2013届高三上学期英语教师工作总结(1)
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2014-2015学年上期英语教师
工
作
总
结
高三英语组 贺彩霞
二〇一五年一月三十日
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高三上期英语教师工作总结
英语组 贺彩霞
高三这学期，本人继续坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、
讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不
断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
一、 做得较为成功的方面：
1. 备课组的精诚合作：在这一年中，在备课组长的带领下，我们备课组每一位
教师都非常敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一
次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合
学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。这样不仅节省了教师
们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是
否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，
调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，
从而提高整个年级的学科水平。
2. 教学计划的合理制定： 本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习
状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等
语言现象进行了非常详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学
计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题复习，
突出重点、难点；第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使
学生形成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学
计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。
3. 强化性的背诵和默写：背单词词组一直是老师和学生学习英语最头痛的事，
当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问
题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译
背诵”还有满有效的。具体做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”
为主要目的；第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完
成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。每两天默写一次，
每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练
大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之
后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和写作能力等也有了相
应的提高。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉
得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。
4. 立足教材而开展的主题式复习：近几年我们常常会用各种练习来代替高三的
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总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了
以教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面
帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们故而
知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学
生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地
让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主
题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。
二．略感遗憾与不足的方面：
1. 以教材为中心的主题式复习速度稍快了些，后面教材没有时间完成，如果多
花点时间和精力把教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二
英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也希望下一届的高三能够重
视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。
2. 在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“教师走进题海，让学生跳
出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题
目不适合我们的学生。所以，我认为，这方面对教师的要求与督促还应更加到位，
一定要在给学生布置作业前，教师先把题目做一遍（但不是抄抄答案），选择适
合的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生宝贵的时间。
三．对今后教学工作中的几点思考：
1. 进一步提升自身工作责任心和业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，
为高三的总复习奠定良好的基础。
2. 英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教
学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽全篇的能力，即语篇能力。
同时，语法教学一定要结合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过
适当的练习来加以巩固。要让学生能够在各种不同的语言环境中灵活运用各种语
法规则，而不是只记住概念。
3. 在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练
地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高
英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。因为
这一届高一时我们曾系统补过，但从效果来讲，不是很好。
4. 从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的
写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做
一定量的读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，
甚至好的段落等。 养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。
5. 备课组的老师都应发挥其应有的作用，认真钻研教材、研究教法、指导学法，
并在此基础上制定科学合理的教学计划。我觉得很有必要制定出阶段性计划和学
期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学
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中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学计划发挥其教学
中真正的作用。以上仅是我个人对高三教学工作的一点想法。
高三英语教师工作总结上学期.doc
高三英语教师工作总结上学期今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。
这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
以下是我为您整理的“高三英语教师工作总结上学期”，供您参考，()查看。
高三英语教师工作总结上学期【一】这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、生情、学情分析这学期我担任的是高三年2、3班的理科平行班的英语教学工作，这两个班虽说大部分同学还是高二年3、4班的学生，但基础稍好点的同学已调至1班，组建的新班级，英语能及格的同学每个班只有二三个。
大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
省颁课程教学指导意见及市颁复习建议，是我们在《考试说明》出台之前，我们复习教学的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究08年的考纲和考试说明，了解08年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。
认真抓好如下工作：1、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
高中英语教师个人工作总结范文（精选12篇）
高中英语教师个人工作总结范文（精选12篇）高中英语教师个人篇1又到了学期未，也是要写工作总结的时候了。
很多时候的总结都会是大同小异，结构上一样，但思考部分就应是不同的。
所以，本站特意收集了部分高中英语教学工作总结，给各位教学同仁参考。
又到了学期未，也是要写工作总结的时候了。
很多时候的总结都会是大同小异，结构上一样，但思考部分就应是不同的。
所以，本站特意收集了部分高中英语教学工作总结，给各位教学同仁参考。
基本状况概述按照校园的安排，本人本学期担任高二11、12两个班的英语教学工作，这两个班都是生物平衡班。
