小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》课件——第1课时
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第一单元
第一课
播放学乐师生精彩的导学作业
活动：研究种子萌发的外界条件
一粒种子就能发育成一个幼小的植物 体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼 苗。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？
思考
我们已经有了种茄子的经验，想一想， 根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条 件？
2．保持1号瓶内种子干燥；经常向2号瓶中洒一些水， 使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸 没在水里。
3．将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照 的情况相同。
分析实验方案
（1）相同条件： ①在两个容器中分别放入同样的卫生纸或 棉花。 ②在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。 ③将两个瓶子同时放在相同的室温中。
④保持光照的情况相同。
（2）不同条件：
①保持1号瓶内的种子干燥。
②经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉 花始终保持潮湿状态，但不要让种子 浸没在里。
实验现象：
1号杯干燥种子没有发芽，2号杯潮湿种 子芽。
结论： 通过这个实验得出：种子萌发需要水。
种 子 的 萌 发 过 程
议一议
将本组的实验设计、现象和结论以及 实验中遇到的问题与大家交流。比一 比，哪个小组设计的更合理。
种子萌发需要以下条件： ①适宜的温度 ②适当的水分 ③空气
பைடு நூலகம்
设计实验方案——验证种子萌发的条件
研究种子萌发需要水
材料：菜豆或黄豆10~12粒，玻璃 小瓶或培养皿两个。 实验方法：将种子平均分为两组，分 别放在干燥的和有适量水分的两个容 器中培养，进行对比实验。
实验步骤：
1．在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在 每个瓶中放入5~6粒菜豆的种子。
总 结：
通过实验研究证明种子萌发所需要的 外界条件有温度、水分、空气、阳光、 肥料等等。
冀教版小学科学五年级上册：《1小苗的诞生_》教案_(2)【精品】
（冀教版）五年级科学上册教案
1 小苗的诞生
一、教学目标
1. 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2. 能从研究结果中发现新的研究问题。
3. 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4. 能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备
豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程
（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？
（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1. 让学生展开讨论。
2. 学生汇报讨论的结果。
3. 学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4. 学生进行猜想。
5. 学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
（3）学生对实验现象进行解释。
（4）归纳小结。
6. 让学生提出还想研究的问题。
7. 让学生阅读“科学在线”的内容。
（三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计
1.小苗的诞生
适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温
阳光。
冀教小学科学五上册《1小苗的诞生 》word教案 (1)
（冀教版）五年级科学上册教案1.小苗的诞生教学内容冀教版义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册《小苗的诞生》（P2～P4的内容）。
教学目的1.能对影响种子萌发的外界条件中确定一个可以研究的问题。
2.能从影响种子萌发的研究结果发现新的研究问题3.能与其他同学一起探究种子萌发的因素。
4.能通过比较、分析记录结果，发现种子萌发的条件。
5.能制作出规范、美观的种子标本盒。
教学重点理解和掌握影响种子发芽的条件，制订较规范的实验方案。
教学难点引导学生独立地制订自己的实验方案，运用对比实验验证影响种子萌发的条件。
课前准备学生：分组准备一杯浸水已萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种子教师：准备一杯浸水已萌发的黄豆种子、一杯没有浸水的黄豆种子、植物及图片等。
教学过程一、创设情境，导入新课1.展示现实生活中黄豆和黄豆小苗，让学生联想这些小苗是怎样生长出来的。
（如图）刚刚种上去的种子种子发芽了黄豆越长越大了比比谁的黄豆长得高我的是黄豆弟弟，你的是黄豆姐姐黄豆长大啦2.让学生想想常常吃的豆芽菜是怎样的？出示豆芽给学生观察（如图）：3.提问：通过观察，同学们有什么感想，关于这些植物种子萌发的知识，你们知道些什么？还想了解些什么？（过渡）要了解有关植物种子萌发的知识，了解这些问题，老师建议大家先从了解植物的种子萌发的外界条件开始，好吗？这节课让我们一起来学习《小苗的诞生》吧！板书：1.小苗的诞生【设计说明】让学生通过观察和质疑，使学生的思维迁移到植物的种子萌发的外界条件上。
这样的导入创设了良好的学习情景，让学生很好地将植物和种子联系起来。
