体育生活化的意义与价值
体育生活化的意义与价值
李强
（南京农业大学工学院，江苏南京２１００００）
摘要：本文运用了文献资料法、理论分析法等研究方法探讨体育生活化的相关问题，以体育与生活的密切关联为切入点，以体
育与生活的关系为主线，分析体育生活化的发展轨迹，探寻体育生活化存在的优势与不足，为体育生活化的广泛开展提出可行
性意见与建议，倡导体育生活化、与生活相结合，进而提高社会公众的身体素质与生活质量。
关键词：体育；生活化；社会 中图分类号：Ｇ８０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—４４２８（２０１３）１０—９９—０２
一、引言 体育本源于生活，而在当今社会，体育又正在回归生活，融
人广大公众的生活实际，为改善社会公众的生活质量、提高社会
公众的身体健康水平发挥着重要作用。因而体育生活化正成为 ２１世纪的一个重要话题。体育生活化对人们参与体育活动的意
识和行为起着很大的作用，也对社会人群的生活享受、生活的质
和量有制约和决定作用。人们对体育生活化的认识也标志着生
存价值标准的改变，体现人们对美好生活有了新的向往，并在日
常生活中不知不觉地对体育充满需求和情感，循序渐进地参与
到体育活动中来。所以体育生活化既是一种积极的人生体验，又 是一种积极的人生享受，还是一种积极的自我发展。
二、体育生活化的概念界定及其价值 （一）体育生活化的概念
所谓体育生活化是指人们在生活中根据自己的兴趣、爱好
和具体条件所进行的个人或群体的自发或有组织的体育健身与
娱乐活动，将体育融人自己的生活，在生活中贯穿体育活动，使
体育成为生活的一部分。体育生活化不仅可以锻炼人们的身体，
也可以培养人们的生活乐趣。一般中老年人会选择一些适合自 身体力的活动，如打太极拳、下棋、散步、养鱼、遛鸟等；青年人等
选择运动量比较大的项目，如各种球类运动、田径、体操、武术
等；而少年儿童则喜欢提迷藏、跳橡皮筋、抽陀螺、踢毽子等游戏
和民间体育活动。这种以活动为目的来达到怡情养性、健身娱乐
的效果就是体育生活化的重要体现。总之，体育生活化是以身体
活动为形式和内容，以保持终身健康和提高生活质量为目的，使
体育成为人们生活中自发的需要和日常行为的过程『ｌ＿。
（二）体育生活化的意义
１、必然性和紧迫性
随着社会的进步、生活质量的逐渐提高，现代社会的各种文
明病也层出不穷。有关数据显示，社会人群的健康问题已经成为
国民关心的热点问题，这种认识意识上的提高凸显的是社会经
济水平和文化发展程度的提高和深化。体育运动可以提高人们
的身体素质，缓解压抑、焦虑等生理障碍、提高各种适应能力和
建立和谐的人际关系和新的社会关系。“体育的目的是提高生活 质量”，而体育生活化是提高生活质量的重要手段，这是一种深
刻的体育觉醒，它的价值意义已成为越来越多的人们的共识日。
体育运动对提高人的生活水平和生命质量的护佑作用是不可代 替的。
２、和谐相融性
和谐相融性是指个人与家庭的体育行为融于个体和家庭生
活中，并且逐渐成为个体和家庭的生活方式的有机组成。包括体
育健身活动、个人和家庭生活融洽和消费构成，比如运动服装、
购买运动器械以及与日常体育活动密切相关的体育消费支出 等。体育不仅有健身功能，还具有强烈的娱乐健身色彩，现在很
多人们在余暇时间会把体育活动作为休闲内容。
（三）体育生活化的价值
１、社会发展的必然趋势
一百年前，当体育只局限于在有草皮的后院或农场做的一
些游戏时，人们尚难以想象它在２０世纪所受到的重视程度。今
天，甚至连哥伦比亚广播公司的晚间新闻也会被网球决赛或橄
榄球大赛所取代，这就再清楚不过地展示了体育在社会发展中
的重要性。社会的发展是为了让人更好地适应社会，人的发展则
主要体现在人的素质的全面提高上。体育生活化是在尊重个人
意愿的基础上，以增强人民体质、完善身心健康、延长人的寿命
为目的，满足当代人的健康、娱乐、休闲、保健、康复等各种需要，
它与人们的现实生活密切相关，给人们以美好的生活意境和启
示，唤起人们在生活潜意识中已经存在的生存本能与原始冲动
以及对体育的需求和情感【引。
２、体育生活化与人的发展紧密结合
体育生活化促进了人的身心发展，给人们带来愉悦的身心
享受。《联合国人权宪章》指出：每个人都有从事体育运动的基
本权利，这是充分发展人的身体的基本权利，也是充分发展其
个性所必须的『３１。由于人们对体育运动的需要，促使人们自觉、
自愿地参与体育运动，并以自身习惯作为锻炼身体、增强体质
的基本手段，以维护身心、发展健康，这不仅是生物能量的开
发和释放，更重要的是自身价值的体现和展示。自觉和创造性
的生活现状代替了原来自发、自在的生活状态，所以，体育生
——９９——
活化是一种社会文化的创建，直接反映了社会成员丰富、充实
了体育文化的内涵。
３、体育生活化与全民健身 《全民健身计划纲要》提出：开展全民健身活动，力争至２０１０ 年使体育成为人们生活中一个不可或缺的组成部分，经常参加
体育活动的人数、国民体质、健康水平等主要指标接近中等发达
国家水平【３Ｉ。由于体育生活化目标的多样性，人们开展的体育活
动也可以是多方面的，如现代健身活动（长跑、游泳、登山、划船、
有氧操等），小区里的娱乐活动（太极拳、下棋、健身操等），使人
们内心深处存在的生理、心理障碍得到克服，工作和生活中出现
的紧张和压抑的情绪也得到释放，从而能够适应现代生活的节
奏，与人建立起更加亲密的社会关系；同时，体育生活化对预防、 治疗、克服一些现代文明病更是卓有成效。不难看出，体育生活
