青岛版二年级数学上册知识点总结
青岛版二年级数学上册知识点总结第二、四单元表内乘法第一单元：乘法的初步认识1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6.相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2++2=6，改写成乘法算式是3 × 2 = 6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加3×4+2=14 乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）补充：几和几相乘，求积？用几×几. 如：2和4相乘用2×4=82个乘数都是几，求积？用几×几。
如：2个8相乘用8×8=6411、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。
“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加3×5=15读作：3乘5等于15. 5×3=15读作：5乘3等于1512、任何数和0相加都得原数。
1乘任何数还得原数。
0乘任何数还等于0。
第三单元角的初步认识1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。
2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。
3、角的特点：①一个顶点，两条边（两边是直的）；②它的两条边是射线不是线段；③射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。
5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边叉开（或张开）的大小有关。
角的两边张得越大，角就越大。
6、角：锐角、直角、钝角。
锐角比直角小，钝角比直角大。
7、★画直角的方法：①画一个点②从这点起画一条直线③把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合④沿三角板另一条直角边画一条直线⑤画完直角要标上直角符号8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
9、三角板上的3个角中，有1个是直角。
正方形、长方形都有4个角，都是直角。
红领巾上有一个钝角。
一个三角形中至少有2个锐角，最多有3个锐角。
1个三角形中只有1个直角或者只有1个钝角。
七巧板中有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。
长方体和正方体上都有24个直角。
第五单元除法的初步认识第七单元表内除法1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。
如：把12个苹果平均分成3份，每份是4个。
把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。
如：有12个苹果，每3个一份，分成了4份，也就是12里面有4个3。
3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
如：12÷4=3读作：12除以4等于3。
4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
12÷4=3中12是被除数，÷是除号，4是除数，3是商。
5、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
6、有关0的除法。
1）0除以任何一个不是0的数都得0。
2）0不能做除数。
7、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”，都用除法计算，用“一个数÷另一个数=几倍”。
用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；所求问题是份数或每份数，用除法计算。
8、在需要提出问题并解决时，可以提：①加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少？”。
②减法的问题：进行比较。
“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。
③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍？”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。
9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。
单价×数量=总价。
总价÷单价=数量。
总价÷数量=单价。
第八单元统计与可能性本单元是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数量的收集、整理、描述和分析过程，本单元主要是学生学会从不同角度对信息进行分类整理，在可能性方面，联系学生的生活实际和已有的生活经验进行学习。
