小学音乐课教学设计完整版
小学音乐课教学设计
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学音乐课教学设计
莲子口中心小学 王云宁
课题：《每当我走过老师窗前》
教材版本：河北少年儿童出版社出版
授课年级：小学四年级
教材分析：
《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的
儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达
了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分
是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍
的把握要特别提醒学生注意。
学生情况分析：
作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课
的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领
学生感受音乐之美。
教学目标：
1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。
2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，
增强学生的节奏感，提升音乐修养。
3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，
进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。
教学重点，难点：
附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”
一句的节拍要唱够。
教学准备：录音机，钢琴。
教学过程：
一。听，初步感受整首歌。
今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老
师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？
生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。
生： 老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。
师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上
你们想不想唱一首歌给老师？
生：想。
师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》
二。学习乐谱。
1.用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后
面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音
高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？
认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。
“敬爱的好老师”一句，“师”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，
感受这句的正确唱法和节拍。
（设计意图：用旧知识来学习新知识，既是对以前知识的复习，又是学
习新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记起来不但容易，而且持
久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简
单。）
2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读第一句歌词（静静的深夜群
星在闪耀），让学生体会这首歌的节奏。第二句（老师的房间彻夜明
亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位练习按
节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看哪组最
棒。
（设计意图：这一环节是为了增强学生的节奏感，并且熟悉了歌词，为
接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方式增强学生的合作意识并
且敢于展现自己。）
三.学唱这首歌
3.听录音试着轻声跟唱。
4.逐句教唱
5.跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导。
6.一人领唱，其他人齐唱来唱这首歌
（设计意图：了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素
质，提升音乐修养。）
四。教师小结。
通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉老师什么？我们在今后
应该怎样对待我们朝夕相处的老师？
（设计意图：对学生进行思想道德的教育，在教学中渗透德育
。）
小学音乐教学设计优秀4篇
第 1 页 共 22 页 小学音乐教学设计优秀4篇 （经典版）
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2023小学音乐的教学设计(精选5篇)
2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。
（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。
能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。
(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
小学音乐课教案最新6篇
小学音乐课教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课教案【最新5篇】
小学音乐课教案【最新5篇】小学音乐活动课教案篇一课题：编创与活动课时：2—1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。
比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。
小学音乐教案篇二教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生们接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
小学音乐教学设计范文8篇
第 1 页 共 30 页 小学音乐教学设计范文8篇 （实用版）
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小学音乐课《小白船》教学设计
小学音乐课《小白船》教学设计（一）教材分析：《小白船》是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往。
（二）、教学目标：1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
能用打击乐器为歌曲伴奏，用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。
（三）、教学重、难点：指导学生用高位置頭声唱法，张大嘴巴笑着唱。
用三拍子的韵律来抒发美好的情感的同时，熟练运用打击乐器为歌曲伴奏。
（四）、课时安排：第一课时（五）、教学方法：听唱法、互动法（六）、教学手段：运用多媒体及打击乐器辅助教学（七）、教学准备：多媒体课件、U盘、播放器、手风琴、打击乐器（沙锤、三角铁、铃鼓、木鱼、双响筒）（八）、教学过程：1、活动：律动练习。
（演唱小花猫、小花狗的同时，学生开声，对开口音着重练习练习音阶和音准的同时放松肢体。
）教师问句演唱：小花猫叫？学生回答演唱：喵喵喵喵喵教师领唱：喵喵喵喵喵学生跟唱：喵喵喵喵喵教师问句演唱：小黄狗叫？学生回答演唱：汪汪汪汪汪教师领唱：汪汪汪汪汪学生跟唱：汪汪汪汪汪2、导入新课（1）、猜谜游戏。