当学生看着这些种子的图片，然后再看看植物的图片，觉得大吃一惊“原来是由这么小的种子变成的”。
这样一来，使学生对关于种子萌发接下来的探究充满了好奇，并且也提高了他们的兴趣。
二、讨论研究，探索新知1.研究种子萌发的外界条件。
（1）出示黄豆种子与黄豆植物让学生观察（出示图片），提问：你认为它们之间有什么关系？（2）讨论：种子在什么条件下会变成一颗植物呢？①出示课前准备好的已经浸泡的种子（如下图）。
五年级科学上册 小苗的诞生 1教案 冀教版
1.小苗的诞生教学内容冀教版义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册《小苗的诞生》（P2～P4的内容）。
教学目的1.能对影响种子萌发的外界条件中确定一个可以研究的问题。
2.能从影响种子萌发的研究结果发现新的研究问题3.能与其他同学一起探究种子萌发的因素。
4.能通过比较、分析记录结果，发现种子萌发的条件。
5.能制作出规范、美观的种子标本盒。
教学重点理解和掌握影响种子发芽的条件，制订较规范的实验方案。
教学难点引导学生独立地制订自己的实验方案，运用对比实验验证影响种子萌发的条件。
课前准备学生：分组准备一杯浸水已萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种子教师：准备一杯浸水已萌发的黄豆种子、一杯没有浸水的黄豆种子、植物及图片等。
教学过程一、创设情境，导入新课1.展示现实生活中黄豆和黄豆小苗，让学生联想这些小苗是怎样生长出来的。
（如图）刚刚种上去的种子种子发芽了黄豆越长越大了比比谁的黄豆长得高我的是黄豆弟弟，你的是黄豆姐姐黄豆长大啦2.让学生想想常常吃的豆芽菜是怎样的？出示豆芽给学生观察（如图）：3.提问：通过观察，同学们有什么感想，关于这些植物种子萌发的知识，你们知道些什么？还想了解些什么？（过渡）要了解有关植物种子萌发的知识，了解这些问题，老师建议大家先从了解植物的种子萌发的外界条件开始，好吗？这节课让我们一起来学习《小苗的诞生》吧！板书：1.小苗的诞生【设计说明】让学生通过观察和质疑，使学生的思维迁移到植物的种子萌发的外界条件上。
这样的导入创设了良好的学习情景，让学生很好地将植物和种子联系起来。
当学生看着这些种子的图片，然后再看看植物的图片，觉得大吃一惊“原来是由这么小的种子变成的”。
这样一来，使学生对关于种子萌发接下来的探究充满了好奇，并且也提高了他们的兴趣。
二、讨论研究，探索新知1.研究种子萌发的外界条件。
（1）出示黄豆种子与黄豆植物让学生观察（出示图片），提问：你认为它们之间有什么关系？（2）讨论：种子在什么条件下会变成一颗植物呢？①出示课前准备好的已经浸泡的种子（如下图）。
五年级上册科学-小苗的诞生优秀课件冀教版
没有发芽的种子
可变条件 可变条件
拓展研究
教学过程
• 学生做实验，可课下继续完成，做好观察 记录，为几天后交流作准备。
• 各小组交流实验结果。 （观察到的现象以 及实验中遇到的问题。）
•得出结论。
欢迎谢指谢导大！家！ 对在学教而他本时 五而设对能而新 在而（采在新本学在教能对分对（学说而学能情（对分制指 而指渗（指本 而学各植生学且们课培年且计各与且课植且可用植课课生植学与各组各可生课且生跟感可各组订导且导透尤导且生组 物 做 策 生 经 从 养级 生 实 组 小 生 导物 生 参 多 物 导 是 做 物 重 小 组 观 组 参 做 课 生 做 据 态 参 组 观 较 学生 学 探 其 学 是生 做制的实略活过“其 学活验制组活入 的活考媒的入《实的点组制察制考实题活实实度考制察规生 活生究是生《 活实定生验常之种制 生常证定成常： 生常教体生：科验生、成定教定教验：常验验与教定教范如 常如性如如科 常验的长，识前子定 对识明的员识种 长识材渗长种学，长难员的师的材，识，结价材的师的何 识何学何何学 识，小实过可也的在方 外也自实合也子 过也上透过子》可过点合实事实上可也可果值上实事实制 也制习严制》 也可苗验程课让学什案 界让己验作让在 程让的教程在五课程作验先验的课让课，观的验先验订 让订于格订五 让课的方中下他习么， 事他的方完他什 中他范学中什年下中完方准方范下他下说目范方准方出 他出课控出年 他下诞案，继们，条进 物们猜案成们么 ，们例策，么级继，成案备案例继们继出标例案备案较 们较堂制较级 们继生提萌续对已件行的对想提实对条萌对）略萌条上续萌实提的提）续对续种：）提的。规对规的单规上对续出芽完一掌下探 好一或出验一件 芽一芽件册完芽验出种出完一完子出种范 一范策一范册 一完修是成些握才究 奇些假修研些下 是些是下第成是研修子修成些成萌修子的 些的略变的第 些成改生，现一能的 心现设改究现才 生现生才一，生究改，改，现，发改，实 现实量实一 现，的长做象定萌能 特象。的。象能 长象长能单做长。的引的做象做所的引验 象验）验单 象做意的好有的发力 别有意有萌 的有的萌元好的意导意好有好需意导方 有方方元 有好见开观所语”， 强所见所发 开所开发“观开见学见观所观要见学案 所案案“ 所观、始察了言这及 。了、了？ 始了始？生察始、生、察了察的、生。 了。。生 了察完。记解表个认 解完解。解。物记。完讨完记解记外完讨解物 解记（ （善录，达问真 ，善，，生录善论善录，录界善论，生 ，录观 观建，因和题细 因建因因长，建种建，因，条建种因长 因，察察议为此数开致 此议此此的为议子议为此为件议子此的 此为图 图，几有学始观 有，有有需几，萌，几有几。，萌有需 有几片 片作天利简研察 利作利利要天作发作天利天作发利要 利天、 、出后于单究的 于出于于”后出需出后于后出需于” 于后讨 讨必交他统活科 他必他他的交必要必交他交必要他的 他交论 论要流们计动学 们要们们开流要那要流们流要那们开 们流原 原的作学的，态 学的学学篇作的些的作学作的些学篇 学作因 因指准习能引度 习指习习。准指必指准习准指必习。 习准） ）导备用力导， 用导用用备导要导备用备导要用用备。。科。学为 科。科科。。的。。科。的科科。学生以 学学学条学条学学的经后 的的的件的件的的方历的 方方方？方？方方法完学 法法法（法（法法去整习 去去去结去结去去探的做 探探探合探合探探究探好 究究究教究教究究事究铺 事事事材事材事事物过垫 物物物提物提物物的程。 的的的示的示的的本，本本本）本）本本质 使 质 质 质 质 质 质。学。。。。。。生懂得种子萌发的必要条件，同