这一学期来，本人更用心地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好地"因材施教"。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
主要做法和成绩为了迎接广东省高中教学水平评估，本人这一学期认真学习新课程标准改革的有关理念，结合我校英语科组的教学理念，在英语课堂教学中完全遵循新课标的要求，对学生实施素质教育，关注学生的情感，做到以学生为主体，全面提高学生的语言素养，并以身作则，透过各种渠道学习新的知识，更新自身的知识体系，也为学生的终身学习树立了很好的榜样。
另外，由于从本学期开始，校园引进了两名外籍教师，这也更好地激发了学生学习英语的兴趣。
为了鼓励学生，我经常找学生了解两名外教所上的英语口语课，不放过任何一次能够表扬学生的机会，学生的英语学习热情也空前高涨。
另外，我还创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。
创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
高三英语教师个人工作总结
高三英语教师个人工作总结1.高三英语教师个人工作总结篇一本学期担任高三12、13班的英语教学工作，现将本学期的工作情况作如下总结：一、认真研究新课程新课改有关文件XX年是我省新课改的第xx届，与往年相比，在命题方面发生了变化——短文改错被任务型阅读所替代，因此认真研究与分析课标的内容，高三复习计划建议是非常重要的。
同时，认真研究XX年课改省份的高考试卷，为在复习中更好地把握好方向作好铺垫。
二、积极听取校内外公开课，吸收较好的经验由于是第一次带高三，在高三的复习课上存在着重点把握、命题方向等经验上的不足之处，因此校内外高三的复习公开课成为了我学习的舞台。
本学期，校内共有三节高三复习公开课，三位运用图片、视频、音频、讲练结合、高考考题链接等不同的方式发展了学生的听、说、读、写的能力，使高三复习也存在的趣味性，这对于英语水平较为薄弱的学生而言是一个非常好的方式，因此在教学的过程中针对着不同的课题的难易程度运用不同的方法，使学生能够掌握他们所能掌握的知识点并学会运用。
同时，也听了几节校外的高三复习公开课，也使我受益良多，高三复习课要精讲，而不是每个知识点都要细讲，并且要大胆地进行删减和增加，对于学生较难理解的语法点尽量地使用简单的、形象的语言表达，易于学生吸收和理解。
三、制定计划，统筹安排时间由于运动会、国庆、会考等原因，第一阶段的复习，总体而言，时间较为紧迫。
因此我灵活统筹安排将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，扣准课标词汇，抓住高考必考的语法大项，让学生做适量的体现基础知识活用的练习，查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础，让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获另外，认真制定计划，有针对性地对学生的复习备考进行指导与训练，达到在有限的时间内能够提高复习效率。
同时，利用早读、晚自习前、晚自习第四节加强朗读、阅读、听力训练，在不同的程度了提高学生的听说读写四项技能。
四、激励优生、鼓励后进生进入高三后，部分学生出现思想松动，学习倦怠的情况，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。
高三上册英语教师工作总结(3篇)
高三上册英语教师工作总结本学期高三年级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。
现对本学段工作稍作回顾和总结。
一、建设形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的教师团体本学期的教学任务繁重。
除了按课程设置要求完成选修模块（9）、（10）和选修系列Ⅱ的模块外，我们于____月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。
我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进能力发展”的工作方针。
首先积极参加市教研活动，获取信息并吸收兄弟校经验。
在每周的集体备课时间，我们三位老师都会精心讨论。
从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。
因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。
____月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成绩，由原来的海珠区第____名上升到第____名，得到领导的肯定，同时也坚定了我们的信心。
统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。
英语组的三位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了学校的研究课和评优课评比活动，展示了教师个人专业的风采。
二、结合课改，针对高考，采取了有力措施，大力提高教育教学质量“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。
鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情，除了教师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧安排，全面提高学生的听、说、读、写的能力。
利用口语操练时间，全年级一直坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。
我们争取学校人手订阅了《英语周报》，利用率达100﹪。
《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地巩固夯实了基础。
高三英语教师工作总结上学期
高三英语教师工作总结上学期今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。
这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
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高三英语教师工作总结上学期【一】这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、生情、学情分析这学期我担任的是高三年2、3班的理科平行班的英语教学工作，这两个班虽说大部分同学还是高二年3、4班的学生，但基础稍好点的同学已调至1班，组建的新班级，英语能及格的同学每个班只有二三个。
大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
省颁课程教学指导意见及市颁复习建议，是我们在《考试说明》出台之前，我们复习教学的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究08年的考纲和考试说明，了解08年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。
认真抓好如下工作：1、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
高三英语教师上学期工作总结10篇_高三英语教学总结
高三英语教师上学期工作总结10篇_高三英语教学总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。
这次小编给大家整理了高三英语教师上学期工作总结，供大家阅读参考。
高三英语教师上学期工作总结1今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。
在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个高中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九(7)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。
但是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。
高三上期英语教师教学总结五篇【最新】
高三上期英语教师教学总结五篇【最新】英语教师，不管是哪个年级的英语教师，如果能够做好自己的年度考核总结，来年的教学工作总是要顺利一些的。
那高三英语教学总结怎么写呢?,下面是本人整理的一些关于高三英语教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
高三英语教学总结1任教以来，我积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。
一学期终于结束了。
下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
高中英语教师工作总结范文（通用5篇）
高中英语教师工作总结范文（通用5篇）高中英语教师工作总结范文（通用5篇）充实的工作生活一不留神就过去了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的高中英语教师工作总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中英语教师工作总结1本人在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。
现做如下几点总结。
一、注意高一年与初中的衔接过渡经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。
要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it，do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate。
” 意思是，要学，就得实践。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：“Its nice to see you aga in。
/Its fine today，isn’t it？/ How are you today？”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend？”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
这些对话情景可以由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。