化的普及是我们努力实现《全民健身计划纲要》的有利保证。
４、体育生活化与体育产业和谐发展
如果体育成为生活的一部分，那它对体育产业的推动作用
无疑将是巨大的。所以说体育生活化对体育产业化的影响作用
不可低估。随着我国市场经济的不断发展，经济体制改革的１３益
深化，人们生活水平的１３益提高，以及体育自身的发展，人们对 体育的认识也有所改变。当今社会注重效益和经济效益相结合，
作为经济一部分的体育产业将以一个相对独立的产业部门逐步
被纳入到整个国民经济系列中。体育生活化使人们的消费观念
发生了很大的变化，花钱买健康、花钱买快乐的消费意识越来越
浓，休闲体育产业空前繁荣，庞大的消费市场产生了无限的商 机，给投资者带来了巨大的利润。随着各种体育需求的不断增
加，体育消费市场不断扩大，带动了相关体育产业和经济领域的
发展，体育生活化势必促进国民经济新的增长点的形成，从而带
动体育产业的不断发展。
三、体育生活化的功能
（一）体育生活化的直接功能
体育生活化的直接功能是指通过体育的生活化活动所能产
生的直接效应，它体现着体育的本质功能与原初功能，例如锻炼
人们的身体、愉悦人们的身心。体育生活化的直接功能表现在多
个方面。体育生活化的出现，能够引起人们对于体育的新需求，
新需求产生新的体育意识和新的体育生活行为，促使原有的生
活方式发生革命性的变化。它使人们在体育活动过程中得到心
灵和身体同步成长的满足。它既能够磨练人们的身心，又是一项
快乐的活动。它使参加者的身心素质得到增强，树立和培养参加
者热爱生活、适应生活、享受生活和创造生活的人生态度『４］。随 着国家医疗制度改革的深入，个人支付的医疗费用增加，医疗费
用占工资的比例也有所上升。在这种情况下，人们切实感受到身
体健康的重要性，靠药物不如靠健身的思想已被人们所认同，人
们越来越愿意参与到体育活动中来，体育生活化的出现，直接促
进了人们对体育的需要。
（二）体育生活化的间接功能
体育生活化的间接功能是指通过体育生活化的渠道，达到
培养锻炼者遵纪守法、传播社会发展和大众体育发展的信息等
目的。在此，体育生活化经常是作为一种手段来加以应用，成为
达到另一种功能的途径，因此称之为间接功能 。如现实生活中，
一１００一 人们在实现其行为目标的过程中，总是会遇到一些阻碍和干扰，
使人的行为受到影响，并在心理和情绪上产生挫折，出现某种能
量的积累，造成社会不安。体育运动使人的情绪得到宣泄，进而 起到社会安全的作用。人们在体育运动中，体会到体育带给他们
的快乐，他们会很乐意地与别人一起分享这样的快乐，劝说他人
一起参与体育，达到发展大众体育的功能。
四、体育生活化的特点
（一）体育参与的自主性
体育价值观念的改变是随着社会的发展在不断变化的，当
人对体育健身有了正确的认识后，人的体育行为就会受到这种
价值意识的支配，成为人主动参与各种１３常体育活动的动力。体
育活动借助于人们生活的习惯和常规，逐渐成为人们生活的需
要，成为人自发需要和自觉的行为，并依据自身的各种客观条件
自主性选择活动的时间、内容和形式。
（二）体育活动的常态性
身心健康的重要性已被人们越来越认识到，体育活动一旦
需要融人生活，必将促进人的自身的健康。通过日常体育活动来
获得有效的健身效果则必须使体育活动成为人们一种常态性的
生活行为，健康的维持和提高是逐渐积累的生理、生化过程，所
以，体育活动的常态性是体育生活化的特征之一。
（三）体育活动项目的多样性
随着体育项目的普及和新兴体育项目的不断开发，人们有
能力来根据自身的兴趣和爱好选择性的参与体育活动的形式和
内容，并且通过参与各种体育活动来丰富自身的生活、促进身体
健康、提高生活质量、追求生命价值。
五、结语 、 随着我国国民经济的不断发展，国内改革开放和市场经济
的建立，人们的健康意识逐渐得到提高，居民的总体收入的不断
提高也为人们提高健康素质提供了经济保证。我国人１：３年龄结
构呈现老龄化趋势，这使体育在保健强身、延年益寿方面的作用
日益突出。如今居民社区组织网络化，管理工作服务化、多元化，
为体育生活化提供了必要的组织依托。总之，我国体育生活化的
普及实施还处在起步阶段，还需要我们不断地加强理论研究，并
积极付诸实践。
参考文献：
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２００８，３０（６）：２４． ［２】陈佩华．王家林．试述体育生活化卟南京理工大学学报（社会科
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【４】陈济川．加快全名体育生活化进程的构想Ｕ】．沈阳体育学院学
报，２００３，１８（２）：１２７．
作者简介：
李强，男，江苏盐城人，南京农业大学工学院讲师、硕士，研究方
向：高校体育教育。
对企业体育生活化的思考