第九单元混合运算本单元主要内容有两个：在算式里有加（减）法，先算乘法；在算式里有除法和加（减）法先算除法。
教学重点是混合运算的运算顺序。
教学难点是让学生注意运算顺序，并强化训练，巩固所学知识。
第十单元总复习复习共分为九个部分：本单元的重点是复习表内乘除法，混合运算以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
难点解决一、“倍”数问题解题思路：1.如果在问题中只出现“倍”这个字，要明确解此题要么用乘法，要么用除法。
看最后的问题，求小数用除法，求大数用乘法。
2.如果一个题中有“倍”这个字并且最后的问题中出现谁比谁多，谁比谁少或者一共这几个字，那么这种题要分两步来做。
比谁多，比谁少的问题第二步用减法一共或者原来有多少的问题第二步用加法。
一：⑴有黄花37朵，红花是黄花的2倍。
红花有几朵?两种花一共有几朵？⑵新华书店下午卖出小人书24本,是上午卖出的4倍。
①上午卖出小人书多少本？②上午和下午一共卖出小人书多少本？二、几个几的问题解题思路：一般有两种问法例1. 3个5是多少，这时候可采取画图法并判断出此题是求大数用乘法例2. 42里面有几个6？这种题是求大数里面有几个小数，也就是求较小的数，用除法三、平均分的问题．“平均分”就是每份分得同样多；例1 看图6-9写出两个除法算式：分析这是一个平均分的问题，根据题意和我们学过的除法有两种分法。
第一种方法是把24个乒乓球平均分成4份，求每份的个数；第二种方法是把24个乒乓球按6个为一堆，，求它的堆数。
解24÷4 = 6（个）24÷6 = 4（堆）例2 学校买来15个皮球，平均分给3个班，每班分几个？分析此题要分的数是15，要分的份数是3份，可用除法计算。
解15÷3 = 5（个）习题１．填空：⑴母鸡捉到20条虫，分给5只小鸡吃，平均每只小鸡吃（）条；如果分给4只小鸡吃，平均每只小鸡吃（）条？⑵“30÷5 = 6”表示把__________。
平均分成__________份，每份是__________。
“30÷6 = 5”表示把__________。
平均分成__________份，每份是__________。
2．写出4个商是6的除法算式：（）÷（）=6（）÷（）= 6 （）÷（）=6；（）÷（）= 63．用下面每组里的3个数，分别写出2个乘法算式和2 个除法算式。
⑴3、12、4；⑵20、4、5。
4．从20里每次减去4，要减几次才能减完？余数的妙用1．被除数=除数×商＋余数；2．余数要比除数小；3．会解有余数除法的应用题。
例1 如图1-1。
把14个乒乓球平均分给三个班，每班分得几个？还余下几个？解14÷3 = 4 (2)每班分得4个还余2个。
例2 下面三个竖式，哪个对？哪个不对？为什么不对？解第一个竖式不对，它的余数8比除数5还大，还可商1，即商应为8；第二个竖式也不对，因商和除数的积不能大于被除数；第三个竖式是对的，余数3小于除数5。
说明计算有余数的除法，余数一定要比除数小。
这时被除数、除数、商和余数的关系是：被除数= 除数×商＋余数例2今天是星期三，再过20天是星期几？解今天是星期三，因为一个星期有7天，以星期一为星期的第一天计算，因已经过了3天。
所以有（20＋3）÷7 = 3余2 即再过20天是星期二。
例3 把4、7、18、2四个数填入括号中。
（）÷（）= （）余（）分析第一个括号是被除数，它必须填最大的一个数18。
其次，除数比余数要大，因此，第二个括号中的数必须比最后一个括号中的数要大，但是7×4大于18，所以最后一个括号中只能填数4。
即题中式子填数如下：（18 ）÷（7 ）= （2 ）余（4 ）１．正确理解余数的性质，是正确解决有关余数问题的关键。
２．计算有余数的除法，余数一定要比除数小。
习题精选］1看图填数。
⑴ 11÷3 = ______( 根)……______（根）⑵14÷4 = ______( 份)……______（个）14÷3 =______( 个)……______（个）１．下面各题的计算对吗？把不对的改过来。
⑴ 38÷5 = 6……8 49÷6 = 7……7 49÷8 = 5……9 33÷4 = 8……1 17÷3 = 5……３．（）里最大能填几？（）×8＜55 （）×5＜19 （）×7＜33（3）（）×9＜62 （）×6＜50 （）×4＜14４．55除以7，商几余几？除以8呢？除以9呢？被4除没有余数的：________________被9除没有余数的：________________１０．在机场上停着20架飞机，准备每3架编为一组起飞，可以编成几组？还声几架？１１．⑴把16张风景画片平均分给5个同学，每人分得几张？还剩几张？⑵把16张风景画片分给同学，每人分得5张，可以分给几个同学？还剩几张？１2．有30千克水果糖，每盒装4千克，剩下的装在纸袋里，纸袋里装多少千克糖？１3．一个星期有7天，十月份有31天，十月份里有几个星期零几天？１５．学校开会庆“六一”，有9面彩旗，平均插在会场两边，每边插几面？还剩几面？复习提纲7、装橘子2）如果每篮装9个，需要几个篮子？教学设计教学内容：教科书39－40页，自主练习教学目标：熟练掌握8的乘法口诀。
青岛版小学数学二年级上册第二单元
5
10 15
一五得五 二五一十
三五十五
四五二十
20
2、想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大 格……能用上5的乘法口诀吗?