（老师出谜面，学生猜谜底。
）教师出谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
学生猜谜底回答：月亮（2）、出示幻灯片，揭示课题。
（《小白船》）师：今天我们就来学习一首关于月亮的歌曲，什么歌曲呀？生：《小白船》。
师：请大家把书打开第24页，我们先来听一遍这首歌曲。
听的时候，注意一个问题，回答老师这是一首几几拍的歌曲？学生听歌曲范唱，看书上词谱，完整欣赏歌曲。
师：谁来回答老师的问题，这首歌曲是几几拍的？生：四三拍。
3、认识四三拍（重难点讲解）（1）四三拍的定义：以四分音符为一拍，每小节三拍。
（2）四三拍的节奏特点：强弱弱。
（3）四三拍在生活中用途：多用于舞曲，有快慢之分。
（4）四三拍节奏特点着重讲解：强拍拍手，弱拍拍腿。
小学音乐教学设计
小学音乐教学设计小学音乐教学设计作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学音乐教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学音乐教学设计1教学目标： 1、能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》 2、能认真欣赏歌曲《我的祖国》，能哼唱主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学安排：三课时教学过程：一、欣赏歌曲——《我的祖国》 1、导入新课：谈谈你对祖国的印象。
2、聆听《我的祖国》 3、介绍歌曲相关知识（1）、介绍歌曲的首唱者—郭兰英（2）、介绍歌曲创作的背景。
4、跟唱《我的祖国》二、学习《国歌》歌词 1、观看记录“日本侵略者的暴行”的图片资料。
2、观看电影《国歌》片段，了解词作者田汉英 3、学一学（1）、老师领读歌词。
（2）、齐读歌词老师提问；你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答）（学生试着读歌词）（3）、学生领读歌词（4）、介绍田汉三、学习《国歌》旋律 1、认识三连音：（1）、聆听全曲（2）、拍一拍：两组三连音节奏（3）、听一听：（4）、唱一唱： 2、体验力度渐强的乐句。
（1）、唱一唱：（2）、说一说：学生讨论这句旋律的进行方向。
（3）、再唱一唱：注意力度变化。
3、学唱《国歌》旋律。
（1）、视唱旋律第一遍。
（2）、提示加入附点，强音记号的地方，再视唱旋律。
四、演唱《国歌》 1、齐唱《国歌》。
2、跟唱《红旗飘飘》。
3、演唱《国歌》。
五、结束。
小学音乐教学设计2教学目标： 1.通过联系生活实际，体验音的强弱。
2.生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
小学音乐课教案范文（通用7篇）
小学音乐课教案范文（通用7篇） 小学音乐课教案范文（通用7篇） 作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学音乐课教案范文（通用7篇），欢迎大家分享。 小学音乐课教案1 教学题目：《瑶族舞曲》 教学课时：1课时 课程类型：新授课 教学内容：第二单元五十六朵花第二课欣赏《瑶族舞曲》 教材分析： 管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。 学情分析： 对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。 教学目标： 知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。 过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。 情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。 教学重点： 感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪 教学难点： 掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。 教学方法： 讲授法、讨论法、演示法 教学工具： 多媒体教室、PPT 课堂教学过程： 一.导入新课 1.教师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大家简单的介绍。 教学媒体(资源)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。 (百度图片瑶族服饰)设计意图、依据：培养学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。 2.教师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，了解“盘王”、“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。 开发网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。 教学媒体(资源)的作用和运用： 设计意图、依据： 利用姐妹艺术“有声的文字——语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。 二.学习新知 1.好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢?学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。 教学媒体(资源)的作用和运用：上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。 设计意图、依据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。 2.再次聆听：分段聆听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同情感。并自觉完成p11页课后习题。 教学媒体(资源)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。 设计意图、依据：提高学生记忆旋律的有效性。 三.巩固练习 1.拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的《瑶族舞曲》改变的歌曲。学生与教师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观看。 教学媒体(资源)的作用和运用：充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好生活的向往。 设计意图、依据：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。激发学生热爱生活、热爱家乡的美好心愿。 2.达标检测： ①《瑶族舞曲》我国哪个少数民族的乐曲?创作于哪一年?曲作者是谁? ②说出三个以上少数民族的特色乐器。 ③《瑶族舞曲》的曲式结构?由几个部分组成?各部分都是用什么乐器演奏的? ④请你听听现在播放的乐曲是《瑶族舞曲》的哪一部分?描写了怎样的情绪? 形成性评价： 1.关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色回答的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受能力。 2.由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都很不情愿到前面进行参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。 板书设计： 1.小组探究自主活动——学生展示收集的瑶族资料 2.情境导入了解新知——欣赏瑶族风光片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。 3.初听全曲感受音乐——初步感受聆听乐曲，小组合作回答问题。 4.分段聆听记忆乐曲——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型 5.再次聆听逐步深入——再次整体听赏，表现创造音乐。 6.