湘少版-英语-五年级上册-Unit 5 Can I have a pet 教案
小学-英语-上册-打印版
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Unit 5 Can I have a pet?
教案
ⅠTeaching aims:
1. Have the students know how to ask someone’s pets and how to express their favorite pets.
2. Have the students use the new words.
3. Have the students to learn these new sentences: Can I have a pet? / Yes, you can. / No, you
can’t. / You can do sth but you can’t do sth.
ⅡTeaching methods:
Reading / Listening / Talking / Singing / Play Games
ⅢTeaching aids:
Computer / TV / a tape recorder / brush
ⅣTeaching steps:
Part 1
Step 1 Warming-up.
1. The teacher and the students making a greeting with each other.
2. Let the students sing an English song together.
3. Revise some new words by playing the game: Look and say.
Step 2 Presentation.
1. Tell the students I like pet. Tell a story with a rabbit/ a puppy / a kitten. According to this
story help students to learn new words.
2. Let the students to read these new words after the teacher.
3. Play the game: Drive the train.
Have every student say the similar sentences: Can I have a pet?
Step 3 Practices.
1. Write down sentences: Can I have a pet? / Yes, you can. / No, you can’t. / You can do sth
but you can’t do sth.
Ss read the sentence after T. Then have them practice in pairs.
2. Play a guessing game to practice the sentences.
Step 4 Consolidations.
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Let the students listen to the tape three times. Then ask the students to read after the tape.
Part 2
Step 1 Warm-up
1. The teacher and the students make a greeting with each other.
2. Play a game: Chant!
Can I have a pet? Yes, you can.
Can I have a kitten? No, you can’t.
Can I have a cage? Yes, you can.
Can I have a basket? No, you can’t.
3. Do and say.
4. Free talk:
A: Can I have a pet?
B: Yes, you can.
Step 2 Presentation
1. Teach the new words.
2. Play some games to practice the words like this:
①Bomb ②High and low ③Guessing game ④Pointing game
Step 3 Practices
1. Listen to the tape and read after the tape three times.
2. Practice Part C in two groups. Then practice it in pairs.
Step 4 Consolidations.
1. Play a game: Chant!
Can I have a pet? Yes, you can.
Can I have a kitten? No, you can’t.
Can I have a cage? Yes, you can.
Can I have a basket? No, you can’t.
2. Finish Part D and ticking the best answer.
3. Do Part E: listen and write.
Part 3
Step 1 Warming-up
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1. The teacher and the students make a greeting with each other.
2. Play some games.
Step 2 Revision
Ask some Ss:
Can I have a pet?
Do you have any pets?
And let the students have a talk with each other freely.
Step 3 Presentations
1. Ask a student: Do you have any pets? In this step we can repeat this steps several times.
Then let the Ss practice in pairs.
2. Revise the words using these interesting games:
Game 1: Look and say
Game 2: Guessing game
3. Revise the Part A:
① Guessing game.
② Telephone game.
③ Act the dialogue (Group competition)
Step 4 Homework
Do some exercises after class.
五年级上英语课件-unit 5 can I have a pet_湘少版
Unit5
Can I have a pet?
