【教育资料】2018-2019版地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一 ：第二章 地球上的大气 2-4 学案 Word版含
教育资源
教育资源 第四节 全球气候变化
课程标准
根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
学习目标
1.掌握全球气候变暖的原因，推测未来的变化趋势。2.理解全球气候变暖对自然环境及人类活动的影响及应对措施。
[基 础 知 识 梳 理]
一、全球气候在不断变化之中
1.气候变化
(1)概念：长期大气状态变化的一种反映，主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
(2)不同时间尺度的气候变化。
时间尺度 具体时间 特点
地质历
史时期 距今上万年至几十亿年前
时间跨度大，周期长
近现代 近一二百年有气象观测记录以来的时期 气温升高
2.近现代气候变化
(1)时间尺度：19世纪末至今。
(2)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。
(3)主要原因：人为排放温室气体的数量增加，主要是二氧化碳。
二、全球气候变化的可能影响
1.海平面上升
(1)原因：冰川融化和海水热膨胀。
(2)改变海岸线，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。
2.影响农业
分类 影响
有利 高纬度的地区，农作物产量有可能增加 教育资源
教育资源 预示着积温增加，生长期延长，有利于提高作物产量
不利 低纬度的地区农作物产量将减少
温度升高伴随着干旱的加重，造成供水不足，使作物减产
3.影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端事件的发生，加剧水资源的不稳定性和供需矛盾。
三、应对气候变化的措施
1.多使用清洁能源。
2.植树种草。
3.防止森林火灾。
4.避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。
【思考】
1.19世纪以来，大气中CO2浓度增加的主要人为原因是什么？
提示 ①化石燃料燃烧产生的CO2使大气中CO2浓度增加；②人类大量毁坏森林，使植物吸收CO2的量减少。
2.全球变暖将导致生态环境恶化，主要表现在哪些方面？
提示 海平面上升；冰川范围缩小；中纬地区变干旱，农田退化成草原；加剧极端气象事件的发生等。
3.全球气候变暖就是指气温逐年升高吗？
提示 不是，全球气候变暖是指全球气温呈上升趋势，不是逐年上升，而是呈波动上升趋势。
[预 习 效 果 自 测]
1.下列不属于影响气候变化的因素的是( )
A.海陆分布 B.太阳辐射
C.地形的变化 D.气候变暖
解析 影响气候变化的因素包括太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以及人类活动等，气候变暖是气候变化的表现。
答案 D
2.地质时期全球气候变化的主要特点是( )
A.冷暖干湿相互交替 B.总体表现为温暖湿润 教育资源
教育资源 C.一直较为寒冷干燥 D.总体表现为温暖干燥
解析 地质时期全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。总体来看，温暖期较长，寒冷期偏短，湿润期与干旱期相互交替。
答案 A
3.全球变暖的后果有( )
A.因蒸发强烈，海平面下降
B.中纬度温带地区降水倍增
C.对人们的生存环境产生重大影响
D.高纬度地区会因气温升高而使降水减少
解析 全球变暖会使海平面上升，A错；中纬度温带地区因地表蒸发增加，因此降水可能减少，B错；气候变暖对人们的生存环境产生重大影响，C正确；高纬度地区因气温升高，气流上升，而使降水增大。
答案 C
4.当前全球变暖与大气中哪种成分的改变密切相关( )
A.氧气 B.二氧化碳
C.氮气 D.水汽
解析 当前，全球变暖与大气中二氧化碳浓度的增加密切相关。
答案 B
5.全球变暖带来的影响有( )
A.气象灾害减少 B.人类更加健康
C.海平面下降 D.生态系统破坏
解析 全球变暖导致生态系统的调整，全球海平面的上升，可能导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加，对人类健康的威胁增加。
答案 D
6.人类的下列做法中，对缓解全球气候变暖最有效的是( )
A.积极研制新型的制冷设备，以减少并逐步禁止氟氯烃等物质的排放
B.发展洁净煤技术，研究煤炭中硫资源的综合开发和利用
