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误9.西方人习惯于以十分肯定的方式表达自己的意见，与此不同的是日本人通常是在充分考虑了对方的感情与看法之后才讲话和采取行动。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误10.人们在交际过程中需要正确使用一种语言的语音、语法、词汇。
所以，掌握语音、词汇、语法就能保证顺畅的交际。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误11.在交际过程中，交际双方需要知觉交际发生的社会文化语境，对交际对象的社会角色、性格特点及交际双方的角色关系等有充分的了解。
这样交际才能顺利进行，否则会出现交际误解。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误12.文化的很多方面都是在不断地变化的，文化的深层结构也是如此。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误13.“天人合一”和“天人相分”这两种不同的宇宙观在构造东西方人的思维模式、民族性格方面几乎起着决定性的作用。
【VIP专享】2010北京外国语大学汉语国际教育真题及答案
A.名词
B.动词
C.形容词
D.副词
13.“明天星期六”是__________。
A.主谓短语
B.连动短语
C.兼语短语
D.同位短语
14.“来拿东西”是____________。
A.主谓短语
B.连动短语
C.兼语短语
D.同位短语
15．“您的光临”是________。
A.谓词性句法结构
B.加词性句法结构
C.体词性句法结构
选择题 （每题 1 分，40 题，共 40 分）
pa、pai、pan、pang、pian 的 a 在实际发音中_______。
A.有差异，能区别词义 B.有差异，不能区别词义
C.没有差异，不能区别词义 D.没有差异，能区别词义
2.双唇送气清塞音是____________。
A.p B.t C.q D.c
A.异体字 B.通假字 C.繁简字 D.古今字
32.“夫人之，我可以不夫人之乎？”中的“夫人”的用法是_______。
A.名词用作一般动词
B.名词用作意动
C.名词用作使动
D.名词用作状语
33.“罪”与“辠”是________。
A.古今字 B.异体字 C.繁简字 D.通假字
34.下列句中，不属于宾语前置的是_________。
28.“休”是________。
A.象形字 B.会意字 C.指事字 D.形声字
29.“豪”是________。
A.象形字 B.会意字 C.指事字 D.形声字
30.“队”与“坠”是________。
A.古今字 B.异体字 C.通假字 D.繁简字
31.在“学而时习之，不亦说乎？”句中“说”与“悦”两字的关系式_______。
2010年中国传媒大学汉语国际教育考研真题及答案
A.夸张 B.借代 C.比喻 D.拟人
30.眼睛正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 运用的修辞格是：
A.夸张 B.借代 C.比喻 D.拟人
叁、汉语应用能力 （共 40 分） 四、汉语能力题 （共 10 分）
写出下列汉字的汉语拼音，国际音标 汉语国际推广是一项重要的工作。
（共 10 分）
五、汉字能力题
1．填空
（10）“匪”的笔顺是______________
2.改正下列词语中的错别字 （5 分）
(1)怨天由人
（4）得泷望蜀
（2）一筹莫展
（5）重蹈覆辙
（3）卑恭屈膝
六、语法词汇规范 （共 5 分） 判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×）
昨天我有说过吗？ 把手洗干净再吃饭。 大人了，该负起责任来！ 我每天都溜达着上班。
4
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爸爸买了一本书动画册给我。 七、文言文阅读题 （共 10 分） 1.请为下列古文加注标点。