ｘ，－ｊ－企业体育生活化的思考 杨颖飞 寸若标 （大理学院体育科学学院，云南大理６７１００３） 摘要：体育回归生活，已成为现代社会发展的潮流，企 业体育生活化进程理应加快。文章阐述了企业体育生活化的 作用，分析了目前企业开展体育生活化的不利因素，提出了发 展企业体育生活化措施，旨在推进企业更好更快地发展。 关键词：企业 体育生活化 不利因素 对策 １．体育生活化的概念 体育生活化是指以体育活动为形式和内容．以维护终身 健康和提高生活质量为目的．体育成为人们生活中的自发需 求和日常行为的过程。 但到了当代。随着社会的进步，生产力水平的提高．体育 渐渐远离人们的生活领域，这不可避免地给人们的身心带来 许多沉重的负担，一系列“文明病”、“科技病”相继产生。面对 身 ｔｌ，的危机，人们不得不重新审视体育的本质功能和价值。人 们发现要保持一个健康的身体，一份快乐的 ｔｌ，情．一种积极的 生活态度，以及享受现代社会高质量的生活，体育具有许多不 可替代的作用。… 众所周知，心脑血管疾病已成为威胁人类健康的杀手．而 致疾的主要原因就是运动不足，缺乏体育健身活动。药物在治 疗某种疾病方面所起的作用往往代替不了健身所起到的长久 保健的作用。所以，通过体育健身预防疾病的观念已被人们普 遍接受。前国家体委副主任刘吉同志曾说过，搞“全民健身计 划”的目的，就是为了健身，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好 猫，涉及“全民健身计划”的种种实施手段。都要提倡简便易 行，切忌繁琐复杂。ｌ２之后他又指出，不能把实施“全民健身计 划”简单地理解为是一项健身活动计划，不能只注重开展几次 活动，而是要用系统工程的方法，用搞建设的方法，全方位、多 方面地加强国民体质建设”。 ２．企业体育生活化的作用 ２．１体育源于人类生活．其影响力必然渗入人类生活的各 个领域，尤其在今天。其强身健体、愉悦生活、创造生活的重要 意义在人们生活中日渐凸显．具有无可替代的功能。ｌ４。 ２．２企业的拼搏和团队精神。现代社会激励着每一个人、 每一个企业去努力奋斗，去竞争，去获取最大的发展，这与体 育运动中在公平、公正原则下运用各种战术和方法去克服困 难、取得新的突破、战胜对手的体育精神是一致的。比如，企业 通过开展一些体育竞赛活动．培养员工的竞争意识，组织纪 律性，敢于拼搏、团结协作、吃苦耐劳的团队精神，以及团结 友爱的道德品质；企业的体育场馆和设施，还能对员工产生 潜移默化的影响和教育．有利于提升员工的审美情趣、审美意 识和欣赏美、鉴赏美的水平；此外，还有利于培养他们的创新 意识、观察力、想象力、注意力、记忆力及抽象思维和发散性思 维能力等。 ２＿３企业的品牌形象。打造企业的形象，扩大企业的知名 度，与企业文化建设、科学管理等有着极为密切的关系。通过 企业开展体育生活化活动．可以向社会展示该企业员工积极 向上的精神风貌，扩大企业的知名度和影响力。从这个意义上 讲，企业体育活动所产生的宣传效果往往是其他宣传手段所 不能企及的。 ２＿３缓解员工身心压力。企业体育生活具有一定的调适作 用，因为从体育本身的特征来讲它不仅是一种文化现象．而且 具有消遣、调适和娱乐作用。随着市场竞争的日益激烈．工作 中的大强度和超负荷运转，带给员工生理和心理上的巨大压 力是可想而知的。而良好浓郁的企业体育文化氛围．能在很大 程度上释放员工由于工作而造成的心理和精神上的重压．通 过体育运动舒畅其心情，使其放松过于紧张的精神和 ｔｌ，理状 态，较好地缓解和消除长时间大强度工作产生的身体疲劳，迅 速恢复精力，以一种崭新的精神风貌和旺盛充沛的体力投入 到新的工作中去。 ２．４交流与进行有效的公关活动。企业之间由于工作业 务需要和各种职能需求．各种联系和相互往来是一项经常 的、必不可少的工作。随着改革的深化，国民经济实力和综 合国力的提高．人们的思想观念发生了很大的转变．企业交 流的手段已从传统的餐桌酒文化形式向运动场转移：一些 新潮时尚健康的现代运动项目与传统的锻炼方法相结合． 已成为现代公关的重要平台，乒乓球、羽毛球、保龄球、高尔 夫球、网球、滑雪、游泳及爬山等各种体育运动项目，已经进 人公关和社交的范围内．预示着社会的一种进步和在生活 水平上的提高。 ３．影响企业体育生活化的不利因素 ３．１企业员工收入不均衡，社区体育设施还比较缺乏。尤 其缺乏室内体育场馆，社区体育基本上没有固定的经费来源。 居民普遍对社区内体育场地设施满意度不高，对社区体育的 管理状况评价一般。 ３．２全民健身计划实施已进入第２期工程（２００１－－２０１０ 年）．体育生活化也有所发展．但种种迹象表明，国民在实行全 民健身和体育生活化过程中存在着诸多不尽人意的地方。由 于我国经济还不够发达．地区间经济发展和社会进步状况不 平衡．城乡居民收入差距较大．社会体育水平不高．全民健身 和体育生活化的实施面临诸多困难。由于体育法制观念薄弱． 全民健身立法滞后，全民健身活动的监控不力．使得人们的合 法权益难以得到保证．体育生活化流于自生自灭，难以健康和 良性发展壮大。 ］ ３Ｉ３缺乏经费投入和领导的支持。企业对体育活动资金投 入较少和领导自己对体育价值观念不强．以及自己工作忙参 加体育活动少，影响企业体育生活化。 ３．４家庭和时间的限制。一般来说．通过各种形式的体育 活动，培养高尚情操，并且运动时间至少在２０－－３０ｍｉｎ以上， 这样的体育活动才能起到解除郁闷情绪、调节精神的作用， 给人一定程度的愉悦感．对提高工作效率也有一定的辅助作 用。平时参加体育活动的人数较少。利用双休息日进行社区 体育活动的多数为正在工作的中年人，由于平时工作繁忙， 双休息日有一定的时间，进而也能参与到社区体育活动中 来。夏季与冬季变化较大，在每周平均锻炼次数上有很强的 举办不同年龄群体、不同规模、组织形式灵活多样的运动会和 各类体育竞赛活动，激发居民的体育兴趣，提高健身器材的利 用率，推广符合不同年龄、性别、职业与体质状况，易于普及的 健身活动项目，发展具有我国特色的健身项目，使社区体育的 开展真正落到实处。 参考文献： ［１］骆嫒．我国城市社区体育的影响因素及发展策略［Ｊ］． 北京体育大学学报，２００６，（７）：８９８—９００． ［２］金春光．延边州城市社区体育活动点现状及发展对策 研究［Ｊ］．辽宁体育科技，２００８，（４）：ｌ１—１２．