C.沿海国家修建沿海大堤，防止沿海地区被淹
D.加强国际间合作，改进能源利用技术，提高能源利用率，采用新能源，减少二氧化教育资源
教育资源 碳气体的排放量
解析 引起海平面上升主要是因为全球变暖，导致冰川融化，以及温度的升高使得海水膨胀。而全球变暖主要人为原因是矿物化石燃料的大量使用，向大气中排放了过量的温室气体，另外原因是人类对植被的破坏。缓解全球变暖的措施主要从产生该问题的人类活动入手。比如寻找替代的新能源和提高能源利用率，减少温室气体的排放，比如植树造林恢复植被等。A项中氟氯烃是导致臭氧层破坏的物质；B项中研究煤炭中硫资源的综合开发和利用是解决酸雨危害的措施；C项措施只是治标而不能治本的措施。
答案 D
探究点一 全球气候变化的可能影响
【探究活动】 阅读图文材料，完成下列问题。
材料一 全球气温变化曲线图。
材料二 喜马拉雅地区总计有1.5万条冰川，除两极地区的冰冠外，这些冰川是世界上冰体最大的组成部分。许多资料表明，近年来，喜马拉雅地区冰川后退的速度在逐渐加快，其中长近5 000米的巴尔纳克冰川，自1990年以来，已后退了近800米。国际冰雪研究委员会指出，如果按目前的融化速度继续下去，这些冰川在2035年之前消失的可能性非常大。
(1)材料一图中大气中二氧化碳浓度的变化趋势是怎样的？原因是什么？
(2)材料一图中全球平均气温变化的趋势是怎样的？与大气中二氧化碳浓度的变化有何关联性？为什么？
(3)材料二中，造成冰川快速融化的原因是什么？
(4)材料二中，冰川快速融化造成的后果有哪些？
答案 (1)呈上升趋势。 一是随经济发展，矿物燃料的使用量增加，向大气中排放CO2的量增加；二是森林破坏，导致对CO2的吸收减少。
(2)呈上升趋势。 与大气中二氧化碳浓度的变化呈正相关。 因为二氧化碳能强烈吸收地面长波辐射，使大气逆辐射增强，对地面起到保温作用。
(3)全球气候变暖。
(4)一方面会引发滑坡、泥石流、洪涝等自然灾害，另一方面还可能导致海平面上升，危及沿海低地和沿海大城市以及一些岛国等。 教育资源
教育资源 【反思归纳】
1.全球变暖的原因
促使全球变暖的原因有自然原因和人为原因两种，但近现代的全球气温升高主要是人为原因造成的，如图所示：
2.全球变暖对人类社会的影响
(1)全球变暖导致海平面上升
(2)全球变暖对农业生产的影响
①有利影响
②不利影响
(3)全球变暖影响整个水循环过程
【即时巩固】 气候异常是当今人类面临的重大环境问题，它严重威胁与影响人类的生存和生活。据此回答(1)～(2)题。
(1)全球气候变暖的趋势会导致( )
①欧亚大陆的冰川后退 ②太平洋部分岛屿逐渐消失 ③北美中高纬小麦减产 ④影响东亚的台风数量减少
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
(2)今年4月，太平洋周边某些国家出现异常高温干旱天气，有专家认为这与厄尔尼诺有关。根据厄尔尼诺影响的一般规律判断，发生干旱的国家可能是( )
A.日本 B.泰国
C.智利 D.秘鲁
解析 第(1)题，全球气候变暖的趋势会导致：欧亚大陆的冰川后退，海平面上升，太平洋部分岛屿逐渐被淹没甚至消失；北美中高纬地区热量增加，小麦可能增产；全球大气环境紊乱，影响东亚的台风数量增加。选A正确。第(2)题，厄尔尼诺是南太平洋赤道附近的海水增温的现象；它使得美洲西海岸的智利、秘鲁多雨；日本大部分地区多雨；东南亚气候变得干旱，泰国干旱严重。选B正确。
答案 (1)A (2)B
探究点二 全球气候变暖的对策
【探究活动】 阅读下列材料，回答问题。 教育资源
教育资源 材料一 我国首次发布的《气候变化国家评估报告》预测：未来百年我国将继续变暖。为此，我国计划到本世纪中叶争取实现碳排放量的零增长乃至负增长。
材料二 我国北方15个省(市、区)2019年1月气温距平及采暖耗能变率图。
(1)从图中看，北方大部分省区1月平均气温________(偏高或偏低)；其中1月平均气温明显偏高且采暖耗能减少最多的省级行政区是________。
(2)近年来，我国北方许多城市逐步把由单位和住户的分散取暖改为市政集中统一供暖，主要目的是__________________________________________________
__________________________________________________________________。
(3)为抑制我国气候变暖的趋势，实现本世纪中叶碳排放的目标，请你从能源开发和利用的角度献计献策。
答案 (1)偏高 青海
(2)减少污染物排放，改善城市大气环境质量；减少温室气体的排放
(3)①发展并推广先进节能技术，提高能源利用效率；②优化能源结构，减少化石燃料的使用，开发利用新能源。