初郑武公娶于申曰武姜生庄公及共叔段公寤生惊姜氏故曰寤生遂恶之爱共叔段欲立之 亟请于武功公公弗许及庄公即为之请制岩岜也虢叔死焉他唯命请京使居之谓之京城大叔蔡 中曰都城城過百雉国 之害也先王之制大都不过参国之一中五之一小九之一今京不度非制也 君将不堪。 2.根据这段古文填空 （4 分）
A.他吗五个人一组
C.姐姐和我的朋友去
B.喜欢他的老师
D.只有一个人
27.你跑的再快也追不上她 是：
A.假设关系紧缩复句
C.并列关系紧缩复句
B.条件关系紧缩复句
D.转折关系紧缩复句
28.宁可自己麻烦一点，也决不让群众跑冤枉路 是：
A.转折复句 B.假设复句 C.选择复句 D.目的复句
2010国际教育(修改后)
一、中外文化及跨文化交际基础知识（80分）（一）填空题（共26题30空，每空1分，共30分）1.西藏在元朝正式列入中国的版图。
2.中国在鸦片战争之后进入了殖民地半殖民地社会。
3.玄学思想是魏晋时期流行的一种哲学思潮。
它是以道家为主旨，又糅合儒家思想而产生的一种新的学说。
4.古代皇帝封禅的目的是。
5. 道教是中国本土的宗教。
6. 禅宗是佛教中国化的最典型的产物。
7.“穿堂入室”的“堂”指的是，室指的是。
8.类书是，现存最早的类书是。
9.《离骚》采用了的诗歌象征手段。
10.在汉乐府中，是我国古代最长的一首叙事诗。
11.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”是唐代诗人刘禹锡的诗句。
12.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是宋代词人的词句。
13.颜真卿和柳公权是唐代著名的书法家，二人在书法创作中特点鲜明，人们常以颜筋柳骨来概括二者的风格特征。
14.关于希腊神话与传说的最著名史诗是荷马的《荷马史诗》。
15.文艺复兴时期的画家达•芬奇在名画《蒙娜丽莎的微笑》中第一次展示了人类永恒的微笑，充分体现了人文主义的思想本质。
16.1487年，葡萄牙航海家率领船队沿着非洲西海岸向南航行时发现了好望角；1492年，在西班牙王室的支持下，率领船队横渡大西洋，经过两个多月的航行，发现了美洲大陆。
17.许多学者把Edward Hall 在1959年出版的《》看作是跨文化交际的奠基之作。
18.有的学者把第二语言教学中的文化因素分为3类，一类是语构文化，一类是语义文化，一类是。
19.跨文化交际学主要和人类学，，言语交际学，社会学，心理学等学科有密切的关系？20.根据Hofstede对53个国家和地区的价值观的研究，美国在个体主义方面占首位，而在男性特征方面占首位。
21.有人说，全球化带给各国文化的后果是不相同的，全球化在很大程度上就是西方化；而应对这种变化的策略则是坚持原则。
22. 是人们对于另一种不熟悉的文化环境的心理反应，例如产生焦虑，在情绪上不安定，甚至沮丧。
2010年河北师范大学汉语国际教育真题及答案
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2010 河北师范大学汉语国际教育真题
汉语基础
一、填空题 （本题共 15 分，每小题 1 分） 1.___________运动促使北京语言成为全民族共同语的标准音。 2.闽东方言以____________话为代表。 3．根据《第一批异形词整理表》 （2002 年 3 月 31 日起执行），“奢 mí”的“mí”应写作_______. 4.既能充当韵头又能充当韵尾的元音有__________。 5.“国”的声调应标在元音字母________上。 6.儿化指的是_________。 7.“女”有_________画。 8.按笔画法排序，“张，吴，严，何”五个字的排列顺序为_________。 9.“奥林匹克公园”包括__________个语素。 10.“丈人”“原指”年长男子的通称，现指的“妻子的父亲”,这属于词义演变中的________。 11.“战争”和“战役”的差别主要表现在语义的________方面不同。 12.语音相同而意义之间并无联系的一组词叫________。 13.社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因，____________是产生地域方言或亲
北京大学2010汉语国际教育真题汉语国际教育基础