我能买一只宠物吗？
第一课时
单词新授
Warm-up
头脑风暴： How many animals do you know? 你知道哪些动物？
Game 模仿秀
I say,you act
New words
rabbit 兔子
pet 宠物
pet shop 宠物店
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/3 2021/8 /3202 1/8/38 /3/20 21 12:25:49 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/320 21/8/3 2021/8 /3Aug-213-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021 /8/320 21/8/3 2021/ 8/3Tue sday, August 03, 2021
basket 篮子
cage 笼子
hold 握着，拿着
lovely 可爱的
sure 当然；的确
Drill
scissors,paper,stone 石头剪刀布
规则：边读单词边出石
头剪刀布，谁坚持到最 后，胜出。
Homework
抄写单词（6个） 背诵、默写单词 预习对话
第二课时
对话新授
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/32 021/8/ 3Tues day, August 03, 2021
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021 /8/320 21/8/3 2021/ 8/320 21/8/3 8/3/20 21
最新湘少版小学英语五年级上册Unit 5 Can I have a pet 公开课教学设计 第二课时
Unit 5《Can I have a pet?》教案——第二课时教学目标1.知识目标掌握句子Can I have a cat? Yes, you can. No, you can’t.的听说读写。
2.能力目标掌握句型“Can I have …”并能用这句型向他人征求意见以及发表看法。
教学重点掌握句子Can I have a cat? Yes, you can. No, you can’t.的听说读写。
教学难点本课的教学难点是使学生能够运用句型“Can I have a…?”“Ye s, you can./ No, you can’t”进行对话。
教学方法情景教学法、游戏教学法课前准备课件、录音机课时安排1课时教学过程Step 1 导课1.Greetings.2.复习上节课学习的单词和词组：pet 宠物rabbit 兔子basket 篮子lovely 可爱的hold 拿着Step 2 新授1. Make dialogues about the passage on Page 21.提示：have a pet.Can I have a pet?Yes, you can have a rabbit.…2.Survey.巩固练习本课的重点句。
四人一个小组，调查一下自己小组的成员喜欢饲养什么宠物？A: What do you like?B: I like cats.A: Can I have a cat?B: Yes, you can.A: Can I have a dog?B: No, you can’t.…4.Listen and write.(1) 听一听，填空。
小组进行讨论，确定空白处应填写的内容。
接下来，老师放录音，学生检查填写的是否正确，同时把错误的地方改过来。
(2) 请学生分角色朗读对话。
5.A game.老师让学生分成两组，一组负责写宠物的名字，一组负责写Yes或者No，然后随意的从两组里取出纸条，用Can I have …句型造句。
Unit 5 Can I have a pet ？(说课稿)湘少版(三起)英语五年级上册
Unit 5 Can I have a pet？知识梳理本单元主要教授动物宠物的名称，萌宠形象，以及宠物的特点。
通过本单元的学习，学生能够了解不同的宠物狗、鸟、猫、鱼，以及宠物的特点和饲养技巧。
通过课堂活动、角色扮演、游戏等多种教学方式，使学生能够在英语学习中享受快乐与乐趣。
本单元的教学内容如下：1.宠物的名称：学生会学习几种宠物的名称，如：dog, cat, bird, fish等。
2.宠物的特性：例如，pet dog is cute, pet cat likes to sleep, petbird can fly, pet fish lives in water.3.电影角色和萌宠的介绍：学生通过电影中的角色，例如《冰雪奇缘》中的小雪狼Puppy和大眼兔Sven，以及萌宠的形象来了解和记忆宠物的特性。
4.宠物展示：学生可以携带自己的宠物植物或玩具等展示介绍。
5.议论宠物的饲养：学生将就如何饮食、如何喂养及照顾宠物进行讨论。
课堂教学设计本单元的目标是培养学生的英语听，说，读，写的能力，以及对宠物的爱好和保护意识。
以下是本单元的教学方案。
视频展示教师准备一段宠物介绍的视频，让学生了解和学习几种宠物，例如dog, cat, bird, 和fish。
通过视频观看，学生能够大致了解每种宠物的名称、特性和特别之处。
角色扮演本单元有一个角色扮演环节，学生从角色扮演选手中选择一个电影角色进行扮演，进行萌宠介绍，与同学们分享宠物的乐趣。
宠物展示为了使学生更好地理解宠物，教师将组织学生携带自己的宠物玩具或植物等展示，让学生通过自己的亲身体验更好地理解和记忆宠物。
群体讨论在本单元讨论话题为“如何饮食，如何喂养及照顾宠物”。
学生将分组讨论问题，针对每个问题，学生可以选择一个代表向全班汇报讨论结果。
学习反思本单元的教学内容相对简单，使得学生能够有效地掌握新知识。
通过角色扮演，展示和讨论等方法，可以使学生更好地理解和记忆宠物的名称和特性。
五年级英语上册Unit 5 Can I have a pet教案湘少版
2014五年级英语上册Unit 5 Can I havea pet教案(湘少版)浏阳市小学教师统一备课纸科目English年级5班级7授课时间年月日课题Unit 5 Can I have a pet?Period教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1. Havudw how to a’s pets and how to exav2. Havudents use the words such a/ lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…Havudleaw: Can I have a puppy? /u can. / No, you can’t. / You can do sth but yo u can’t d教材分析(含重点、难点、关键点)New wordxand教法提示Reading. /Listening./Talking. /Singing.Play Games. Making a教学准备Some cards. CAIb教学过程设计(含作业安排)Warming-uThe teacher and the students making a greeting with ea2. Ludg an English song togRevw words by playing the game: Look and sa2. PresentaTell the students I lTell a story with a