新时代我国高校体育教育生活化发展使命研究
新时代我国高校体育教育生活化发展使命研究
随着我国近年来高等教育事业的快速发展和人民生活水平的提高，高校体育教育的作用和意义受到越来越多人的重视。既然如此，如何推动我国高校体育教育向着生活化发展方向前进，成为了当前高校发展中的一个重要课题。本文将从使命的角度出发，探讨我国高校体育教育生活化发展的相关问题。
一、我国高校体育教育的基本使命
高校体育教育作为高等教育系统中不可或缺的一部分，其基本使命是培养高素质、健康、能力全面发展的人才。一方面，高校体育教育要求学生具备良好的身体素质、体育技能和身体协调能力，能够维持健康的身体状况；另一方面，高校体育教育还要求学生具备一定的体育文化素养，有基本的体育知识和能力，具有一定的体育文化素养和健康意识。
高校体育教育的生活化发展，是指将学生的体育教育融入到他们日常的生活中去，让他们对体育教育更加感兴趣、更受欢迎。这种方式的发展是必要的，主要有以下几点原因：
1. 适应社会发展需要。随着社会的变革、人们生活水平的提高，越来越多的人喜欢通过体育锻炼来保持健康和放松身心。以如今的生活节奏和工作压力，许多人没有时间去特别为体育锻炼设置时间，他们需要的是将体育教育融入到日常生活中去。
2. 顺应学生需求。现在的大学生更加独立、自信，他们对自由和创新有较高的要求。在学习之余，他们更愿意通过各种方式来体验生活。如果将体育教育融入到他们的生活中，学生会更乐意参与其中。
3. 提高体育教育的效果。将体育教育融入到生活中去，学生不但能够根据不同的兴趣特点选择自己喜欢的运动方式，而且能够更好地把健康锻炼融入到自己日常的生活中去，从而更好地保持好的健康状态，提高体育教育的实效性。
1. 构建体育场馆。一个好的体育场馆不仅需要有现代的运动设备，更需要有人性化的布局设计。场外还应该配备一些设施如自行车、登山机等，学生们可以在这里体验到不同的运动方式，让学生们能够在日常生活中更加方便地完成体育锻炼。
新时代我国高校体育教育生活化发展使命研究 2
新时代我国高校体育教育生活化发展使命研究
随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，高校体育教育也面临着新的挑战和机遇。在新时代背景下，高校体育教育需要更加注重将学生的体育教育与生活相结合，使体育教育更加生活化，更加贴近学生的需求。本文旨在探讨新时代我国高校体育教育生活化发展的使命，并提出相应的对策和建议。
1.1培养学生全面发展
高校体育教育作为学生综合素质教育的一部分，不仅仅是为了锻炼学生的身体素质，更重要的是培养学生的综合能力。在新时代，高校体育教育应该更加关注学生的全面发展，不仅要注重学生的体育技能的培养，还要注重学生的体育意识和体育精神的培养，使学生在体育锻炼中得到身体和心理的双重健康。
1.2促进学生身心健康发展
新时代下，学生的身心健康问题日益突出，高校体育教育应该成为学生身心健康的重要保障。高校体育教育应该注重引导学生树立正确的健康观念，培养学生积极的体育锻炼习惯，帮助学生树立健康的生活方式。通过体育教育，使学生在快节奏的学习生活中得到一段心情愉悦和身体放松的时间，从而促进身心健康的发展。
1.3弘扬学校体育文化
新时代下，高校体育教育应该更加注重弘扬学校体育文化，丰富学校的教育内涵。高校体育教育应该鼓励学生积极参与体育活动，并将体育融入学校的文化建设中，培养学生的体育文化素养，激发学生对体育的兴趣和热爱。
二、新时代高校体育教育生活化发展的对策与建议
2.1调整体育教育课程设置
高校体育教育应该根据学生的实际需求，调整体育教育课程设置。不仅要注重体育技能培训，还要注重培养学生的体育兴趣和体育精神。可以增加一些健身和休闲体育项目，让学生在体育锻炼中能够得到身心放松，增强学生对体育的兴趣和热爱。
2.2建设多样化的体育设施
高校应该加大对体育设施的建设投入，建设多样化的体育场馆和设施。为了满足学生不同层次的体育需求，学校可以建设多个体育场馆，包括篮球场、足球场、羽毛球馆、游泳池等，让学生可以根据自己的兴趣和爱好进行体育锻炼。
浅谈如何构建生活化体育课堂
ＷＥＮ Ｕ ＤＡ０ ＨＡＮＧ 浅谈如何构建生活化体育课堂
陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并 真正成为教育”，体育原本就源于生活，生活实际是体育教 学不竭的源泉，实践表明体育教学内容越接近学生的经验， 越与学生的现实生活联系紧密，学生就越有兴趣，就越能体 现体育教学的价值。因此，体育教师要善于观察生活，挖掘 学生生活中的素材，不断创新适合学生的教学内容，使他们 住体育活动巾生动活泼、积极主动地参与，从而使体育与生 活紧密梢连。 一、改造教学内容。注重生活化 教学方法生活化就是将学生的教学 容与学生的生活 实际联系起来，让学生的生活经验能在课堂 运用和发挥， 感受到课堂的亲和 。这种教学方法可降低知识难度，将抽 象难懂的知识具体化、形象化，便于学生掌握，有利于学生 在课堂上的自由发挥和创新。那么，如何使教学方法生活化 呢？这就要求我们老师充分熟悉和利用学生的所见所闻，努 力寻找教学内容与学生生活经验的共同点，引发学生共鸣， 丰动参与教学。在体育学习的过程中，学生往往习惯先行后 知，＇ｆ￣ｆｆｌ对知识技能更习惯通过自己的活动去获得，去体 验，而不仅仅是靠教师的传授而获得。