5
10 15
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
20
25
台上一共有多少个黄灯笼？
4×5=20（个）或 5×4=20（个）
四五二十
1、填空。
一五得（） 4×5=（） 5×2=（） 5×5=（） 三五（ ） 5×1=（） （）五二十 （）五一十 5+5+5=（） 5×3+5=（）
5
5
5
5
5
一 只 手 五 个 指； 两 只 手 十 个 指； 三 只 手 十 五 指； 四 只 手 二 十 指； 五 只 手 二 十 五 指。
2、想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大 格……能用上5的乘法口诀吗?
2、想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大 格……能用上5的乘法口诀吗?
5
一五得五
2、想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大 格……能用上5的乘法口诀吗?
5
10
一五得五 二五一十
2、想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大 格……能用上5的乘法口诀吗?
5
10 15
一五得五
二五一十
三五五
2、想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大 格……能用上5的乘法口诀吗?
2、 根据口诀写出两个乘法算 式。
二五一十 四五二十 三五十五 一五得五 （ （ （ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） ）
青岛版二年级上册数学全册课件(新版)
1辆小车2 个轮，1×2=2 2辆小车4个轮，2×2=4 3辆小车6个轮，2×3=6 4辆小车8个轮，2×4=8 5辆小车10个轮，2×5=10
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
2 × 4 = 8 （个） 口 诀：二四得八
三五（ ），想二五一十， 再加上一个五是十五。
5的口诀中后一句的得数比前一句多5
树林
麦田
解决方案
• 1、先向（北）到树林，再向（东)到桃花村。
• 2、也可以先向(东)走到竹林，再向(北)走到果园,再向 (北走，就到桃花村。
杏花村
湖
树林
麦田
桃花村 北
果园 竹林
超市 北
从实验小学先向东走，到公园。再向北走到超市。从超市再向 西走，就到梨乡小学了。
公园
太阳在不同时间在什么方向？
朵花
朵数 9 18 27 36 45 54 63
文具专柜：
铅笔 练习本
8角
9角
铅笔盒 彩笔
7元
9元
99963×952×949×××9×6×59293949
青岛版二年级数学上册第五单元 信息窗3—猴子捞月
被除数是12，除数是6，商是2。
÷
有10只
坐船，平均分在5条
每条小船乘坐几只小狗？
早上
中午
傍晚
东
南
西
确定一个方向
5 刘华
林青
张小兰 王明
北极星
晚上，当你面对北极星时，你的后面是( )
面，你的左面是南( )面，你的右面是（ ）
面西。
东
说一说，填一填
1、我面向东，我的后面是
，我的左西
面是 北，我右面是
。南
青岛版小学一二年级数学教学大纲及重要考点
新课标青岛版一二年级数学
知识点以及教学目录：
数学：
一年级上册共8个单元。
包括：数数；10以内数的认识；分类与比较；10以内的加减法；认识位置；11-20个数的认识；认识图形；20以内的进位加法；总复习。
本册要求学生会识数读数写数，理解“＞”“＜”“＝”的含义，会比
较它们的大小，熟练掌握20以内各数的组成加减法。
结合生活经验，使学生会认、读、写整时，培养学生的观察能力。
一年级下册要求在上一册的基础上，熟练掌握100以内数的认识和加减法；学看钟表，会画整时半时、快到几时刚过几时。
掌握人民币的进制、兑换和加减
法。
举例说明：一元=（10）角。
厘米、米的认识。
一年级下册相对于上册计算
难度、理解难度都大大提高。
人民币、钟表是本册的重难点，如果掌握不好都后
续学习有很大的影响。
二年级上册开始学习乘除法、角、方向与位置以及统计和可能性。
要想学好
本册必须熟练背诵九九乘法口诀表。
乘法口诀表掌握好了，学习除法自然没有问题。
角这一单元一般考察辩角、画角、数角，以及比较角大小。
二年级下册主要学习：（1）有余数的除法（2）万以内数的认识（3）千米、分米、毫米的认识及换算（4）万以内数的加减法（5）图形与拼组（6）时、分、秒的认识。
万以内数的认识主要考察数位表中的识数、读书、写数，以及以“万、亿”
为单位的改写数。
钟表的认识细化到分和秒，要求能够熟练掌握时分秒之间的进
制以及各种运算。
青岛版小学数学五四制二年级上册《分步解决两步计算的除加、除减问题》参考知识点总结教案
青岛版小学数学五四制二年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《分步解决两步计算的除加、除减问题》参考教案教学内容：青岛版小学数学教材二年级下册104—106页。
教学过程：一、导入新课同学们，你游玩时买过票吗？看看这几个小朋友是怎样买票的？（出示图）二、探究新知1、引导看图，提出问题。