【反思归纳】 全球气候变暖的应对措施
【即时巩固】 科学家对气候变暖可能的影响进行推测，如下图所示。据此回答(1)～(2)题。
(1)下列对策可以缓解气候变暖的是( )
①减少化石燃料的使用量 ②大面积植树造林 ③发展技术，提高燃料的燃烧效率
④开发新能源，改善能源结构
A.①②③ B.①③④
C.①② D.①②③④
(2)全球气候变化会对粮食生产产生较大影响，其主要原因是( )
A.作物的生长发育受到影响 B.旱涝灾害减少
C.某些物种灭绝 D.土壤肥力下降
解析 第(1)题，气候变暖主要是由温室气体含量增多所致，要缓解气候变暖，必须减少温室气体，选项①③④可以减少温室气体的排放量，②可以消耗温室气体。第(2)题，注意题干中“对粮食生产产生较大影响”的要求，物种灭绝与粮食生产关系不大，全球变暖对土壤肥力影响不大，全球变暖会使旱涝灾害加剧。
人口迁移(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第二册)
地理同步精品讲义（人教版2019必修第二册）
1.2 人口迁移
课程标准 素养目标 任务设定
运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。
1.运用资料，了解人口迁移的主要特点
2.结合实例，分析影响人口迁移的主要因素
3.了解国际人口和我国人口迁移的特点及原因
1．能够通过案例说明影响人口迁移的因素，会综合分析地理环境对人口分布的影响
2．结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。
3．了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响
4．通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动经常的一种现象,是人与环境协调的一种体现
知识点01 人口迁移
1.人口迁移：我们把涉及人口居住地发生 改变的人口移动，称为人口迁移。
2.判断标准：判断人口迁移一般有三个标准，即 （迁出地到迁入地）、 （跨越行政区域界线）和 （长期或永久），只有同时满足这三个条件的人口移动现象，才能称为人口迁移。
3.人口迁移的分类
(1)按照是否跨越国界可分为： 和 。
①国际人口迁移：指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年）的迁移活动。如洲际迁移、洲内迁移。
②国内人口迁移：指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。如省际迁移、县际迁移。
(2)按迁移方向划分：农村到农村、农村到城市、城市到城市、城市到农村。
[点拨] 人口迁移不等于人口流动，人口流动是指因工作、学习、旅游、探亲等原因暂时离开原居住地的人目标导航
知识精讲
口移动现象。区域人口机械增长率为正时，为人口净迁入区区域人口机械增长率为负时，为人口净迁出区
1.区分人口迁移和人口流动
人口移动包括人口迁移和人口流动。
类型 人口迁移 人口流动
4-1 常见地貌类型(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)
4.1 常见地貌类型
课程标准 课标解读
1．通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。 1．说明喀斯特地貌的成因、在我国的分布和主要地貌特征
2．说明河流（流水侵蚀、堆积）地貌的成因、分类和分布
3．说明风沙（风力侵蚀、堆积）地貌的成因和分布
4．说明海岸（海水侵蚀、堆积）地貌的成因和分布
知识点01 喀斯特地貌
1，组成地壳的岩石，有一部分是可溶性岩石，如 等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为 地貌。
2，我国的 ， ， 等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。
3，地表喀斯特地貌主要有 ， ， 等。
4，溶沟呈 或 ，地面 ，崎岖难行，溶沟进一步发展，可形成面积较大的 。有的洼地可达数平方千米，底部 ，在广西，贵州等地被称为 ，是当地重要的农耕区。
5，洼地边缘残留的岩体，常常呈锥状耸立，构成 、 。峰林可演变为 ，以至 。
6，地下喀斯特地貌以 为主，溶洞长数米到数百千米，常常呈 分布，溶洞顶部常见向下发育的 ， 或 ；底部常见向上发育的 ，石钟乳和石笋连接起来，形成 。
【即学即练1】天窗结构是地下河顶部通向地表的透光部分，下图为我国某地的地貌地质剖面图。读图完成下面小题。 目标导航