例如：在学习“障碍赛 跑”过程巾，设有跨栏、 子、圆圈、跳箱、独小桥等障碍物， 教帅不按一般的常规教法，规定学生通过障碍物的动作， 要求学生动脑筋想办法通过障碍，看谁完成得最好、最快。 这样，使学生在活动巾动脑与动体相结合，在感知动作ｒ『１明 白如何住锻炼和生活巾应用，来培养学生的思维和创造能 ＿ｊｊ 二、开发器材资源。力求生活化 体育场地、体育器材是学校提高体育教学质 ，增进学 生健康的有效的第一保证。课程改革的一个重要方 是充 分利用和开发课程资源，课程资源的丌发实质上就是探寻 一切有可能进入课程，能够与教育教学活动联系起来的资 源。比如，我们在丌展“以纸换树”的活动中，我们可以用纸 来代替树木进行教学，Ｉ￣Ｊａ，ｌ它还可以折成飞机进行游戏，可 以团成球进行投掷练习，可以卷成“体操棒”使用，可以当座 位进行“抢位”比赛，这样不仅达到教学目的，还节约了资 源。从学生用塑料袋踢来踢去的玩耍巾，我们发现塑料袋同 样可以成为体育课堂中身体练习的器材，又可以成为教育 学生保护环境的一个契机。如：可以利用空气的阻 ，把塑 料袋放在胸前，让学生体验快速跑，还可以利用它做打排 球、三人两足的游戏等。体育器材一般都具有多种功能，只 要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新 功能。一物多用，根据器材特点确定其多种用途，是解决器 材 Ｉ占种少的好办法。例如：塑料的可【＿＿ｌ可乐瓶子看Ｉ－．去很不 起跟，然衙我们可以用瓶子设计出一套“瓶操”，还可以作 为投掷的器材，也可加入水（沙、泥土）作为搬运重物的器 文理导航２０１３／０１ 文／刘项 材，也可以作跑的练习的障碍物、标志物或接力跑的接力器 具等等。利用这些简易、安全、实用的器材资源，一物多用， 不仅可以丰富教学内容，而且可为教学目标的达成提供有 力的保障。 三、创设情境资源，紧扣生活化 生活化教学的丌展，舀’先应遵循以课堂教学内容，在遵 循课堂 容的荩础 ，刨设合适的课堂教学情境，情境的刨 设围绕课堂教学内容为基础展丌，把课堂ｒｒ１的内容融入到 市Ｈ似的生活情景巾去，通过教师语言的组织，来引导学生 维的发展，生活化的教学情境，便于学生学 删斛，它能更 好地调动学生参Ｌｊ活动的积极性，使课堂教学更直观化，收 剑立竿见影的教学效果。例如：教学“织鱼网”，教师先创设 情境，“海ｔ有很多鱼，我们要去捉它们，怎么办呢？”学生说 用鱼网捕捉，教师讲解游戏方法，“织个鱼网”捕鱼，我把学 生平均分成人数相等的六个小组，进行织鱼网游戏，学生每 人手拿一根 条，教师预先拿两根标枪插在泥地上，Ｌ．ｉ自ｆ平 行地系着两根绳子，让学生听到Ｌｊ令后，跑过去织鱼网，看 哪一组最先把 条系完哪组为胜，然后再让学生把织好鱼 网的 条斛下来，这样的游戏活动不仅能反映学生的动手 动腑的能 ，Ｉ 且使游戏活动的气氛更力Ｊｌ活跃 接下来我再 让学生用 好的值网捕伍，先址 名Ｉ司学手托 干做位 ， 其他学生分散住、卜块篮球场 当鱼。用两张 ｌＩｆ捕鱼，捕 后连接起来，ｉ人的手不能分丌，接着 五人组成鱼网，用 两张网同时捕鱼，要求：ｌ、不出罔，不做网；２、碰剑就算抓 刮。通过教学我认为采用了多样的游戏方法，能激活了 学 们的活动情绪，既提高了同学们的反应能 和灵敏性。通过 情境的创设，实施情境教学方法，让学生沉浸在一定的情境 氛嗣山，使少年儿童寻求现实生活场景，Ｌｊ他们的心维、想 象能 相协调；通过游戏巾情境的创设活动，培养学生遵守 纪律、团结互助、勇敢、顽强、机智、粜断等优良一ｒ占质，并能丌 发学生的智力和能力；通过情境的创设，可以凋动学生爱玩 好动的人性，愿意模仿和接收新鲜事物，常常以直接兴趣为 动力，寓教于玩。通过情境的创设、实施情境教学，这样既能 提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏巾体现教学内 容，并达到体育教学的目的。 总之，体育教学生活化是体育教学改革的必然趋势，也 是体育服务于社会生活的重要途径。作为一名体育教育工 作者，要适应教育改革和发展的新形势，深入课堂，研究生 活，积极地去发现促进体育课教学的资源并科学合理的利 用它，尽量发挥各项资源功能性及有效性。努力把体育教学 和社会生活及学生实际紧密结合，实施体育教学生活化，激 发学生的学习兴趣，使他们自觉地、主动地、积极地投身课 堂的学 ，从而极大地提高课堂学＞ｊ的有效性。 （作者单位：江苏省徐州Ｉ市铜山区张集镇中心中学）
休闲体育与体育生活化
１２４ 钐 ２０１０年４月刊（总第８ Ｉ１）
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ ｉｓｓｎ．１６７４—１５ｌｘ ２０１０ ０４ ０６０
休闲体育与体育生活化
朱慧芳
（上海交通大学体育系，上海２０００３０）
摘要：本文运用文献资料法，分析了休闲体育的作用与特点，指出休闲体育是一种积极健康的休闲方式，是 当前人们业余文化生活的一项重要选择。发展休闲体育有利于人们生活质量的提高，有利于社会的和谐，并对 发展休闲体育提出了相关建议。 关键词：休闲体育；生活方式；体育生活化 、 中图分类号：Ｇ８１２．４６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—１５１Ｘ（２０１０）０４—１２４—０２
在以社会转型、经济转轨为基本特征 的社会发展背景下，我国体育正在向以群
体体育为基础，竞技体育与群体体育相协
调的方向发展转变，并与之适应社会经济
发展带来的人民群众不断增长的文化多元
化需求，解决全面建设小康社会进程中的