请学生认真观察情境图，问：你看到什么了？你能提出什么数学问题？学生根据画面可能提出：（1）买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？（2）买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？2、引导学生解决问题。
（1）师：你能解决我们刚才提出的“买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。
请同学们在小组内商量后再交流。
（2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？（3）交流：32÷4＝8（元），8－4＝4（元）（先算除法）（4）师：我们来看“买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？”这个问题吧！学生独立解决后交流：18÷6＝3（元）3＋5＝8（元）师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？这就是我们今天学习的除加、除减混合运算。
（板书课题：混合运算）三、巩固练习1、课本第1题。
师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。
（学生独立做，再集体评议。
）2、课本第2题练习时，引导学生说说运算顺序。
（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法）学生先独立做，然后全班交流评价。
四、课堂总结师：今天，我们通过大量的练习解决了很多的问题，你的收获一定是很大的。
谁来说一说呢？相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
青岛版小学数学五四制二年级上册知识点总结教案-9的乘法口诀
1．创设情境，提出问题。 师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？ 指名让学生回答。 师：你能提出什么问题？ 生 1：一共剪出了多少个灯笼？ …… 2．自编口诀，解决问题。 师：凯蒂看到小朋友那么聪明，他想请大家帮忙算算，一共剪出了多少个灯笼？你愿 意吗？学生算。 师：你是怎样算的？ 学生回答。 师：你用的是哪句口诀？你还能编出其它关于 9 的口诀吗？ 小组合作填表，自编口诀。 3. 记忆口诀 师：谁能很快记下这些口诀，试试看。 学生试记。
小初高题库青岛版小学数学五四制二年级上册在数学的领域中提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要
青岛版小学数学五四制
青岛版小学数学 五四制
二年级上册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为 重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
9 的乘法口诀
让我们一起努力进步吧！
让我们一起努力进步吧！
青岛版小学数学五四制
TB:功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
TB:小初高题库
为什么记这么快？你有什么窍门？发现什么规律？学生回答。 师：我们来对口令。学生回答。 4. 巩固练习 同桌互相提问 5. 总结 师：这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。 6. 活动 活动一：学生玩卡片对口诀 师：小朋友们，请拿出卡片，两个人一组来对口诀，好吗？ 学生活动。 活动二：填写乘法口诀 师：请小朋友们填写乘法表。 学生独立填写。 师：观察乘法口诀表，看看有什么发现？交流一下。 学生交流。 活动三：班级学生交流，完成对乘法口诀的整理。
青岛版小学数学五四制
青岛版六三制二年级上册数学33、4的乘法口诀教学课件
5个小丑耍15个球
3+3+3+3+3=15 5个3相加 5×3=15
3个小丑耍几个球？4个、5个呢？
3的乘法口诀
9
3×3=9 三三得九
12
4×3=12 三四十二
15
5×3=15 三五十五
表演晃板的有多少人？
加法算式： 3+3+3+3=12（人） 乘法算式： 3×4=12（人） 或 4×3=12（人）
2个4相加
2×4＝8
二四得八
12
3个4相加 3×4＝12 三四十二
16
4个4相加 4×4＝16 四四十六
20
5个4相加 5×4＝20 四五二十
有多少个 ？
4
4
4
4
加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
口诀：四四十六
例题1 一共有多少个汤圆？
4 +4 8 +4 12 +4 16
口诀：三四十二
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？
3个小丑顶12个碗
4+4+4=12 3个4相加 3×4=12
4个小丑顶16个碗
4+4+4+4=16 4个4相加 4×4=16
5个小丑顶20个碗
4+4+4+4+4=20 5个4相加 5×4=20
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？
4的乘法口诀
1个4Leabharlann 1×4＝4 一四得四点子图：
4+4+4+4=16