拓展延伸提升课堂——聆听欣赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂氛围。 教学反思、总结 本课通过视频短片采访曲作者，学生很直观的了解了乐曲的创作背景，这一环节的设计效果非常好。学生印象深刻。在听唱想大比拼音乐游戏中，学生都积极踊跃的参与进来，学到了很多的知识，激发了他们的兴趣，同时也培养了学生的小组团队合作意识，而且能够做到用心聆听音乐,并根据老师给出的题目认真做答,为了让学生更好的参与，聆听音乐，我还加进了学生拍长鼓节奏的方式为《瑶族长鼓舞》伴奏，学生不仅了解了瑶族长鼓典型的节奏型,并能随着音乐充分感受瑶族舞曲的音乐风格. 本课的教学不足之处是让孩子了解西洋管弦乐器的.相关知识部分渗透的还不够具体,因为学生平时对西洋乐器的接触不是很多，况且现在的音乐多采用电声伴奏，因此在教学时,只是在音乐游戏环节时,让学生去听辩乐器的音色,并说出它的名称，而老师没能再运用图片、音响等可视可听的素材，让学生更直观、更深入地了解每一种乐器，这是很大的遗憾。另外，有些主题的配器，我自身也不是非常肯定的说出来，含糊不清，还需要再反复推敲教材，反复聆听乐曲，才能更好地引导学生欣赏。另外，有的相关知识拓展起来，45分钟的时间就显得格外的紧张，因此，有的教学环节没有细致的进行完善，这也是令我遗憾的事情，还有白板的定位问题，有的时候课前一忙乎，再从新定位确实很麻烦的。 小学音乐课教案2 教学目标： 一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。 二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。 三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。 四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。 教学重点： 感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。 教学难点： 理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。 教学过程： 一、组织教学 １、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》 ２、师生问好。 二、谈话式引入教学。 孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》 １、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。 ２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？ ３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片 故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。 三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。 １、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。
小学音乐教案（通用15篇）
小学音乐教案小学音乐教案(通用15篇)作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐教案1教学目标：通过欣赏第四十五交响曲，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学二、简介：升f小调第四十五交响曲《告别》，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮丽的宫殿，主人特别将它命名为“艾斯特哈齐堡”。
宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。
三、乐曲概述该曲写于1772年，该年正值禁令执行特别严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。
海顿在乐团里一直是最有威望的`团长，所以团员们都把希望寄托在他身上，希望他能想办法改善目前这种不便的生活。
海顿终于想出了一个巧妙的办法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最后，请参加演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个收拾乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤单地继续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。
就这样，海顿写成了《告别交响曲》，调号也选择了代表孤寂的升f小调。
据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯终于领悟了其中的寓意。
翌日，他马上传令让全体人员放假回家。
四、乐曲赏析教师播放乐曲，引导学生欣赏：全曲分为四个乐章：第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。
以突然出现的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题开始。
乐句单纯，但能给人极深刻的印象。
第二乐章，慢板，A大调，3/8拍子。
这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。
弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。
第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调（有六个升记号，在当时可以说极为少见）。
全乐章在情调上，属于节奏稍快而较复杂的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，依旧典雅庄重，是这个时期海顿最完美的小步舞曲之一。
(完整版)小学音乐课教案
(完整版)小学音乐课教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 研究简单的音乐节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学内容1. 音乐的定义和基本概念。
2. 音乐的元素：节奏、旋律、和声。
3. 研究简单的音乐节奏和旋律。
4. 欣赏一些经典音乐作品。
5. 学生自由创作和表演一段简单的音乐。
三、教学步骤1. 导入：- 通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
- 与学生讨论他们对音乐的理解和体验。
2. 介绍音乐的基本概念和定义：- 解释音乐是一种艺术形式，通过声音传达情感和意义。
- 引导学生思考音乐在日常生活中的作用和意义。
3. 研究音乐的元素：- 节奏：教授基本的节奏知识，如拍子和节拍。
- 旋律：介绍旋律的概念和基本要素，如音高和音程。
- 和声：简单介绍和声的概念和作用。
4. 研究简单的音乐节奏和旋律：- 使用打击乐器和声音乐器教授简单的节奏和旋律模式。
- 练唱歌和演奏简单的音乐段落。
5. 欣赏经典音乐作品：- 选择一些适合小学生的经典音乐作品，与学生一起欣赏和讨论。
- 分享作曲家的故事和创作背景。
6. 学生创作和表演：- 鼓励学生自由发挥，创作一段简单的音乐。
- 学生可以选择演唱、演奏乐器或编舞等方式进行表演。
7. 总结：- 回顾本节课所学的音乐概念和元素。
- 鼓励学生分享对音乐的感受和体会。
四、教学评估1. 课堂参与和表现。
2. 学生对音乐概念和元素的理解程度。
3. 学生创作和表演的能力和创意。
五、教学资源1. 音乐播放设备。
2. 打击乐器和声音乐器。
3. 经典音乐作品CD或音频资源。
六、教学延伸1. 鼓励学生参加音乐培训班或合唱团等课外活动。
2. 建议学生多听经典音乐作品，培养音乐欣赏能力。
3. 组织音乐比赛或音乐会，为学生提供展示才艺的机会。
以上是小学音乐课教案的完整版，按照此教案的步骤和目标进行教学，将有助于培养学生的音乐素养和表现能力。
希望本教案能为您的教学提供一些参考和指导。