冀教版小学科学五年级上册：《1小苗的诞生_》教案_(2)【精品】
（冀教版）五年级科学上册教案
1 小苗的诞生
一、教学目标
1. 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2. 能从研究结果中发现新的研究问题。
3. 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4. 能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备
豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程
（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？
（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1. 让学生展开讨论。
2. 学生汇报讨论的结果。
3. 学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4. 学生进行猜想。
5. 学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
（3）学生对实验现象进行解释。
（4）归纳小结。
6. 让学生提出还想研究的问题。
7. 让学生阅读“科学在线”的内容。
（三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计
1.小苗的诞生
适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温
阳光。
冀教版小学科学五年级上册：《1小苗的诞生_》教案_(1)【精品】
（冀教版）五年级科学上册教案1.小苗的诞生教学内容冀教版义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册《小苗的诞生》（P2～P4的内容）。
教学目的1.能对影响种子萌发的外界条件中确定一个可以研究的问题。
2.能从影响种子萌发的研究结果发现新的研究问题3.能与其他同学一起探究种子萌发的因素。
4.能通过比较、分析记录结果，发现种子萌发的条件。
5.能制作出规范、美观的种子标本盒。
教学重点理解和掌握影响种子发芽的条件，制订较规范的实验方案。
教学难点引导学生独立地制订自己的实验方案，运用对比实验验证影响种子萌发的条件。
课前准备学生：分组准备一杯浸水已萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种子教师：准备一杯浸水已萌发的黄豆种子、一杯没有浸水的黄豆种子、植物及图片等。
教学过程一、创设情境，导入新课1.展示现实生活中黄豆和黄豆小苗，让学生联想这些小苗是怎样生长出的。
（如图）刚刚种上去的种子种子发芽了黄豆越长越大了比比谁的黄豆长得高我的是黄豆弟弟，你的是黄豆姐姐黄豆长大啦2.让学生想想常常吃的豆芽菜是怎样的？出示豆芽给学生观察（如图）：3.提问：通过观察，同学们有什么感想，关于这些植物种子萌发的知识，你们知道些什么？还想了解些什么？（过渡）要了解有关植物种子萌发的知识，了解这些问题，老师建议大家先从了解植物的种子萌发的外界条件开始，好吗？这节课让我们一起学习《小苗的诞生》吧！板书：1.小苗的诞生【设计说明】让学生通过观察和质疑，使学生的思维迁移到植物的种子萌发的外界条件上。
这样的导入创设了良好的学习情景，让学生很好地将植物和种子联系起。
当学生看着这些种子的图片，然后再看看植物的图片，觉得大吃一惊“原是由这么小的种子变成的”。
这样一，使学生对关于种子萌发接下的探究充满了好奇，并且也提高了他们的兴趣。
二、讨论研究，探索新知1.研究种子萌发的外界条件。
（1）出示黄豆种子与黄豆植物让学生观察（出示图片），提问：你认为它们之间有什么关系？（2）讨论：种子在什么条件下会变成一颗植物呢？①出示课前准备好的已经浸泡的种子（如下图）。
优品课件之冀教版五年级科学上册《小苗的诞生》教案
冀教版五年级科学上册《小苗的诞生》教案
冀教版五年级科学上册《小苗的诞生》教案
1、小苗的诞生
一、教学目标
1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2、能从研究结果中发现新的研究问题。
3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4、能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备
豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程
（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？
（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1、让学生展开讨论。
2、学生汇报讨论的结果。
3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4、学生进行猜想。
5、学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
（3）学生对实验现象进行解释。
（4）归纳小结。
6、让学生提出还想研究的问题。
7、让学生阅读“科学在线”的内容。
（三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计
1、小苗的诞生
适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温
阳光
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案1