知识精讲
1．根据上图中岩层走向与地表状况等分析，当地（ ）
A．各处岩层断层发育形成天窗构造 B．地质历史上发生过地壳水平运动
C．外力侵蚀程度较低岩层较为完整 D．灰岩与砂页岩共同构成当地地貌
2．猜测图中天窗构造中水体的特征描述正确的是（ ）
A．水位季节变化小 B．ph值呈弱酸性 C．终年水温偏高 D．雨水补给为主
人口分布(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第二册)
地理同步精品讲义（人教版2019必修第二册）
1.1 人口分布
课程标准 素养目标 任务设定
运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素
1．理解世界人口分布的主要特点。
2．掌握影响人口分布的主要因素。
3．掌握我国人口分布特点及原因。
1．通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律。
2．通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因。
3．理解思路：只要涉及影响人口分布的因素，首先考虑到三个大的方面，然后从各个角度具体分析。
4．强调现代社会生产力发展水平对人口分布有决定性作用。
5．结合中国地形图和中国气候分布特点分析中国人口分布特点。
知识点01 世界人口的分布
1．世界人口的分布
（1）从全球来看：近90%的人口居住在北半球，尤其在 地带最为集中。原因是陆地主要集中在北半球，且北半球的中低纬度 适宜， 面积广大，人类活动的历史悠久。
（2）从距离海洋远近来看：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的 。原因是从沿海到内陆，由于降水量的差别而相继出现森林植被、草原植被北极圈和荒漠植被。不同植被带的农业布局完全不同，一般来讲，降水少的地区人口 ，降水较多的地区人口 。
（3）从海拔来看：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。原因是平原地区土地肥沃、地势平坦，有利于农耕，人口稠密。高山、高原地区土地贫瘠、交通不便、气候寒冷、风力大，人口较稀疏。
2．世界四大人口稠密区
人口稠密区 地区 特点
东亚 中国东部、朝鲜半岛、日本中南部等地 有世界古老的文明中 目标导航
知识精讲
南亚 印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国 心，人类在此聚居的历
史悠久
欧洲西部 英国、法国、德国、荷兰等国 经济发达，人口大多聚
居在城市 北美东部 美国东部、加拿大东南部
高二地理同步精品讲义(人教版2019选择性必修1)1-2-2地球公转的地理意义(学生版)
第一章 地球的运动
第二节 地球运动的地理意义（第2课时）
课程标准
课标解读
结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.结合实例分析，理解昼夜长短变化的规律。
2．通过观察总结，掌握正午太阳高度的变化规律。
3．结合材料，分析四季更替的原因及五带的划分。
一、昼夜长短的变化
1．昼夜长短反映日照时间的长短。
2．昼夜长短的变化(以北半球为例)
目标导航
知识精讲
时间 昼夜长短 分布规律 特殊现象
夏半年 昼长夜短 纬度越高，昼越长，夜越短，至北极四周为极昼 夏至日太阳直射北回归线，北半球昼最长、夜最短，北极圈及其以北地区皆为极昼 冬半年 昼短夜长 纬度越高，昼越短，夜越长，至北极四周有极夜现象 冬至日太阳直射南回归线，北半球昼最短、夜最长，北极圈及其以北地区出现极夜现象 春秋
分日 昼夜等长 均为12时
【微点拨】(1)太阳直射某地，该地不一定昼最长、夜最短，北半球各地夏至日这一天昼最长，南半球各地冬至日这一天昼最长。
(2)太阳直射点的纬度越高，地球上各地昼夜相差越大，出现极昼、极夜的范围越大。
(3)同一纬线上各地同一天的昼夜长短相等(日出、日落地方时也相同)；同一纬线的昼夜长短在一年中有两个日期相同(除二至日)，且这两个日期近似关于二至日对称。
【知识拓展】昼夜长短变化的规律：
(1)对称规律：同一纬线上各地昼夜长短相同(同线等长)；南北半球同纬度昼夜长短相反。二分日前后时间相同的两日期，昼夜长短相反。二至日前后时间相同的两日期，昼夜长短相同。
(2)递增规律：大阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长；另一半球相反。