体育与社会发展的深层次需求问题。通过
对休闲体育的研究与实践发现，休闲体育
能缓解现代生产方式及生活方式变化给人
们带来的生理和心理压力，使人们在享受 物质文化带来恩惠的同时，能有效地应对
被物化的危险和生存方面的危机。因此，
研究休闲体育的理论与实践方面的问题，
对加快体育生活化进程，提高全民的健康
水平及生活、生命质量具有一定的理论价
值和现实意义。
１ 休闲体育
休闲体育是人们在闲暇时间为了身
体健康和心理愉悦等目的而参与的各种体
育活动。休闲体育立足于体育活动，其
本质上是在探讨具有一定特征的体育问
题——以休闲为目的的体育活动
２休闲体育是生活方式的组
成部分
生活方式是指人们全部社会生活的
模式、特征的总和，是一定历史时期内人 们生命活动的典型形式，它包括社会生活
的内容、形式、结构、节奏、态度和风格 等全部活动的总体模式。一定的生活方式
反映了一个社会政治、经济、文化等的基
本特征，也是社会形态和社会进步的重要
论体育生活化与体育城市建设的互动关系
第３０卷第４期 ２０１２年７月 泉州师范学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｑｕａｎｚｈｏｕ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．３０ Ｎｏ．４ Ｊｕｌ。２０１２
论体育生活化与体育城市建设的互动关系
张梦真 ，许月云
（１．福建师范大学体育科学学院，福建福州３５０１０８￣２．泉州师范学院体育学院，福建泉州３６２０００）
摘要：采用文献法、逻辑分析法等，对体育生活化的缘起、概念、内涵及其与体育城市建设的互动关系进 行分析．研究认为．４５育生活化是体育城市建设的价值指归，是体育城市体育产业发展的增长点，是体育城市建 设的和谐因子，是体育城市健康发展的重要手段；体育城市建设让城市体育生活条件更便利，让城市体育生活 环境更优美，让城市体育生活方式更科学，让城市体育生活结构更合理． 关键词：体育生活化；体育城市；互动关系’ 中图分类号：Ｇ８０—０５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—８２２４（２０１２）０４—００７４—０５
南非前总统曼德拉曾说过：“体育拥有改变世界的力量．”体育自诞生以来，便因其独特的功能和魅力受到 人们的喜爱，并逐步成为世界各国推动经济发展、社会进步的重要手段，成为人们重要的生活方式选择．人是 体育的主体，也是体育的目的，社会发展的终极目标是促进人的全面发展．由此，体育城市作为现代城市的一
种发展模式和形态，其愿景必然是使本源于生活的体育成为人们的一种生活方式，成为体育城市实践的核心
价值取向和功能元素．诚然，对体育生活化的内涵进行厘析，对体育生活化与体育城市建设互动关系进行深层 次的研究，对于推进体育生活化进程、促进体育城市建设、提高人们生活质量具有重要的现实意义．
１关于体育生活化
１．１体育生活化的源起与概念
“体育生活化”的理念最早源于西方．２Ｏ世纪下半叶以来，随着第三次产业技术革命的兴起和发展，新的 生活方式迅速取代既往的传统生活方式．这一新的生活方式主要体现为现代科学技术的发展给人们的生活带
体育课程生活化教学案例(2篇)
第1篇
一、背景
随着我国教育改革的不断深入，体育课程生活化教学理念逐渐被广大教育工作者所认可。体育课程生活化教学强调将体育教学与学生的生活实际相结合，让学生在日常生活中感受体育的魅力，培养良好的体育锻炼习惯，提高学生的身心健康水平。本案例以社区体育课程为载体，探讨如何将体育课程生活化教学理念应用于实际教学中。
二、案例概述
（一）课程目标
1. 让学生了解社区体育资源，提高学生对社区体育活动的参与度；
2. 培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质；
3. 增强学生团队协作能力，培养学生积极向上的精神风貌；
4. 让学生学会在日常生活中运用体育知识，提高生活品质。
（二）课程内容
1. 社区体育资源调查：引导学生了解社区内的体育设施、活动项目及组织机构；
2. 体育技能学习：教授学生一些简单的体育技能，如篮球、足球、乒乓球等；
3. 体质健康测试：定期进行体质健康测试，了解学生身体素质变化；
4. 体育游戏：组织学生参与各种体育游戏，提高学生的团队协作能力和运动兴趣；
5. 主题班会：开展以“健康生活，快乐运动”为主题的班会，让学生分享自己的运动心得。
（三）教学方法
1. 实践探究法：引导学生通过实地调查、观察、体验等方式，了解社区体育资源，培养他们的实践能力；
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行体育技能学习和游戏活动，提高他们的团队协作能力； 3. 体验式教学法：通过组织学生参与各种体育活动，让他们亲身体验体育的魅力，激发他们的运动兴趣；
4. 互动式教学法：在教学中，教师与学生进行互动，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
三、案例实施过程
（一）前期准备
1. 成立课程实施小组，明确小组成员职责；
2. 调研社区体育资源，了解社区内可利用的体育设施、活动项目及组织机构；
3. 制定课程实施方案，明确课程目标、内容、教学方法等；
4. 准备教学所需的器材和场地。
（二）课程实施
1. 社区体育资源调查：组织学生进行实地调查，了解社区内体育设施、活动项目及组织机构；