启用前机密北京大学2010年硕士研究生入学考试试题考试科目：汉语国际教育基础考试时间：2010年1月10日下午招生专业：汉语国际教育硕士研究方向请将答案写在答题纸相应的位置上。
考试时间为180分钟。
壹中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分但是这本书上只印了29道题-----卞卞注）1. 秦始皇统一中国后，下令僵通用的汉字标准字体是：。
2. 历代文庙中祭祀的鼻祖是：。
3. 基督教的三个教派是新教、天主教和。
4. Lantern Festival 的中文名称是。
5. 我国最早的医学著作是。
6. 《故事新编》的作者是。
7. 我国古代传统戏曲表演中的四种艺术手段：唱、念、、打。
8. 每年3月21日以后的节气名称是。
9. 吕叔湘的汉语语法代表性著作有。
10. 世界文学中两大史诗《伊利亚特》《奥德赛》的作者是。
11. 长江流域的发源地是。
12. 被称为“茶圣”的是。
13. 唐朝用釉子涂染在青铜器上的陶器的名称是。
14. 以“楷书第一”著称的书法家是。
15. “罢黜百家，独尊儒术”的提出者是。
16. 西周时期的深兰内容“六艺”，即“礼，乐，射，御，书，。
17. “岁寒三友”是松、竹、。
18. 我国历史上第一部长篇言情小说是。
19. 欧盟总部设在。
20. 澳门的区花是。
21. 中国近代所指的“文明戏”是。
22. 清末言情小说的一个重要流派是。
23. “君不见黄河之水天上来”，下句是。
24. 北魏时期，在山西的大同修建了石窟，这种瓣的艺术形式对中国艺术产生了影响。
25. 是我国最大的一部百科全书式的类书。
26. 传说上知天文，下察地理，发明了八卦。
27. 15世纪产生的派，至今仍是藏传佛教中势力最大的一派。
28. 创作了《情人》《广岛之恋》等伤口的当代女作家玛格丽特·杜拉斯是国人。
29. 瑞士的首都是。
二、判断题（每小题1分，共15分）1. 香港特别行政区分为香港岛、九龙、新界三部分。
暨南大学汉语国际教育硕士2010年真题
暨南大学2010年汉语国际教育硕士考研真题专一：汉语基础一、名词解释句尾韵3 入声韵3 古今字3 屈折语5二、分析（1）词类活用现象1、吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
22、是故古之王者，建国君民，教学为先。
23、故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。
2（2）从六书角度指出下面划线汉字造字法，如有错误请改正。
5 蝶蝶不休庖丁解牛后羿射日（3）注上汉语拼音，并用国际音标标出a音位的所有变体。
10 尝西岸盐吧（4）指出词的构成类型，是合成词的指出结构类型。
5能产性白皑皑关心月亮阿哥（5）根据句法功能和意义对下文的动词进行分类。
10很简单的一段文字，首先找出动词，再按要求分类，小case（6）层次分析发。
101、生病生得我迈不开步2、不恰当地浇灌作物（7）归纳句中状语、补语的语义指向5x31、我不接受道歉2、我不会开会抽烟3、我玩够了车4、我做完了事5、我看错了人（8）根据下列句子概括汉语把字句的用法1x101、班长两手紧紧把着冲锋枪2、爸爸从来不给孩子把尿3、这些工作你不要把着不放手4、老王头退休后被请去把大门5、你用这根铁丝把住裂缝6、老王头整天把墙角站着7、骑车时一定要抓好把8、我买了一把茶壶9、你把衣服洗洗10、他一天能挣百把块钱三、简答311、简述汉语有标示被动句的常用句式类型，并举例说明62、简述五类句法范畴，并举例分析153、比较分析汉英亲属语义场构成的主要差异，并提供文化成因上的解释。
10四、标点并翻译。
4+5乃弃其步军。
虏魏太子申以归（出自《召陵道之战》）五、改错（含错别字），并说明理由。
5六、根据句子在句群中的位置，句群中的句子可分为始发句、后续句、中心句、独立句和终止句。
请以“。
”为始发句主语，写出以上各类句型，形成一个完整的句群。
10七、写出对应句子，即下联，要求字数相等、结构相同、词性相同。
10油机漏油吸油机吸机油专二：汉语国际教育基础一、名词解释6x5史记西厢记新月派荷马史诗教学知觉二、简答题1、杜甫的诗歌为何被称为“诗史”？2、苏轼词的成就主要体现在哪些方面？3、谈谈你对朦胧诗派及舒婷诗歌的理解。