(3)变幅规律：赤道处全年昼夜平分；纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。
(4)极昼、极夜规律：极昼(极夜)的起始纬度＝90°－太阳直射点的纬度。纬度越高，极昼(极夜)出现的天数越多。
【即学即练1】2020年2月底，我国黄河站空间物理观测台（11°56＇E，78°55＇N）迎来了当年极夜之后的首次日出。据此完成下面小题。
1.2地球运动的地理意义(同步练习一)-高中地理同步精品备课(人教版2019选择性必修1)
第二节地球运动的地理意义同步练习（一）
（地球自转的地理意义）
读图（A、B、D、E在晨昏线上），回答1～2题。
1．下列叙述正确的是（ ）
A．D点将进入白昼
B．C在子夜
C．D、E将日落西山
D．AB是昏线
2．下列关于晨昏线的叙述，错误的是（ ）
A．昼夜半球的分界线
B．晨昏线上的各地太阳高度均为0°
C．晨昏线在任何时候都等分赤道
D．晨昏线在任何时候都与经线圈重合
【解析】1．A 2．D第1题，从图中可直观地看出AB︵是晨线，D位于晨线上，地方时为6时，C所在经线的地方时为2时，E位于晨线上，地方时为10时。第2题，晨昏线只有春、秋分时与经线圈重合。
我国有一艘科学考察船进行国土资源调查时，停泊在某海域。当地凌晨2点44分（北京时间3时）从船上测得北极星的地平高度为10°。据此回答3～4题。
3．该船所在的地理位置是（ ）
A．（10°N，112°E） B．（10°N，116°E）
C．（10°S，116°E） D．（10°N，124°E）
4．此时属于东半球且与该船所在地点属于同一日期的范围，约占全球的（ ）
A．大于1/2 B．大于1/3
C．小于1/4 D．小于1/5
【解析】3．B 4．C第3题，北极星与地平面的夹角就是当地纬度，而且只有北半球才能看到北极星，推出当地纬度为10°N。当北京时间3时的时候，当地为2时44分，说明当地比北京的经度小4°，推算此地经度为116°E。第4题，根据上题解析可知，该船位于新的一天和东半球。此时北京时间为3时，则可求得0时经线为75°E。即75°E向东到160°E为新的一天且属于东半球，其所跨经度范围为85°，小于全球范围的1/4。
5．关于地方时的说法，正确的是（ ）
A．经度不同的地方，地方时不同
B．经度相差10°，地方时相差1小时
C．东方的时刻比西方的时刻晚
D．根据某地地方时可推算另一地的地理位置
【解析】A 同一瞬间，不同经度的地方，地方时不同；经度相差15°，地方时相差1小时；东方的时刻比西方的时刻早；根据某地经度和地方时之差可推算另一地的经度。
【教育资料】2018-2019版地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一 ：第二章 地球上的大气 2-4 学案 Word版含
教育资源
教育资源 第四节 全球气候变化
课程标准
根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
学习目标
1.掌握全球气候变暖的原因，推测未来的变化趋势。2.理解全球气候变暖对自然环境及人类活动的影响及应对措施。
[基 础 知 识 梳 理]
一、全球气候在不断变化之中
1.气候变化
(1)概念：长期大气状态变化的一种反映，主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
(2)不同时间尺度的气候变化。
时间尺度 具体时间 特点
地质历
史时期 距今上万年至几十亿年前
时间跨度大，周期长
近现代 近一二百年有气象观测记录以来的时期 气温升高
2.近现代气候变化
(1)时间尺度：19世纪末至今。
(2)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。
(3)主要原因：人为排放温室气体的数量增加，主要是二氧化碳。
二、全球气候变化的可能影响
1.海平面上升
(1)原因：冰川融化和海水热膨胀。
(2)改变海岸线，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。
2.影响农业
分类 影响
有利 高纬度的地区，农作物产量有可能增加 教育资源
教育资源 预示着积温增加，生长期延长，有利于提高作物产量
不利 低纬度的地区农作物产量将减少
温度升高伴随着干旱的加重，造成供水不足，使作物减产
3.影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端事件的发生，加剧水资源的不稳定性和供需矛盾。
三、应对气候变化的措施
1.多使用清洁能源。
2.植树种草。
3.防止森林火灾。