体育生活化教学案例(2篇)
第1篇
一、案例背景
随着我国教育改革的不断深入，体育生活化教学理念逐渐受到广泛关注。篮球作为一项普及性较强的体育运动，具有趣味性强、易于参与等特点，非常适合在校园内推广。本案例以某中学为研究对象，通过篮球生活化教学，提高学生身体素质，培养学生的团队协作精神和竞技意识。
二、案例目标
1. 提高学生篮球技能水平，培养学生的篮球兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生社会适应能力。
3. 增强学生身体素质，预防学生常见疾病。
4. 培养学生良好的体育道德和公平竞争意识。
三、案例实施
1. 开设篮球兴趣小组
为了让学生更好地了解篮球，学校在初中阶段开设了篮球兴趣小组。通过兴趣小组，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球知识，提高篮球技能。
2. 创设生活化教学情境
在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和心理需求，创设生活化教学情境。例如，在教学篮球基本动作时，将动作分解成若干个生活化的动作，让学生在模仿生活中常见的动作中掌握篮球技能。
3. 开展篮球比赛活动
为了激发学生的竞技意识，学校定期举办篮球比赛。比赛分为班级赛、年级赛和校级赛，让学生在比赛中锻炼自己，提高篮球技能。
4. 强化篮球文化教育
学校通过举办篮球知识讲座、篮球文化展览等活动，让学生了解篮球的发展历程、著名球员事迹等，培养学生的篮球文化素养。
5. 家校合作 学校与家长建立良好的沟通机制，鼓励家长参与学校的篮球活动，共同关注学生的篮球成长。
四、案例效果
1. 学生篮球技能水平显著提高
通过篮球生活化教学，学生篮球技能水平得到了显著提高。在各类篮球比赛中，我校学生取得了优异成绩。
2. 学生团队合作精神增强
在篮球比赛中，学生学会了如何与队友协作，共同完成比赛任务。这种团队精神有助于学生适应社会生活，提高社会适应能力。
3. 学生身体素质得到提高
篮球运动是一项全身运动，有利于提高学生的身体素质。经过一段时间的学习，学生的身体素质得到了明显提高。
体育生活化：体育的回归、跨越与提升
体育生活化：伴育岫由归、跨越－５提升
体育生活化：体育的回归、跨越与提升 越文杰 纂要：诅人的需求层：是理论为帐据，分析了体育生活他是体育颇应现代人生存、享受与 发展需求变化的必然趋势．体现了现代体育的健身、娱乐、社会等功能，提出了调莹体育震展 战略重心、优先发展社匡体育、建设体育生活圈等对策建议 关量甸：体育；生活化；需求层次；发展战略 中髑分类号：Ｇ８Ｏ一０５ 文献标识码：Ａ 文章编号；１００６—１２０７（ＺＯ０￣）０３－００ｔ４－０３ Ｍｉｘｉｎｇ Ｓｐｏｒｔ Ｉｎｔｏ Ｌｉｆｅ－Ｃ Ｐｒｏｇｒｅｓｓ ａｎｄ Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｐｏｒｔ ｚＨＡＯ Ｗｅｎ－ｊｉｅ （Ｓｈａｎｇｈａｉ ＪａｏＴｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ ２０００３０） Ａｂｓｔｒａｃｔ＝ＡｃｃｏｒｄｉｎｇＩｏｔｈｅＩｈｅｏｄｅｓｏｆ ｈｕｍａｎ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ．ｔｈｅ ｐａｐｅｒｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔｔｈｅｉｎｅｘｏｒａｂｌｅｔｒｅｎｄ ｏｆ ｍｉｘｉｎｇ ｓｐｏｒｔ ｉｎｔｏ ｌｉｆｅ，ｗｈｉｃｈ ｆｅａｔｕｒｅｓ ｔｈｅ ｖａｒｉａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｓｐｏｒｔ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ ｓ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｌｉｖｉｎｇ．ｅｎｊｏｙｍｅｎｔ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｄａｙｓ Ｉｔ ａｌｓｏ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚｅｓ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ￣ｎｅｓｓ．ｒｅｃｒｅａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｏｃｉｅｔｙ ｏｆ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｓｐｏｒｔｓ．Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｓｕｇｇｅｓｔｓ ｃｏｍｍｕｎ ｓｐｏｒｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｓｐｏｒｔ ｌｉｆｅ ｃｉｒｃｌｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｐｕｔ ａｔ ａ Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｐｏ ｌｉｆｅ；ｆｅｑ－ｊｉｆｅｍｅｎｔ ｒｅｖｅｌ；ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｓｔｒａｔｅＯｙ 凡的需求层敞 论认 ， 打、享受 ｌ提艇胜人的本 质需求， 现 ｄ Ｊ低到高的 次性和蝶旌衙王ｆ＝的动态化特 柚， １ 位需求得到满足 就会产生卜缸需求，船 、 虹 水七ｌＬ境 同时．