rabbit/ a puppy / aAccordingludleaw words:/ lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…2. Ludadw words aaAudber howuPlay the game: Drivain. Have every student sala: Can I have a puppy?PraWrite Can I have a puppy? /u can. / No, youcan’t. / You can do sth but you can’t do sth. dowBbadaThen havaa2. Play a guessing gaalidaLudents laThen audad aa2. Play a game: Chant!Can I have a puppy?u caan I have a kitten? No, you can’an I have a cage?u caan I have a basket? No, you can’动态修改浏阳市小学教师统一备课纸科目English年级5班级7授课时间年月日课题Unit 5 Can I have a pet?Period Two教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1. Havudw how to a’s pets and how to exav2. Havudents use the words such a/ lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…Havudleaw: Can I have a puppy? /u can. / No, you can’t. / You can do sth but you can’t d教材分析(含重点、难点、关键点)New wordxand教法提示Reading. /Listening./Talking. /Singing.Play Games. Making a教学准备Some cards. CAIb教学过程设计(含作业安排)Warm-uThe teacher and the students make a greeting with ea2. Play a game: Chant! Can I have a puppy?u caan I have a kitten? No, you can’an I have a cage?u caan I have a basket? No, you c an’Do and saFree talk:A: Can I have a puppy?B:u ca2. Presentation. (CAI)Teach the words:/ lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…to teaudents how to wwords and remembwords.2. Play some gaawords l: ①Bomb ②High and low③Guessing game ④Pointing gaPraLape and read aa2. Practice Pawo groups. Then praalidaPlay a game: Chant!Can I have a puppy?u caan I have a kitten? No, you can’an I have a cage?u caan I have a basket? No, you can’t.2. Finish Part D and ticking the best answDo Part E: listen and w动态修改浏阳市小学教师统一备课纸科目English年级5班级7授课时间年月日课题Unit 5 Can I have a pet?Period T教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1. Havudw how to a’s pets and how to exav2. Havudents use the words such a/ lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…Havudleaw: Can I have a puppy? /u can. / No, you can’t. / You can do sth but you can’t d教材分析(含重点、难点、关键点)New wordxand教法提示Reading. /Listening./Talking. /Singing.Play Games. Making a教学准备Some cards. CAIb 教学过程设计(含作业安排)Warming-up.The teacher and the students make a greeting with eaPlay some ga2. RevA: Can I have a puppy?Do you have any pets?And ludents have a talk with ealPresentaAsk a student: Do you have any pets? Iwe can repeaveralThen laa2. Revwords usingg games:Game 1: Look and sayGame 2: Guessing gaRevPart A:① guessing ga② Telephone ga③ Act the dialogue (Grou)PraPlay some games:Guessing gaTelephone gaAct the dialogulidaDxlass。
五年级上英语课件(A)-Unit 5 Can I have a pet_湘少版(X秋)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
ห้องสมุดไป่ตู้
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
Unit 5 Can I have a pet ?
a cat
a rabbit
a dog
a cage
a basket
Task1: I can read.我会读 pet \ rabbit \ basket \ hold
（要求：发音正确，发动全班积极参与，做到激情饱满、自信大方。） （展示提示：采用游戏形式带读。如：埋炸弹 \开火车\ 快速反应\心有灵犀等）
Task2: Best Actor 情景剧秀
角色扮演或自编情景演绎，看哪组情景安排最具创意。 ☆ ABC共同体合作，灵活运用新句型：
-Can I have a pet? -Yes, you can. -Can I have a basket for my pet? -No, you can’t.
巩固提升：完成P23：D部分练习。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
五年级上英语课件-Unit5 Can I have a pet？_湘少版
a basket
一个篮子
lovely 可爱的
I love the cat.It's lovely
hold
抱，拿
Can I have a pet?
sure 当然可 以
Let's play a game!