4.避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。
【思考】
1.19世纪以来，大气中CO2浓度增加的主要人为原因是什么？
提示 ①化石燃料燃烧产生的CO2使大气中CO2浓度增加；②人类大量毁坏森林，使植物吸收CO2的量减少。
2.全球变暖将导致生态环境恶化，主要表现在哪些方面？
提示 海平面上升；冰川范围缩小；中纬地区变干旱，农田退化成草原；加剧极端气象事件的发生等。
6-2 地质灾害(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)
6.2 地质灾害
课程标准 课标解读
1．运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 1．理解掌握地震的发生的原因和地震构造
2．知道震级与烈度的区别和影响因素
3．能说出地震产生的影响，知道地震的主要分布地区
4．理解掌握滑坡、泥石流的形成原因、影响，以及在我国的分布
知识点01 地震
1，地壳中的岩层在 的长期作用下，会发生 或 。当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生 或 ，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以 的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。
2，地球内部岩层破裂引起震动的地方称为 。震源到地面的垂直距离称为 。地面正对着震源的那一点称为 。地面上任何一点到震中的直线距离称为 。把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为 。
3，地震能量的大小用 表示。地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用 表示。一次地震只有一个 ，但可以有多个 。地震烈度的大小与 、 等有直接关系。受 、 等影响，在震中距相同的地方，地震烈度有时相差很大。
4，地震会造成房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等 ，导致人员伤亡和财产损失。地震还会诱发 、 、 、 、 、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。
5，地震不仅破坏当地的资源环境和生态系统，还会造成家破人亡和生活突变，从而严重损害灾区人们的 。这些影响具有一定的滞后性和隐蔽性，持续时间往往长久。。
6，板块与板块交界处地壳极不稳定，是地震易发地区。从世界范围看，地震集中分布在 和
高一地理同步精品讲义3-3 海水的运动(学生版)(人教版2019必修第一册)
3.3 海水的运动
课程标准 课标解读
1．运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响 1．能够说明海浪、海啸、风暴潮的形成和影响
2．说明潮汐的形成、时间分布特征和对人类生产生活的影响
3．能够通过分析图表资料，说明洋流的性质及其影响
知识点01 海浪
1，表层海水最基本的运动形式有 、 、 。
2，最常见的海浪是由 形成的。浪高越 ， 越大。人们通常用 、 、 、 等要素来描述波浪。
3，冲浪运动需要 的浪高来增加挑战性，而捕捞、勘探、航行等海上活动应 大的海浪。
4，海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为 。在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为 。当强风与海水 同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。热带、 带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击。海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。
5，海浪是塑造 的主要动力。人们通过 和 措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建 、种植 等。
【即学即练1】当地时间2018年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西巴鲁市发生7.7级地震。截至10月2日，已经造成1234人死亡。下图为地震后的照片。据此完成下面小题。 目标导航
知识精讲
照片反映的海水运动形式为（ ）