人的需求带有鲜＿圳的｝｛：会特缸．随替社 会娈 时代发燧而 断筻生演变。 脱胎】 凡娄 苻需求的体卣．必然伴鹾着入类需求的变 化而小断发腥。体育 仁活化的提“ｊ和枷建．ｔ 现代社会的 发鹱且人ｌ樊需求的变化仃若密切蚺关系。 １凰归生活黑点：体青满足瑾代人的生存■求 源自人类牛活的体育 经 了发展进程中的娈肆，必 然会 归生活的源点，谜足体育发展的客观规律 征解决基本牛存的温饱需求小九，逐步富裕的我国凡民 ｔ向临着新的生存艟机．这种生存危机 ：生ｆ‘现代社会的生 活方 ℃。在 求战胜新牛 危机过程中．越求越多的人们 把视线投向体育 把体育活动作为政垒生活疗式Ｉ｛ｃＪ 段 此．体育，１ 活化址满足现代人生存需求的必然 川时 址悻肯『 身 威现代社会‘ 经济环境 满足 Ｉ技生 技展 的需求 １．１体育生活化与生命三雏现 社会扮进步和经济的幕柴．仳凡仃Ｊ碰』Ｊ¨珍惜 ． ． 囊 命质量 人们逐步 峨剖．牛命 星尊 的 Ｉ 午 ， 琏【｛ｊ 寿白、健壤苷命辑！心理群 组成的 维 － 百悼＝【ｔ好、性壕ｌｆ¨快乐是蜘成现代人 Ｉ 命质量的一个 豢 Ｌ海人『１勺生删寿 仃喜有忧．喜的足 均期 命１、断 增长．截ｌｒ２００５年底． ｍ广＿铑＾＿】 均期望毒命 Ｉ ｊ ３ ．凡ｒ Ｊ甚龄化｝ 望凡凡商Ｆ ｎ４ 已择接近发逃 客水。 ’： 的芷敦陈遣飞 样蛭币 一逝的悲剧 管ｒｉ…规，一 ＾、 收稿日期：２００６ ０６ ２９ 作者简介：趔丈 】 ｌ ０～） ｛８（授．卜要州 叫 作者单位：１ 海受迎凡学体 系． 海２ ０００ ３ ０ 们埘生命科学的厦思：与十理寿命相比．上海人的健康寿 舟 窑乐观．据仃戈资科显示，上海人平均肯将近ｌ０年处ｊ‘ 蘑疾患或艇失自我生活能 的状态，生命质量大打折扣。 １Ｉ【 纽织 玖发布显示生活在小同国家的人们 Ｆ－均健康 生仃年龄的“健壕寿命 ．在接受调☆的１９１个国家中 日本 列世界健康Ｋ寿国寡的榜自．为７４．５岁，我国为６２ ３岁． 端８ｌ伉 ： 每人的心理寿命没青与生活水平同步提 高，朱 生理寿命呈 相关．社会竞争的加剧和生括节奏的 般使＾、们的幸福感、快乐感指数下降 影响了生命质量； 体育生活化是让更多的人通过件育活动，增强体质， 减缓Ｈ｛山，增进交往，愉悦身心，＿＿｝富生活，从而延年益寿， 健康快乐，提高生命质星 １．２体青生活化与现代文明贵 社会与经济的发展使人们远离物质资源紧缺带来的生存 危机，日蔽富裕的人们极大地亭受着现代物质文明和精神文 哪 ｊ此同｝ 体力活动的缺乏使人的基本活动能力衰退；饮 食结构小台胖遗成营养过剩而引啦各种慢性癀晡；社会压力 的ｎｕ删和 舌 奏的衄１快．使凡的精神持续处于嚼张状态城 ｛１ｉｆＩ≈拥挤章¨ 、境帆污染，严重鲫响着人们的乍诵质量：“哑健 康 人群平断｛ｒ ｋ，慢 痫威 着凡们的 命……人们迫切 斋爱寻求摆脱王｝ｌｌ代生存危机的途径．理所当然地把帆线投Ｉ可 件宵活动 Ⅱ上粹１ 生组织捉出的健康叫夫基 １ ｜它（台理膳 食、通持ｉ耋动、一 煳 洒、心 ’ 街）有着重要的现唼价值。 体阿 浠化能佳更多的人参 体育，弥补体力活动的按 乏，提高 腑 木活功能 Ｊ，促进身心健康，改变不良牛活 式．抵御现代文ｌ｛ｌ＝『痫的惺袭，提高 命质 。 １ ３体青生活化与体霄自我生存 体育 化 ：似是山丁满足啦代几的生存需求，ｉ ｝＿
小学体育实施生活化教学的策略
小学体育实施生活化教学的策略
摘 要：生活离不开体育，体育离不开生活。在小学体育课堂教学中通过教学目标生活化、内容生活化、教学情境生活化、场地器材生活化、学习方式生活化、课外延伸生活化等策略来实施生活化教学，提高课堂实效。
关键词：小学体育；新课程；生活化
随着新课程改革在全国范围的继续推进，让体育回归生活，
让体育与生活密切结合的呼声，以其准确的价值取向，正在成为当前课改形式下课堂教学改革的热点。体育与健康课程作为课程改革的产物，对课堂教学的生活化要求尤为迫切。
一、确立“生活化”的教学目标
陶行知生活教育主要理论之一是大众教育。因此，教师在进行体育教育的时候，应该从“普及化”“大众化”出发，而不是从培养体育家、运动员的角度进行教育教学。在进行教学过程中，应该提炼出生活元素，然后教给学生，为大多数学生所接受。
例如：在“背跃式跳高”的教学中，我们并不要求每个学生都能跳过多少，而是指导怎样进行练习，才会使学生在以后的生活中自己锻炼的时候能有用处。因此，设置的目标应该着重练习方法和实用性。
二、选择“生活化”的教学内容
《义务教育体育与健康课程标准》指出：充分利用体育资源，
充实和更新体育课程内容，提高体育教学效果，使学生获得更多的体育与健康知识和技能。在教学中，教师要积极开发体育课程资源以及体育内容资源，尤其是对现有运动项目进行改造，以适应和满足小学生的实际需要。
平时力求做到一物多用，如：戏绳、红毽、玩沙包等游戏，选择富有生活气息的内容进行教学，引导学生进行各种游戏活动，激
发和保持良好的运动兴趣，从而自觉、主动、积极地进行体育课程的学习，提高他们身体、心理、社会适应等整体健康水平。走进学生心灵，尊重学生的选择。
三、创设“生活化”的教学情境