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案教学目标一、知识与技能：1.能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2.能从研究结果中发现新的研究问题。
二、过程与方法：1.能跟据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
三、情感态度与价值观：1.能与小组成员合作完成实验研究。
2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
教学重点能通过实验验证种子萌发需要的外部条件。
教学难点1.学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
2.能根据要求设计出自己的实验计划。
教学方法讲授法。
然后提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。
课前准备提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），自己根据查到的知识想法让其萌发得最好，并作好观察记录。
课时安排一课时教学过程一、导入新课同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？同学们的讨论非常激烈，那么，今天我们就来学习新的一课---小苗的诞生。
二、新课学习1．我们已经有了种植物的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？请同学们翻开书第二页，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。
2．学生分小组观察教师事先准备好的种子。
并且以小组为单位互相交流自己组的想法。
学生回答。
（温度、空气、水、肥料···）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发需要一定的温度。
）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发离不开水。
）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发离不开空气。
）学生活动，教师巡回指导。
冀教版小学科学五年级上册：《1小苗的诞生_》教案_(2)【精品】
（冀教版）五年级科学上册教案
1 小苗的诞生
一、教学目标
1. 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2. 能从研究结果中发现新的研究问题。
3. 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4. 能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备
豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程
（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？
（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1. 让学生展开讨论。
2. 学生汇报讨论的结果。
3. 学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4. 学生进行猜想。
5. 学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
（3）学生对实验现象进行解释。
（4）归纳小结。
6. 让学生提出还想研究的问题。
7. 让学生阅读“科学在线”的内容。
（三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计
1.小苗的诞生
适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温
阳光。
冀教版五年级科学上册全册课件
12和谐相处 13冷水和热水 14传热比赛 15衣服的颜色 16 风的形成 17保温与散热 18地表探秘 19地震 20火山 21 岩石 22环境问题 23保护我们的家园
9奇妙的护身术
发现根有什么特点
活动1：认识植物的根
1.直根系：
2.须根系：
3.变态根：
胡萝卜
活动2：研究根的作用 结合教材13页的图片分析根的作用
第一幅图表明，植物的根具 有防止水土流失、能固定住 土壤的作用。
第二幅图表明，根有从土壤中吸收 水分供给植物本身生长所需。
第三幅图表示：蔬菜、水果中含有大 量的水分，这些水分是根从土壤中吸 收的。 第四幅图表明，根有贮藏营养的功能。
3．将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况 相同。
分析实验方案
（1）相同条件：
① 在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。 ② 在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。 ③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。 ④ 保持光照的情况相同。
（2）不同条件：
① 保持1号瓶内的种子干燥。
② 经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态， 但不要让种子浸没在里。
讨论： 〈1〉我们应该给植物提供一个怎样的生活 环境？ 〈2〉我们应该采取哪些行动才能使植物生 长得更好？
介绍喜阴植物
“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物，是指不适 合直接在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在 背光的环境中，否则就会死亡。
4
活动1：认识植物的根
1.认识植物并找出他们根着 生的位置 2.找出它们的相同点和不同 点(粗细、长短) 3.根据根的不同特点进行分 类