A．风浪 B．潮汐 C．海啸 D．风暴潮
知识点02 潮汐
1，潮汐是海水的一种 现象，它的成因与 和 对地球的引力有关。一天中，通常可以观察到 海水涨落。古人将白天的海水涨落称为 ，夜晚的涨落称为 ，合称 。农历每月的 和 前后，潮汐现象最为明显，潮水涨得最 ，落得最 。
2-2-1大气的受热过程和保温作用(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)
第5课 大气的受热过程和保温作用
课程标准 课标解读
1．运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象 1．能够通过示意图，说明大气的受热过程
2．能够解释大气对地面的保温作用
3．能根据所学知识解释生活中的相关现象
知识点01 大气的受热过程
1，大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换。 是地球大气最重要的能量来源。
2，投射到地球上的太阳辐射，要穿过厚厚的大气才能到达地球表面。太阳辐射在传播的过程中，小部分被大气 或 ， 到达地球表面。
3，到达地球表面的太阳辐射，被地面 和 。地面因吸收太阳辐射而 ，同时又以
的形式把热量传递给 。
4，近地面大气吸收地面长波辐射以后，以 、 等方式层层向上传递能量。
5，从大气的受热过程看，大气对 吸收较少，太阳短波辐射能够透过大气到达地面；大气对 吸收较多，绝大部分地面长波辐射被大气截留。所以，地面长波辐射是近地面大气 、 热源， 的热量主要也是来源于此。
【知识拓展】
逆温：在一定条件下，对流层某一高度会出现气温高于理论气温，甚至是气温随高度的上升而升高的现象。
逆温现象的形成及消失过程如下图所示：
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知识精讲 逆温现象使大气垂直对流运动受阻，主要影响有：成雾、大气污染、影响航空
【即学即练1】读下图“大气受热过程示意图”，完成下列小题。
1．图中序号含义正确的是（ ）
A．①太阳辐射 B．②地面辐射 C．③大气逆辐射 D．④削弱作用
2．近地面大气的主要直接热源是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
知识点02 大气的保温作用
4-1 常见地貌类型(教师版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)
4.1 常见地貌类型
课程标准 课标解读
1．通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。 1．说明喀斯特地貌的成因、在我国的分布和主要地貌特征
2．说明河流（流水侵蚀、堆积）地貌的成因、分类和分布
3．说明风沙（风力侵蚀、堆积）地貌的成因和分布
4．说明海岸（海水侵蚀、堆积）地貌的成因和分布
知识点01 喀斯特地貌
1，组成地壳的岩石，有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。
2，我国的广西，贵州，云南等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。
3，地表喀斯特地貌主要有溶沟，洼地，峰林等。
4，溶沟呈长条形或网格状，地面高低不平，崎岖难行，溶沟进一步发展，可形成面积较大的洼地。有的洼地可达数平方千米，底部平坦，在广西，贵州等地被称为坝子，是当地重要的农耕区。
5，洼地边缘残留的岩体，常常呈锥状耸立，构成峰丛、峰林。峰林可演变为孤峰，以至残丘。
6，地下喀斯特地貌以溶洞为主，溶洞长数米到数百千米，常常呈层状分布，溶洞顶部常见向下发育的石钟乳，石幔或石帘；底部常见向上发育的石笋，石钟乳和石笋连接起来，形成石柱。
【即学即练1】天窗结构是地下河顶部通向地表的透光部分，下图为我国某地的地貌地质剖面图。读图完成下面小题。 目标导航
知识精讲
1．根据上图中岩层走向与地表状况等分析，当地（ ）
A．各处岩层断层发育形成天窗构造 B．地质历史上发生过地壳水平运动
C．外力侵蚀程度较低岩层较为完整 D．灰岩与砂页岩共同构成当地地貌
2．猜测图中天窗构造中水体的特征描述正确的是（ ）
A．水位季节变化小 B．ph值呈弱酸性 C．终年水温偏高 D．雨水补给为主
【答案】
1．B
2．A
【分析】
1．根据所给地貌地质剖面图中信息可得知，天窗构造由外力作用形成，排除A；D2以上各岩层走向具有一定坡度，说明这里是褶皱构造一部分，B正确；地表起伏明显，地下暗河发育，说明这里岩溶地貌典型，排除C；参与化学侵蚀的岩石主要为碳酸盐矿物构成为主，排除D。故选B。