Yes, you can. / No, you can't.
Can I have a ...?
It's lovely. Can I hold it?
Sure!
Let’s act in roles
2 1
3 4
Dialogue 1
1
2
Dialogue 2
1
2
Dialogue 1
Dialogue 2
• Qiangqiang: Dad, I'm hungry. • Lingling: Daddy, Can I go
1. Read and recite Part A. 2. 想想平日里父母、老师、同学等经常对你
提的建议，用You can’t …, but you can …. 写3个以上的句子。
Can I have a pet?
Let’s Review
English book eraser
borrow
glue
marker
use
Chinese book
dictionary
Let’s Learn:
a pet
一只宠物
pet shop 宠物
店
a rabbit 一只兔子
a cage
一个笼子
computer game?
your PSP.
• Dad: No, you can't.
五年级上册英语教案unit5CanIhaveapet湘少版
Unit 5 Can I have a pet?我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字 ,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字 ,琅琅上口,成腹的文人。
什么在代化教课的今日 ,我念了十几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢?叔湘先生早在 1978 年就尖地提出 : “中小学文教课成效差 , 中学文生文水平低 , ⋯⋯十几年上数是 9160 , 文是2749 ,恰巧是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原由就是腹中无物。
特是写文 ,初中水平以上的学生都知道文的“三因素”是点、据、 ,也通文的基本构 :提出――剖析――解决 ,但真实起笔来就犯了。
知道“是”,就是不出“ 什么”。
根来源因是无“米”下“ ”。
于是便打开作文集之的大段抄起来 ,抄人家的名言警语 ,抄人家的案例 ,不参照作文就很写出像的文章。
因此 ,乏、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。
要解决个 ,不可以在布局篇等写作技方面下功夫 ,必到“死硬背”的重要性 , 学生累足的“米”。
第一1.：能听得懂、会、、目会写新 rabbit，pet，basket，hold；听得懂、会、新cage，lovely 。
靠“死” 不可以 ,得“活”用,临时称之“先死后活”吧。
学生把一周看到或听到的新事下来 ,摒弃那些假套空 ,写出自己的真情感 ,篇幅可可短,并要求运用累的成、名言警语等 ,按期点 ,秀篇目在班里朗或展出。
,即稳固了所学的资料 ,又了学生的写作能力 ,同培育了学生的察能力、思能力等等,达到“一石多”的成效。
2.句型：能初步运用“Can I have a 提⋯”出求，并且能用“Yes，you can.”和“No，youcan't.”回答。
3.能听懂、会 A 部分的。
唐宋或更早以前，“ 学”“律学”“算学”和“ 学”各科目，其相授者称“博士” ，与现在“博士”含义已经相去甚远。
Unit5 Can I have a pet？ (说课稿)湘少版 (三起)英语五年级上册
Unit5 Can I have a pet？一、教学目标1.知识与技能：（1）学习单词：pet, cat, dog, bird, fish;（2）学习句型：Can I have a pet? Yes, you can. / Sorry, you can’t.;（3）能够用英语简单描述不同的宠物，并要求养宠物。
2.过程与方法：（1）进一步培养学生听、说、读、写的基本技能；（2）学生以小组形式、表演形式、互动形式、游戏形式开展活动，让学生身心愉悦地学习英语；（3）增强学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生自主学习能力和交际能力。
3.情感、态度与价值观：（1）学会尊重动物，对待宠物要有责任心；（2）爱护生命，关注动物保护，不乱扔垃圾，不乱捕捉野生动物。
二、课前准备1.教师准备课件、教具、PPT、小黑板等，以便展示、演示、讲解；2.准备不同种类、不同颜色的卡片；3.准备幻灯片或者图片关于不同宠物的图片，给学生进行描述。
三、教学过程1. Warm-up1.打起招呼并简单复习上节课内容——“My toy boxes”，让学生回答课前布置的问题：“What’s in your toy box?”2.让学生在黑板上打出单词：dog，cat，bird和fish，为下一步的学习做铺垫。
2. Presentation1.让学生听录音，跟读并学会运用新单词：pet，dog，cat，bird和fish。
2.出示不同种类、不同颜色的卡片，让学生描述图片上的动物，并在课堂上介绍这些动物。
可以设计“看图说话，即兴对话”的活动，激发学生表达的兴趣。
3.出示幻灯片或图片，分组让学生描述不同的宠物，并介绍该宠物应该如何饲养、该宠物的习惯等，鼓励学生积极发言。
3. Practice1.学习句型：Ca n I have a pet? Yes, you can. / Sorry, you can’t. 引导学生掌握答辞，并且组织学生进行练习。
五年级上册英语说课稿-Unit 5 Can I have a pet Period 3 湘少版(三起
五年级上册英语说课稿-Unit 5 Can I have a pet Period 3 湘少版（三起）一、教学目标•学生能够听懂并掌握日常用语：Can I have a pet？•学生能够灵活运用所学句型，表达自己是否可以拥有宠物及其原因和理由。
•学生能够通过小组合作活动，体验与他人交流的乐趣。
二、教学重点•培养学生听懂并掌握日常用语的能力；•进一步巩固学生在句型运用方面的能力。
三、教学难点•学生能否运用所学知识与他人交流，表达自己的观点和理由。
四、教学过程Step 1 Warm-up（5分钟）通过播放有关宠物的幼儿故事视频或图片，引出宠物的话题，激发学生对话题的兴趣。
Step 2 Presentation（15分钟）•教师示范并介绍句型Can I have a pet？并讲解要点：询问是否可以拥有宠物、对方是否同意，以及如何表达自己的理由和原因。
•老师会为同学们展示一张照片用于讨论Can I have a pet？的可行性。
教师鼓励学生们使用前面所学的词汇及句型进行讨论。
Step 3 Practice（20 分钟）•小组活动。
各小组一人负责申请，一人负责审批，另一人记录并反馈结果，轮流发挥自己的角色进行模拟，共同完成Can I have a pet？的讨论•在讨论中，一些学生可以提供本地的一些宠物商店网站或者资料来支持他们的观点。
Step 4 Production（15 分钟）•分享汇报。
每组宣布他们的决定并分享他们的一些支持观点。
•投票。
每个小组成员需投票决定宠物是否合适以及原因。
Step 5 Extension（5 分钟）•教师跟学生讨论如何照顾宠物，强调动物爱护的特别意义。
五、教学反思本节课通过让学生们通过小组活动来讨论宠物是否合适并支持他们的观点，将有利于学生扩展自己的范围和独力思考解决现实生活问题的能力。
同时，通过这种交流和合作的方式，学生与组员的关系也会得到进一步的加强。
本节课程涉及了一些特定的宠物品种和照顾方式的问题，为学生们提供了实践的机会。
Can I have a pet 教学设计
Unit 5 Can I have a pet ? ( Part A)会同县一完小明云【教学目标】：知识与能力目标：1、学生能感知和归纳字母c、e在单词中的发音；2、学生能熟练运用句型Can I have a/an…，并作出正确的回答。
情感态度、文化意识、学习策略目标：1、学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力；2、学生能够初步使用自然拼读法逐步拼读出含字母c、e的简单单词。
3、能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
Teaching & Learning procedures：(The first period)Step 1、Lead-in1,Greetings.2,Sing a song: Old MacDonald.【设计意图】用与本课相关的歌曲热身，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
同时也拉进了师生之间的距离，促进了师生间的交流。
Step2、Presentation1,Set a situation to learn new words and sentences: pet1),Short e①Watch a video about the sound of short e.②Practice the sound of e in words.③Chant.2), Drill the dialogue: ------Can I have a/ an…?------Yes, you can. / No, you can’t.【设计意图】利用直观形象的图片、动画吸引学生注意，调动学生的积极性，并掌握字母e在单词中的发音。
利用多媒体课件——展示新句型的图片，初识重点句型。
Step3、Practice1, Work in pairs: Two students in one group to pratise the dialogue2, Play a guessing game：What’s my pet?3, Learn new word: hold【设计意图】通过小组合作学习培养学生的自主学习能力和合作意识，检测学生掌握新句型的情况。